陕旅版下册四年级英语unit1教学设计
Let’s act
Tips for actors （演员考核标准）
Tips for actors
Read fluently 流利地朗读 Act fluently 流利地表演 Act it out with emotions 有感情地表演
Look and say
You can use: This is … There is … It’s … There are … They’re …
Look, think and match Whose home is it?
house
What is in the house?
study kitchen
bedroom bathroom
living room
dining room
Look and say
study
Look and say
陕旅版四年级英语下册
Unit1 Our New House
Part A Look, think and match Let’s learn Part C Listen and match
Sing a song
Look and count There is/are …
Hello/Hi, boys and girls! Welcome back to school!
Read in pictures. (分图读)
Read your favorite animal.( 自己选一幅读)
Look and say
Read again. Then tick or cross.
√( ) 1. Our bedrooms are nice. × ( ) 2. The living room is big and beautiful.
√( ) 3. There is a kitchen and bathroom in
our new house.
√( ) 4. We often watch TV in the living room.
The living room is big.
living room/big
dining room/small but clean The dining room is sm There is ... in my house.
陕旅版四年级下册
Unit1 Our New House
Part A Let’s talk Part C Look and say
Magic fingers
dining room study bedroom
kitchen bathroom living room
Let’s talk
Thank you..
Welcome to my home, Alice..
My house is not very big. But it’s beautiful.
Read it by yourselves for one minute . 自读课文一分钟。
Learning tip :
第3课时教学课件
Part A Look and circle
Part B Let’s learn more
Look and say
I can say I have …
There is/are …
Do and say
Look and circle
Where do you watch TV?
How many bedrooms are there in Picture 1? There are two bedrooms. Are they nice? Yes, they are.
Read it by yourselves for one minute . 自读课文一分钟。
Learning tip :
10
当你自己朗读时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教 20 同学或老师！
60 50
40 30
以小组为单位，选择一种 喜欢的方式读一读课文。
Read together. (齐读)
Is there a living room in Picture 2?
Is it beautiful? Yes, it is. Where do they watch TV? They watch TV in the living room.
Yes, there is.
Let’s learn
This is our new house. There are two bedrooms. The big one is for my mom and dad. My bedroom is small. They are nice.
I can say I have …
There is …
Look and say
Look and say
Let’s talk
I have a new house.. What’s in your new house?
There are two bedrooms, a living room, a kitchen and a bathroom.
bedroom
Magic fingers
house study bedroom
kitchen
Magic Eyes
Game1 我是小小描述家
I have…
Game2 句子接龙
Hello, There is ... Hi, There is ...
Listen and match
如何用以下单词介绍自己的家： study bedroom kitchen bathroom living room dining room
10
当你自己朗读时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教 20 同学或老师！
60 50
40 30
以小组为单位，选择一种 喜欢的方式读一读课文。
Read together. (齐读)
Read in pictures. (分图读)
Read your favorite picture.( 自己选一幅读)
如何用句型讨论住所的特点？ (1) - What’s in your new house?
- There is a …/There are …
(2) –My house is not very big. - But it’s beautiful.
陕旅版四年级下册
Unit1 Our New House
Our living room is not big, but it’s beautiful. We often watch TV there. There is a kitchen and a bathroom, too. They are clean.
