北师大版五年级数学上册教学设计-数与代数教案
北师大版五年级上册数学教案-总复习第1课时 数与代数(1)
北师大版五年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握整数的四则混合运算，掌握分数、小数的四则运算，掌握运算定律和简便运算，掌握确定位置的方法，理解方程的含义，掌握解方程的方法。
2. 过程与方法：通过总复习活动，使学生形成系统的知识网络，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、主动探索的精神，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点1. 整数的四则混合运算，分数、小数的四则运算。
2. 运算定律和简便运算。
3. 确定位置的方法。
4. 方程的含义和求解方法。
三、教学难点1. 运算定律和简便运算的灵活运用。
2. 方程的求解方法。
四、教学过程1. 引入新课- 教师简要回顾本册教材的内容，引导学生发现数与代数部分的重要性。
- 提问：在数与代数的学习中，我们主要掌握了哪些知识点？2. 自主探究- 让学生自主复习整数的四则混合运算，分数、小数的四则运算，运算定律和简便运算，确定位置的方法，方程的含义和求解方法。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流- 学生分组讨论，分享自己在复习过程中的收获和困惑。
- 每组选派代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。
4. 巩固提高- 教师根据学生复习的情况，设计一些综合性、拓展性的题目，让学生独立完成。
- 学生完成后，教师组织交流、评价，指导学生总结解题方法。
5. 总结反馈- 让学生谈谈本节课的收获和感受。
- 教师对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课时的内容。
六、教学反思本节课通过复习，使学生巩固了数与代数的知识，提高了运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与、主动探索，使他们在复习过程中有所收获。
同时，教师要及时总结、反馈，指导学生形成系统的知识网络，为后续学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“巩固提高”环节。
五年级上册数学教案-总复习—数与代数北师大版
五年级上册数学教案总复习—数与代数北师大版一、教学内容本节课的教学内容以北师大版五年级上册数学教材中“数与代数”章节为主，包括数的认识、数的运算、代数表达式等方面的知识。
具体内容包括整数的加减乘除运算、小数的加减乘除运算、分数的加减乘除运算，以及代数表达式的求值等。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握数与代数的知识，提高学生在实际情境中运用数与代数知识解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是数的运算和代数表达式的求值，教学重点是使学生能够熟练运用数与代数知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际问题，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：利用PPT和黑板，详细讲解数的运算和代数表达式的求值的方法和步骤。
3. 例题讲解：通过几个典型例题，让学生理解和掌握数的运算和代数表达式的求值的方法。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计包括数的运算和代数表达式的求值的方法和步骤，以及一些典型的例题。
七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。
2. 请运用数与代数知识解决一个实际问题，并将解题过程和答案写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
同时，我会鼓励学生进行拓展学习，提高他们在实际情境中运用数与代数知识解决问题的能力。
重点和难点解析在五年级上册数学教案总复习—数与代数的教学中，我认识到有几个重点和难点是需要特别关注的。
一、数的运算数的运算是数与代数知识的基础，包括整数的加减乘除运算、小数的加减乘除运算、分数的加减乘除运算。
这些运算不仅涉及到基本的计算法则，还包括运算的优先级和运算顺序等问题。
在教学中，我会重点讲解这些运算的规则和方法，并通过例题让学生理解和掌握。
北师大版五年数学上册《总复习数与代数》教学设计
北师大版五年数学上册《总复习数与代数》教学设计一. 教材分析北师大版五年数学上册《总复习数与代数》教材内容包括有理数、代数式、方程和不等式等。
本章是对小学阶段数与代数知识的总复习，通过复习使学生对数与代数知识有更系统和深入的理解。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生巩固和提高数与代数的基本概念、运算规则和解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的同学已经掌握了初步的数与代数知识，对有理数、代数式、方程和不等式等有一定的了解。
