一堂有趣的数学课作文500字
一堂有趣的数学课作文
一堂有趣的数学课作文导读:导语：令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
下面是小编整理的一些关于课堂的作文，欢迎查阅，谢谢! 一堂有趣的数学课作文一：很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。
上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。
老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。
数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。
a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。
从那堂课后。
我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，简朴的等式……是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。
一堂有趣的数学课作文二：从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。
请看图。
然后想想，图中发生了什么事。
”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。
看完后，我即高举右手，老师叫到了我。
面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。
蝴蝶说，它与树叶是一家人。
”“同意!”同学们喊道。
老师接下来说：“是的。
蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。
同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发现。
”班里顿时鸦雀无声。
过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。
一堂有趣的数学课作文_五年级作文
一堂有趣的数学课作文_五年级作文篇一：一堂有趣的数学课今天早上第二节课是数学课。
昨天，李老师布置家庭作业时就交代同学们，记得带上两张长方形纸、一张正方形纸和一张圆形纸。
上课铃响了，同学们纷纷走进教室，有同学小声议论着：“李老师为什么让我们带图形纸来，难道数学课变成了工艺课？”我心里也好奇极了，不知道李老师要耍什么“新花样”。
李老师走上讲台，打开了投影仪。
一会儿，屏幕上出现了“认识对称图形”几个大字。
随着李老师的讲解，屏幕上不停地变换着各种各样的图片。
同学们一边看图一边听着老李师的介绍，很快就学会了“对称轴”，而且对“对称图形”也了解得一清二楚了。
接着，老师说：“同学们，我们来动手剪出对称图形吧！”只见李老师先将纸折叠一下，一眨眼的功夫就剪出了一件对称的衣服，这真是有趣极了！同学们都兴奋起来，开始自己动手剪对称图形。
瞧！小杜同学剪了一个大葫芦、小金同学剪了一棵小松树……我也不甘示弱，剪出了三个形态各异的对称图形，我给它们起名叫“二龙戏珠”、“蝴蝶飞飞”、“斗牛”，哈哈！都挺有特色的！“叮铃铃”下课铃响了，同学们都还饶有兴致地继续剪着对称图形。
这时，同学们都明白了，李老师要大家带纸来，就是要同学们加深对“对称图形”的了解呀！动脑又动手，我真喜欢这堂数学课呀！篇二：一堂有趣的数学课王晟伟“啪啦！啪啦！”从八角楼的三楼传出一阵掌声，是在开会吗？实话告诉你吧！是前所中心校的老师正在给我们四（1）班上公开课呢！这堂课上的是关于三角形的稳定性的课，老师先在投影上放出一个篮球的图像，让我们看看上面有没有三角形，又把这个图像改装了三次，每一次没等老师提出问题，我们就先给老师来了个下马威，异口同声的说“不行，不行。
”老师故作疑惑地问：“为什么不行？”“因为长方形和正方都不具有稳定性，而三角形具有稳定性，改装后的篮球架会变得不牢固的。
”我们回答说。
老师说：“哦！原来是这样，你们回答对了。
真棒！”刚才答对了的同学给自己鼓掌表示祝贺。
有趣的数学课五年级作文
