【配套K12】中考语文一轮复习讲练测 专题06 文言文 七下《孙权劝学》(讲练)(含解析)
语文中考一轮复习——文言文七下—《孙权劝学》一、文学常识司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国历史经验和教训。
二、重点词句【重点词语】（1）当涂---当权；（2）辞---推辞；（3）孤---帝王自称；（4）卿---帝王对爱臣的称呼；（5）见---了解；（6）往事---历史；（7）孰---疑问代词“谁”；（8）及---到了；（9）过---到；（9）更---变换、重新；（10）见事---事情的发展情况；（11）拜---拜见；（12）岂---反问副词“难道”；（13）但---只，只是；（14）乃、遂---于是，就（15）即---副词，就；（16）何---疑问副词，怎么。
（17）涂：通“途”；邪：通“耶”。
【古今异义】①孤：古义：古代王侯的自称。
今义：“孤单”“孤苦”。
②博：士古义：当时专掌经学传授的官。
今义：学位最高一级。
③但：古义：只。
今义：转折连词。
【一词多义】乃：乃不知有汉（竟）蒙乃始就学（才）见：见渔人（看见）见往事耳（知道）三、内容要点【文意概括】本文选自司马光《资治通鉴》，讲述了三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事，揭示了开卷有益、虚心学习的道理。
【重点问题】1、孙权劝学的方法：以自己为例，动之以情，晓之以理。
2、从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。
答：开卷有益，只要学习，就会有收获；只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
后天教育和学习对人的成长非常重要。
四、阅读题典【题源】重庆市枫叶国际学校2013-2014年下学期七年级语文期中测试文言文阅读（共18分）《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》选自_____________，它是由北宋 __________（人名）主持编纂的一部编年体通史。
(2分)解释下列字词：（4分）①辞：②涉猎：③刮目相待：④遂：翻译下列句子：（4分）①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！用原文回答：（4分）①孙权为什么要劝吕蒙学习？②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？本文所揭示的道理对你有什么启示？（4分）【答案】《资治通鉴》、司马光辞：借口涉猎：粗略了解刮目相待：用心眼光重新看待别人遂：于是我难道是要你研究经学成为掌管经书的官员吗？你现在的才能和谋略，再也不是以前吴国的那个阿蒙了。
卿今当涂掌事，不可不学。
士别三日，即更刮目相待。
略【解析】试题分析：根据所学所记直接填空即可，注意不要写错别字，不要把“司马光”写成“司马迁”。
考点：识记文学常识。
能力层级为识记A。
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
本题中有多字词，要注意每个字都要解释清楚。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
试题分析：疏通文字，了解内容，针对问题在文中搜寻有关内容，第一问用自己的话回答，第二句要摘引原句。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
试题分析：本文内容浅显，主要是谈学习的，可抓住孙权的话或阿蒙的变化谈学习方面的问题。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
五、牛刀小试（一）【题源】【2014中考黑龙江龙东卷】阅读古诗文，回答后面题目题。
（共10分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（选自《说苑》）【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。
②师旷：春秋时期晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。
③炳烛：点燃蜡烛。
④昧行：在黑暗中走路。
昧：暗。
1．解释加点的词语。
（4分）（1）及．鲁肃过寻阳 __________ （2）恐已暮．矣 __________【答案】（1）到了……的时候（2）迟、晚考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2．翻译下列语句。
（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。
【答案】（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。
【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“但”“涉猎”“见”“往事”“少”“壮”，最后疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3．结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。
（2分）【答案】示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。
我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。
示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
（二）【题源】（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读与赏析（49分）（一）（12分）蒙恬者，其先齐人也。
恬大父蒙骜，自齐事．秦昭王，官至上卿。
骜子曰武，武子曰恬。
恬尝书狱典文学。
始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破．之，杀项燕。
二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。
蒙恬弟毅。
始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。
秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。
筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。
于是渡河，据阳山，逶蛇而北．。
暴师于外十余年，居上郡。
是时蒙恬威振匈奴。
始皇甚尊宠蒙氏，信任贤．之。
而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。
恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
6．下列句中的“之”和“故虽诸将相莫敢与之争焉”中“之”的意义和用法相同的一项是（）。
（2分）A．怅恨久之 B．楚人怜之C．何陋之有 D．辍耕之垄上7．下面关于本语段内容表述有误的一项是（）。
（2分）A．蒙恬的先辈是齐国人，在其祖父这一辈才从齐国到秦国去的。
B．蒙恬早年并非是将军，后来由于出身将门做了秦国的将军。
C．秦始皇非常推崇蒙氏一族，对蒙恬和他的弟弟蒙毅都很信任。
