(2016年秋季版)《多彩的课堂》课件
合集下载
《多彩的活动》PPT课件
游戏环境描写，如鼓声、叫声等这些 热闹的场面。
同桌或组内自由口头习作。
当堂习作
1. 通过上节课的学习，大家都会说了，现在 请写下来吧。
2. 学生作文，教师巡视指导，了解学生作文 情况，做到心中有底。
1. 指名作文写得较好的学生上台朗读。 2. 学生互相讨论，把自己的文章都改一改。 3. 学生改后交换文章看看别人的作文。 4. 给文章起个名字。
作品评改
1. 学生依据提示要求，自评认为写得最 满意的是哪一段内容或哪一句话，其 他同学评价片段描写中的优劣处，适 当给出修改建议。
2. 教师通过“加星”的方式给学生以鼓励 性评价。指导学生按照“游戏前、游戏 中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过 程写出来，然后上传到“班级博客”， 与更多的人分享其中的快乐。
活动规则
先选出一名击鼓手，鼓声开始就 传花，鼓声停时，花落谁家，谁就要 按老师纸条上的要求表演节目。
活动开始
采访同学： 1. 你刚把花扔给他鼓声就停了，当时你心
情如何呢？你想对大家说什么话吗？ 2. 问接到传花的同学，心情怎样？
3.学生交流。 4.同学前后表情的变化？ 5.老师引导学生具体、细致、清楚地 说出人物的动作、语言、神态。
再改提升
1. 根据老师和同学提出的意见，再次 修改习作，力求有质的飞跃。
2. 学生把修改好的习作认真地誊抄到 作文本上。
万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！” 他们一队一队按照次序走，走过 正对天安门的白石桥前，就举起 灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！” “毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边， 向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高 呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
1. 这个场面写了些什么？是怎样写的？ 2. 你觉得这段场面描写得好不好？好在
同桌或组内自由口头习作。
当堂习作
1. 通过上节课的学习，大家都会说了，现在 请写下来吧。
2. 学生作文，教师巡视指导，了解学生作文 情况，做到心中有底。
1. 指名作文写得较好的学生上台朗读。 2. 学生互相讨论，把自己的文章都改一改。 3. 学生改后交换文章看看别人的作文。 4. 给文章起个名字。
作品评改
1. 学生依据提示要求，自评认为写得最 满意的是哪一段内容或哪一句话，其 他同学评价片段描写中的优劣处，适 当给出修改建议。
2. 教师通过“加星”的方式给学生以鼓励 性评价。指导学生按照“游戏前、游戏 中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过 程写出来，然后上传到“班级博客”， 与更多的人分享其中的快乐。
活动规则
先选出一名击鼓手，鼓声开始就 传花，鼓声停时，花落谁家，谁就要 按老师纸条上的要求表演节目。
活动开始
采访同学： 1. 你刚把花扔给他鼓声就停了，当时你心
情如何呢？你想对大家说什么话吗？ 2. 问接到传花的同学，心情怎样？
3.学生交流。 4.同学前后表情的变化？ 5.老师引导学生具体、细致、清楚地 说出人物的动作、语言、神态。
再改提升
1. 根据老师和同学提出的意见，再次 修改习作，力求有质的飞跃。
2. 学生把修改好的习作认真地誊抄到 作文本上。
万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！” 他们一队一队按照次序走，走过 正对天安门的白石桥前，就举起 灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！” “毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边， 向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高 呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
1. 这个场面写了些什么？是怎样写的？ 2. 你觉得这段场面描写得好不好？好在
《多彩的活动》(第2课时)PPT教学课件教案
原来的基础上加入了动作、 神态和语言描写，也描写了台下 观众们的反应，这样点面结合， 让场面更加真实，有趣。
技巧总结
1. 叙述活动时要有顺序，叙述完整。 2. 先从总体场面描写，再聚焦到点。 3. 描写的时候要按照空间或时间顺序。 4. 谈感受时多突出活动的教育意义。
表彰
