中学学校教学工作汇报文档2篇
三中有效教学情况汇报（2篇）
三中有效教学情况汇报教学是学校工作的中心工作，是学校管理、教师、学生等方面的活动共同构成，其质量的高低，效益的好坏都是由相应的活动质量决定的。
我校在有效教学方面着重从三个方面入手，促进这项工作的开展和质量的提高。
一、学校管理学校秉承以学生发展为中心的教学理念，一切教学活动都围绕着这个中心展开。
在“五严”规定的框架下，创新工作思路，丰富教学手段，拓宽知识的视野，把学生的终身发展放在第一位，让学生有健康的体魄，健康的心理，快乐的学习，为未来打下基础。
二、教师1、备课以大文、大理科为单位，在固定的时间进行集体备课，采取一人先主备，全组讨论，个人再进行二次备课的流程，发挥集体的智慧，寻求共同的提高，力争在有限的时间内效益的最大化。
教师在备课中集中解决教材整合、重难点的突破、教与学的方法的选择、作业的设计等方面的问题。
2、上课目标定位要充分考虑学生的实际情况，不能主观拔高。
尽量使用多媒体教学，丰富知识层面，调动多种提高有意注意的手段，增大课堂效益。
学生课堂活动，如讨论、探究等时间不能少于15分钟。
课堂作业必须当堂完成。
严格按照学校的课表上课，不得随意增加教学时间，增加学生的负担。
在课堂中要关注所有学生，使不同层次的学生都能有锻炼的机会，对优等生要促进特长的发展，对学困生着重在双基上下功夫，在提问时、在作业分类时、个别辅导时要特别体现出来。
3、作业批改做到自主设计、择优选择、精心批改、总量控制、家校联合、评价交流等等六个方面。
在学案中、课堂作业、课外作业区的设计上，要有自主设计的作业，对教辅用书要择优选择，不能照搬，整版布置，但课本上的习题须条条过堂。
作业有布置有检查，且面批率要高，不低于50%，作业的订正要有二次批改。
作业的总量控制在规定的时间内，特别是假期作业不能发讲义，所有假期作业在放假前到教务处登记，并交样卷留存。
在作业的布置，通过校信通平台及时告之家长，使对作业有了解，做好家校衔接工作，促进教学质量的提高，是课堂教学的有效延伸。
初中学校教育教学工作汇报材料(共7篇).pptx
促进教师的专业化成长，学校筹资为老师们购书，在教师中开展“读一本好书”活动，用来提高教师的教育理论 水平。每学期，要求制定个人读书计划，按计划读完借阅的书籍，学校要求老师们每周写一篇读书笔记和教学随笔 。为鼓励老师们多读书、读好书，学校还举行了读书心得交流会，优秀读书笔记和教学随笔展评活动。这些活动的 开展给老师们提供一个展示的机会，搭建了一座读书交流的平台。
我们的“同课异构”校本研修活动受到市教育局领导、中心校的关注和支持，从局长到中心校校长再到教研室教 研员亲临现场，指导我们的活动，不仅对我们的课进行了精彩点评，还对我们的活动给予高度的评价。
一花独放不是春，百花齐放春满园。每次活动还带动周边兄弟学校的老师们到我校观课、听课、议课、评课， 他们把好的建议留下来，把我们先进的教学经验和理念带回去，达到了求同存异，互惠共赢之目的。今年我们和王 寨胡庄小学联谊开展同课异构活动，达到校际间的交流与互动。他们走进来，我们送出去。我校先后把这些优质课 送往堂村、纸西等多个学校。这项同课异构活动不仅对我校教师是
一、以常规管理促教学规范
（一）规范常规管理制度，促进教学和谐发展。
教学常规管理是学校工作的重要保证，也是促进教学健康和谐发展的重要措施，每学年初，学校都要进一步明 确和规范各项教学常规制度，修订和完善“教师业务量化考评”制度；“备课及作业批改”制度，建立教师教学评价机制 ，使学校教学管理走上有序化、规范化的轨道。为了加强全体教师的主人翁意识，激发教师工作的积极性，组织广 大教师学习教育教学理论，进一步规范教师的教学行为，我们严格按照市教育局的文件精神，开齐、开足、开好各 门课程，不增删学科的教学课时。（我们学校体、音、美、英教师都是大专以上毕业的专职教师，他们所学专业
初级中学教学工作汇报（二篇）
初级中学教学工作汇报尊敬的领导：大家好！我是某初级中学的一名教师，我在此向您汇报过去一段时间的教学工作情况。
一、教学目标与思路本学期的教学目标是按照教育部的要求，提高学生综合素质，培养学生科学的思维能力、实际动手能力和创新意识。
我对此的思路是通过创设良好的学习环境，引导学生主动学习，培养学生的兴趣和学习动力。
二、课堂管理我积极参加学校的课堂管理培训，通过借助新的教育技术手段，如PPT、多媒体等，创设互动式的课堂，提高学生的参与度和积极性。
我注重与学生的互动交流，鼓励他们提问和思考，并注意班级纪律的维护，使课堂秩序井然有序。
三、教学内容我认真备课，按照教学要求，结合学生的实际情况设计教学内容。
在语文科目上，我注重学生的阅读理解能力的培养，引导学生主动参与课堂讨论和争辩，激发学生的学习兴趣。
在数学科目上，我重点讲解基础知识和解题方法，强化学生对数学的理解和应用能力。
在英语科目上，我注重培养学生的听说读写能力，通过游戏和小组合作等方式进行英语口语的训练。
四、学生评价为了更好地了解学生的学习情况，我进行了多种形式的评价。
我采用了小组合作和个人作业的方式，有效地开展了学生之间的互帮互助和自主学习。
我还通过定期的测试和作业评分，对学生的学习进展进行了全面的跟踪和记录。
同时，我注重与学生和家长的沟通，关心他们的问题和困惑，并及时给予帮助和指导。
五、教学反思与改进教学中，我及时总结反思，并结合学生的实际情况做出相应调整和改进。
