幼儿小班教案五大领域 语言
五大领域幼儿园教案小班
五大领域幼儿园教案（小班）引言幼儿园是幼儿成长的关键时期，为了促进幼儿全面发展，教师需要设计有针对性的教案。
本文将介绍五大领域幼儿园教案的设计，针对小班幼儿的教学活动。
一、语言和沟通目标•培养幼儿的听、说、读、写的语言能力；•培养幼儿的表达能力和交流能力；•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
活动安排1.看图说话：给幼儿展示一张图片，引导幼儿观察图片内容，并根据图片描述自己的想法；2.识字游戏：利用卡片等教具，让幼儿辨认不同的字母或词汇，提高幼儿的识字能力；3.故事角色扮演：选择有趣的故事，将角色分配给幼儿，通过扮演角色让幼儿学习情感表达和语言表达；4.朗读比赛：设置朗读比赛，让幼儿能够借此机会提高朗读、语音语调等方面的表达能力。
二、社交和情感目标•培养幼儿的自我认知和自尊心；•培养幼儿的协作能力和团队意识；•培养幼儿的情绪管理和解决冲突的能力。
活动安排1.自我介绍：让幼儿轮流向大家介绍自己，增加幼儿的自信心；2.合作游戏：设计一些团队合作的游戏，例如传球游戏、搭积木等，培养幼儿的协作和团队意识；3.情绪表达：引导幼儿用绘画、故事等方式表达自己的情绪，帮助幼儿学会管理和表达自己的情绪；4.集体活动：组织一些集体活动，例如小班聚餐、户外拓展等，增强幼儿的集体归属感和团队观念。
三、数学与科学目标•培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力；•培养幼儿的观察力和探索精神；•培养幼儿的问题解决能力和创新思维。
活动安排1.数字游戏：设计一些数字游戏，例如数数游戏、数字拼图等，让幼儿通过游戏学习数学概念；2.探究实验：选择一些简单的科学实验，例如水的凝固、光的反射等，引导幼儿观察、实验和总结；3.排序和分类：给幼儿提供一些物品，让幼儿根据不同的属性进行排序和分类，锻炼幼儿的观察力和逻辑思维；4.建立模型：引导幼儿用积木或其他材料建立简单的模型，培养幼儿的创造力和动手实践能力。
四、艺术和创造目标•培养幼儿的审美能力和创造力；•培养幼儿的音乐、美术和舞蹈等艺术表现能力；•培养幼儿的手眼协调和动手能力。
幼儿教案五大领域100篇小班
幼儿教案五大领域100篇小班第一领域：语言与沟通1. 游戏：动物名字接龙目标：培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
材料：声音卡片（印有各种动物的图片和相应的名称）。
活动步骤： 1. 让幼儿围坐一起，散发声音卡片给每个幼儿。
2. 从一个幼儿开始，他/她说出一张卡片上的动物名称，接下来的幼儿要说出以前一个幼儿所说的动物名称的首个字母作为开头的动物名称。
例如，第一个幼儿说“狗”，第二个幼儿说“鸭子”，第三个幼儿说“猫”，以此类推。
3. 如果有幼儿无法接上前一个动物名称，可以得到其他幼儿的帮助，或者教师进行提示。
2. 绘本分享：《小兔子找萝卜》目标：培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
材料：《小兔子找萝卜》绘本。
活动步骤： 1. 教师让幼儿围成一个小圈。
2. 教师给每位幼儿一本《小兔子找萝卜》绘本。
3. 教师带领幼儿一起阅读绘本，并进行图画解释和提问，例如：“小兔子找了哪些动物朋友帮忙找萝卜？”、“你喜欢小兔子的什么特点？”等。
4. 鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
第二领域：科学与探索1. 实验活动：水的三态变化目标：培养幼儿的观察力、实验探索能力和科学探究意识。
材料：冰块，水，锅，火源。