D．蒙恬和他的士兵曾在外东征西讨了十余年，最后才在上郡安定下来。
8．解释下列句中加点的词（4分）①自齐事．秦昭王事：②大破．之破：③据阳山，逶蛇而北．北：④信任贤．之贤：9．翻译下列句子（4分）（1）蒙恬者，其先齐人也。
（2分）翻译：（2）乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄。
（2分）翻译：【答案】6．（2分）B7．（2分）D8．（4分）①侍奉。
②打败。
③向北（进军）。
④认为……贤能。
9．①蒙恬，他的祖先是齐国人。
（2分）②于是派蒙恬率领三十万人向北驱逐戎狄。
（2分）【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
7．试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，抓住各项表述的要点，梳理相关的内容，比较判断正误。
D错，“暴师于外十余年，居上郡”中的“居”不是“定居”，而是“驻扎”的意思。
考点：理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
8．考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
9．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：“先”“使”“北”“逐”“将”，翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
《孙权劝学》知识点梳理及练习-2023-2024学年七年级语文下册古诗文专题期中期末复习(部编版)
2023学年七年级语文下册古诗文专题期中期末复习（部编版）第4课《孙权劝学》知识点梳理及练习一、文学常识《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，按时代顺序记录了从战国到五代共1362年间的史实，书名是宋神宗所赐，“鉴于往事，有资于治道”，主要是为皇帝提供统治人民的历史经验。
司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。
二、三行对译初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。
当涂，当道，即当权的意思。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！推托事务多，杂事多古时候王侯的自称研究儒家经典当时专掌经学传授的学官吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？只，仅粗略地阅读了解历史谁像只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
于是，就我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”到了…的时候军事方面或政治方面的才干和谋略不再是等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”有抱负的人分别几天为什么吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！肃遂拜蒙母，结友而别。
于是，就拜见于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
三、朗读节奏停顿1.蒙/辞以军中多务。
2.孤/岂欲卿/治经为博士邪！3.但当/涉猎，见/往事耳。
4.孤/常读书，自以为/大有所益。
5.及/鲁肃过寻阳6.卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！四、文言知识归纳（一）重点字解释1.权【谓】吕蒙曰对……说2.卿今【当涂】掌事当道，当权3.蒙【辞】【以】军中多【务】辞：推托以：用务：事务4.【治经】研究儒家经典。
《孙权劝学》-2022-2023学年七年级语文下学期期中期末考前单元复习专项练习模拟金卷
20222023学年七年级语文下学期期中期末考前总复习《孙权劝学》知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译原文:初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。
”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
二、字词理解（1）字词注释初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。
谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。
吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽省阜南县东南）人。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
今：当今。
当涂：当道，当权。
掌事：掌管政事。
辞：推托。
以：介词，用。
务：事务。
孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
治经：研究儒家经典。
治，研究。
“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
但：只，仅。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见往事：了解历史。
见，了解；往事，指历史。
耳：语气词，表示限制语气，罢了。
多务：事务多，杂事多。
务，事务。
孰若：与……相比如何；谁像（我）。
孰：谁，哪个；若：比得上。
(完整版)七年级下册《孙权劝学》复习题附加答案
《孙权劝学》教案一、依据课文说明①达成填空。
1、《孙权劝学》选自主持编纂的一部编年体通史《》，宋神宗以其“基于旧事，有资于治道”而命名。
2、司马光，字君实，（朝代）家，家。
3、孙权，字仲谋，的国君，吕蒙的名将。
二、独立达成加点字注音卿（）岂（）邪（）涉（）猎（）孰（）．．．．．．遂（）．三、朗诵课文，注意人物的身份，读出人物的语气（联合标点符号和语气词）。
四、讲堂迅速达成下边练习：1、解说下边句中加点的词。
但（）当涉猎见（）旧事耳．．自认为（）大有所益及（）鲁肃过寻阳．．．即更（）刮目相待蒙乃（）．．权谓（）吕蒙曰孤岂欲卿治经为博士邪！（）．．2、写出以下词语的古今意义。
博士：古义 ______________ 今义 __________________旧事：古义 _______________ 今义 __________________ 过：古义 _______________ 今义 __________________ 但：古义 ______________ 今义 __________________ 孤：古义 _______________ 今义 __________________ 复：古义 _______________ 今义 __________________五、借助课文说明边读边译课文；依据上下语境，小组合作翻译以下句子。
1、“卿今当涂掌事，不行不学！”2、“孤岂欲卿治经为博士邪 ! ”3、“但当涉猎，见旧事耳。