我发现学生在数学方面的主动学习程度较高，因此我在数学课程上加强了理论和实际结合的教学方法，提高了学生的学习积极性。
在语文课程上，我增加了一些互动环节和阅读活动，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
在英语课程上，我增加了听力和口语练习的时间，提高了学生的英语交流能力。
六、今后的计划根据学校教育改革的方向，我将继续努力钻研教育理论和教学方法，不断提高自己的专业素养和教学水平。
我计划参加更多的教育培训和学习，通过与同行的交流和研讨，进一步拓宽自己的教学视野和思路。
中学学校教学工作总结范文(二篇)
中学学校教学工作总结范文近年来，我校在教学工作中积极探索，持续推进教育教学改革，全力提高教学质量和学生综合素质。
在过去的一个学年中，我校教师团队齐心协力，充分发挥自身优势，努力为学生提供更优质的教育资源和服务，得到家长和学生的广泛认可。
同时，学校也深刻认识到教学工作中还存在一些问题和不足，下面就教学工作总结如下：一、教育教学改革取得积极成效学校积极响应教育部关于深化教育教学改革的号召，创新教学模式，提高教学效果。
通过多元化的课程设置，开展课外拓展活动，培养学生的创新思维和实践能力。
尤其是引入信息技术辅助教学，开展网络教学，打造了“智慧课堂”，使学生在课堂上更加积极主动地参与学习，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
二、教师队伍建设取得突破性进展学校高度重视教师队伍建设，加强师资培训和专业发展，提高教师的业务能力和教育理论素养。
通过定期举办教研活动，分享教学经验，提升教师的教学水平和专业素养。
同时，学校加大教师的激励支持力度，提高了教师的工作积极性和创造力。
三、学生综合素质培养成效显著学校注重培养学生成才的综合素质，通过举办多种形式的素质教育活动，培养学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会责任感。
例如，开展社会实践活动、科技创新大赛等，引导学生自主学习、合作探究，有效提升了学生的整体素质。
四、学校协作机制进一步完善学校进一步加强了与家长、社会以及其他学校的合作与交流。
通过家长会、讲座等形式，与家长充分沟通，共同关注学生的成长。
与社会资源的对接，拓宽了学生学习和实践的渠道。
与其他学校的交流合作，互相借鉴，共同提高。
但是，我们也看到了一些问题和不足：一、课程设计需要进一步完善在教育教学改革过程中，我们要进一步完善课程设计，确保课程目标与学生需求的匹配，注重知识与能力的结合，使课程更加有针对性和实效性。
二、教材选择需要更加精准教材是教学的重要依据，我们需要进一步优化教材选择，根据学生的实际情况，选择合适的教材，提供更加丰富多样的教学资源，增加学生的学习动力和兴趣。
初级中学教学工作汇报
初级中学教学工作汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX中学初级中学部的教师XXX。
今天，我非常荣幸地向大家汇报我所负责的初级中学教学工作。
首先，我想向大家汇报我在教学理念上的一些改进和创新。
作为一名初级中学教师，我认为培养学生的综合素养和提高他们的学习兴趣是非常重要的。
因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中开展学习。
同时，我也注重培养学生的动手能力和创新意识，通过组织实践活动和开展课外科技竞赛等方式，激发学生对科学知识的热爱。
其次，我想向大家汇报我在教学方法和教学手段上的一些改进和创新。
在教学方法上，我注重运用现代教育技术手段，如多媒体教学，使学生更加直观地理解和掌握教材内容。
同时，我积极探索合作学习等交互式教学方式，让学生主动参与，积极思考和合作，提高他们的学习效果。
另外，我还积极参加各类教学培训和学术交流活动，不断提升个人教学能力。
去年，我参加了区级培训班，学习了一些新的教学方法和课程设计的理念，并将其运用到自己的教学中，取得了良好的效果。
我也积极参加学校组织的教研活动，与同事们分享经验，相互学习，提高教学水平。
最后，我想向大家汇报我在学生管理上的一些改进和创新。
学生管理是教学工作的重要组成部分，我始终坚持“以学生为中心”的原则，注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
针对一些学习困难的学生，我采取了个别辅导和差异化教学的方法，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
总之，在过去的一年里，我始终坚持教书育人的理念，努力提升自己的教学水平。
通过不断学习和实践，我相信我已经取得了一定的进步和成果。
当然，还有很多不足之处，我将继续不断努力，不断改进。
谢谢大家！。
中学教育教学工作报告(五篇)
中学教育教学工作报告（五篇）中学教育教学工作报告（通用）（篇1）本学期，均衡验收工作进入到白热化阶段，因此此项任务是我校的首选任务，除此之外，我校一如既往的将教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面结合起来，把教学教育工作渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，这对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
