幼儿园中班教案《光的折射》含反思
幼儿园中班教学计划《光的折射》带反
思
中班教学计划《光的折射》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使幼儿可以通过实验培养科学探索的兴趣，并简单地理解折射现象。
光路是可逆的，愿意大胆尝试，并与同伴分享他们的经验。
让我们看一下幼儿园中班《光的折射》，对课程计划进行反思。
活动目标
1.对折射现象的简单理解是光路是可逆的。
2.通过实验，培养孩子的科学探索兴趣。
3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
活动准备
1.课件-图形：光的折射
2，科学发现室光学区
活动指导
1.老师与孩子讨论光的形状
讨论之后，让孩子知道，当物质的温度高于环境温度时，我们将看到热物质的发光。
如：火，烛光，白炽灯，以及上述的钢，玻璃，石材等红光。
2，问题:的光线沿线传播，生活中向幼儿解释的常见例子有哪些：首先，利用光的直线-三点线，在射击，射箭中起关键作用；
其次，光的直线，加上人眼的效果，可以确定物体的位置。
第三，木匠用刨子来刨木条。
如果刨是两次，则必须检查刨是否笔直。
他正在有意识和无意识地使用光的直线传播。
从木条末端沿木条的眼睛看不到它。
直行。
第四，团队调整：“向右看！”
3.幼儿可以自由探索和发现光学区域中的光折射。
（1）课件演示：光的折射
通过观看课件演示，孩子可以初步了解光的折射。
（2）实验：将筷子插入水中，找出筷子在空中和水中转弯的原因。
（空气和水是两种不同的媒介）
（3）指导儿童积极尝试光学领域的各种材料。
最初感觉并了解操作过程中的光折射。
（4）老师的评论活动，受到赞扬，以鼓励发现幼儿。
让孩子们谈论他们在探索活动中发现了什么？
肖克科：光是一个物理术语，本质上是特定频带中的光子流。
光源发射光是因为光源中的电子会获得额外的能量。
如果能量不足以使其过渡到更外层的轨道，电子将加速并以波的形式释放能量。
中班科学教案《光的折射》反思
中班科学教案《光的折射》反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《光的折射》。
该章节主要围绕光的传播、折射现象以及光的折射定律展开，通过观察和实验，让幼儿了解和掌握光在不同介质中传播时的折射现象。
二、教学目标1. 使幼儿能够观察和描述光在空气、水、玻璃等不同介质中的传播和折射现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和理解光在空气、水、玻璃等不同介质中的传播和折射现象。
难点：让幼儿理解和掌握光的折射定律，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、铅笔、白纸、放大镜等。
2. 学具：每个幼儿准备一个透明塑料尺、一杯水、一张白纸。
五、教学过程1. 引入：通过一个魔术表演，让幼儿观察到光在空气中的传播和折射现象，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 实验操作：让幼儿自己动手操作，将透明塑料尺放入水中，观察和描述光在水和空气中的传播和折射现象。
3. 讨论与分享：让幼儿分享自己的观察和体验，引导幼儿探讨光的折射定律，并解答幼儿的疑问。
4. 实践应用：让幼儿运用光的折射定律，解决实际问题，如通过放大镜观察物体时的注意事项。
六、板书设计1. 光的传播2. 光的折射3. 光的折射定律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿描述光在空气、水、玻璃中的传播和折射现象，并画出光的传播路径。
2. 答案：光在空气中的传播是直线的，光在水中的传播也是直线的，但光从水中射入空气时会发生折射现象，光从空气射入水中时也会发生折射现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了光的传播和折射现象，幼儿在实验中积极参与，观察仔细，对光的折射现象产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，需要更加注重对光的折射定律的讲解和引导，让幼儿更好地理解和掌握光的折射定律。
在课后，可以引导幼儿进行更多的科学探索，如观察光在其他介质中的传播和折射现象，进一步激发幼儿对科学的热爱和好奇心。
2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《光与影》的第三节《光的折射》。
详细内容包括：光的直线传播、光的折射现象、生活中的折射实例、探索光的折射规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的直线传播和光的折射现象，理解光的折射在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的直线传播、光的折射规律、生活中的折射实例。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、硬币、水、白色卡片、图钉。
学具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、硬币、水、白色卡片、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个手电筒，让光线照射在透明塑料尺上，引导幼儿观察光在塑料尺上的传播现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）光的直线传播：教师通过手电筒的光线，让幼儿观察光是如何直线传播的。
（2）光的折射现象：教师将手电筒的光线斜射入水中，让幼儿观察光在水面处的折射现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察光在透明塑料尺、玻璃杯和水中的传播和折射现象。
4. 探索光的折射规律（10分钟）教师引导幼儿通过实验，发现光从空气进入水中时，光线会向法线方向偏折。