有趣的数学课五年级作文无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经验，对作文很是熟识吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
为了让您在写作文时更加简洁便利，我在这给大家带来好玩的数学课五年级作文，欢送大家借鉴参考!好玩的数学课五年级作文1很久以前的那一天，教师给我们上了一堂好玩的数学课，那是我上过最好玩的课。
上课铃响了，我们急匆忙的跑回教室。
教师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。
数学可一向是我不喜爱的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。
a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清晰地感受到直升生的欢快心情，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……教师把数譬如成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……教师谨慎地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时时常插进几句幽默的.话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在快乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。
从那堂课后。
我喜爱上了数学，喜爱上了那些小巧的数字，深邃的公式，简朴的等式……是那堂好玩的数学课，使我爱上了数学。
好玩的数学课五年级作文2从小学一年级到此时此刻，我上过多数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
随着一阵急促的脚步声，严教师面带笑容地走进教室，神情开心地对大家说：“今日我们上一堂活动课，内容是：对称图形。
请看图。
然后想想，图中发生了什么事。
”接着，教师向我们大家展示了电脑动画图片。
看完后，我即高举右手，教师叫到了我。
面对教室后面的很多听课教师，我仍旧安静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。
蝴蝶说，它与树叶是一家人。
”“同意!”同学们喊道。
教师接下来说：“是的。
蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。
同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发觉。
一堂有趣的数学课_五年级作文
一堂有趣的数学课
我们的数学老师既幽默又严肃。
回想起上学期时，我们班有一堂特别有趣的数学课。
老师一走进教室，笑眯眯地问同学们："你们玩过抢十五的数学游戏吗？"我和王鹏宇首先举起手来，老师让我们先给大家展示展示，我说："1。
"他说："2。
"``````我说："11。
""我输定了。
"我又说。
没想到，王鹏宇却说："12，13。
"我说："14，15。
"老师宣布我成为了最终的胜利者。
老师在讲台上又说："现在同学们都以经听到了刚才两位同学的发言，这个游戏的方法就是：每个人最多只能说两个数字，看谁先说到15，谁就赢了。
下面请同学们自己在相邻的一个同学之间再做一做这个游戏。
"
我和鲜文边做游戏边思考还有这样类型的游戏吗？我开始琢磨着。
慢慢的，我回想起三年级学奥数的时候，老师给我们教过了这样类型的游戏：先画十五个圆圈，再拿起擦子，每人依次擦下去，最多也是擦掉两个，看谁先擦完。
经过我的反复思考，我得出了抢十五成功的秘诀：你必须要让别人先说，不管别人说出来的是什么数字，你绝对要把这几个重要数字说到：3，6，9，12，15。
你说到了这些数字，你就是抢十五的胜利者。
我觉得这堂数学课非常有趣，因为这堂数学课既教了我们一个新的数学游戏，又让我得出了抢十五成功的秘诀，所以我觉得很有趣。
有趣的数学课作文500字
有趣的数学课作文500字•相关推荐有趣的数学课作文500字（通用30篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的有趣的数学课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的数学课作文500字篇1丁铃铃、丁铃铃……上课铃响了，同学们一窝蜂地钻进教室，满心欢喜地等待着数学老师，因为今天吴老师会给我们上了一节有趣的数学课，趣从何来，别急，让我慢慢说给你听。