在教育工作上，我校重抓德育工作，因为德育工作是整个教育教学活动的大前提，教学工作提升的保证，在教学工作中，我校依然坚持“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学新策略，教师通过教研，对教学过程中收集的资料、反思、心得进行整理，从而内化、促使教师课堂教学水平和科研能力的提高，促进了教育教学质量的稳步提高，学生的各项素质都有质的飞跃。
培养、锻炼、提高了教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。
一、加强学校的德育政教管理工作中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位臵，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。
为了确保学校德育工作的顺利实施，本学期，我们加强了学校德育管理工作，其关键词:1、开学典礼——上好开学第一课2、确定月主题——九月份为行为习惯养成月3、制定仙人中学《一日常规十六条》——规范学生行为4、每日《晨誓》——潜移默化促使内化5、校园文化建设——感染熏陶6、制定班级成员捆绑式评价细则——制度为先7、地震演练——安全大于天8、班主任例会——周总月结反馈提高9、班主任福利——绩效机制10、校长讲座——师爱传播11、四爱教育——传播感恩正能量12、家长会——大教育统一各方教育力量（一）健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、政教主任、和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
中学重点教学工作总结汇报范文（2篇）
中学重点教学工作总结汇报范文一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
树立了学生主体观，____了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
1、起始年级，形成习惯。
良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。
所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、规范;当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、三清工作，查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。
4、课后反馈，有针对性。
课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。
后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是____分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。
中学教育教学工作报告(5篇)
中学教育教学工作报告(5篇)中学教育教学工作报告(篇1)光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖“兴趣是的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念。
引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
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中学学校教学工作汇报文档2篇Report document of teaching work in middle school编订：JinTai College中学学校教学工作汇报文档2篇小泰温馨提示：工作汇报是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
本文档根据工作汇报内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中学学校教学工作汇报文档2、篇章2：初级中学教学管理工作汇报文档篇章1:中学学校教学工作汇报文档我校创建于1995年，是一所滨州市教学示范学校，现有6个教学班，在籍学生数242人，在职教职工19人，40岁以下教师18人，占总数的94.73%，大专及以上学历教师17人，占专任教师数的89.47%，执教县及以上优质课（公开课、观摩课）并获奖的教师11人，占专任教师数的57.89%。
学校着眼于全体学生的全面发展，依法治校，依法治教，认真贯彻国家教育方针，以“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为办学目标，以“让社会满意，叫家长放心，使学生成才”为办学宗旨，在全体教师的共同努力下,学校教学工作始终以课程改革为重点，围绕教学要为促进学生发展，引导学生学会学习，形成学生的终身学习愿望和能力打基础这一核心问题，坚持教学的中心地位，着力推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学观，强化教学管理，促进课堂教学改革，提高课堂教育效率，积极开展校本教研，大力推进教学科研工作，扎实组织落实学生学习活动规范化，提高学生主动学习意识，进一步强化质量意识，进一步加强教学管理的基础建设，不断深化基础教育课程改革实验，为全面推进素质教育奠定了坚实基础。