5. 生活中的折射实例（5分钟）教师展示一些生活中的折射实例，如：水池里的水看起来变浅、插入水中的物体看起来弯曲等。
六、板书设计1. 光的直线传播2. 光的折射现象3. 光的折射规律4. 生活中的折射实例七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光在空气中、水中、玻璃中的传播和折射现象，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的直线传播和折射现象，培养了幼儿的观察、思考、探索能力。
课后，教师可以鼓励幼儿继续观察生活中的折射现象，激发幼儿对科学的好奇心，提高幼儿的科学素养。
2024年幼儿园中班科学《光折射》教案及反思
2024年幼儿园中班科学《光折射》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光和影》第三节《光折射》。
具体内容包括：光的直线传播、光的折射现象及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播，了解光的折射现象。
2. 观察并描述光从一种介质斜射入另一种介质时的现象，培养观察能力和动手操作能力。
3. 了解光折射在生活中的应用，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：光在同种均匀介质中沿直线传播，光从一种介质斜射入另一种介质时会产生折射现象。
难点：理解光的折射现象及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、小鱼模型等。
2. 学具：每人一份透明塑料尺、玻璃杯、水、小鱼模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒照射透明塑料尺，让幼儿观察光在塑料尺中的传播现象。
提问：光在塑料尺中是如何传播的？光在空气中是如何传播的？2. 例题讲解（15分钟）教师演示光从空气斜射入水中的现象，让幼儿观察光线的方向变化。
讲解光的折射现象，引导幼儿思考光从一种介质斜射入另一种介质时，为什么光线会改变方向。
通过观察和讨论，让幼儿了解光折射在生活中的应用，如：水池里的鱼看起来比实际位置浅、眼镜片使光线发生折射等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一份透明塑料尺、玻璃杯、水、小鱼模型。
指导幼儿将小鱼模型放入玻璃杯中，观察小鱼在不同位置时的现象。
讨论并回答：为什么小鱼在水中看起来位置发生了变化？拓展讨论：除了光折射，还有哪些光现象在生活中有趣的应用？六、板书设计1. 光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，光线方向发生改变。
3. 光折射在生活中的应用：水池里的鱼、眼镜片等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的光折射现象，并描述其应用。
答案：如观察水杯中的勺子弯折现象，解释光从空气斜射入水中产生的折射现象。
2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第二节“神奇的光——光的折射”。
通过本节课的学习，让幼儿了解光的折射现象，认识自然界和生活中常见的与光的折射相关的现象。
二、教学目标1. 了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索自然、热爱科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的折射现象的观察和实验操作。
四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白纸、图解等。
学具：每组一套透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示透明塑料尺，放入水中，让幼儿观察塑料尺在水中的变化，引发幼儿思考。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图解，讲解光的折射现象，让幼儿了解光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示激光笔从空气斜射入水中的实验，让幼儿观察激光笔在水中传播方向的改变，并解释这一现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察光从空气斜射入水中、玻璃中时传播方向的改变，并记录观察结果。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察家中的光线折射现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验操作等方式，让幼儿了解了光的折射现象。
课后，教师应反思教学方法是否生动有趣，实验操作是否安全、简单易懂。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的光线折射现象，如水池中的鱼、眼镜等，激发幼儿对科学现象的探索欲望。
同时，鼓励幼儿与家长共同观察、讨论，提高幼儿的表达能力和思维能力。
幼儿园中班教案《光的折射》含反思
幼儿园中班教案《光的折射》含反思教学目标：1.了解光的折射现象；2.能够通过试验察看到光的折射现象；3.建立对折射的概念；4.激发幼儿学习的爱好和探究精神。
教学准备：1.幻灯片、图片、视频等2.一块白色板书3.一面大镜子4.一盒圆珠笔5.一支激光笔6.一支手电筒7.一张白纸活动一：引入我会通过图片和视频的形式，让幼儿大致了解光和折射的概念，引导幼儿产生古怪心和探究爱好。
活动二：试验探究1.把一面大镜子倾斜放置，让幼儿察看本身的影子，并提问：“你们在镜子中看到本身的影子变化了吗？为什么会这样？”老师解释一下光的折射现象，让幼儿初步了解光的折射。