但部分同学对这些知识的掌握程度不够深入，解决实际问题的能力有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也存在差异，需要针对不同学生制定相应的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数与代数的基本概念、运算规则有更系统和深入的理解，提高学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生运用数与代数知识分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数与代数的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：数与代数的基本概念、运算规则的掌握，解决实际问题的能力。
2.难点：对复杂方程和不等式的求解，以及运用数与代数知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引发学生对数与代数知识的兴趣和需求。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探索和解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和教辅：北师大版五年数学上册教材、教师用书、练习册等。
2.多媒体教学设备：投影仪、电脑、幻灯片等。
3.学习资源：网络资源、数学故事、实际问题案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学故事或实际问题，引发学生对数与代数知识的兴趣，激发学生的学习动机。
例如，讲述一个关于数学家解决实际问题的故事，让学生感受到数与代数在生活中的重要性。
五年级上册数学教案-总复习――数与代数(2)北师大版
五年级上册数学教案总复习――数与代数(2)北师大版在上一节课中，我们复习了数的运算，这节课我们将复习代数的基本概念和运算。
一、教学内容我们将继续使用北师大版五年级上册数学教材，复习第104页至第106页的代数内容。
这部分主要包括代数表达式的书写，字母表示数，代数的运算规则，以及一元一次方程的解法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握代数的基本概念和运算规则，能够熟练地解一元一次方程。
三、教学难点与重点重点是代数表达式的书写，字母表示数，代数的运算规则，以及一元一次方程的解法。
难点主要是代数运算的灵活运用和一元一次方程的解法。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和黑板，以及一些练习题。
同学们需要准备好笔记本，以便记录重要的知识点。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明的年龄比小红大3岁，小红6岁，求小明的年龄。
”2. 新课讲解：我会通过PPT和黑板，详细讲解代数表达式的书写，字母表示数，代数的运算规则，以及一元一次方程的解法。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，展示解题过程，帮助同学们理解和掌握知识点。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们在课堂上完成，以巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：代数基本概念和运算1. 代数表达式的书写2. 字母表示数3. 代数的运算规则4. 一元一次方程的解法七、作业设计1. 请同学们复习第104页至第106页的代数内容，理解并掌握代数的基本概念和运算规则。
2. 完成课后练习第1题至第5题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了代数的基本概念和运算规则，能够熟练地解一元一次方程。
在课后，同学们可以进一步拓展学习，例如学习一元二次方程的解法，或者尝试解决更复杂的实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。
是代数表达式的书写，是字母表示数，然后是代数的运算规则，以及一元一次方程的解法。
五年级上册数学教案-总复习 第1节 数与代数∣北师大版
五年级上册数学教案-总复习第1节数与代数教学内容本节复习课主要针对五年级上册数学数与代数部分的内容进行梳理和巩固。
具体包括以下几个方面：1. 数的认识：复习整数、小数的概念，理解数的性质和特点。
2. 数的运算：巩固加减乘除四则运算，以及小数的四则运算。
3. 代数基础：初步了解代数表达式的概念，理解等式和不等式的意义。
4. 解决问题：运用数与代数的知识解决实际问题，提升学生的数学应用能力。
教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生对数与代数的知识体系有更深入的理解，掌握数的运算规则和代数表达式的运用。
2. 能力目标：培养学生运用数与代数知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
教学难点1. 小数的运算：理解小数的概念，熟练掌握小数的加减乘除运算。
2. 代数表达式的理解：理解代数表达式的含义，能够进行简单的代数运算。
3. 问题解决：能够将实际问题转化为数学问题，运用数与代数的知识进行解决。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、计算器。
教学过程1. 导入：通过复习数的概念引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
2. 知识梳理：对数的认识和数的运算进行系统梳理，巩固学生的基础知识。
3. 案例分析：通过具体的代数表达式和实际问题，让学生了解代数的应用。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 讨论交流：分组讨论，让学生互相交流解题思路，培养学生的合作意识。