”4、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”5、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”六、小组议论：1、孙权为何要劝吕蒙念书，孙权是一个如何的人？2、孙权吕蒙念书的结果如何，能够看出吕蒙是一个如何的人？3、为何说：“士别三日，即更刮目相待”？七、小结：联系课文，延长拓展学与不学，令人物发生了巨大的变化，谈谈你从吕蒙的变化中获得什么启迪？4、古代文言文中的很多语句是成语的重要根源，请依据下边两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。
中考语文一轮复习讲练测专题06文言文七下《孙权劝学》(测)(含解析)
《孙权劝学》分值：30分时间：30分钟一．（2015届山东临沂中考）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（8分）（1）溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，（《诗经·秦风·蒹葭》）（2），野渡无人舟自横。
（韦应物《滁州西涧》）（3）长风破浪会有时，。
（李白《行路难（其一）》）（4）锦江春色来天地，。
（杜甫《登楼》）（5）无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）（6）子曰：其恕乎！，。
（《〈论语〉十则》）（7）寡助之至，；多助之至，天下顺之。
（孟子《得道多助，失道寡助》）（8）鸢飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）【答案】（1）宛在水中坻（2）春潮带雨晚来急（3）直挂云帆济沧海（4）玉垒浮云变古今（5）似曾相识燕归来（6）己所不欲，勿施于人（7）亲戚畔之（8）经纶世务者（8分，每空1分，有一个错别字该空即不得分。
）【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、（临沂市2014届九年级学生学业考试语文）阅读下面的文言文，完成后面题目(10分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》【乙】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
部编人教版中考文言文复习专题练习：七下《孙权劝学》
部编人教版中考文言文复习专题练习六、孙权劝学《资治通鉴》【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专堂经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
到鲁肃来经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论事情，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人多日不见，就应重新拭目相看，用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友，然后告别了。
阅读《孙权劝学》，完成61～72题。
（40分）第一组题目：61. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A.蒙辞．以军中多务/旦辞．爷娘去B.卿今当．涂掌事/当．窗理云鬓C.但．当涉略/但．闻黄河流水鸣溅溅D.见．往事耳/见．其发矢十中八九62.用现代汉语翻译列句子。
（4分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）但当涉猎，见往事耳。
63.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.本文详写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，通过吕蒙的惊人长进说明了学习的重要性。
B.本文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人长进。
C.本文善用对比，通过吕蒙“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学的成功。
D.本文注重以对话表现人物，对话生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态、心理。
第二组题目：64.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A.孰若．孤/曾不若．媚妻弱子B.蒙乃．始就学/久而乃．和C.卿今者．才略/二者．不可得兼D.大兄何见事之晚乎．/在乎．山水之间也65.把“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”翻译成现代汉语。
（4分）66.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.孙权善于劝学，他指出了吕蒙学习的必要性和可能性，从而使吕蒙无可推辞。
七年级下册语文第4课《孙权劝学》知识讲解
七年级下册语文第4课《孙权劝学》知识讲解梳理运用作者与背景司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（现在属山西夏县）人，生于光州光山（现在河南光山）。
北宋政治家、史学家，世称涑水先生。
他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。
治平三年（1066）撰成战国迄秦的八卷上进。
英宗命设局续修。
神宗时赐书名《资治通鉴》。
于熙宁三年出知永兴军。
次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年（1084）成书。
元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。
为相八个月病死，追封温国公。
主持编纂编年体通《资治通鉴》，共29卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。
神宗以其“鉴于往事，有资于治道！”命名为《资治通鉴》。
遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。
本文选自《资治通鉴》，是根据从略的原则对先前史书的有关记载改写而成的，所写的故事发生在三国时期。
建安十五年(公元20年)，孙刘联军在赤壁之战中大胜曹军。
不久，周瑜病死。
鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权联刘拒曹，逐渐形成三足鼎立的局面。
东吴大将吕蒙由于出身行伍再加上军务繁忙，还没有自觉学习的意识。
孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。
关于孙权、吕蒙、鲁肃【成长龟鉴（下）—《孙权劝学》】孙权（182—252），字仲谋，汉族，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时期吴国的创建者，公元229－252年在位。
他继承父兄的基业，成为三国时期的一代英雄。
孙权的父亲孙坚是东汉末年吴郡富春人，原先只是一县小吏，黄巾起义爆发后，他募得兵勇千余人拥兵自守，升为别部司马，继为长沙太守，曾依附袁术巩固势力，192年在与刘表作战中中箭身亡，孙坚的长子，年仅17岁的孙策以孙坚旧部为基础占据江东，不到十年时间便削平江东各方割据势力，成为江东霸主。
公元200年，孙策被刺客淬毒刺伤后身亡，他的弟弟，18岁的孙权便成为江东的新主人。