活动步骤： 1. 教师将一些冰块放在桌上，并邀请幼儿观察冰块的外观和触摸冰块的感觉。
2. 教师将一些水倒入锅中，放在火源上进行加热。
3. 当水温升高到一定程度时，教师请幼儿观察，并问他们有什么变化。
4. 等到水蒸发完毕后，教师请幼儿再次观察，并问他们有什么发现。
5. 教师带领幼儿总结并分享关于水的三态变化的知识。
2. 自然观察：花的生长过程目标：培养幼儿的自然观察能力和对生命的敬畏心。
活动步骤： 1. 教师事先在幼儿园的花坛中埋好花种，让幼儿观察。
2. 教师带领幼儿观察花的生长过程，包括发芽、生长、开花和结果。
3. 教师通过图片、实物和文字等方式，帮助幼儿理解花的生长过程中所需的条件和环境。
4. 鼓励幼儿亲自参与花的照料，例如浇水、施肥等。
小班教案大全200篇五大领域
小班教案大全200篇五大领域导言教案是教师进行教学活动的重要依据，它承载着教学目标、教学内容和教学方法等重要信息。
对于小班教师来说，编写一套优秀的教案尤为重要，能够指导教学并提高教学效果。
本文将介绍小班教案大全200篇，涵盖了五个大的教学领域，帮助小班教师提升教学水平。
一、语言教学1. 音韵教学•教案标题：音韵教学活动——韵母认读•教案目标：通过音韵教学活动，帮助学生认读韵母。
•教学内容：韵母“a”、“o”、“e”等的认读。
•教学方法：通过游戏、歌曲和图画等多种形式，让学生动手动脑地认读韵母，提高语言表达能力。
2. 词汇教学•教案标题：词汇教学——动物词汇•教案目标：通过词汇教学，帮助学生认读动物名称。
•教学内容：动物词汇，如狗、猫、鸟等。
•教学方法：通过图片、视频和实物等多种形式，让学生感知动物并学习动物名称，拓展词汇量。
二、数学教学1. 计数与排序•教案标题：计数与排序——认识数字•教案目标：通过计数与排序教学，帮助学生认识数字。
•教学内容：数字0-10的认识与书写。
•教学方法：通过数学游戏、数学手工和数学实践等多种方式，让学生学习认识数字的方法，并通过排序活动培养学生的逻辑思维能力。
2. 加减法•教案标题：加减法教学——认识加法与减法符号•教案目标：通过加减法教学，帮助学生认识加法与减法符号。
•教学内容：加法与减法符号的认识与使用。
•教学方法：通过实际操作和数学游戏等多种方式，让学生学会加法与减法的基本概念和符号，提高计算能力。
三、科学教学1. 生物教学•教案标题：生物教学——植物生长•教案目标：通过生物教学，帮助学生了解植物的生长过程。
•教学内容：植物的播种、发芽、生长和结果等。
•教学方法：通过观察植物生长、参观植物园等多种实践形式，让学生亲身体验植物的生长过程，培养对自然的热爱和探索精神。
2. 物理教学•教案标题：物理教学——力和运动•教案目标：通过物理教学，帮助学生了解力和运动的基本概念。
五大领域小班语言核心经验案例
五大领域小班语言核心经验案例一、科学启蒙领域在科学启蒙领域中，教师通过小班语言核心经验的教学方式，有效促进儿童对科学的理解和兴趣培养。
在这个领域中，教师注重培养学生发现问题、观察实验、分析结果和推理判断的能力。
例如，教师通过让学生进行简单的实验，如观察沉浮、天气预报等，让学生亲身体验科学的乐趣和实用价值。
二、数学思维领域在数学思维领域中，小班语言核心经验的教学可以培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教师通过提供丰富的数学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
例如，教师可以通过设计一些数学游戏和谜题，让学生在玩耍中培养对数学的兴趣和思考能力。
三、语言表达领域在语言表达领域中，小班语言核心经验的教学可以提高学生的口头表达和书面表达能力。