分别把改之前和改之后的作文张贴在黑板上， 同学们阅读时候，选出修改进步最大，习作最好 的作品，贴上自己手中的小红花。获得的红花最 多的前三名同学，讲把他的作品张贴在公告栏上， 供大家赏析借鉴。
评改范例
最关键的一轮开始了，当讲台上只剩下张帅康和 魏浩雨，他们两个人谁都不甘示弱，正在音乐响着的 时候，突然张帅康一屁股坐在了凳子上，原来是他以 为音乐停了，哈哈哈……起身后的他还没走几步，音 乐突然停了，魏浩雨“刷”地坐在了凳子上，魏浩雨 赢得了最终的冠军，同学们用掌声为他欢呼，祝贺！
最关键的一轮开始了，当讲台上只剩下张帅康和魏浩雨， 同学们的心也悬了起来，纷纷猜测谁将是冠军，只见他们两个 人的眼睛都死死的盯着凳子，谁都不甘示弱，正在音乐响着的 时候，突然张帅康一屁股坐在了凳子上，原来是他以为音乐停 了，哈哈哈……尴尬起身后的他还没走几步，音乐突然停了， 魏浩雨以迅雷不及掩耳之势，“刷”地坐在了凳子上，而此时 的张帅康，却一脸懵的样子，站在那里，嘴里喃喃道：“我都 没听到音乐停止！”哈哈哈，教室里的笑声更响了！魏浩雨赢 得了最终的冠军，同学们用掌声为他欢呼，祝贺！
能写出活动 的体会。
习作展示
全班评议
全班围绕写作注意事项进行点评。作者速记对 自己作文有价值的建议，用修改符号进行修改。
1. 组内交流。 尝试写得最满意的是 哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描 写中的优劣处，适当给出修改建议。
《习作：多彩的活动》PPT课件共(18张PPT)
交流讨论
一、说说自己参加过的校内外活动。 1. 按一定顺序叙述活动过程。 2. 抓住一两个令人印象深刻的场景。 3. 抓住人物的神态、动作等来使叙述更生动。
……
交流讨论
二、全班交流 刚才的发言中，谁叙述得最吸引人？说说你的理由。
三、明确要点 说说在叙述活动时，哪些部分应该简单描述，哪些部分应该详细说
修改发现 挑选一篇没有写清楚的习作，师生共同修改。
（修改时着重落实在如何把活动的过程叙述清楚，做到条理清 晰，有详有略。）
学生自己修改习作。
板书设计
习作：多彩的活动
②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。 首诗抒发了作者什么样的思想感情？ ②：材料未体现认识具有反复性，②不符合题意。③④：材料强调，实践提出新问题、新要求，推动人们进行新探索、新研究，说明了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
学习范文
当 那在么教， 学作过为程中中大学会生借会，助珍多宣爱媒生体布命，，板运我书们，动可但以只比做是赛些以什此正么为呢辅式？；其开次以始学生，为主整体，个老赛师作场主导顿，通时过朗沸读，腾提问起，来讨论，，辩加论等油形式助，逐威步引声导学此生起解读彼《愚伏公移，山》络，从绎而完不成教学目
标。
(2绝34).方俗。法话论说你：；既“看人要闲尊那百重病客径生观。规赛”律医场，学按研上客究观表的规明律，运办适事度动，紧又张员要有充益，分于发一健挥康主个激观素个能的动分如性泌。，矫这种兔激素般能增飞强离身体起的免点疫力，，抵像御外利界的箭不良般刺冲激和向疾病终的侵点袭。，这说引明 得在场的
学习范文
长跑是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动， 但是绝对比短跑更加让人感动。看！正在比赛中的那位长跑运动员！汗水在他的脸上 流淌成了一道道小溪，衣服早已湿透，脸色通红呼吸却在极力保持平稳。手和脚交错 摆动，配合着呼吸节奏有种特别的律动感。其他跑道的运动员体力不支渐渐被他甩在 了身后，他却依然保持着自己的速度，不急不躁。我们都知道，他要把最后的力气用 在冲刺的时刻。
《多彩的活动》PPT优秀课件
板书设计
记一次活动 要求：写清楚——按顺序、抓重点
写生动——点面结合、细节描写 写体会——表达情感
赏评习作
1.学生完成初稿，教师投影出示几篇比较典型 的，师生集体修改。 2.学生自己尝试修改习作。 3.小组交流自己的习作，互助修改评分。
方法回顾
《狼牙山五壮士》《开国大典》是如何用点面结合的写法 写场面的？
《狼牙山五壮士》第2自然段是先概括写群体表现，再从 不同角度分写每个人的动作、神态，进行点面结合描写的。
《开国大典》中阅兵式是先总写受检阅部队缓缓入场的 情景，然后按顺序从不同角度具体描写各个兵种方队的特 点，进行点面结合描写的。
总结学法
1.理顺序，重完整。 2.抓细节，重生动。 3.表真情，重感受。
收获展示
要把一次活动写好就要做到以下三点： （1）要把活动过程写清楚，重点写活动中印象深刻的部分； （2）写场面时，要注意点面结合，在点的描写上，要把人物 的动作、语言、神态写出来； （3）要写出活动中的感受和体会。
注意事项
思路导航
（1）场面描写要紧紧围绕文章主旨。——一个“中心”。 首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也 就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才 会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