二、积极创造条件落实课程计划，建立切实可行的教育教学管理制度学校把教育教学作为中心工作来抓，严格执行国家课程计划，做到开齐课程，开足课时，并结合学校实际和学生发展的需要，创造性地开发和实施校本课程。
学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一系列符合实际、操作性强的管理制度，以之规范教师的教育教学行为；制定了教学工作计划、教研工作计划、学科计划、教研组计划等较全面的教育教学工作计划，并按照计划开展教学工作。
我校积极推进目标化管理，对教职工的工作任务、工作常规和工作效果逐一分解，量化评分，实行奖优罚劣。
严格学校教学秩序，树立严谨教风，学校秩序井然。
三、切实加强常规过程管理，常规教学长抓不懈，扎实有效学校严格进行教学过程和终端管理，以规范教学常规，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识，养成良好的教学习惯。
为此，学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设，初步形成了教学常规管理体系，使备课、上课、作业、检测、评估等管理制度化、规范化，为正常教学、完成教学任务提供了重要保证。
另一方面学校注重教学常规的落实，坚持领导随机听课、课业负担问卷调查、月底作业、教案普查等等，强化教学常规，实行科学管理，形成认真负责的良好教风。
我校紧紧围绕教学这个中心，进行定期或不定期检查，奖优罚劣，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
在检查过程中，树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。
我们的教师备课认真详细，科学规范，字迹工整；备课是教师的职业劳动。
教师在吃透课程标准，熟悉教材，研究学生、摸清学生学习情况的前提下，按照教学的规律，进行课堂教学的创造性设计。
备好课是教师的基本职责。
1、备课程标准。
老师们备课前认真学习《国家课程标准》，以《标准》来指导自己的备课和教学。
认真钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年段的具体教学目标和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。
2、备教材。
深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。
课堂是变化的，我们提倡写个性教案、实用教案、创新教案，钻研教材和设计教学过程是教师备课的中心任务。
3、备学生。
备课从学生的实际出发，做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。
备学生要摸清所教班级学生的学习水平底子（上、中、下）及发展变化情况，经常分析学生，特别是中下学生的学习上的优、缺点和学习上的障碍，及时收集反馈信息，教学有的放矢。
还研究学生的年龄特征、心理状况、兴趣爱好，使教学符合学生实际。
要面向全体学生，查漏补缺。
特别对学习困难学生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。
4、备教法学法。
根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。
充分调动学生学习的积极性、主动性和自觉性。
研究突出重点，解决难点，抓住关键的方法，探讨发展智力、培养能力的途径。
根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。
5、大力提倡教师写教学后思，因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的，教师不断总结教学实践情况，积累教学经验。
教师们的教案除了有较完整的教学步骤外，还针对每节课的得失，撰写教学反思，在反思中创新；教师们备课针对新课程的特点和学生身心发展规律，分课时制订出知识性目标、过程性目标、情感态度和价值观性目标，体现了知识点、能力点、德育和美育的渗透点，学法指导上用功夫，较好地促进了学生学习方式的转变；教师们在备课时因生制宜，就地取材，收集、剪贴、制作教学需要的资料、图片、投影片，上网查找扩展教育信息，很好地增强了教学效果。
老师们在备课中体现了新的教学理念，教学中体现了面向全体学生、注重学生个性的思想，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，教学效果好。
把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。
教师授课，目标要明确，重点要突出，充分利用四十分钟，完成教学任务。