教师可以设计一些趣味性的口语活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生能够自信地表达自己的观点和想法。
同时，通过阅读绘本、写作任务等活动，培养学生的综合语言运用能力。
四、艺术欣赏领域在艺术欣赏领域中，小班语言核心经验的教学可以培养学生的审美能力和创造力。
教师可以通过欣赏和分析绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，让学生感受美的力量和表达方式。
同时，教师还可以组织学生创作自己的艺术作品，培养学生的创造力和想象力。
五、社交情感领域在社交情感领域中，小班语言核心经验的教学可以提升学生的情绪管理能力和人际交往能力。
教师可以通过情感教育的活动，如角色扮演、情感分享等方式，帮助学生了解自己的情感并学会表达和处理情绪。
同时，通过组织合作学习和互助活动，培养学生的团队合作和交流能力。
从上述五大领域的小班语言核心经验案例可以看出，这种教学方式能够全方位地促进学生的综合素质发展。
通过培养学生的思维能力、表达能力、创造力和社交能力，小班语言核心经验为学生的未来发展打下坚实的基础。
教师在实施这种教学方式时，要注重激发学生的学习兴趣和主动性，积极引导学生的探索和思考，为每一个学生提供个性化的发展空间。
只有这样，小班语言核心经验才能真正发挥其教育的价值，让每一个孩子都能够受益于其中。
五大领域幼儿园小班教案大全
五大领域幼儿园小班教案大全五大领域幼儿园小班教案大全幼儿园是孩子人生中非常重要的一个阶段，是他们接触到社会的第一步。
在幼儿园，老师的教育和引领起着不可忽视的作用。
幼儿园是一个充满机会和挑战的地方，在这里可以帮助孩子在各方面得到全面的发展。
而五大领域则是幼儿园教学中的核心内容。
以下是五大领域幼儿园小班教案大全，让老师们更好的引导孩子去学习和成长。
一、语言领域1.教案名称：小猫钓鱼2.适用年龄：2-3岁3.教育目标：让孩子学会根据情境使用简单的语言表达。
4.教育内容：(1)带领孩子一起看动画片《小猫钓鱼》。
(2)鱼游到池塘边时，鱼缸里的猫咪试图用小管子钓鱼。
老师让孩子说出猫咪在做什么。
(3)提问，问孩子们池塘里有什么?老师可做一些提示和引导，如模拟鱼的动作。
(4)给孩子们配发小钓竿和红蚯蚓，让他们尝试拿到小鱼，老师在旁边帮助他们使用语言表达。
(5)孩子回答问题，老师评价孩子们表达的能力，给予表扬和鼓励。
二、数学领域1.教案名称：找形状2.适用年龄：3-5岁3.教育目标：让孩子熟悉简单的图形和数学概念。
4.教育内容：(1)拿出一些简单的图形让孩子熟悉。
学校里有四种颜色的图形-红色、蓝色、黄色、绿色，包括圆、三角形和矩形。
(2)让孩子们拿着一个小盒子，去周围寻找一些相同的图形，比如一些圆形的水杯、三角形的纸片等等。
(3)回到教室，孩子们与老师一起清点他们找到的图形，了解图形的数量和差异。
(4)挑选一种形状，让孩子们自由发挥，比如用矩形和三角形粘贴出一座房子，再用圆形和三角形粘贴出一张虫子。
(5)让孩子们描述他们做的图形，例如：这个虫子是用红色的三角形和黄色的圆形做的。
三、科学领域1.教案名称：手指小实验2.适用年龄：4-5岁3.教育目标：让幼儿了解科学实验的过程，学习观察、记录和推理。
4.教育内容：(1)拿出一个小瓶，放上三分之二杯水。
(2)让孩子们将他们的食指和中指放在瓶口，不要用力压住瓶口。
然后把拇指放在瓶底。
五大领域幼儿园教案小班简单
五大领域幼儿园教案（小班简单）教案简介本教案是针对小班幼儿园的教学设计，通过五大领域的学习活动，促进幼儿全面发展。
五大领域包括语言与沟通、思维与逻辑、人际与情感、身体与运动以及艺术与创造。
本教案旨在通过有趣的活动和游戏，培养幼儿的语言表达能力、思维能力、社交能力、身体协调能力以及艺术创造能力。