6. 总结提升：对学生的讨论结果进行总结，提升学生对数与代数的认识。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
可以采用以下结构：1. 五年级上册数学教案-总复习第1节数与代数2. 目录：数的认识、数的运算、代数基础、解决问题3. 重点内容：数的性质、四则运算规则、代数表达式的意义、问题解决方法作业设计1. 基础练习：布置一些基础的数与代数练习题，让学生巩固基础知识。
北师大版五年级上册数学教案-总复习第3课时数与代数(3)
北师大版五年级上册数学教案总复习第3课时数与代数（3）在上一课时，我们复习了数的运算和方程的解法，这节课我们将继续复习数与代数的相关知识，主要包括有理数的乘法和除法运算。
一、教学内容我们将继续使用北师大版五年级上册数学教材，本节课的教学内容主要包括第9.1节“有理数的乘法”和第9.2节“有理数的除法”。
我们将回顾和巩固有理数乘法和除法的基本概念、运算规则和实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 掌握有理数乘法和除法的基本概念和运算规则；2. 能够运用有理数乘法和除法解决实际问题；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点包括：1. 有理数乘法和除法的基本概念和运算规则的理解；2. 能够正确进行有理数的乘法和除法运算；3. 能够运用有理数乘法和除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括有理数乘法和除法的例题和练习题；2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解；3. 练习本和笔，供学生们练习和记录。
五、教学过程1. 复习导入：回顾上节课所学的数的运算和方程的解法，引导学生们复习数与代数的相关知识。
2. 知识讲解：利用PPT课件，讲解有理数乘法和除法的基本概念、运算规则和实际应用。
通过例题和练习题，让学生们理解和掌握有理数乘法和除法的运算方法。
3. 随堂练习：在讲解完有理数乘法和除法后，给出一些随堂练习题，让学生们运用所学的知识进行计算和解答。
4. 互动提问：在讲解和练习过程中，穿插提问环节，让学生们积极思考和参与课堂互动，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：有理数的乘法：a ×b =c （a、b、c为有理数）有理数的除法：a ÷b =c （a、b、c为有理数，且b不为0）七、作业设计1. 请完成PPT课件上的练习题；例题：小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的3倍，请问小红有多少个苹果？答案：小红有6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我将反思本节课的教学效果，检查学生们对有理数乘法和除法的掌握程度，针对存在的问题进行改进和调整。
五年级上册数学教案-总复习第1课时 数与代数｜北师大版
五年级上册数学教案－总复习第1课时数与代数｜北师大版教案：五年级上册数学教案－总复习第1课时数与代数｜北师大版一、教学内容1. 数的认识：整数、分数、小数、负数的概念和性质。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算定律。
3. 代数表达：含字母的式子，方程的解法。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固数与代数的基础知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算定律的应用，方程的解法。
2. 教学重点：数的认识，数的运算，代数表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2. 数的认识：回顾整数、分数、小数、负数的概念和性质，通过例题和练习使学生巩固这些知识。
3. 数的运算：复习加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算定律，通过例题和练习使学生熟练掌握这些运算。
4. 代数表达：复习含字母的式子和方程的解法，通过例题和练习使学生掌握代数表达的方法。
六、板书设计1. 数的认识：整数、分数、小数、负数。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法、运算定律。
3. 代数表达：含字母的式子，方程的解法。
七、作业设计1. 题目：请列出10个整数、10个分数、10个小数、10个负数。
答案：整数：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10；分数：1/2, 2/3, 3/4, 4/5, 5/6, 6/7, 7/8, 8/9, 9/10, 10/11；小数：0.1, 0.2,0.3, 0.4, 0.5, 0.6, 0.7, 0.8, 0.9, 1.0；负数：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10。
(1) 3 + 4 × 2 ÷ 2 1；(2) (2 + 3) × 4 ÷ 2；(3) 5 + 2 × (6 3) ÷ 2；答案：(1) 7；(2) 10；(3) 8。
五年级上册数学教案-总复习-1：数与代数(含反思,同步习题)北师大版
