《我不拖拉》ppt课件
道德与法治一年级下册《我不拖拉》第1课时
《我不拖拉》教学设计及反思一、教材分析：《我不拖拉》本课旨在帮助学生认识拖拉的表现,引导学生正确的改善拖拉的行为。
学生在成长中的总是会存在拖拉问题，爱拖拉是天性。
特别是在年龄小，神经动作发育不协调，加上缺乏必要的锻炼，做事非常缓慢才能做好，把持的住。
我们一定要去理解并接受生活中，学习上儿童较慢的行为。
帮助分析判断分析出具体原因，在此基础上协助培养学生的时间观念，引导学生认识到拖拉的不良后果，逐步让学生知道做事需要适当加快节奏，有一定的效率。
本课主要采用交流讨论、经验借鉴，小故事等方法。
重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。
二、学情分析：一年级学生来说，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事“拖拉”的毛病。
他们年龄均在7岁到9岁之间，这个年龄段的孩子普遍自我控制力弱，完全不懂自己的生活，更不会进行反思，大多行动是突发的，主观的，需要受到督促，教导行动，从而达到知情意行的和谐。
家校要更加紧密联系，及时沟通，共同协助孩子改掉不良的习惯，促进孩子进步。
三、教学目标：1．认识什么是“拖拉”现象。
2．拖拉的定意，认识到拖拉会造成不良后果。
3．告别“小磨蹭”，当个“行动派”。
4．培养时间观念，锻炼做事技巧，养成做事主动的良好习惯。
5.进行各项专注力训练。
6.日常多让孩子尝试力所能及的事情，减少溺爱。
7.培养学生做事细心。
8.懂得“拖拉”是不良的行为，会带来不好的后果。
四、教学重难点：重点：1认识“拖拉”的现象，生活上不找“借口”。
2建立时间观念，告别“拖拉”的不良习惯。
难点：1坚持做各种专注力训练2锻炼做事技巧，争当“行动派”，拒绝溺爱。
五、教学过程：（一）、新课导入播放PPT我们生活中常见的拖拉现象活动1认识“拖拉” 师：同学们好，老师今天和你们一起学习“我不拖拉”，老师给同学们看看这些生活中的行为，是不是都经常出现在我们自己身上呢？ 师：老师提问一下，还有谁知道其他的“拖拉”行为？生：上厕所玩手机生：在公园玩时总是拖延回家时间。
部编版道德与法治 3、《我不拖拉》第二课时-课件
明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌！
你能帮小 明出个主 意吗？告 Fra bibliotek他怎么 做？你还有和“拖拉” 说 再见的办法吗？
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
我不拖拉
趣味计算
闫老师下课后要去烧水、沏茶、还 要洗茶杯。我想请同学们帮我出出 主意。我该先干什么？在干什么？
方法一： 1、烧水 2、水烧开后，洗刷 茶具 3、沏茶
方法二： 1、烧水 2、烧水过程中，洗刷 茶具 3、水烧开后，沏茶
两个区别在哪？哪个拴法更高效？为什 么？
整理自己的书包。 要求：书包整洁、速度快。
第3课《我不拖拉》教案
一、教学内容
第3课《我不拖拉》教案，本节课选自《小学四年级德育》教材第二章《学会管理时间》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识时间的重要性，了解时间对个人成长的影响。
2.分析拖延的原因，学会自我监督，克服拖拉习惯。
3.掌握时间管理的方法，如制定计划、优先级排序、合理安生如何分配时间，确保每个人的意见都能得到充分表达，同时保证团队效率。
（4）面对困难时的应对策略：学生遇到难题时容易产生畏惧心理，导致拖延，需要学会如何应对。
举例：教授解决问题的方法和策略，如分解问题、寻求帮助等，帮助学生克服困难，避免拖延。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了如何克服拖拉，学习了时间管理的重要性。在讲授过程中，我发现学生们对于时间管理这个概念还是相当感兴趣的，他们也很愿意分享自己在日常生活中遇到的拖拉问题。我觉得这节课有以下几个亮点和需要改进的地方。
首先，通过引入生活中的实例，学生们能够更直观地感受到时间管理对他们的意义。在讨论环节，大家积极参与，提出了很多有价值的观点。这使得课堂氛围十分活跃，有助于学生们更好地理解时间管理的重要性。
然而，我也注意到，在讲解时间管理的具体方法时，部分学生显得有些迷茫。这可能是因为理论讲述过于抽象，学生们难以将方法与自己的实际学习生活联系起来。在今后的教学中，我需要更加注重将理论与实践相结合，给出更多具体的案例，让学生们能够更直观地了解如何运用时间管理方法。
《打败拖拉远离磨蹭》主题班会课件
勉励同学们要珍惜每一分每一秒， 不拖拉、不磨蹭，努力学习，做 更好的自己。
今日事，今日毕，明天还有明天事。 同学们知道拖拉磨蹭的危害性，同时 也清楚学习效率的重要。
所以，打败拖拉，远离磨蹭从今，再次 同学们领悟到：一分钟是多么神奇宝贵啊！ 们决不能拖拉浪费。
学生记住“一次专心一件事、重要事情要先 做、一分一秒要珍惜”这三个小妙招并让同 学们明白打败拖拉，光有自信是远远不够的， 还需要学会坚持，还要有行动的道理。
• 学生朗读关于珍惜时间的名言 警句，时间就是海绵里的水， 只要挤还是有的！
认识什么是拖拉后，引导学 生发现自己和他人存在的拖 延问题和由于拖延而造成的 后果。
头脑风暴，唤醒主体
认识到“拖拉”所带来的不良影响 和要打败“拖拉”决心后，组织学生 进行头脑风暴：治理拖拉有哪些小妙 招？
“一分钟的游戏”——检测学生一分钟可以写 多少字和阅读多少字，让学生领悟一分钟的作 用，
打败拖拉 远离磨蹭
如何养成积极进取、专 注负责的习惯，成为一 个有效率、有时间观念 的孩子。
“明日复明日，明日何其
多，我生待明日，万事成 蹉跎。”这句话道出了立 即行动的重要性。
• 在学习生活中，我们不乏存在 拖延的现象，可能我们早已习 惯也没有意识到拖延的危害性。
一、贴近现实，发现问题
《做事不拖拉》ppt课件
冬天说到就到了现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
明 天 做
寒号鸟的故事
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做本人的窝 。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊 面对面住着，成了邻居。