教案目标•培养幼儿的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力；•培养幼儿的思维能力，鼓励幼儿思考、观察和解决问题；•培养幼儿的社交能力，帮助幼儿学会与他人交流、合作和分享；•发展幼儿的身体协调能力，提升运动技能和身体素质；•培养幼儿的艺术创造能力，鼓励幼儿进行自由的美术和音乐创作。
教案内容语言与沟通领域活动一：谚语接龙•目标：培养幼儿的口头表达能力和词汇积累能力。
•方法：组织幼儿围成一个圈，每个幼儿依次说出一个谚语，下一位幼儿要接上一个以前听到过的谚语，并说出自己的新谚语。
•效果评估：观察幼儿的谚语运用是否准确流畅。
活动二：场景表演•目标：培养幼儿的口头表达能力和情感表达能力。
•方法：根据幼儿喜欢的场景，比如海滩、动物园等，让幼儿在小组内进行角色扮演，并用简单的语言表达自己的想法和感受。
•效果评估：观察幼儿的表演和语言表达情况。
思维与逻辑领域活动一：找规律•目标：培养幼儿的观察和分类能力，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
•方法：给幼儿展示一组图案，然后让他们找出图案之间的规律，并继续完成后续的图案。
•效果评估：观察幼儿发现规律的能力和图案完成的准确程度。
活动二：拼图游戏•目标：培养幼儿的空间认知能力和手眼协调能力。
•方法：给幼儿提供一些简单的拼图，让幼儿根据拼图的形状和颜色进行拼装。
•效果评估：观察幼儿拼图的准确性和完成速度。
人际与情感领域活动一：情绪贴纸•目标：帮助幼儿认识和表达不同的情绪。
•方法：准备一些贴纸，每个贴纸上画有一种基本的情绪表情，让幼儿根据自己的感受选择合适的贴纸，并分享自己的情绪。
•效果评估：观察幼儿选择贴纸和描述自己情绪的能力。
幼儿园五大领域教案小班
幼儿园五大领域教案小班教学目标：1. 了解幼儿园五大领域的概念和内容。
2. 能够简单描述五大领域的特点和重要性。
3. 能够通过游戏和活动的方式体验五大领域的内容。
教学重点：1. 五大领域的概念和内容。
2. 五大领域的特点和重要性。
教学难点：1. 如何通过游戏和活动的方式体验五大领域的内容。
教学准备：1. 五大领域的图片或海报。
2. 相关游戏和活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿介绍今天的主题：五大领域。
2. 老师展示五大领域的图片或海报，让幼儿们观察。
3. 老师问幼儿们是否知道五大领域是什么，有哪些内容。
二、讲解（10分钟）1. 老师简单介绍五大领域的概念和内容。
2. 老师详细讲解每个领域的特点和重要性。
三、体验（30分钟）1. 语言领域：老师带领幼儿们玩“说一说”游戏，让幼儿们轮流说出自己喜欢的事物，并描述一下。
2. 数学领域：老师带领幼儿们玩“数一数”游戏，让幼儿们数一数教室里有多少个物品。
3. 科学领域：老师带领幼儿们玩“观察”游戏，让幼儿们观察一些生物或物品，并描述一下。
4. 社会领域：老师带领幼儿们玩“角色扮演”游戏，让幼儿们扮演不同的职业，体验不同的社会角色。
5. 艺术领域：老师带领幼儿们玩“画画”游戏，让幼儿们自由发挥，画出自己喜欢的图案。
四、总结（5分钟）1. 老师让幼儿们回顾今天的学习内容，简单描述一下五大领域的特点和重要性。
2. 老师鼓励幼儿们在日常生活中多多体验五大领域的内容。
教学反思：通过今天的教学，幼儿们对五大领域有了初步的了解，同时也通过游戏和活动的方式体验了五大领域的内容。
在今后的教学中，应该注重幼儿的实际体验和操作，让他们更好地理解和掌握五大领域的知识。
幼儿园五大领域之语言领域教案