too 的用法总结
1. too 用于肯定句句末时，其前面加逗号(口语中可省略逗号)， 表示“也、还”之意。 如：I like swimming, too. 我也喜欢游泳。 2. too 修饰形容词或副词，做程度副词时，表示“太，过分” 之意。 如：He speaks too fast. 他讲话太快。 3. too 也可用在口语中，表示“真是、很、非常(=very) ”之 意。 如：I’m too happy. 我非常幸福。
陕旅版小学英语四年级下册全册教案
陕旅版小学英语四年级下册全册教案陕旅版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1 Our new house《PartA》 (3)Unit 1 Our new house《PartB》 (8)Unit 1 Our new house《PartC》 (11)Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartA》 (14) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartB》 (18) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartC》 (21) Unit 3 Is it snowing《PartA》 (23)Unit 3 Is it snowing《PartB》 (27)Unit 4 What do you do on Saturday《PartA》 (32) Unit 4 What do you do on Saturday《PartB》 (37) 《Revision 1》 (41)Unit 5 Where are you going《Part A》 (44)Unit 5 Where are you going《PartB》 (49)Unit 5 Where are you going《PartC》 (56)Unit 6 Today is her birthday《PartA》 (60)Unit 6 Today is her birthday《PartB》 (64)Unit 6 Today is her birthday《PartC》 (68)Unit 7 Be careful!《PartA》 (70)Unit 7 Be careful!《PartB》 (74)Unit 8 What can you do《PartA》 (77)Unit 8 What can you do《PartB》 (81)Unit 1 Our new house《PartA》1教学目标第一课时Teaching aims(教学目标)1.复习有关家庭成员的单词:grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、能听、说、读、写有关职业的单词:cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.3情感目标:1)通过复习谈论家庭成员,培养学生热爱家庭的情感。
四年级英语下册Unit1OurNewHouse教学设计陕旅版(new)
Unit 1 Our New House教学设计1教学目标学习并掌握句型：学习并掌握句型：1_____What’s in your new house?—-There is a ..。
_____There are。
.。
_____My house is not very big._____But it’s beautiful。
2学情分析学生已经预习了本节课的单词及对话，但是要掌握本节课的重难点还要多做练习.3重点难点1、熟练掌握句型，并进行简单的对话。
2、能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学目标1_____What’s in your new house?-—There is a ..。
_____There are..._____My house is not very big._____But it’s beautiful。
4.1。
2学时重点熟练掌握句型,并进行简单的对话.4.1。
3学时难点能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。
4.1.4教学活动活动1【导入】Unit1. Our New House.学习目标（2分钟)学习基本句型，并进行替换练习。
进行重读练习。
自主学习：(15分钟)温故知新让学生通过读句子,猜单词,复习上节课所学单词,(用奖励得分的方法鼓励学生积极参与。
）阅读方法让学生自主阅读短文,理解句子意思。
判断正误让学生再读短文，根据短文判断句子正误.互助释疑根据学生做题中存在的问题，让学生互相讨论，交流句子意思.探究出招模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
展示交流(10分钟)点播升华(8分钟）教师放录音,学生跟读,纠正错误.做练习(5分钟)通过做Let’s do让学生再复习本节课的重点句型，进一步掌握教学的重难点。
板书设计:Unit 1 Our New House1_____What’s in your new house？——There is a ..。
(完整版)陕旅版小学四年级英语下册教案
Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New House house 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. —What’s in y our new house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
陕旅版四年级下册英语第一单元单元教学计划
陕旅版四年级下册英语第一单元单元教学计划Unit Teaching Plan for Grade 4, Term 2, EnglishIntroduction：介绍：In this unit teaching plan, I will outline a step-by-step approach to teach the first unit of the Shaanxi Tourism Edition for Grade 4 students. This unit focuses on basic vocabulary related to weather and seasons, as well as simple sentence structures to express preferences.在本单元教学计划中，我将详细说明逐步教授陕旅版四年级下册英语第一单元的方法。
本单元侧重于与天气和季节相关的基础词汇，以及表达偏好的简单句结构。