（2）面“概”点“详”，点面结合。——两个“基本点”。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
捋清思路
描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么， 再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章 的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说， 再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。
习作：多彩的活动
部版六年级上册第二单元
谈话导入
这些校内外活动， 你参加过哪些？ 选一次活动写下 来和同学分享你
统编版六年级语文上册习作《多彩的活动》优质课件(共73张PPT)
点的描写
对单个事物进行详细描写。
比如赛跑：
吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换， 双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。 她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她 加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞 的拉拉队员！
总结一下点面结合的方法
①面：整体概括地对多个事物进行描写。 ②点：聚焦到某个事物，进行详细描写。 ③写作时，一般先写面，再写点，最后
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课 外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开 操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又 是同学们生活的乐园。
结尾点题表 达了感受， 使文章结构 完整，中心 明确。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 作者在文章一开头就交代 了活动的时间、地点、人 物、气氛，引出下文对活 动过程的叙述。
习作提纲要求
点面结合，记一次别开生面的活动。
1.你打算写什么活动？ 2.这次活动的经过是怎样的？活动中你印 象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些面和点？描写点的时候 描写什么神态、动作等？ 4.你要用什么样的形容词和动词让活动场 面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
开头 开头交代活动的时间、地点等。 操
劳动节
节日
元旦
活动
活动
活动
端午节 活动
春游 秋游
清明 扫墓
校外 活动
社会 实践
校外 卫生
慰问 老人
看来，我们的活动真是 丰富多彩啊！写之前，我们要 规划一下文章结构。
什么结构好呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备？ 心情如何？
比赛中 经过如何？ 氛围如何？
比赛后 结果如何？ 感受如何？
《多彩的活动》PPT课件【完美版课件】
九点整，鸣炮开赛， “放头”号炮一响，群龙竞 发，锣鼓喧天。岸上人群自 发地组成“啦啦队”，喝彩 助威。鼓手,站在船头，他使 劲地敲打着锣鼓，他是龙舟 的总指挥，赛手们听着鼓声 有节奏地划桨。只见桨叶插 入水中，再往上挑，使水花 飞溅，他们的动作整齐划一， 心往一处想，劲往一处使， 齐心协力地奋勇前行！
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自 己参加过的活动，把活动的过程、 场面以及自己的感受写清楚。
习作指导
（1）确定中心
本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内 外举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接 力赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善 类（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲 身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
好词
欢声笑语 神采飞扬 兴高采烈 炉火纯青 尽情歌唱 节奏明快 兴趣盎然 声情并茂
好开头