幼儿园五大领域之语言领域教案一、语言—讲述活动名称：我爱幼儿园活动班级：小班活动目标：1、能用自己的语言讲述图片的主要内容2、乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法3、熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动、游戏的图片）经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。
（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）二、幼儿讲述教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三、结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听二、语言—谈话活动名称：落叶活动班级：中班活动目标：理解散文诗《落叶》内容，并能用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容大胆的说出自己对秋天的认识，激发对秋天的爱活动重点：理解散文诗《落叶》内容活动难点：用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容活动准备：与散文诗《落叶》相匹配的相关图片活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣秋天到了，一片片树叶从树枝上落下来，落下的树叶都去哪了？二、展开（一）教师朗诵散文诗《落叶》，幼儿完整的欣赏，初步理解作品内容散文诗的题目叫什么落叶都飘去哪去了（二）教师出示图片，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？（三）看图，大胆的用自己的语言讲述散文诗《落叶》（四）幼儿交流讨论对秋天的认识，激发对秋天的爱三、结束想一想，秋天与春天有什么不同附散文落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
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（4）、依次出示苹果实物，请幼儿仿编儿歌。
5、活动结束。
教师小结：今天我们学习了一首儿歌，而且还仿编了两首和它很像的儿歌，真有趣！你们真棒！以后我们一起再去学习和创编更多的儿歌吧。
活动反思
幼儿活动学案
班级：小领域：语言总第：
活动主题
拔萝卜
上课时间
活动目标
1、理解儿歌内容，学会朗读儿歌。
2、感受儿歌的韵律美。
3、体验集体游戏带来的快乐。
活动准备
儿歌图谱、小白兔手偶、儿歌录音《拔萝卜》等
活动过程及策略
观察分析
1、为幼儿创设情境，导入活动。
师：今天，小白兔请我们到它家去做客，它照了很多照片，请我们去欣赏一下。你们想不想去呢？
2、看图片内容，并用儿歌总结，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）、出示小白兔手偶，模仿小白兔的口吻说，欢迎大家到我家来做客，请大家先找个座位坐好，然后来欣赏我的照片吧！你们瞧，照片上的我在做什么呢？
（4）、你有好朋友吗？你是怎样好朋友问好的？故事里的两个好朋友又是怎么做的？
（5）、集合画面，教师带领幼儿完成读故事。
4、组织幼儿参与游戏“好朋友问声好”，增强幼儿对儿歌的感受
（1）、教师：你最喜欢哪个动物朋友？
教师将幼儿喜欢的动物胸贴贴在幼儿胸前。
（2）、教师：哇！好多小象、小兔、小狗和小蜜蜂啊，你们快去和自己的朋友问好吧！
（2）、引导幼儿依次欣赏图片，通过提问和模仿理解儿歌内容。