做事不迁延 天天好心境 做事不迁延 。
•文明交往：言语有礼貌，不 结帮不打架。
•争做“三好学生，四好少年 〞。
倡 议 书
闹钟把我叫，天天起得早。 路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休憩睡好觉。 按时不迁延，作息习惯好。
坏习惯，抑制它， 要靠全班一体化。 不迁延，挤时间， 帮他帮我也帮他。 好习惯，人人爱， 师生家长笑哈哈。
天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒 号鸟。可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
时时时间间间就就就是是是平丰生安收命。。。
对于我们说： 时间就是知识 时间就是成果 时间就是提高 时间就是胜利
•文明生活：维护公物，节约 用钱，不乱吃，不乱扔。
•文明学习：课堂有纪律，课 间有次序，不迟到，不旷课。
和的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲痛地叫 着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。 〞
第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对
寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。〞寒号鸟不 听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。寒冬腊月，大雪纷飞， 漫山遍野一片白色。北风像狮子一样狂吼，河里的水 结了冰，崖缝里冷得像冰窖。就在这严寒的夜里，喜 鹊在暖和的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号： “哆罗罗，哆罗罗，寒风冷死我，明天就垒窝。〞
优品课件之一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计
一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计3、我不拖拉一、活动目标： 1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
二、活动重难点：通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。
学会抓紧时间的方法。
三、课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。
四、活动过程： (一)故事屋： 1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。
(课件1：闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》的故事插图及标题)。
2、播放《寒号鸟》的故事。
问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了? 3、学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房…… 4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了! 5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。
如果它能明白其中的道理就不会冻死了。
(课件2：出示《明日歌》) 6、生读：“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
” 7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生说 8、我们要大声对寒号鸟说――[引出课题，(板贴：不)]齐读课题。
(二) 感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。
1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看! A 第一张(课件3：出示救人图) （1）、你看到了什么?(生交流图意) （2）、老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。
《我不拖拉》第2课时说课-最新学习文档
《我不拖拉》第2课时说课一、学情分析经过上一课时的学习活动，学生对于“拖拉”的危害有了初步的认识。
他们已发现自身的拖拉行为，但苦于缺乏方法，来改变做事拖拉的坏习惯。
二、教学目标基于教材和学情分析，确立这一课时的教学目标为：1.引导学生寻求做事不拖拉的方法与技巧。
2.体验做事不拖拉的愉悦，初步养成做事不拖拉的好习惯。
三、教学重难点引导孩子寻求做事不拖拉的方法技巧，初步养成良好的行为习惯。
四、教学过程为达成教学目标，本课时教学我设计了如下四个板块，以形成一个教学的整体。
活动一：好榜样来示范首先，以上节课中改正缺点的“拖拉鸟”为引子，创设情境：拖拉鸟改掉坏习惯后，做事变得可麻利了，后来它还交上了一个同样做事麻利的朋友。
此时，出示“做作业的小明”，请学生观察并说说：小明在干什么?小明以前做作业可不是这样的，听一听小明的故事。
听完故事后，请学生说一说：小明做作业拖拉的原因是什么?(做作业时老爱玩)他是用什么办法改掉了自己拖拉的习惯?(贴上妈妈的头像)再问：你做作业时会拖拉吗?是什么原因?有什么好办法让自己做作业时不拖拉呢?(讨论交流)接着，播放班里一个学生在家做作业“用小时钟计时”的视频，让学生感受到这个办法很实用，值得学习。
此处进行拓展：小时钟除了能在我们做作业时帮助我们，其他什么时候也能提醒我们要抓紧时间，做事不拖拉。
请学生讨论交流(比如：起床穿衣、洗脸刷牙、吃饭、整理物品等时候都可以采用“倒计时”的方法)。
总结得出做事不拖拉的方法1：有计划(板贴)那小朋友们在学校里是否也能做到“做事有计划”呢，下面来考考大家：同桌一起合作，根据老师的提问，亮出相应活动的题板。
教师出示时间题板，同桌商量出示活动题板。