课刚开始，老师先把我们分成十多个小组，每组六人，像聚餐一样，围坐在课桌拼成的大桌子周围。
老师给每一桌发了一个黑袋子，里面什么东西也看不见，大家恨不得用眼睛刺破袋子。
老师告诉我们，这个黑袋子里有两个球，一个是黄色的，另一个是红色的，黄色的代表男生，红色的代表女生，如果摸到黄色的球男生队就加一分，如果摸到红色的球女生队就加一分，一共20局。
规则一宣布完，我便迫不及待地摸了起来，开门红，第一次就摸到了一个黄色的，为男生队先夺一分。
我们这组唯一的女生倪心怡，向我翻了个白眼，说：“有什么了不起，还有19局呢，等着瞧！”又摸了几局，还是我们男生赢得多，我们更是乐得手舞足蹈，此时的女生队都快气炸了。
最终我们以男生13分比女生7分赢得了比赛。
接下来老师说道：“如果我们在袋中放三个红球，一个黄球，这样的比赛公平吗？”“不—公—平。
”大家异口同声地喊道。
“但女生队也未必能赢。
”老师停顿了片刻，故弄玄虚地说。
“因为还有一个黄球，只是红球赢的可能性比较大，这就叫——概率。
”哦，原来玩了这么长时间的游戏，老师就是为了给我们讲解新的知识，让我们牢牢地记住了什么是概率呀，让我们在玩中学，在学中玩，我喜欢这样的上课方式。
这真是一节有趣的数学课！时间就像奔流小河，不知不觉就到了下课时间。
我认真的回忆了老师教给我们的知识，回味老师说的话，感觉平时一定要学好各门学科，这样学的知识越牢固，取得优异成绩的概率就越大咯！有趣的数学课作文500字篇2生活处处有数学，数学已经成了我们生活中必不可少的一部分。
三年级作文那次玩得真高兴之我们玩得真高兴的趣味数学课
我们玩得真高兴的趣味数学课今天，我们上了一堂非常有趣的数学课，让我体验到了数学的奇妙之处。
老师说，今天的数学课是一次趣味游戏，我们将用魔力的数学知识来解开一个谜题。
首先，老师给我们每个人发了一张小纸条，上面写着一道有趣的数学题目。
我打开小纸条，题目上写着：“你有10块糖果，给小明和小红各分一些，每人至少分得两块。
问：一共有多少种分法？”看到这道题，我脑海中立刻浮现出各种可能的解法，于是兴奋不已。
接下来，我们分成小组，互相讨论如何解答这个题目。
我们通过思考和交流，总结出了一种巧妙的求解方法。
我们发现，这个问题可以通过排列组合的方法来解答。
如果我们假设小明分得x块糖果，那么小红就会分得（10-x）块糖果。
由于每个人至少分得两块糖果，所以我们需要找到满足条件的x的取值范围。
通过计算，我们发现，当x的取值范围是2到8时，都可以满足题目的条件。
于是，我们得到了答案，一共有7种不同的分法。
解决完这道题目，我们又迎来了下一个挑战。
这次，我们要解答一道关于几何图形的问题。
老师给我们展示了一个由木棍组成的矩形，问我们可以拼几种不同的正方形。
看着这个矩形，我仔细观察了一下，突然灵机一动，想到了一个非常巧妙的思路。
我告诉同伴们，如果我们把这个矩形从中间切开，就会得到两个完全相同的小正方形。
而这个小正方形的边长，恰好等于原矩形的较短边长。
于是，我提议先用木棍拼成一个较小的正方形，再用剩下的木棍拼成一个较大的正方形。
同伴们纷纷表示赞同，并且一起动手拼装。
经过一番努力，我们终于完成了任务，得到了两个不同大小的正方形，小的边长为3个木棍长度，大的边长为5个木棍长度。
在这次趣味数学课中，我不仅学到了数学的知识，还体验到了数学的乐趣。
通过思考和合作，我们找到了解决问题的方法，感受到了数学的魅力。
我相信，只要我们对数学抱有兴趣和探索的心态，数学就会像一个有趣的游戏，让我们玩得真高兴！。
一节有趣的数学课作文六年级
一节有趣的数学课作文六年级《一节有趣的数学课》
“叮铃铃”上课铃响了，这节是数学课呀，我心里想着：哎呀，又要面对那些枯燥的数字和公式啦。
数学老师走进了教室，和往常一样开始讲课。
我正有点昏昏欲睡的时候，突然，老师说：“同学们，我们今天来玩个小游戏。
”哇，玩游戏？这可太稀奇了！我一下子就来了精神。
老师接着说：“我们来比一比谁能最快算出这道题。
”然后他在黑板上写下了一道题：25×36。
同学们都赶紧低下头开始算，我也不例外。
我心想：这还不简单嘛，我肯定算得快。
我拿起笔“刷刷刷”地算起来。
就在我算得正起劲儿的时候，我旁边的小胖突然大喊一声：“我算出来啦！”大家都惊讶地看向他。
