认识8个基本键、指法定位
键盘的八个基本键
键盘的八个基本键一、Q键Q键是键盘上的一颗字母键，位于键盘的左上角。
它是英语字母表中的第17个字母，也是许多国家和地区键盘上的标准布局。
在计算机领域中，Q键有着各种不同的用途。
Q键常常用于快捷键。
许多软件和操作系统都使用Q键作为快捷键来执行特定的操作。
比如，在许多文本编辑器中，按下Q键可以启动“退出”功能；在一些游戏中，按下Q键可以进行角色切换或释放特殊技能。
Q键也可以用作命令行工具中的参数。
在命令行界面中，用户可以输入不同的命令和参数来执行特定的任务。
有些命令行工具中，Q 键可以用来指定一个参数，从而改变工具的行为。
这种用法可以让用户更加灵活地使用命令行工具，满足各种不同的需求。
Q键还可以用于快速搜索。
在一些特定的应用程序中，按下Q键可以打开搜索框，并且将光标置于搜索框中，方便用户输入搜索内容。
这种设计可以提高用户的搜索效率，使得用户可以更加方便地找到所需的信息。
Q键作为键盘的一个基本键，拥有多种不同的用途。
它可以作为快捷键、命令行参数或快速搜索的工具，为用户提供了更加便利和高效的操作方式。
二、W键W键是键盘上的一颗字母键，位于键盘的左上角。
它是英语字母表中的第23个字母，也是许多国家和地区键盘上的标准布局。
W键在计算机领域中有着各种不同的用途。
W键常常用于快捷键。
许多软件和操作系统都使用W键作为快捷键来执行特定的操作。
比如，在许多游戏中，按下W键可以使角色向前移动；在一些图形设计软件中，按下W键可以切换到选择工具，方便用户编辑图形。
W键也可以用作命令行工具中的参数。
在命令行界面中，用户可以输入不同的命令和参数来执行特定的任务。
有些命令行工具中，W 键可以用来指定一个参数，从而改变工具的行为。
这种用法可以让用户更加灵活地使用命令行工具，满足各种不同的需求。
W键还可以用于快速打开网页。
在一些浏览器中，按下W键可以打开一个新的标签页，并且自动将光标置于地址栏中，方便用户输入网址。
这种设计可以提高用户的上网体验，使得用户可以更加方便地访问自己想要的网页。
标准指法——八个基本键（自创版）
标准指法——八个基本键（自创版）第一篇：标准指法——八个基本键(自创版)“每人一节好课”教案及教学反思授课人：韩幸如课题：标准指法——八个基本键课时：1课时教学目标认知目标：学生识记八个基本键键的键名、键位，明确手指分工，掌握击键要领。
能力目标：培养学生正确操作键盘的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力。
情感目标：让学生自我拓展、自我激励，自我表现，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点与难点重点：识记住键盘八个基本键的键位，掌握正确的击键要领。
难点：通过练习，能用正确的指法对八个基本键进行盲打。
教学过程：一、激趣导入：1、同学们喜欢玩电脑游戏吗？今天我们先来玩个游戏好不好？演示打开桌面上金山打字软件，开始“打地鼠“游戏。
（师生比赛1分钟）2、让学生汇报一下自己的成绩（正确率、打中数量），然后谈一谈自己的感受：想取的好成绩容易吗？靠“一指禅“行吗？要取得好成绩就必须练好指法。
3、出示课题：标准指法二、探索新知：（一）基本键及指法分工1、出示课件，猜谜语（谜底：键盘）复习键盘四个分区。
认识八个基本键：ASDF JKL;2、八个基本键的指法分工：（1）认识手指：大拇哥，二拇弟，三中央，四小弟，小妞妞来看戏。
你们能说出各个手指的名字吗？（伸出手来，说一说，认一认）（2）八个基本键的指法分工课件出示指法图，让学生照样子把双手摆放在基本键位上。
（两个大拇指轻搭在空格键上）（3）小游戏：同学们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指准确地放在键盘的基本键位上。
请同学们仔细观察，你能找出其中的奥秘吗？F键和J键上各有一条凸起的小横杠，我们可以通过触摸来帮助手指定位。
做游戏：一、闭眼二、举起双手三、放下双手到键盘上四、睁开眼睛检查（二）操作键盘的正确姿势1、课件出示正确的姿势和错误的姿势，让学生判断。
2、参照图中正确姿势：坐端正、肩放松、手指微弯击键轻。
（三）尝试击键1、跟着老师，边说按键名称边用相应的手指击打该按键。
标准指法——八个基本键(自创版)
“每人一节好课”教案及教学反思授课人：韩幸如课题：标准指法——八个基本键课时：1课时教学目标认知目标：学生识记八个基本键键的键名、键位，明确手指分工，掌握击键要领。
能力目标：培养学生正确操作键盘的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力。
情感目标：让学生自我拓展、自我激励，自我表现，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点与难点重点：识记住键盘八个基本键的键位，掌握正确的击键要领。
难点：通过练习，能用正确的指法对八个基本键进行盲打。
教学过程：一、激趣导入：1、同学们喜欢玩电脑游戏吗？今天我们先来玩个游戏好不好？演示打开桌面上金山打字软件，开始“打地鼠“游戏。
（师生比赛1分钟）2、让学生汇报一下自己的成绩（正确率、打中数量），然后谈一谈自己的感受：想取的好成绩容易吗？靠“一指禅“行吗？要取得好成绩就必须练好指法。
3、出示课题：标准指法二、探索新知：（一）基本键及指法分工1、出示课件，猜谜语（谜底：键盘）复习键盘四个分区。