教师为主导，教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导深入求异，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。
教师们用好学具、教具、现代化教学手段，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。
老师们精心设计作业。
做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。
课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。
对学生的作业有规范化的要求，严格进行训练。
学生作业要求书写工整，卷面清洁，格式规范。
不允许以做作业来惩罚学生。
让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查的习惯。
练习设计既面向全体，又注意因材施教。
认真批改作业。
做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误及时分析评讲，个别问题个别辅导。
教师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚。
及时批改。
书面作业批改认真及时，不得有漏批、不批或代批现象。
有鼓励性的评语，对学生实行二次评价，用许学生有再学习后改正的机会。
减轻学生过重的课业负担，提倡分层布置作业。
考核和评价是根据教学目标鉴定教学效果的重要环节。
教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。
（1）做好平时考查记载（作业、课堂情况、单元检测等）作为期末评定学生成绩的依据。
（2）严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实，做好等级评价，做好成长档案袋的收集整理工作，严禁按成绩排名次。
（3）认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。
教学常规管理还需要考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。
我们的目标管理对教师的教学常规进行了考核，如教学计划、听课、期末检测成绩及质量分析、备课作业批改检查、学生问卷调查、听课笔记、出勤情况、校内外公开课、论文及课题研究等等。
总之，在教学常规管理中，我们以常规为依托、以考核为手段，通过实施反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的。
三、加强教研组建设，促进教师发展我校成立了语文、数学和综合三个教研组，每个教研组又根据学段或学科划分为两个备课组，并以此为载体，组织教师定期（每周一下午）或不定期开展听课、说课、评课、议课活动，通过举行公开课、优质课等活动，推动学校教研教改工作的深入发展。
各备课组的教师们联合教研，共同教改，效果明显。
课程改革为教师的发展和创造提供了一个良好的机遇，也给教师带来了严峻的挑战。
作为学校管理者要以课程改革为契机，培养和造就高素质的教师队伍，使实施课程实验的过程，成为促进教师专业成长，提升教师生命质量的过程。
尊重教师、理解教师、激励教师，最大限度地调动教师参与课改的积极性和创造性，为教师的发展搭建展示才华的舞台，创设展示的空间。
我校从学校教研方式的改革入手为培养研究型的教师作了一些有益的尝试。
1、以教师需求为切入点，体现教研的服务性本次课程改革，不仅要改变教师的教育观念,而且要改革我们每天都在进行着的、习以为常的教学方式、教学行为，其艰难性是不言而喻的。
作为学校课改的组织者首先自要从教师需求出发，为一线教师解决实际困难，使教研为课改实际服务。
2、解决资源需求问题，为课改铺路架桥我们首先进行了资源需求调查。
教师们反映新教材的内容添加了很多和学生生活实际、社会事件相关联的内容，需要更丰富的资源给学生更直接、更直观地感受。
老师们还感到课改相关资源缺乏，需要大量的学习资源和理论指导。
我们迅速得到书店、出版社等地为课改教师购买相关的书籍资料，还开通了网站，方便教师查询课改信息，为实验年级的课堂提供更丰富的资源。
3、实行集体备课，加强教师沟通，实现资源共享“新课改”要求教师们不仅要研究教材，更要创造性的使用教材，为了能够运用合适的教学法体现教学内容，并达到提高学生综合素质的目的，我校根据学校实际情况实行集体备课，具体做法是：对本学段或学科内容统筹安排，确定某一单元或某一课时后，各备课组人员同时对同一内容进行备课，然后利用教研活动时间进行汇总交流，每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。
这样使每位老师都有机会展示自己的研究思路，进行“资源共同享”。
同时，同一课的不同构思又为教师们扩展了思路，教师们从中选择适合自己学生特点的设篇章2:初级中学教学管理工作汇报文档【按住Ctrl键点此返回目录】xx初级中学现有34个教学班，1800多名学生，教职工115名。
新学年，学校认真落实xx市教育局56号、57号文件精神，立足学校实际，狠抓教学常规管理，强化课堂监控，努力做到教学管理的规范化、精细化，力求全面提升素质教育实施水平。