2.把一盒圆珠笔放进半满水杯里，让幼儿察看笔在水中弯曲的情况，并发觉瓶底视野受限制的情况，提问：“这是为什么？”老师解释一下光在水中的折射，引导幼儿思考浅水和深水的折射情况是否相同。
3.用手电筒对着一张白纸，放一张塑料板（或者眼镜、水晶等）在手电筒和白纸之间，让幼儿察看塑料板的变化情况，并提问：“这是为什么？”老师解释一下光的全反射现象。
4.用激光笔照向一块白板，各方向倾斜面上的小孔，让幼儿察看光的直线传播情况，并提问：“光为什么是直线传播的？”老师解释一下光的直线传播，并告知幼儿光线并不总是直线，光有时会在折射后弯曲。
活动三：拓展1. 我们平常在太阳下的时候，为什么看不到本身？我们的影子在哪里？2. 水晶球和眼镜是如何使用折射来变焦的？3. 老师可以引导幼儿在日常生活中找寻仿佛的折射现象。
活动四：课堂总结让幼儿叙述今日学习的内容，并巩固学习成果，让幼儿思考探究，明确今日的学习成果，并在课后反思。
反思：通过这次教学，我发觉幼儿真的很古怪，他们的古怪心也是教育不可缺少的部分。
我们可以利用其古怪心，引导幼儿去探究社会和自然，培育他们的探究和思考精神。
幼儿对试验和图片、视频反应积极，也从中感受到古怪心和古怪心的愉悦。
对于一些抽象的物理概念，我采纳了直观、具象的方式来传递信息，使幼儿可以形成本身的认知系统。
中班科学教案中班科学探索光的折射教案反思
中班科学教案中班科学探索光的折射教案反思一、教学内容本节课选自中班科学探索教材第四章《光和影》第三节《光的折射》。
详细内容包括：光的直线传播原理，光的折射现象，以及日常生活中的折射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的直线传播和折射现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握光的折射的基本原理，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：光的直线传播和折射现象。
难点：光的折射原理及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明玻璃杯、铅笔、白纸、水、激光笔等。
学具：手电筒、透明玻璃杯、铅笔、白纸、水、激光笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射透明玻璃杯，让幼儿观察光线在玻璃杯中的传播情况，引发幼儿对光的折射现象的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师通过演示，让幼儿观察光从空气进入水中的现象，引导幼儿思考光为什么会改变方向。
（2）讲解光的折射原理，让幼儿了解光在不同介质中传播时，速度发生变化，导致光线改变方向。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察光从空气进入水中的折射现象。
（2）让幼儿用铅笔和白纸，画出光线的传播路径，加深对光的折射现象的理解。
4. 实践操作：让幼儿利用透明玻璃杯、水、激光笔等，自主设计实验，观察光的折射现象。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、折射传播2. 光的折射原理：光在不同介质中传播速度变化，导致光线改变方向3. 生活实例：水中物体看起来比实际位置浅、凸透镜成像等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光的折射现象，并记录下来。
答案：如：水中物体看起来比实际位置浅、彩虹、凸透镜成像等。
2. 作业题目：用透明玻璃杯、水、激光笔等，设计一个光的折射实验，并画出光线的传播路径。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和讲解，让幼儿了解了光的折射现象，但在引导幼儿观察生活中的折射现象方面，还需加强。
幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思
幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》第三节《光的折射》。
详细内容包括：光的直线传播原理、光的折射现象、生活中的折射现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的直线传播原理，初步认识光的折射现象。
2. 培养幼儿观察、发现生活中光的折射现象的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。
教学重点：光的直线传播原理，生活中光的折射现象的观察和发现。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、水、卡片、图钉。
学具：画纸、彩笔、透明塑料尺、玻璃杯、水。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射透明塑料尺，让幼儿观察光在塑料尺上的传播现象。
2. 讲解光的直线传播原理，引导幼儿思考光在透明物体中的传播特点。
3. 介绍光的折射现象，通过图钉固定卡片在玻璃杯中的实验，让幼儿观察光从空气进入水中的折射现象。
4. 例题讲解：展示生活中的折射现象，如放大镜、水中的鱼等，让幼儿理解光的折射原理。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察光在不同透明物体中的传播和折射现象。
7. 互动环节：邀请幼儿分享生活中见到的光的折射现象，加强他们对知识的巩固。
六、板书设计1. 光的直线传播原理2. 光的折射现象3. 生活中的折射现象七、作业设计作业题目：请幼儿观察家中或户外的一个光的折射现象，并描述出来。
答案示例：水中的鱼看起来比实际位置浅，因为光从空气进入水中发生了折射。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了光的直线传播和折射现象。