认识八个基本键：ASDF JKL;2、八个基本键的指法分工：（1）认识手指：大拇哥，二拇弟，三中央，四小弟，小妞妞来看戏。
你们能说出各个手指的名字吗？（伸出手来，说一说，认一认）（2）八个基本键的指法分工课件出示指法图，让学生照样子把双手摆放在基本键位上。
（两个大拇指轻搭在空格键上）（3）小游戏：同学们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指准确地放在键盘的基本键位上。
请同学们仔细观察，你能找出其中的奥秘吗？F键和J键上各有一条凸起的小横杠，我们可以通过触摸来帮助手指定位。
做游戏：一、闭眼二、举起双手三、放下双手到键盘上四、睁开眼睛检查（二）操作键盘的正确姿势1、课件出示正确的姿势和错误的姿势，让学生判断。
2、参照图中正确姿势：坐端正、肩放松、手指微弯击键轻。
（三）尝试击键1、跟着老师，边说按键名称边用相应的手指击打该按键。
要求轻快有弹性。
2、手指操：累了吧，跟着老师一起做做手指操吧。
击键的指法-2．各个手指的负责区域
击键的指法-2．各个⼿指的负责区域
2．各个⼿指的负责区域
⼀般情况下，打字时应将各⼿指放在基准键上，基准键在键盘字母键的第⼆⾏，
全部8个按键与⼿指的对应关系分别是：左⼿⼩指放在A键上，⽆名指对应S键，中指对应D键，⾷指对应F键；⽽右⼿⾷指对应J键，中指对应K键，⽆名指对应L键，⼩指对应“；”键，其中F键和J键上都有⼀个凸起的标记，以⽅便盲打定位。
除了两⼿的⼤拇指都是负责“空格键”外，各⼿指所负责的区域如下。
左⼿⼩指：负责“1、Q、A、Z”4个按键。
以及“Tab、Caps Lock、Shift、Ctrl”等键。
左⼿⽆名指：负责“2、W、S、X”4个按键。
左⼿中指：负责“3、E、D、C”4个按键。
左⼿⾷指：负责“4、5、R、F、V、T、G、B”8个按键。
右⼿⾷指：负责“6、7、Y、H、N、U、J、M”8个按键。
右⼿中指：负责“8、I、K、，”4个按键。
右⼿⽆名指：负责“9、O、L、.”4个按键。
右⼿⼩指：负责“0、P、；、/”4个按键。
以及旁边的“-、=、\、[、]、’、Shift、Enter、BackSpace”等按键。
经过这样划分，键盘打字键区的分⼯已⾮常明确。
⽤户⼀定要牢记各⼿指负责的区域，认真练习，逐步达到得⼼应⼿的效果。
经过⼀段时间的熟悉，想要按下某个按键时，只需要把⼿指从基本键位移到相应按键按下，然后⼿指返回基本键位即可。
电脑键盘手指分部
③还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各司其职，不要越权代劳， 一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输入正确的字符。
回答者： qiujianhu - 五级 2007-3-14 11:16
FJ 分别放两手的食指
上面有个小疙瘩
其他手指依次排
左食指 RFVTGB 右食指 YUHJNM
其他手指 以离的进的为标准
回答者： 滦河摆
5、编辑控制键区：了解了打字键区的使用方法，我们再来看一看编辑控制键区，顾名思义，该键区的键是起编辑控制作用的，诸如：文字的插入删除，上下左右移动翻页等。其中Ctrl键、Alt键和Shift键往往又与别的键结合，用以完成特定的功能，如我们最常用的热启动就是Ctrl＋Alt＋Del三键同时按下时才起作用的。
3、基本键指法：开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在'A、S、D、F'键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在'J、K、L、；'键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。
4、其他键的手指分工：掌握了基本键及其指法，就可以进一步掌握打字键区的其他键位了，左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、b共八个键，中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、。四键，小指负责0、p、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。
电脑键盘指法的正确练习步骤
电脑键盘指法练习学习目的：一、正确的指法；二、熟悉字母位置。
电脑键盘指法学习步骤：第一步、将手指放在键盘上（如下图，手指放在八个基本键上，两个母指轻放在空格键上）第二步、练习击键（例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。
击其它键类似打法，请多体会。
形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。
第三步、练习熟悉八个基本键的位置（请保持第二步正确的击键方法）。
第四步、练习非基本键的打法（例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会）。
第五步、继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。
1、键盘左半部份由左手负责, 右半部份由右手负责。