老师也有点吃惊，问：“这么快？你说说答案是多少。
”小胖得意洋洋地说：“900！”老师笑了笑，说：“答对啦，真不错。
”哎呀，我还没算完呢，这家伙怎么这么快呀！我有点不服气。
老师又出了一道题，这次我可不敢马虎了，聚精会神地算起来。
嘿，这次我算得挺快的，刚算完我就迫不及待地举手，老师让我回答，我大声说：“126！”老师笑着点头说：“答对啦！”我心里那叫一个美呀。
这节数学课就在这样轻松愉快的氛围中过去了，哎呀，原来数学课也可以这么有趣呀！真希望以后每节数学课都能像今天这样好玩。
“叮铃铃”下课铃响了，我还意犹未尽呢，真期待下一节数学课呀！。
一节有趣的数学课作文六年级
一节有趣的数学课作文六年级作文一
“叮铃铃……”上课铃响了，这节是数学课。
数学老师像往常一样走进教室，可今天她手里拿着一堆五颜六色的小方块。
我们都好奇地盯着老师，不知道她葫芦里卖的什么药。
老师笑着说：“同学们，今天咱们来玩个搭方块的游戏。
”说着，她把方块分给了各个小组。
我们小组拿到方块后，就迫不及待地开始搭起来。
我和同桌商量着怎么能搭得又高又稳。
我们一会儿试试这样，一会儿试试那样，忙得不亦乐乎。
其他小组也都在热火朝天地搭着，教室里充满了欢声笑语。
有的小组搭得歪歪扭扭，一下子就倒了；有的小组搭得特别高，都快碰到天花板啦！
在这节数学课上，我们不仅玩得开心，还明白了搭方块也有很多数学知识呢，比如平衡和稳定。
这真是一节有趣的数学课呀！
作文二
今天的数学课特别有意思！
一上课，老师就在黑板上画了一个大大的三角形，然后问我们：“谁能算出这个三角形的面积呀？”
大家都皱起眉头开始思考。
我心里想：这可难不倒我！我举起手，老师叫我回答。
我大声说：“三角形面积等于底乘高除以二。
”老师笑着点点头。
接着，老师又画了几个奇奇怪怪的图形，让我们分组讨论怎么算面积。
我们小组你一言我一语，争论得可激烈啦。
我们算出了答案，那种成就感简直爆棚！
这节数学课，没有枯燥的讲解，只有有趣的问题和热烈的讨论，太好玩啦！。
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一堂有趣的数学课作文500字
今天下午，我上了一堂特别有趣的数学课。
第二节英语课下课没多久，我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。
他先走到教室的后面，待上课铃一打响，唐老师就说：“莫捷，你告诉我，今天上午都学了些什么？”莫捷冥思苦想了许久，对唐老师说：“学了容积。
”“那你说，什么是“容积”？”你还别说，上课不听讲就是说不出。
所以，莫捷支支吾吾地只说出了四个字：“嗯……容积就是……一个物体……嗯••一个物体……”还没说完，唐老师接着他的话说：“一个物体的体积叫做他的容积，对不对？”莫捷没听清，忙说：“对…对…对。
”“嗯，高手！”唐老师一边“夸”他，一边翘起大拇指。
全班同学哄堂大笑。
事后我采访了他，他说他那时恨不得挖个洞，钻到美国去。
“我们一起告诉他。
”唐老师望着他，对我们说。
“一个物体所能容纳的物体的体积，就叫做这个物体的容积。
”大家不谋而合地说。
我一听说错了，马上纠正过来：“是“一个器皿”，而不是“一个物体”。
”唐老师让我
们重新说了一遍后，说：“翻开书53页。
（哗哗的翻书声）今天我要了却我的一个心愿：找一些人给我从这一端排到另一端，错得多的排左边，错的较少的排右边。
”一句话说完，同学们有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“当当”响；还有的笑得前俯后仰。
“舒杨笑得最灿烂，一会儿你就站最左边，嗯？”说完，教室里又笑得人仰马翻。
“不干！”舒杨“斩钉截铁”的回答。
“干不干要做了才知道”唐老师说。
教室里暂时安静了下来，只听见“吱吱”的写字声。
如果让我给唐老师起个绰号，那我应该叫他“唐半仙”，为什么，你马上就知道了。
大约过了二分钟，唐老师宣布了答案后，说：“有错的站起来。
”舒杨缓缓地站了起来，嘴边带着一点笑――苦笑。
这时，同学们“呵呵”地捂着嘴笑了起来。
唐老师又说：“只错了一个的坐下。
”其他同学都坐下了，而舒杨却纹丝不动。
全班同学忍不住“哈哈”地又笑了起来。
现在，你应该知道我为什么叫唐老师“唐半仙”了吧。
唉，可惜一节课只有45分钟。
你看，这篇文章里我用了8个“笑”字，所以说，这真是一堂有趣的数学课！。