五大领域幼儿教案教学提纲
幼儿园五大领域教案
幼儿园五大领域教案标题：幼儿园五大领域教案一、教案概述本教案旨在为幼儿园教师提供一份综合性的教案，涵盖了幼儿园教育的五大领域，包括语言与沟通、社会与情感、数学与逻辑思维、身体与运动、艺术与创造。
通过有针对性的活动设计和教学指导，促进幼儿在不同领域的综合发展。
二、教学目标1. 语言与沟通领域：通过与他人交流和参与各种语言活动，提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
2. 社会与情感领域：通过参与集体活动和社交互动，培养幼儿良好的社会行为和情感管理能力。
3. 数学与逻辑思维领域：通过认识、理解和应用数学概念，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
4. 身体与运动领域：通过各种身体活动和运动游戏，促进幼儿身体发展和运动协调能力的提高。
5. 艺术与创造领域：通过各种艺术和创作活动，培养幼儿创造力和审美能力。
三、教学内容与方法1. 语言与沟通领域教案：- 教学内容：识字游戏- 教学方法：采用多媒体辅助教学，通过展示与识字有关的图片和视频，引导幼儿参与互动游戏，提高幼儿的识字能力。
2. 社会与情感领域教案：- 教学内容：团队合作活动- 教学方法：设置小组活动，引导幼儿在小组中合作完成任务，并及时给予肯定和鼓励，培养幼儿团队合作和情感交流能力。
3. 数学与逻辑思维领域教案：- 教学内容：数字排序游戏- 教学方法：通过制作数字卡片，引导幼儿按照规定的顺序进行数字排列，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
4. 身体与运动领域教案：- 教学内容：室内运动游戏- 教学方法：设计室内运动游戏，包括爬行、跳跃、平衡等活动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的身体协调和运动能力。
5. 艺术与创造领域教案：- 教学内容：手工制作- 教学方法：引导幼儿使用纸片、颜料等材料进行手工制作，发挥自己的创造力，培养幼儿的艺术表现和审美能力。
四、教学评估方法1. 各领域教学完成后，进行幼儿的学情评估，包括观察记录、口头评价和作品展示等方式。
2. 根据评估结果，及时调整教学策略和指导方法，帮助幼儿克服困难，进一步提高综合能力。
幼儿园中班教案五大领域五大领域
幼儿园中班教案五大领域一、情感领域情感领域是指在幼儿教育中培养幼儿积极的情感态度和情绪管理能力的领域。
在中班阶段，幼儿正逐渐形成自我认知和自我感知的能力，他们开始主动表达自己的情感需求和情绪状态。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.培养友善交往能力：通过角色扮演、游戏互动等活动，让幼儿学会与他人友好相处，培养他们的合作意识和团队精神。
2.情绪管理培养：通过音乐、游戏和绘本故事，引导幼儿认识不同的情绪，并教授他们控制和表达情绪的方法，培养情绪稳定的能力。
3.自我认知能力培养：通过游戏和绘本故事，帮助幼儿认识自己的特点、兴趣和优势，培养他们的自信心和自尊心。
二、语言领域语言领域是指在幼儿教育中培养幼儿语言表达和沟通能力的领域。
在中班阶段，幼儿的语言发展迅猛，他们开始逐渐掌握基本的语音、词汇和语法规则。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.词语的理解与表达：通过听音辨词、组织句子等活动，帮助幼儿理解和掌握常用的词语，培养他们的语言表达能力。
2.语音的模仿和运用：通过朗读、唱歌等活动，帮助幼儿模仿正确的语音，并能流利地运用在日常交流中。
3.故事的理解和创作：通过听故事、讲故事、编故事等活动，培养幼儿对故事的理解和创作能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
三、科学领域科学领域是指在幼儿教育中培养幼儿探索和科学思维能力的领域。
在中班阶段，幼儿对周围的事物和现象产生了更多的好奇心和探索欲望。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.素材的选择和观察：通过选用一些简单的自然素材（如植物、昆虫等），引导幼儿观察和描述这些素材的特点和变化，培养他们的观察力和描述能力。
2.实验的设计和实施：通过一些简单的实验活动，让幼儿亲自动手进行实验操作，培养他们的科学探索能力和实验设计的思维。
3.自然环境的探索：带领幼儿到户外进行一些简单的自然探索活动，如观察天空、植物探寻、动物特征辨认等，培养幼儿的自然观察能力。
幼儿园五大领域教案
幼儿园五大领域教案幼儿园的教案通常包括五大领域，分别是语言沟通、数学思维、科学探索、艺术体验和个人社会领域。
下面是一个关于这五大领域的教案，总字数约为700字。
一、语言沟通教学目标：培养幼儿良好的语言沟通能力，提高幼儿的语言表达和理解能力。
活动一：画面说话教学步骤：1. 教师向幼儿展示一幅图片，引导幼儿观察图片内容。
2. 教师鼓励幼儿谈论图片，提问幼儿有关图片的问题。
3. 幼儿回答问题并描述图片中的事物。