Objectives：目标：- To introduce and practice vocabulary related to weatherand seasons.- To provide opportunities for students to use the target language in context.- To develop listening, speaking, reading, and writing skills through various activities.- 引入和练习与天气和季节相关的词汇。
- 提供机会让学生在语境中使用目标语言。
- 通过各种活动来培养听、说、读、写等技能。
Procedure:程序：1. Warm-up activity: Start the lesson with a weather-related song or rhyme. Ask students about their favorite season and why they like it.热身活动：用一个与天气相关的歌曲或童谣开始这一课。
陕旅版英语四年级下册Unit 1 Our New House Lesson 1 教案与反思
Unit1OurNew atcatc,kitc,livingroom,diningroom.知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！2．能完成PartCListenandmatc,kitc,livingroom,diningroom.【教学准备】1．教师准备:（1）Let’slearn部分的挂图.（2）Let’slearn及Listenandmatcing-up部分中的第一个活动,以TPR肢体动作和语言导入本课主题abird,andIliveintabutterfly,AndIliveintafise.Wing-up部分中的第一个活动Look,tatcanyroomsarets.教师和学生一起数房间,并让学生理解的意思.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1．新课展示PartALet’slearn（1）学习本节课新词汇:,diningroom,bedroom,bat.a．承接导入活动,师生拼读、拼写单词.b．教师做看电视的动作并提问:T;IWatc.WI?Ss:学生可能会说出客厅的中文,如说不出,教师可再引导.T:Well,Iwatc.边拼读边板书词汇livingroom[ru:m].教师可借助三年级学过的句型继续提问,并引导学生回答:T:W?S1:T.S2:T.教授词汇livingroom的读音,并将其在四线三格中板书出来,注意字母l和i的书写格式和笔顺.教学小贴士教师在教授的发音时,可向学生介绍字母组合oo在单词中的发音,并通过已学单词,帮助学生归纳字母组oo的读音,如:cook[kʊk],book[bʊk],good[gʊd];zoo[zu:],foot[fu:t],noodles[`nu:dlz]等.本书教学小贴士中的语音和语法等内容只是作为教学参考,教师可根据学生学习程度潜移默化地引导.c．教师做吃饭的动作并提问:T:I.WI?Ss:学生可能会说出餐厅的中文,如说不出,教师可再引导.T:Well,I.边拼读边板书词汇diningroom.T:W?S1:T.S2:Ttired.I’mgoingtobed.WInow?教师可引导说出:T/Ss:Igotobedint.并引导学进行拼读.教师在这里注意教授bedroom[bedrʊm]的正确发音,字母组合dr在bedroom中连读[dr],并强调在bedroom中,oo读短音[ʊ].T:W?Ss:T.e.教师做洗脸的动作并提问:T:Iwasyfaceint.WI?教师边展示图片边给出单词:T:Well,Iwasyfaceint.边拼读边板书单词ba[`ba:]t.教师注意提示t.W?Ss:Tanybooks.T:Yes.It’sastudy.Youcandoyoureworkint.It’saktcI?（1）教师先和一名学生做示范教师做动作,然后提问:WI?学生说出房间的名称.如:教师做做饭的动作并提问:WI?学生说出单词kitc.2．传单词教师让一组学生上台站成一排,悄悄告诉站在最后的学生一个房间名称,这个学生则拍一拍前面学生的肩膀,让其转过来看着自己,并通过动作将听到的单词表达出来,听者猜出单词后再拍自己前面学生的肩膀,如此依次向前传递.3．PartCListenanmatcybrot.b．Momisint.d．Mysisterisin.参考答案:将mother和厨房相连;ather和客厅相连;sister和卧室相连4．设计自己未来的家教师让每位学生拿出一张纸,让其构思并和出各自心目中未来的家,并为每个房间标上英文名称,最后通过投影仪向全班展示,选出最佳设计.教师为学生创造感兴趣的活动,旨在让学生通过设计并画出各自未来的家这节,复习巩固本节课所的关于住所的间汇,激发其学习的积极性.Ⅳ.家庭作业：1.熟记Let’slearn的词汇。
陕旅版四年级英语下册教案
陕旅版四年级英语下册教案教案标题：Unit 1: My School Life教学目标：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2. 运用所学知识描述自己的学校生活。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己的学校生活。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教材：陕旅版四年级英语下册2. 多媒体设备3. 学生练习册4. 单词卡片和图片教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“What can you see in the picture? Where do you think it is?” 通过引入话题，激发学生对学校生活的兴趣。
Step 2: Presentation (15 minutes)教师通过多媒体展示学校的图片，引导学生观察并描述学校的各个部分。
教师可以示范并提供相关词汇，如classroom, library, playground等。
学生跟读并模仿。
Step 3: Vocabulary Practice (10 minutes)教师将单词卡片分发给学生，让学生根据图片和单词卡片进行配对练习。
教师可以设计一些游戏，如卡片翻翻乐，让学生通过游戏巩固所学词汇。
Step 4: Listening and Speaking (20 minutes)教师播放录音，让学生听录音并完成相应的选择题。
然后，教师与学生进行对话练习，让学生运用所学知识描述自己的学校生活。
教师可以提供一些问题，如“What do you do in the classroom?”, “What do you do in the library?”等，引导学生进行对话。
Step 5: Reading and Writing (15 minutes)教师指导学生阅读课文，并完成相关的阅读理解练习。
新陕旅版英语四年级下册一单元教案