◆操场上都是我们跃跃欲试的 身影，双方队员摆好了阵势， 一年一度的拔河比赛即将拉开 帷幕。
◆早晨 ，太阳刚露面，我们 班的许多同学便顶着火辣辣的 太阳，来到了东部新城消防大 队，与消防零距离接触。
好结尾
◆每天早晨一起床，我都会 看着柜子里的这张珍贵的照 片，每次看到它，我都会回 想起海边那软软的沙滩，蓝 蓝的天空，无边无际的大海， 以及为美丽大海捡拾垃圾的 我们！
不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出， 抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节 奏地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸 上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛 手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的 急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般， 抢先到达终点, 夺标成功。三、四号龙舟不分伯 仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过 了龙舟中的锣鼓声。
《多彩的活动》语文教学PPT课件(2篇)
（2）写清过程
把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场 面时，可以运用点面结合的方法，既要关注整个场 景，也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、 语言、神态等的描写来刻画。
（3）抒发感受
在文章的结尾处应该写出自己的收获和 体会。可以是对生活的感悟，也可以是对这 次活动意义的感受。
日积月 累
宇轩赢了！”
方法二
点面结合写场景 场面描写既要写出总的轮廓， 又要写出具体的人物形象和人 物活动。特定的地点，一定的 景物、人物的活动，三者有机 结合的动态描写，才能完成好 的场面描写。
一堆人正拼命地拥挤着，只见 一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手，本能地 向前伸，本能地挥舞着，都希 望能抓住车门。一位胖大嫂粗 而短的右脚则踏上车阶，左脚 便不停地往外蹬。她使出吃奶 的劲儿用力地扭动着肥胖的身 躯，一双臃肿的大手拼命地抓 住车门扶手。任凭她怎么努力， 结果那屁股还是被车门狠狠地 挤压了一下疼得她直叫“我的 妈呀！”挤车可真是一场不同 寻常的战斗呀！
写完后读给同学 听一听，根据他 们的建议，修改
作文
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自 己参加过的活动，把活动的过程、 场面以及自己的感受写清楚。
习作指导
（1）确定中心
本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内 外举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接 力赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善 类（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲 身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
写作重点：
本次习作的重点主要在于： 一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；
二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写 具体，既要关注整个场景，也要注意同学的 表现，抓住神态、动作、语言进行描写；
【多彩课堂】《因数与倍数》同步精品课件
表示2的倍数的集合，再把2的倍数写在集合里。
4．一个数的倍数的特点。 观察2的倍数，可以发现，2的倍数的个数是无限的，最小的倍数是2，没 有最大的倍数。
归纳总结
1．找一个数的倍数的方法：①列乘法算式找，用这个数依次与非零自然 数相乘，所乘之积就是这个数的倍数；②列除法算式找，看哪些数除以这 个数，商是整数而无余数，这些数就是这个数的倍数。
方法二：列除法算式找，根据乘除法的关系，看哪个数除以2，商是整 数而无余数，这个数就是2的倍数，如2÷2=1，4÷2=2，6÷2=3，…那么2， 4，6，…就是2的倍数。
讲解过程
3．表示2的倍数。 方法一:2的倍数的个数是无限的，从2本身开始，依次写出，每两个倍
数之间用逗号隔开，其他的倍数用省略号代替，如2的倍数有2，4，6，… 方法二：集合表示法。先画一个椭圆，在椭圆的上面写上“2的倍数”，