课后反思，教师应关注幼儿在实验中的操作能力，鼓励他们积极参与，勇于表达。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他透明物体进行光的传播和折射实验，观察不同物体对光的影响。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的沟通能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的手电筒照射透明塑料尺实验。
幼儿园中班科学《光的折射》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《光的折射》教学设计教学背景光是我们日常生活中必不可少的存在，而在幼儿园中班阶段，孩子们已经学习了光的基本属性。
这次教学将会更深入地介绍折射现象，并让孩子们探究光线在不同媒介中传播时的改变。
教学目标1.能够简单地解释光的折射现象2.能够通过实验观察不同媒介中的光线传播和折射，理解光在不同媒介中的传播规律3.开展科学实验的兴趣和能力教学准备材料•大理石•水•镜子•手电筒•凹透镜•平凸透镜•白纸工具•披肩安全注意事项•观察光线时不要直接盯着光源•水泼到地上时要及时清理教学过程第一步：引入1.提问：光线可以传播吗？2.配合手电筒展示照明现象3.引导孩子们回顾光的基本属性第二步：实验操作1.拿起大理石，向下扔下，观察水面上的倒影2.使用镜子、扭曲镜子和凸透镜进行实验操作，观察光线在其中的传播和折射3.依次使用不同的透镜，让孩子们观察精确度的不同。
并观察不同透镜在不同媒质中的效果差异。
第三步：小结1.与孩子们一同总结实验操作的结果2.引导孩子们回答：为什么在空气中光是直性的而在水中折射了呢？3.引导孩子们思考光线传播和折射的原理，并进一步激发兴趣。
教学反思孩子们在实验中表现出了高度的兴趣，也能够积极参与到实验操作中。
但是在与孩子们的互动中，发现孩子们对于折射现象的具体原理理解不深。
在今后的教学中，应该更注重引导孩子们思考，并且使用更为生动、通俗易懂的语言，加深孩子们对于折射现象的认识。
并且，应该在今后的实验中扩大观察能力的训练，加深孩子们的实验探究能力。
幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思
幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影的世界》第三节《光的折射》。
详细内容包括：光的定义，光的传播，光的折射现象，以及日常生活中的折射现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：光的折射现象及其在日常生活中的应用。
难点：光的传播方向的变化规律，以及光的折射现象的理解。
四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白板。
学具：透明塑料尺、玻璃杯、水、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个透明塑料尺，放入装有水的玻璃杯中，观察塑料尺的形态变化。
（2）教师提问：“为什么塑料尺在水中看起来弯弯的？光发生了什么变化？”2. 例题讲解（1）教师用激光笔演示光从空气斜射入水中的折射现象。
（2）讲解光的折射规律：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察玻璃杯中放入的透明塑料尺，描述其形态变化。
（2）让幼儿用画纸和彩笔记录光的折射现象。
（2）讨论：光在哪些情况下会发生折射？5. 课堂小结六、板书设计1. 光的折射2. 光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生变化3. 日常生活例子：水池底变浅、水中筷子变弯等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中光发生折射的现象。
2. 答案：如水池底变浅、玻璃杯中的物体变形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的折射现象。
但在课堂实践中，部分幼儿对光的传播方向的变化规律理解不够深入，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然光在不同介质中的折射现象，提高幼儿对光的折射现象的认识。
《光的折射》反思总结(31篇)
《光的折射》反思总结（31篇）《光的折射》反思总结（精选31篇）《光的折射》反思总结篇1一、光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的(习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点.二、丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象.进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息(,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律.激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地.三、对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率。
《光的折射》反思总结篇2本学期我校进行“学导为主讲练结合”的教学改革，要求我们转变教育教学理念，应用这一新的教学模式，以培养学生的自学能力、观察和分析问题能力、语言表达能力，成为有较强后继学习能力的创新型人才。
经过近二个月的学习和实际教学尝试，我对课改的理念有了初步的理解，基本能做到立足学情、立足教材，按课改的六个环节设计学生自学学案，在课堂上尽量按照这六个环节的流程进行教学活动，引导学生在小组间、班级间进行交流与讨论，优化课堂教学，充分体现学生在课堂上的主体地位。
本节课的教学主要有以下几个优点：1、先让学生通过观察每小组桌面上斜插入水中的筷子，让学生说出他们看到的现象，然后引入课题。