Unit 1 Our New House第一课时学习目标：1. 我能听说读单词：House, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room2. 我能问答：Where do you watch TV / have breakfast ?I watch TV / have breakfast in living room / dining room.3. 我能讲究卫生，积极帮助妈妈干家务。
学习过程及引导：一、Warming-up and lead in热身与导入T: Happy New Year, boys and girls. Today I have a piece of good news for you. Happy Sheep and lazy sheep have got a new house. They are now living in it. And you are invited to visit the new house. Whoever wants to go to the house put up the hands, please. Let me take a look..大部分学生应该会举手。
T: Great. Now let’s go.板书课题、揭示目标二、指导自学、合作探究1. 我们很棒！We are the best! 通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！P1, Look, think and match.Whose home is it? 学生们自己连线找出大自然动植物的家。
合作讨论，教师巡视。
2. Look and circleWhere do you watch TV / have lunch / sleep?I watch TV / have lunch / sleep in ....留3-5分钟问答时间。
2024年四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson2教案陕旅版(三起)
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）家庭生活场景图片：提供各种家庭生活场景的图片，如卧室、客厅、厨房、卫生间等，帮助学生更好地理解课程内容，并激发他们的想象力。
2024年四年级英语下册 Unit 1 Our New House Lesson 2 教案 陕旅版（三起）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《陕旅版（三起）》四年级英语下册Unit 1 Our New House Lesson 2，主要围绕新房子和家庭成员的日常生活展开。通过本节课的学习，学生能够掌握有关房间的词汇，如bedroom, bathroom, living room, kitchen等，并能用英语简单描述自己的家。同时，学生还能借助图片和情景，运用一般现在时谈论家庭成员的日常生活。
（4）家庭调查：鼓励学生进行家庭调查，调查家庭成员的日常生活、兴趣爱好等，并用自己的语言进行记录和表达。
（5）家庭主题写作：布置家庭主题的写作作业，让学生 write a short essay or story about their family, including the members, their daily activities, and their relationship with each other.
（3）开展家庭角色扮演活动，让学生分组扮演家庭成员，用英语进行家庭日常活动的模拟，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
陕旅版小学英语四年级下册《Unitunit1OurNewHouse》word教案
2. Presentation
（1）新课展示
a.教师逐一询问一组学生 .
T：What,s in your new house?并引导学生进
行正确的答复 .
S：There is a.../There are...
然后教师把得到的答案记录在黑板上 ,然后再
转向全班学生进行对话 .
（2）教师播放录音 ,让学生跟读Let,s learn more局部 .
2. Presentation
A. Part A:Let,s talk的第|一个场景
(1 )教师拿出挂图边看边描述新房子 .
(2 )引导学生继续看着挂图进行师生问答 .
(3 )学生两人一组进行对话练习 .
(4 )播放录音 ,模仿对话 .
B. Part A:Let,s talk的第二个场景
（1）教师出示另一张挂图并让学生观察提问：What,s in your new house?
4.小结 ,并布置作业 .
(1)听录音 ,仿读会话 ,并在实际情景中运用所学内容 .
(2)把这课学的单词和句型说给爸爸妈妈听.
教后记
课时编号
课题
Part A、B
课时
3 -4
个性化修改
教学目标
1.能理解句型What,s in your new house?There is /
There are…的含义,并能正确运用到实际中 .
room〞
S: Is it in the kitchen/study/house?
T: Yes, it ,s in the kitchen/study/house.
Teach "kitchen, study, house〞
陕旅版四年级英语下册全册教案 1
陕旅版四年级英语下册全册教案 1课程概述本教案是针对陕西旅游版四年级英语下册编写的教学计划，旨在帮助学生全面掌握英语听说读写的基础知识和技能。
下面是本教案的大致内容安排：•单元1：Hello, Friends!•单元2：I Can Swim•单元3：My Family•单元4：My School•单元5：At the Bookstore•单元6：In My House单元1：Hello, Friends!本单元通过教授基本的问候语和自我介绍的句型，帮助学生学会与他人进行简单的交流。
词汇与表达•Hello!•Hi!•How are you?•I’m fine, thank you. / I’m good.•What’s your name?•My name is [name].•Nice to meet you.语法重点•一般问句：How are you?•一般回答：I’m fine, thank you.教学活动1.观看英语问候语视频，引导学生跟读。
2.分组角色扮演，练习问候与自我介绍对话。
3.制作问候卡片，互相赠送并进行问候练习。
单元2：I Can Swim本单元通过教授动词can的用法，帮助学生学会表达自己的能力。
词汇与表达•swim•run•jump•sing•dance语法重点•表示能力的问句：Can you [verb]?•能力肯定回答：Yes, I can.•能力否定回答：No, I can’t.教学活动1.师生对话，练习问句和回答。
2.分组小组讨论，谈论自己的能力，并展示给全班。
3.编写自己的。