2．找18的因数。 方法一：根据因数的意义及因数与倍数的关系，看哪两个数相乘的积是18，这 两个数就是18的因数。一般从自然数1开始找起：1×18=18，2×9=18，3×6=18。 这三个算式中等号左边的数都是18的因数。 方法二：列除法算式找，被除数相当于乘法算式中的积，除数和商分别相当于 乘法算式中的两个因数，因此可以看18除以哪些整数，商是整数且没有余数， 那么商和除数都是18的因数。计算时，除数从1开始试：18÷1=18，18÷2=9， 18÷3=6，这3个算式中的商和除数都是18的因数。
讲解过程
3．表示18的因数。 方法一：把18的因数按从小到大的顺序排列，每两个因数之间用逗号隔开，全 部写完用句号结束，即18的因数有1，2，3，6，9，18。 方法二：用集合表示，先画一个椭圆，在椭圆的上面写上“18的因数”，再把 18的因数按从小到大的顺序有规律地写在椭圆里，每个因数之间也用逗号隔开， 全部写完后，不用加句号。
4．一个数的倍数的特点。 观察2的倍数，可以发现，2的倍数的个数是无限的，最小的倍数是2，没 有最大的倍数。
归纳总结
1．找一个数的倍数的方法：①列乘法算式找，用这个数依次与非零自然 数相乘，所乘之积就是这个数的倍数；②列除法算式找，看哪些数除以这 个数，商是整数而无余数，这些数就是这个数的倍数。
方法二：列除法算式找，根据乘除法的关系，看哪个数除以2，商是整 数而无余数，这个数就是2的倍数，如2÷2=1，4÷2=2，6÷2=3，…那么2， 4，6，…就是2的倍数。
讲解过程
3．表示2的倍数。 方法一:2的倍数的个数是无限的，从2本身开始，依次写出，每两个倍
数之间用逗号隔开，其他的倍数用省略号代替，如2的倍数有2，4，6，… 方法二：集合表示法。先画一个椭圆，在椭圆的上面写上“2的倍数”，
2．找18的因数。 方法一：根据因数的意义及因数与倍数的关系，看哪两个数相乘的积是18，这 两个数就是18的因数。一般从自然数1开始找起：1×18=18，2×9=18，3×6=18。 这三个算式中等号左边的数都是18的因数。 方法二：列除法算式找，被除数相当于乘法算式中的积，除数和商分别相当于 乘法算式中的两个因数，因此可以看18除以哪些整数，商是整数且没有余数， 那么商和除数都是18的因数。计算时，除数从1开始试：18÷1=18，18÷2=9， 18÷3=6，这3个算式中的商和除数都是18的因数。
讲解过程
3．表示18的因数。 方法一：把18的因数按从小到大的顺序排列，每两个因数之间用逗号隔开，全 部写完用句号结束，即18的因数有1，2，3，6，9，18。 方法二：用集合表示，先画一个椭圆，在椭圆的上面写上“18的因数”，再把 18的因数按从小到大的顺序有规律地写在椭圆里，每个因数之间也用逗号隔开， 全部写完后，不用加句号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多彩的课堂
上课时你会怎 么做呢？
上课要认真听讲
回答问题要举手
同学发言不乱插嘴
认真完成老师布置的任务
不该做：
上课交头接耳 不专心听讲 做与课堂无关的事情
你能做 到这些 吗？
读一读
铃声响 课堂上 眼到 耳到 心到 口到
进课堂 要认真 我会看 我会听 我会想 我会说
小游戏
我来说 你来听
游戏规则
1.每组的第一位同学看完老师给 的字条后,小声告诉旁边的同学, 依次往左边传,传到最后一位同学。
2.以传话内容准确无误的组为 胜利组。
总结
上课专心听讲是学会知识,掌握本 领的前提,希望同学们上课时都能 做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子 跟着想,精神要集中,养成专心听讲 的良好学习习惯。
合作学习真愉快
我觉得可以 拼成三角形
你说的有 道理Байду номын сангаас
课堂上，要经常和 同学交流学习， 可以不同意别人的 意见，但要等别人 说完，不要争吵。
合作小贴士
再见！
上课时你会怎 么做呢？
上课要认真听讲
回答问题要举手
同学发言不乱插嘴
认真完成老师布置的任务
不该做：
上课交头接耳 不专心听讲 做与课堂无关的事情
你能做 到这些 吗？
读一读
铃声响 课堂上 眼到 耳到 心到 口到
进课堂 要认真 我会看 我会听 我会想 我会说
小游戏
我来说 你来听
游戏规则
1.每组的第一位同学看完老师给 的字条后,小声告诉旁边的同学, 依次往左边传,传到最后一位同学。
2.以传话内容准确无误的组为 胜利组。
总结
上课专心听讲是学会知识,掌握本 领的前提,希望同学们上课时都能 做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子 跟着想,精神要集中,养成专心听讲 的良好学习习惯。
合作学习真愉快
我觉得可以 拼成三角形
你说的有 道理Байду номын сангаас
课堂上，要经常和 同学交流学习， 可以不同意别人的 意见，但要等别人 说完，不要争吵。
合作小贴士
再见！