8：00早上到校了…………………………拿出书本阅读9：10集会铃响了…………………………离开座位赶紧排队10：50下课了，下节课是美术课…………准备美术用品12：15午睡预备铃响了…………………准备小毯子和小枕头15：30放学铃声响了………………………收拾好书包去排队教师总结：做事有计划，能把事情安排得井井有条，不会手忙脚乱来不及，不会丢三落四一团糟，这是告别拖拉的一个好方法。
3、《我不拖拉》第一课时
2、烧水过程中，洗刷茶具
两个区别在哪？哪个方法更高效？为什么？
你能帮小 明出个主 意吗？告 诉他怎么 做？
不做“小马虎”
说说你的感受
马虎：做事不认真，粗 心大意，没把要 做的事放在心上。
麻烦
生活中，你有没有过 “小马虎”毛病呢？
结果怎么样？
帮帮他
大家好，我叫丁 丁，我非常喜欢 画画。
第三课 我不拖拉
请同学们想想，接下来 拖拉鸟会发生什么事？
你想对拖拉鸟说什 么？
生活中的小拖拉，
时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下” ， 多少时间溜走啦 !
生活中的小拖拉，
做事总是“还没完”。 三心二意做不完 ， 改改这个坏习惯 !
生活中还有哪些 “等一下”与 “还没完”呢？
请同学们找找他们 身上的拖拉小蛀虫。
拖拉一下没 关系吗？
在我们的生活、学习中， 你们还见过哪些拖拉的 情况呢？结果怎么样？
我不拖拉
做到不拖拉还 有那些好办法？
趣味计算
老师下课后要去烧水、沏茶、还要洗茶杯。 我想请同学们帮我出出主意。我该先干什 么？在干什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
方法一： 1、烧水 沏茶
2、水烧开后，洗刷茶具
3、
方法二： 1、烧水 3、水烧开后，沏茶
告别小马虎：
告别马虎有办法 只要大家牢记它 仔细看 认真听 勤动笔 多检查
数学
仔细看 多检查
语文
1、令天是星期二。
今
2 、★我知到上课要认真听讲。道
★
睛
3 、我们要保护好自己的眼晴。
★
认真想 勤动笔
你曾经因粗心而做错的一件事是： 这件事给你造成的麻烦是： 你当时的想法是：
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拖拉一下没关系吗
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讨论：如果下面图中的人拖拉的 话，会发生什么？
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医生在治病救人
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警察在出勤任务
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消防员在扑灭大火
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总结：
对医生来说时间就是生命 对警察来说时间就是安全 对消防员来说时间就是胜利 时间如此重要，不能因为拖拉的坏习惯 而浪费掉
喜欢唱歌与舞蹈。
它说不急日子长。
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寒风呼呼睡不着， 明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照， 它忙唱歌与舞蹈。
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别人劝它快垒窝， 它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝， 窝儿一直没搭好。
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北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
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演一演： 由小组推荐或学生自荐上 台表演“拖拉鸟”。
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说一说： “拖拉鸟”为什么会冻 死？
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1、认识到早晨事务应安排得有序、科 学。
2、上学出门前要跟家长有礼告别。 3、检查自己上学前的准备工作是否做 好，做好上学前准备工作。
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“等一下”与“还没完”
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生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少时间溜走啦！
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生活中的小拖拉， 做事总是“还没完”。 三心二意做不完， 改改这个坏习惯！
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和“拖拉”说再见
小明有个坏习惯， 做功课时老爱玩。
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妈妈在时才专心， 妈妈不在怎么办？
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动动脑筋想办法， 改掉拖拉坏习惯。
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画个妈妈贴墙上， 就像妈妈在身边。
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我有一个小时钟，常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？ …… 我的这个小时钟，其实藏在我心中。
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从前有只“拖拉鸟”， 秋风起，筑巢忙。