五年级上册数学教案-总复习-1：数与代数（含反思，同步习题）教材版本：北师大版课时安排：2课时教学方法：讲授法、练习法、讨论法教学目标：1. 巩固和深化学生对数与代数的理解，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 数的认识：自然数、整数、小数、分数的概念及其性质。
2. 数的运算：加减乘除运算及其应用。
3. 代数初步：用字母表示数，解简单的方程。
教学难点：1. 数的概念及其性质的理解。
2. 运算定律的灵活运用。
3. 方程的解法。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师简要回顾数与代数的学习内容，引导学生进入复习状态。
2. 学生分享在学习数与代数过程中的收获和困惑。
二、数的认识1. 老师引导学生复习自然数、整数、小数、分数的概念及其性质。
2. 学生举例说明各数的概念和性质，老师点评并总结。
三、数的运算1. 老师引导学生复习加减乘除运算及其应用。
2. 学生举例说明运算定律，老师点评并总结。
四、代数初步1. 老师引导学生复习用字母表示数，解简单的方程。
2. 学生举例说明代数初步知识，老师点评并总结。
五、课堂练习1. 老师发放同步习题，学生独立完成。
2. 老师讲解习题，学生核对答案，讨论解题方法。
第二课时：一、复习巩固1. 老师简要回顾上节课的学习内容，引导学生进入复习状态。
2. 学生分享在学习数与代数过程中的收获和困惑。
二、数的认识1. 老师引导学生复习数的概念及其性质。
2. 学生举例说明各数的概念和性质，老师点评并总结。
三、数的运算1. 老师引导学生复习运算定律及其应用。
2. 学生举例说明运算定律，老师点评并总结。
四、代数初步1. 老师引导学生复习用字母表示数，解简单的方程。
2. 学生举例说明代数初步知识，老师点评并总结。
五、课堂练习1. 老师发放同步习题，学生独立完成。
2. 老师讲解习题，学生核对答案，讨论解题方法。
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复习倍数与因数、分数的意义、小数除法。
(教材第106页及第108~110页)
1.进一步加深对倍数和因数的认识,理解并熟练掌握2,5,3的倍数的特征,能熟练找出一个数的因数,深刻理解质数与合数的概念。
2.进一步理解并掌握分数的意义,理解真分数、假分数和带分数的意义,了解分数与除法的关系,熟练掌握分数的基本性质,能根据分数的基本性质约分和通分。
3.进一步理解小数除法的计算方法,能正确口算和笔算,能运用学过的小数四则运算计算一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出商的近似值。
重点:复习整理“数与代数”部分的知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
难点:复习整理“数与代数”部分的知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
多媒体课件。
同学们,到现在为止,我们这本书的新内容已经学完了,同学们掌握了多少呢?从今天开始我们对这本书进行复习,复习分为三部分的内容:数与代数、图形与几何、统计与概率。
今天我们来复习“数与代数”这部分的内容。
(板书:数与代数)
【设计意图:告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。
】
师:在本册书中,关于“数与代数”部分,我们都学了哪些内容呢?请同学们回忆一下。
生:我们学习了倍数与因数、分数的意义、小数除法这三个单元的内容。
师:好的,下面我们针对这三个单元逐一展开复习。
1.复习倍数与因数。
师:关于倍数与因数,我们都学习了哪些内容呢?你能说一说吗?
生可能回答:
生1:学习了倍数和因数的意义,如在12×3=36这个算式中,12和3是36的因数,36是12和3的倍数。
生2:学习了2,5,3这三个数的倍数的特征,我知道个位上是2,4,6,8,0的数都是2的倍数,2的倍数也叫偶数;个位上是0或5的数都是5的倍数;各个数位上数字相加的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
生3:我们还学习了找一个数的因数的方法,比如找18的因数,只要看哪两个数相乘等于18,这两个数就都是18的因数。
生4:还学了质数和合数,只有1和它本身两个因数的数叫作质数;除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫作合数。
师:同学们回答得都很好,一会儿我们要通过一些练习来看看同学们是不是完全掌握了这些学习内容。
2.复习分数的意义。
师:本册书我们还学习了分数的意义这个单元,对于分数你有了哪些新的认识?尝试整理一下,并与同伴交流。
学生讨论、交流后汇报。
生1:我知道了把一个数平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示,其中的一份,叫作这个分数的分数单位。
生2:我知道了一个整数和一个分数合在一起是带分数,分子与分母相等或比分母大的分数叫作假分数,分子比分母小的分数叫作真分数。
生3:我们知道了分数与除法有密切的联系。
生4:我知道了分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数,分数的大小不变,这叫作分数的基本性质。
根据分数的基本性质可以把分数约分化成最简分数,也可以把分母不同的两个分数化成分母相同的分数,这个过程叫作通分。
生5:约分时分子和分母同时除以它们的最大公因数,通分时用分子和分母的最小公倍数作分母。
师:这样看来我们学会的知识还真多,要多练习,多应用,才能使我们掌握的知识更扎实,努力吧!