2024中考语文文言文复习测试七下22孙权劝学含解析
22 孙权劝学《资治通鉴》孙权劝吕蒙多读书，吕蒙以军中事务多为由推脱。
孙权以自身为例告知吕蒙读书的好处。
吕蒙从今用功读书，进步飞速，让人刮目相看。
一、重点字词1. 一词多义(1)当：①卿今当．涂掌事 ______________ ②但当．涉猎F ______________ (2)见：①见．往事耳 ______________ ②大兄何见．事之晚乎 ______________ 2. 重点实词(1)卿今当涂．．掌事 当涂：___________ (2)蒙辞．以军中多务．辞：_____________ 务：_____________(3)孤岂欲卿治．经为博士邪 治：_____________ (4)但．当涉猎．．但：_____________ 涉猎：___________(5)见往事．．耳 往事：___________ (6)自以为大有所益． 益F ：____________2015(7)及．鲁肃过．寻阳 及：_____________ 学问梳理故 事 复 述过：____________(8)卿今者才略．．才略：___________(9)非复．．吴下阿蒙非复：___________(10)即更刮．．目相待更：_____________刮：_____________3. 文言虚词①蒙辞以．军中多务 _____________(1)以②自以．为大有所益 _____________①孤岂欲卿治经为．博士邪 _____________(2)为②自以为．大有所益 _____________(4)见往事耳． _____________(5)蒙乃．始就学 _____________(6)与．蒙论议 _____________(7)卿今者．才略 _____________(8)大兄何．见事之晚乎 _____________(9)大兄何见事之．晚乎 _____________(10)大兄何见事之晚乎． _____________(11)结友而．别 _____________二、重点句子翻译1. 但当涉猎，见往事耳。
七年级语文下册《孙权劝学》中考复习题精选(附参考答案)
七年级语文下册《孙权劝学》中考复习题精选（附参考答案）题目分六部分：文学常识、文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、中考阅读理解选择一、文学常识《孙权劝学》选自《》，是北宋主持编纂的一部体史书。
二、文言实词1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪同，意思为：2.古今异义见往事．．．耳古义：今义：看到，看见古义：今义：过去的事情3.其他重点实词(1)卿今当涂掌事当涂：(2)蒙辞以军中多务辞：务：(3)孤岂欲卿治经为博士邪治经：(4)但当涉猎但：涉猎：(5)及鲁肃过寻阳及：过：(6)卿今者才略今者：才略：(7)非复吴下阿蒙非复：(8)即更刮目相待更：刮：(9)大兄何见事之晚乎大兄：见事：4.一词多义见①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎三、文言虚词1.蒙乃．始就学2.为①孤岂欲卿治经为．博士邪②自以为．大有所益3.以①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益四、句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！译文：2.但当涉猎，见往事耳。
译文：3.孤岂欲卿治经为博士邪！译文：4.大兄何见事之晚乎！译文：5.孤常读书，自以为大有所益。
译文：五、问题探究1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
六、中考阅读理解选择题孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、本文选自《资治通鉴》，该书是一部（）史书。
A 纪传体B 编年体C 国别体D 纪传体兼国别体2、下列各项句中加点词语解释有误的一项是（）A.蒙辞．以军中多务(辞：推辞，推托) 权谓．吕蒙曰（谓：告诉，对······说）B.非复．．掌事（当涂：当道，当权）．．吴下阿蒙(非复：不再是) 卿今当涂C.但．当涉猎(但：但是) 见．往事耳（见：了解）D.士别三日，即更．刮目相待(更：重新) 及．鲁肃过寻阳（及：到，等到）3.下面句子中加点的字意义或用法相同的一项是（）A.蒙辞以．军中多务我以．日始出时去人近，而日中时远也B.孤岂欲卿治．经为博士邪淫慢则不能励精，险躁则不能治．性。
七年级下册文言文专项复习之《孙权劝学》复习ppt课件
以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁
肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友
而别。 《孙权劝学》
【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
19
(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙。 以你现在的才干和谋略，已不再是当年的
那个吴下阿蒙了。 (5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事 之晚乎！
与读书人分别几天，就要重新用新的眼光来 看待，长兄怎么知晓这件事情这么晚啊！
20
2.用原文填空。 (1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： 卿今当涂掌事，不可不学！
23
1.解释红色的词语。
(1)治经为博士邪 (通“耶”，语气词)(2) 见往事耳( 了解 )
(3) 及鲁肃过寻阳(等到 )
(4)即更刮目相待( 重新 )
(5) 涉猎经史( 广泛阅读 )
(6)唯傅修期耳 ( 罢了 )
2.翻译句子。
(1)蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
(2)洪仲深让之而不为报。
11
(6) 及鲁肃过寻阳( 到，等到 )( 经过 ) (7) 卿今者才略 (如今，现在)( 才干和谋略 ) (8) 非复吴下阿蒙( 不再是 ) (9)即更刮目相待 ( 重新 )
( 拭目相待，用新的眼光看待。 ) (10)大兄何见事之晚乎( 知晓事情 )
12
2.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 ( 同“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。 )
七年级下册语文《孙权劝学》内容讲解与练习
一、全文讲解本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
1.劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2.本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3.写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4.人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5.文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
6.全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。