4. 教师引导幼儿使用适当的词汇和句式进行表达。
活动二：故事分享教学步骤：1. 教师选择一个适合幼儿的故事和图片书。
2. 教师读故事给幼儿听，引导幼儿理解故事内容。
3. 教师提问幼儿故事中的问题，鼓励幼儿用自己的语言回答。
4. 幼儿分享自己的经历和感受，与故事中的人物进行类比。
二、数学思维教学目标：培养幼儿的数学思维，提高幼儿的计算和推理能力。
活动一：数数游戏教学步骤：1. 教师给幼儿出示一定数量的物品，引导幼儿数数。
2. 教师加入复杂性要求，例如故意隐藏一些物品，让幼儿推测数量。
3. 教师使用数量词激发幼儿的数学思维，例如“比”、“多”、“少”等。
活动二：分类游戏教学步骤：1. 教师给幼儿展示一些物品，要求幼儿按照不同的属性进行分类。
2. 教师鼓励幼儿解释自己分类的理由。
3. 教师引导幼儿进行分组讨论，增加互动和思考。
三、科学探索教学目标：培养幼儿的观察和探索能力，提高幼儿的科学思维和创造力。
活动一：观察实验教学步骤：1. 教师给幼儿提供一些实验材料，例如水、纸等。
2. 教师引导幼儿观察材料的性质和变化。
3. 幼儿进行实验或展示，观察和描述实验过程和结果。
活动二：探索环境教学步骤：1. 教师带领幼儿参观幼儿园周围的环境，例如花园、图书馆等。
2. 教师鼓励幼儿观察和探索周围的植物、动物和建筑物。
3. 幼儿回到教室后，绘制自己观察到的事物并分享观察结果。
四、艺术体验教学目标：培养幼儿的审美能力，提高幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园小班五大领域教案
幼儿园小班五大领域教案教案标题：幼儿园小班五大领域教案教案概述：本教案旨在为幼儿园小班的教师提供关于五大领域的教案建议和指导。
五大领域包括：语言与沟通、社交与情感、身体与健康、艺术与创造以及数学与逻辑思维。
通过有针对性的教学活动和资源，帮助幼儿在各个领域中全面发展。
教案一：语言与沟通教学目标：1. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 培养幼儿的书写和文字认知能力。
教学内容：1. 儿歌和口头表达活动：通过唱儿歌和进行简单的口头表达，培养幼儿的语言表达能力。
2. 绘本阅读和故事讲解：选择适合幼儿的绘本进行阅读，引导幼儿理解故事情节和角色。
3. 字母和文字认知：通过字母卡片、拼音游戏等活动，帮助幼儿认识字母和简单的文字。
教学活动：1. 唱儿歌：选择几首简单的儿歌，带领幼儿一起唱。
2. 绘本分享：选择一本适合小班幼儿的绘本，讲解故事情节，并提问幼儿相关问题。
3. 字母卡片游戏：准备字母卡片，让幼儿辨认字母，并进行简单的字母拼音游戏。
教学资源：1. 儿歌音频和歌谱。
2. 绘本：选择适合小班幼儿的绘本。
3. 字母卡片和拼音卡片。
教案二：社交与情感教学目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 培养幼儿的情绪管理和自我表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心。
教学内容：1. 社交技能培养：教授幼儿基本的社交礼仪和合作技巧。
2. 情绪管理和表达：帮助幼儿认识和表达自己的情绪，培养情绪管理能力。
3. 自我认知和自尊心：通过肯定和鼓励幼儿的优点和成就，帮助幼儿建立积极的自我认知和自尊心。
教学活动：1. 角色扮演：设置不同的社交场景，让幼儿模拟并展示适当的社交行为。
2. 情绪表达绘画：提供不同的情绪图片，让幼儿选择并绘画出自己的情绪。
3. 自我介绍活动：让幼儿轮流自我介绍，并互相表扬对方的优点。
教学资源：1. 社交礼仪和合作技巧的图片或卡片。
2. 情绪图片和绘画材料。
3. 自我介绍的提示卡片。
幼儿园教师五大领域备课教案
幼儿园教师五大领域备课教案标题：幼儿园教师五大领域备课教案教案概述：本教案旨在为幼儿园教师提供五大领域备课的指导和建议。
五大领域包括：语言与沟通、社会与情感、身体与健康、数学与逻辑思维、艺术与创造力。
通过有针对性的备课，幼儿园教师将能够更好地满足幼儿的学习需求，促进他们全面发展。
一、语言与沟通领域备课教案：1. 教学目标：- 培养幼儿的口语表达能力；- 培养幼儿的听力理解能力；- 培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2. 教学内容：- 日常生活中的常用词汇；- 简单的问候语和礼貌用语；- 幼儿故事和绘本阅读。
3. 教学活动：- 通过角色扮演和游戏，让幼儿模仿和运用日常用语；- 组织听写和听力理解活动，提高幼儿的听力能力；- 每日读故事时间，培养幼儿的阅读兴趣。
二、社会与情感领域备课教案：1. 教学目标：- 培养幼儿的自我认知和自尊心；- 培养幼儿的社交技能和合作精神；- 培养幼儿的情绪管理能力。
2. 教学内容：- 幼儿个体差异的认知；- 社交技能的培养；- 情绪管理和冲突解决。
3. 教学活动：- 组织小组活动，培养幼儿的合作精神；- 创设情境，引导幼儿表达自己的情感；- 利用角色扮演，教授幼儿解决冲突的方法。
三、身体与健康领域备课教案：1. 教学目标：- 培养幼儿的身体协调和运动能力；- 培养幼儿的健康习惯；- 培养幼儿的安全意识。