（3）、幼儿完整欣赏图片，配合儿歌录音《拔萝卜》，进一步理解儿歌内容。
3、引导幼儿以多种形式诵读儿歌。
4、“炒小菜”招待客人，轻松结束活动。
师模仿手偶小白兔的口吻：小朋友们好棒！我要用这些萝卜炒些小菜来请大家吃，请大家来帮帮我，好吗？
活动反思
（2）、接下来你还看到谁了？几只，在干什么？会怎么说？
（3）、教师为幼儿配乐欣赏朗读故事，幼儿欣赏。
3、结合画面，猜测故事中人物形象的对话。
教师提问
（1）、两只小象见面了，是怎么做的？
（2）、观察两只小蜜蜂的样子，它们在那里？它们会说什么？
（3）、这些小动物们开心吗？从哪里看出来的？他们都在怎样问好？两者小狗呢？两只小白兔呢？
（1）、教师完整讲述童话故事，幼儿聆听。
师问：今天，都有谁来晒被子了？它们的被子分别是什么形状的？
师问：谁和谁在说话？你们猜，松鼠看到大家都在晒被子，会问小猪什么？小猪会说什么？
师小结：原来，晴天把被子晒一晒，盖起来会更暖和、更松软。
师请幼儿猜测：小朋友猜一猜，松鼠的被子是什么形状的？它晒被子了吗？它晒了什么？小朋友猜一猜松鼠晒好了尾巴会说什么？
2、创设情境，让幼儿了解幼儿园的一天。
（1）、出示毛毛图片，引起幼儿的谈话兴趣。
师：小朋友们，你们知道他是谁吗？他是毛毛，他可喜欢上幼儿园了，你们想知道他每天在幼儿园是怎样生活的吗？我们一起来看看吧！
（2）、结合毛毛在园一日生活画面，引导幼儿观察图片，说出毛毛在干什么。
①、师出示图片问：早上，毛毛来到幼儿园，向老师鞠躬的时候，在说什么呢？
小结：毛毛在说“老师再见”。毛毛真是个有礼貌的孩子，我们一起来学学毛毛刚才说的话“老师再见”。
3、师用左手和右手做游戏“打电话”，说出一天的活动名称。
4、引导幼儿模仿“打电话”，练习说幼儿园一天的活动。
活动反思
幼儿活动学案
班级：小领域：语言总第：
活动主题
吃饭
上课时间
活动目标
1、愿意跟读儿歌，喜欢用多种方式表现儿歌内容。
（2）、幼儿听儿歌录音《片片飞来像蝴蝶》，了解儿歌的内容，感知秋叶的美丽。
（3）、听儿歌跟读。
3、仿编儿歌。
引导幼儿用替换的方式改编儿歌，可以替换树叶的颜色和形状，也可以替换“像什么”。
4、活动延伸
绘画活动：自由绘画秋天的数和落叶。
活动反思
幼儿活动学案
班级：小领域：语言总第：
活动主题
朋友
上课时间
活动目标
活动准备
故事中的小动物及各自被子的图片若干、故事录音《香香的被子》等
活动过程及策略
观察分析
1、引起幼儿谈话兴趣，进入童话故事欣赏活动。
师：小朋友们，你们晒过被子吗？你们的被子是什么形状的？今天，太阳出来了，小动物们也来晒被子，你们想知道它们是谁吗？它们的被子是什么形状的？我们一起来听听吧。
2、引导幼儿完整欣赏童话故事。
幼儿活动学案
班级：小领域：语言总第
活动主题
苹果香蕉手拉手
上课时间
活动目标
1、能复述故事中的语言。
2、结合故事的内容进行新的推测，猜想他们还能去哪里呢？
3、感受同伴在一起的快乐氛围。
活动准备
大海、森林、乡村、城市、大山的图片、音乐《去郊游》、故事录音《苹果香蕉手拉手》等。
活动过程及策略
观察分析
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、读懂故事，体会故事中有好朋友的情感。
2、结合故事内容，迁移到自己的生活中，做文明礼貌的小朋友。
活动准备
故事录音《朋友》
活动过程及策略
观察分析
1、用“猜猜我是谁”的游戏导入，激发幼儿的活动兴趣。
2、引导幼儿欣赏故事。
教师提问：
（1）、观察两只小象在做什么，猜一猜他们会说什么？原来是两只小象见面了，勾勾鼻子，你好你好！
活动反思
幼儿活动学案
班级：小领域：语言总第：
活动主题
小手的话
上课时间
活动目标
1、能够清楚、响亮的朗读儿歌。
2、学会使用礼貌用语：你好、再见。