3.复习小数除法。
师:在本册书中我们还学习了小数除法,下面请同学们计算这两个算式:6.12÷3,4.2÷0.28,请同学们在计算时说一说每一步的意思。
学生独立完成计算。
师:那么同学们能总结一下小数除法的计算方法吗?
生:计算小数除法,先移动除数的小数点,把除数变成整数,除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位,商的小数点要和被除数的小数点对齐。
师:同学们回答得非常对,那么在计算小数除法的过程中,哪些题目容易出错呢?同学们互相交流一下,然后说一说在小数除法的计算中应该注意哪些地方。
学生互相讨论、交流。
4.解决问题。
出示教材例题。
师:请同学们解决下面的问题,并与同学说一说你是如何解决实际问题的。
学生独立解决,讨论后汇报。
生:解决问题时要先读懂题目,选择适当的算式列式计算,最后要对答案进行检验。
老师小结:“数与代数”是我们数学课的主角,是我们学习的重点内容,这部分内容包括数、数的计算和运用计算解决问题,只有掌握了这部分内容才能学好数学,今后要不断努力争取更好啊!
数与代数
倍数与因数分数的意义
小数除法解决问题
1.数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。
整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学,自我总结,不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。
2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。
为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的方法等。
3.复习根据不同学生的需求,多安排一些练习题。
一般的学生要保证基本要求,做一些基本形式的练习,而对优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。
对于学习有困难的学生,教师应有针对性地辅导,从而使所有的学生都能在复习的过程中抓住这次重要的机会,都能有所提高。
A类
1.把下列数按要求填入圈内。
(1)18 35 68 40 56 25 95 100 26 19 204 108
(2)1 2 4 9 13 18 23 56 91 99
2.先分别找出每组数的最小公倍数,再仔细观察。
你能发现什么?
6和7
4和9
5和13 8和24
12和36
11和33
我发现:(1)如果两个数的公因数只有1,它们的最小公倍数是( )。
(2)如果一个数是另一个数的倍数,它们的最小公倍数是( )。
3.把下面的分数化成最简分数。
4.计算下面各题。
0.36+9.6÷3.2 3.2×5.7+6.8×5.7
4.8÷0.25+1.25÷0.25 3.6÷(1.2+0.6)×0.5
5.小亮出生时体重是3.25千克,3个月后体重是7千克。
小亮的体重平均每月增长多少千克?
(考查知识点:倍数和因数、分数的意义、小数除法;能力要求:理解并掌握“数与代数”中的各个概念,能熟练进行计算,能解决生活中的实际问题。
)
B类
6.一篮鸡蛋,如果5个5个地数,最后余1个;如果4个4个地数,最后也余1个;如果3个3个地数,最后还余1个。
篮中至少有多少个鸡蛋?
7.一盘彩带长13.5米,把这盘彩带剪成1.5米长的彩条。
(1)一盘够剪几条这样的彩条?
(2)要剪够80条彩条,需要几盘这样的彩带?
(考查知识点:倍数和因数、小数除法;能力要求:综合运用所学数与代数的知识熟练解决生活中的实际问题。
)
课堂作业新设计
A类:
1. (1)2的倍数:18,68,40,56,100,26,204,108
5的倍数:35,40,25,95,100 3的倍数:18,204,108
(2)奇数:1,9,13,23,91,99 偶数:2,4,18,56
质数:2,13,23 合数:4,9,18,56,91,99
2. 找最小公倍数略
(1)它们的乘积(2)较大数
3.
4. 3.36 57 24.2 1
5. (7-3.25)÷3=1.25(千克)
B类:
6. 61个
7. (1)13.5÷1.5=9(条) (2)80÷9≈9(盘)
教材第108~110页数与代数练习
1. (1)15的因数:1,3,5,15 36的因数:1,2,3,4,6,9,12,18,36 最大公因数:3
(2)3的倍数:3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,48 8的倍数:8,16,24,32,40,48 6和8的最小公倍数:24
2.质数:17,97 合数:8,25,28,10,90,45,100 2的倍数:8,28,10,90,100 3的倍数:90,45
5的倍数:25,10,90,45,100。