2. 教学内容：- 基本运动技能的培养；- 健康饮食和个人卫生；- 安全知识和应对措施。
3. 教学活动：- 室内外游戏，培养幼儿的身体协调和运动能力；- 组织健康饮食和个人卫生的讨论和实践活动；- 利用图片和故事，向幼儿传授基本的安全知识。
四、数学与逻辑思维领域备课教案：1. 教学目标：- 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力；- 培养幼儿的观察和问题解决能力；- 培养幼儿的数学兴趣。
2. 教学内容：- 数字和数量的认知；- 形状和空间的认知；- 简单的逻辑推理。
3. 教学活动：- 利用数学游戏和玩具，培养幼儿的数学思维；- 组织观察和比较活动，培养幼儿的观察和问题解决能力； - 利用故事和谜题，培养幼儿的逻辑思维。
幼儿园五大领域课程设计大纲
幼儿园五大领域课程设计大纲一、前言幼儿园是儿童教育的重要阶段，涵盖了幼儿全面发展的关键时期。
幼儿园五大领域课程设计旨在通过不同领域的教育内容和活动，全面培养幼儿的身体、认知、语言、社交和情感发展。
本大纲是对幼儿园五大领域课程的具体设计和计划，旨在指导教师在教学过程中灵活运用。
二、目标本大纲的目标是通过五大领域的课程设计，促进幼儿的全面发展和个性成长，培养幼儿的基本能力和兴趣爱好，为其今后的学习和生活打下坚实基础。
三、五大领域1.身体发展•目标：培养幼儿的大运动和小运动能力，提高身体协调性和灵活性。
•教学内容：–大运动：跑步、跳跃、投掷、接球等。
–小运动：握笔、剪纸、扎鞋带等细致动作。
•活动安排：–室内活动：操练、舞蹈、健身操等。
–室外活动：跑步、跳绳、球类运动等。
2.认知发展•目标：培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
•教学内容：–数量和形状认知。
–分类和比较。
–图画和文字认知。
•活动安排：–游戏活动：认数字、找形状等游戏。
–实践活动：制作手工、种植植物等体验活动。
3.语言发展•目标：培养幼儿的听、说、读、写的能力，提高沟通表达能力。
•教学内容：–说话技巧和表达能力。
–听故事、识字和阅读。
–拼音和写字。
•活动安排：–听故事和对话讲述。
–识字游戏和拼音教学。
–绘本阅读和写字训练。
4.社交发展•目标：培养幼儿的合作、分享和交往能力，培养友谊观念。
•教学内容：–分享和合作。
–礼貌和公平观念。
–团队合作和交往技巧。
•活动安排：–小组活动：共同完成任务、游戏和制作手工等。
–角色扮演：模拟社交场景，培养社交技巧。
–社交游戏：互动游戏和体验活动。
5.情感发展•目标：培养幼儿的情绪认知和情绪调控能力，提高自尊、自信和情绪稳定性。
•教学内容：–情绪表达和情绪管理。
–自我认知和自我评价。
–自信和情绪调节。
•活动安排：–情感教育：分享情感、情感绘画等活动。
–角色扮演和剧情演练：模拟情感表达场景。
–情绪调节：放松训练、呼吸练习等。
幼儿学前教育五大领域优质教案通用
幼儿学前教育五大领域优质教案通用一、教学内容本教案依据幼儿学前教育教学大纲，以五大领域为基准，选取教材《幼儿多元智能发展课程》第三册中的“生活常识”、“语言表达”和“艺术创造”章节进行教学。
详细内容包括：1. 生活常识：认识日常生活中的简单物品和现象，如天气、季节、动植物等。
2. 语言表达：学习基本的词汇、句子和儿歌，培养幼儿的听说读写能力。
3. 艺术创造：通过绘画、手工制作等形式，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握一定的生活常识，提高自我照顾能力。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力，增强自信心。
3. 激发幼儿的艺术创造潜能，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生活常识的掌握、语言表达能力的提升、艺术创造力的激发。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、卡片、教学挂图、故事书、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示天气、季节等实物模型，引导幼儿观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：a. 生活常识：讲解天气变化、季节特点，让幼儿了解日常生活中的自然现象。
b. 语言表达：教唱儿歌、讲述故事，引导幼儿模仿、表达。
c. 艺术创造：示范绘画、手工制作，指导幼儿动手操作。
3. 随堂练习：a. 生活常识：让幼儿通过观察、触摸，识别不同的物品和现象。
b. 语言表达：组织幼儿进行对话练习，鼓励大胆表达自己。
c. 艺术创造：让幼儿根据主题进行绘画或手工制作，鼓励创意发挥。
六、板书设计1. 生活常识：用图片、卡片展示天气、季节等知识点。
2. 语言表达：用教学挂图、故事书等展示儿歌、故事内容。
3. 艺术创造：展示绘画、手工制作的作品，激发幼儿的创作灵感。
七、作业设计1. 作业题目：a. 生活常识：观察家庭周围的天气变化，记录下来。