2、每一只手指都有其固定对应的按键:(1) 左小指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z](2) 左无名指: [2]、[W]、[S]、[X](3) 左中指: [3]、[E]、[D]、[C](4) 左食指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B](5) 左、右拇指: 空白键(6) 右食指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M](7) 右中指: [8]、[I]、[K]、[,](8) 右无名指: [9]、[O]、[L]、[.](9) 右小指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[/] 3、[A][S][D][F][J][K][L][;]八个按键称为“导位键”, 可以帮助您经由触觉取代眼睛, 用来定位您的手或键盘上其他的键, 亦即所有的键都能经由导位键来定位。
4、[Enter]键在键盘的右边, 使用右手小指按键。
5、有些键具有二个字母或符号, 如数字键常用来键入数字及其他特殊符号, 用右手打特殊符号时, 左手小指按住[Shift]键, 若以左手打特殊符号, 则用右手小指按住[Shift]键。
键盘指法顺口溜口诀快速记忆（2）
键盘指法顺⼝溜⼝诀快速记忆（2） 第⼀步、将⼿指放在键盘上(如下图，⼿指放在⼋个基本键上，两个母指轻放在空格键上) 第⼆步、练习击键 (例如要打D键，⽅法是：1、提起左⼿约离键盘两厘⽶;2、向下击键时中指向下弹击D键，其它⼿指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。
击其它键类似打法，请多体会。
形成正确的习惯很重要，⽽错误的习惯则很难改。
) 第三步、练习熟悉⼋个基本键的位置(请保持第⼆步正确的击键⽅法)。
第四步、练习⾮基本键的打法 (例如要打E键，⽅法是：1、提起左⼿约离键盘两厘⽶;2、整个左⼿稍向前移，同时⽤中指向下弹击E键，同⼀时间其它⼿指稍向上弹开，击键后四个⼿指迅速回位如上图，注意右⼿不要动，其它键类似打法，注意体会)。
第五步、继续练习，达到即见即打⽔平(前提是动作要正确)。
1、键盘左半部份由左⼿负责, 右半部份由右⼿负责。
2、每⼀只⼿指都有其固定对应的按键: (1) 左⼩指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z] (2) 左⽆名指: [2]、[W]、[S]、[X] (3) 左中指: [3]、[E]、[D]、[C] (4) 左⾷指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B] (5) 左、右拇指: 空⽩键 (6) 右⾷指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M] (7) 右中指: [8]、[I]、[K]、[,] (8) 右⽆名指: [9]、[O]、[L]、[.] (9) 右⼩指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[\] 3、[A][S][D][F][J][K][L][;]⼋个按键称为“导位键”, 可以帮助您经由触觉取代眼睛, ⽤来定位您的⼿或键盘上其他的键, 亦即所有的键都能经由导位键来定位。
4、[Enter]键在键盘的右边, 使⽤右⼿⼩指按键。
5、有些键具有⼆个字母或符号, 如数字键常⽤来键⼊数字及其他特殊符号, ⽤右⼿打特殊符号时, 左⼿⼩指按住[Shift]键, 若以左⼿打特殊符号, 则⽤右⼿⼩指按住[Shift]键。
键盘指法顺口溜口诀快速记忆（2）
键盘指法顺口溜口诀快速记忆（2）
电脑键盘指法学习步骤
第一步、将手指放在键盘上(如下图，手指放在八个基本键上，两个母指轻放在空格键上)
第二步、练习击键
(例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米;2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。
击其它键类似打法，请多体会。
形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。
)
第三步、练习熟悉八个基本键的位置(请保持第二步正确的击键方法)。
第四步、练习非基本键的打法
(例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米;2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会)。
第五步、继续练习，达到即见即打水平(前提是动作要正确)。
1、键盘左半部份由左手负责, 右半部份由右手负责。
2、每一只手指都有其固定对应的按键:
(1) 左小指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z]
(2) 左无名指: [2]、[W]、[S]、[X]
(3) 左中指: [3]、[E]、[D]、[C]
(4) 左食指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B]
(5) 左、右拇指: 空白键
(6) 右食指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M]
(7) 右中指: [8]、[I]、[K]、[,]
(8) 右无名指: [9]、[O]、[L]、[.]