3、喜欢边表演边朗诵儿歌。
活动准备
儿歌录音《小手的话》、图画纸、颜料。
活动过程及策略
观察分析
1、与幼儿互动，说一说小手的本领。
（1）、教师与幼儿做小手谣：小手小手拍拍，小手小手摆摆，小手小手摇摇，小手小手你好！
活动准备
儿歌录音《片片飞来像蝴蝶》等
活动过程及策略
观察分析
1、到户外观察树叶飘落的情景。
（1）、捡落叶。捡几片落叶，和其他幼儿说一说，捡的落叶是什么颜色的？看起来像什么？
（2）、观察小树叶是怎么落下来的？
（3）、引导幼儿边观察边想象：小树叶飘下来像什么？
2、学儿歌
（1）、带领幼儿回到室内，让幼儿说一说自己看到的情景？
玩具汽车一辆、跳棋一盒、摸箱一个（内有各种幼儿认识的物品）、小女孩挂图一张等
活动过程及策略
观察分析
1、教师依次出示玩具汽车、跳棋等，引导幼儿说出玩具的名称和数量，说准量词“量”“盒”“颗”。
2、观察小女孩挂图，引导幼儿使用正确的量词表达图中的物品，发准字音。
（1）、问：看，挂图上面有几个小姐姐，小姐姐脸上长着什么？头上梳的是什么？天上有什么？地上有什么？
（1）、（师出示小床图片）休息的时间到了，谁来到小床上睡觉？（请个别幼儿尝试自己脱鞋、盖被、装作睡觉的样子）
（2）、睡觉时要做什么？（脱鞋、盖被子等）
2、听儿歌，掌握儿歌内容。
（1）、师：有一位小朋友要睡觉了，我们来听听他是怎么做的？（完整倾听儿歌）
（2）、请幼儿来学一学儿歌里的幼儿是怎样睡觉的？
（3）、发给每一个幼儿一块手绢当小被子，教师和幼儿朗读儿歌，同时学一学儿歌里的动作。
教师小结：毛毛在说“老师好”。毛毛真是个有礼貌的孩子，我们一起来学学毛毛刚才说的话“老师好”。
②、师出示游戏图片问：毛毛和大家在一起干什么？
师小结：毛毛在做游戏。
③、师出示喝水图片问：毛毛口渴了，在干什么？
师小结：毛毛在喝水。
④、师出示上厕所图片问：毛毛在厕所干什么？
小结：毛毛在小便（大便）。……
⑤、出示离园图片问：毛毛要离开幼儿园了，他挥着手在和老师说什么了？
（2）、发给每位幼儿一张图画纸，选择喜欢的颜色，用彩色画笔在白纸上进行点画，装饰成一条小被子。
活动反思
幼儿活动学案
班级：小领域：语言总第：
活动主题
香香的被子
上课时间
活动目标
1、喜欢参加阅读活动，能够安静地聆听故事。
2、理解画面主要内容，能够说出小动物们晒的被子是什么形状的。
3、知道被子晒一晒，盖起来会更暖和，更松软。
幼儿活动学案
班级：小领域：语言总第：
活主题
我上幼儿园
上课时间
活动目标
1、了解幼儿园一天的活动安排，喜欢来幼儿园。
2、尝试看图说出一天的活动安排。
活动准备
毛毛形象图片、毛毛在园的一日活动安排图片（来园、游戏、喝水、上厕所、离园等）、儿歌录音《我上幼儿园》
活动过程及策略
观察分析
1、引导幼儿听儿歌录音，知道自己应该高高兴兴上幼儿园。
4、师播放轻音乐，与幼儿一起做饭前、吃饭、饭后的动作。
活动反思
幼儿活动学案
班级：小领域：语言总第：
活动主题
瞌睡来
上课时间
活动目标
1、学会有声调、有表情的朗读儿歌。
2、能知道正确的睡眠习惯。
活动准备
小床图片、图画纸及彩色笔、小手绢每人一个、儿歌录音《瞌睡来》等
活动过程及策略
观察分析
1、激发兴趣，引入儿歌。
（2）、教师：你的小手有什么本领啊？
2、学儿歌
（1）、听儿歌
（2）、学儿歌
教师：你的小手能说话吗？怎么说？
请幼儿模仿儿歌里的内容说一遍，并加上动作。
（1）、教师：小手真礼貌，你也来说说这些礼貌用语吧！
（2）、教师：我们的小手还会说什么呢？
3、手影游戏
（1）、教师拿出手电筒，请幼儿看手影。
（2）、鼓励幼儿玩手影游戏，做出小鸡、小兔子等动物的影子。
4、小手的画
小手不仅会说话，还能画画。请幼儿将小手蘸上自己喜欢的颜料，将小手印在白纸上，做手印画。