b. 语言表达：复述今天学到的故事，唱给家人听。
教案幼儿园五大领域
教案：幼儿园五大领域引言幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，其教育内容和方法对孩子们的全面发展起着重要作用。
在幼儿园教学中，五大领域是教育教学的核心内容，包括语言、数学、艺术、社会和身体发展。
本教案将对幼儿园五大领域进行详细介绍，并提供相应教学策略。
一、语言领域1. 教育目标在语言领域，教育目标是帮助幼儿培养语言表达能力、听力理解能力、阅读书写能力以及聆听和交流技巧。
2. 教学策略•通过游戏和歌曲培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
•创设富有趣味性的语言环境，激发幼儿积极参与语言活动的兴趣。
•鼓励幼儿大胆尝试表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和表达能力。
•提供丰富的音乐、绘画、手工等活动，引导幼儿进行创造性的语言表达。
二、数学领域1. 教育目标在数学领域，教育目标是帮助幼儿培养数学思维、逻辑思维、空间感知和解决问题的能力。
2. 教学策略•利用具体的教具和游戏，培养幼儿的数数、排序、分类和比较的能力。
•创设数学游戏环境，激发幼儿对数学的兴趣。
•引导幼儿观察和探究周围环境中的数学概念，如形状、大小、数量等。
•注重数学思维训练，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
三、艺术领域1. 教育目标在艺术领域，教育目标是培养幼儿对音乐、美术和表演的兴趣，提高他们的艺术表现能力和审美能力。
2. 教学策略•提供丰富多样的音乐、美术和表演经验，激发幼儿的创造力和表现力。
•探索不同的艺术形式和风格，拓宽幼儿的艺术视野。
•鼓励幼儿参与集体艺术活动，培养他们的团队合作精神和表演技巧。
•提供展示和欣赏作品的机会，让幼儿感受到成果的喜悦和自豪。
四、社会领域1. 教育目标在社会领域，教育目标是帮助幼儿认识自己和他人，培养他们的社交能力、自理能力和生活技能。
2. 教学策略•创设有序、和谐的活动环境，培养幼儿的社交技能和合作意识。
•注重培养幼儿的自理能力和生活技能，如自己穿脱衣服、整理书包等。
•引导幼儿认识自己和他人的情感和需求，培养他们的同理心和合作精神。
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幼儿园五大领域教育方案健康领域健康活动《身体的秘密》教学设计设计思路：当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。
同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。
活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议：1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思：这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。
特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。
在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。
我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
社会领域社会活动《可不可以》教学设计设计思路：当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。
活动目标：1、分辨友善和不友善的接触；2、了解保护自己的方法；活动准备：洋娃娃活动过程：一、导入部分：1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）；二、基本部分：1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。
引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；）2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人）3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？为什么？”（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）三、活动延伸：讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？艺术领域音乐教案<小蚂蚁躲雨>设计思路：艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。
下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。
活动目标：1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。
活动准备：1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
活动过程：一、开始部分：带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。
二、基本部分：1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。
(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。
”(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。
出示小蘑菇说声“不客气”。
(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。
2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
(1)幼儿听老师弹琴一次。
(2)完整教幼儿演唱歌曲。
(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。
(4)集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。
(12)—(21)小节。
2)、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。
鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分：欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
科学领域科学活动《气象预报》教学设计设计思路：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2.能运用新学的知识进行判断。
活动准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）活动过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题1. 老师播放［CCTV-天气预报］“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。
可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。
他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
二、一看1. 播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”2. 点击［选择］“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。
”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”三、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”1、播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”2、播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”3、播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”四、小小气象员1、介绍游戏的题目2、介绍晴雨牌的用法。
3、教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。
电脑给予判断对错。
教师快速口述，幼儿翻牌。
五、活动延伸：请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？语言领域语言活动《春风在哪里》教学设计设计思路：语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。
为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：活动目标：1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
活动准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。
活动过程：一、游戏导入：师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。
)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?评析：游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。