(9) 右小指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[\]
3、[ ......。
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学生课后每人做一套字母卡片QWERUIOP
板书设计
认识八个基本键、指法定位
Q W E R U I O P
三、新授课
⒈认识基本键
老师的方法是这样的：我们先给十个手指找固定位置，即基本键。然后给他们分开工，一只手指操作多个按键，这样就可以加快打字速度了。
下面我们来认识一下八基本键：
请大家跟老师做：把A卡片粘贴到左手小指指甲上，S卡片粘贴到左手无名指指甲上，D卡片粘贴到左手中指指甲上，F卡片粘贴到左手食指指甲上，J卡片粘贴到右手食指指甲上，K卡片粘贴到右手中指指甲上，L卡片粘贴到右手无名指指甲上，；卡片粘贴到右手小指指甲上。然后把手指尖放在对应的字母键上，大拇指放在空格键上。
⒌组合练习
学生之间互相练习（一个学生出字母，另一个学生输）
四、作品展示
将各组操作Leabharlann 况展示，或者由学生数数输入字母个数汇报，表扬输入字母多的，鼓励输入字母少的同学，让输入字母多的学生说说输的多的原因。
五、活动延伸
这节课大家认识了什么？（八个基本键）那么学习了这些键，就足够我们打字用了吗？（不够）我们还老大哥学习很多字母键的打法。下节课我们接着认识另外8个键，出示QWERUIOP
教案
课题：认识基本键、指法定位
学校：里美庄学校
姓名：杜海燕
课
题
项
目
认识八个基本键，指法定位
教学目的
1、让学生认识并掌握基本键，懂得键盘的指法定位
2、训练学生手部肌肉的活动能力
重点
难点
认识八个基本键并找准基本键位
将手指找准基本键位
学情分析与渗透思想教育
1、学生已学习并掌握了鼠标的基本操作
2、通过学习培养学生团结协作精神和做事情都要有个开始，
教法
教具
任务驱动法、自主探索
学生每人一套八基本键位的字母卡片
课时
1课时
教学过程
一、提问导入
⑴同学们你们认识键盘吗？那你知道键盘能做什么吗？
⑵键盘上有多少个键？又有多少个字母键？（解释字母键，可以让学生数一数）
⑶这么多按键咱们用十个手指能打过来吗？
（针对学生回答打不过来，教师可以让学生想办法来实现打得过来，学生回答打得过来，也想办法让学生想如何打才能更快。）
学生试着操作，感觉，教师巡回纠正学生的基本键位。
⒉打开写字板
开始——程序——附件——写字板（学生在学习鼠标操作时就学会了打开写字板）
⒊自由练习
让学生自己先感觉一下打字，教师巡回辅导。（目的是为了让学生自己先适应打字。这样能给学生以一种学习的自然状态。）
⒋指导练习
师：感觉怎么样？（让学生心中有数）下面就由老师念字母，大家输入字母。
要求：一组一组进行，比一比谁打的既对又快？（检查学生理解的如何）
例如：
asdfjkl; fdsa jkl; ;lkj fdsa ffjj ddkk ssll aa;; fd jk dksla; fjdksl a;sldkfj fdsa aa ss dd ff jj kk ll ;;
(可以根据学生的情况来确定速度，逐渐加快)
（通过这些问题的提出，让学生产生学习的兴趣。）
二、解决问题
⒈学生讨论办法
（教师可以提示学生细心观察键盘，一指多操作）
⒉学生交流
（给学生时间，让他们来表述自己的办法）
⒊教师小结
师：同学们的交流，说明同学们确实动脑思考了，你们的方法有时间我们可以试一试，想得也不错，那你们愿意听一听老师的办法吗？
今天，我们就来研究老师的这一种方法。（出示：课题认识八个基本键、指法定位）