【精选】浙江省嘉兴市秀洲区七年级英语下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse课件新版外研版
2019/8/5
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
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最新中小学教学课件
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likes reading very much. On Sunday morning she got up .
early and studied for the English test. Then she played .
badminton with her friends in the afternoon. She had a .
listen, clean, finish
listened, cleaned, finished
以字母e结尾的动词后 加-d
live, decide, lived,decided, arrive, move arrived,moved
以辅音字母加y结尾的
carry,
动词，y变为i，再加-ed
hurry,
need/ni:d/→needed/'ni:dId/ want/wɔnt/→wanted/'wɔntId/
3. 行为动词一般过去时的否定句构成 如果要表示过去没有做某事，则要用行为动词一般 过去时的否定形式。根据行为动词一般现在时的构 成规律，可以判断，行为动词的一般过去时的否定 形式也要加助动词来构成。其结构为：主语 +didn’t/did not+动词原形+其他。如： ①I didn’t do the housework yesterday. 昨天我没有做家务。 ②They didn’t do their homework yesterday evening. 昨天晚上他们没有做他们的家庭作业。
⑤Once upon a time, there was a little girl called Goldilocks. 从前有一个名叫金凤花的小女孩。 ⑥She lived near a big forest. 她住在一片大森林附近。 ⑦Then she noticed a little house, so she hurried towards it, and knocked on the door. 然后她注意到了一所小房子，于是就急匆匆地朝房子 走去，并敲了敲门。
要求：（1）语句通顺，语意连贯，内容完整；（2） 文章必须包含以上表格所有提示信息，可适当发挥； （3）词数：60词左右；（4）文章开头部分已给出， 不计入总词数。
Lingling was busy last weekend. . . . . .
【范文展示】 Lingling was busy last weekend.
【话题呈现】 本模块以“故事”为话题，这一话题是学生们非
常感兴趣的话题，本模块的内容旨在培养学生的学 习兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力，并在 学习中学会使用一般过去时描述过去发生的事情。 本话题也是模块测试和中考常考的话题作文之一。
【佳句荟萃】 ①We went to the museum yesterday. 昨天我们去了博物馆。 ②Lucy went to school without having break-fast. 露西没吃早餐就去上学了。 ③I was almost lost in the forest yesterday. 我昨天差点就在森林迷了路。 ④The man looked around and then left in a hurry. 那个人向四周看了看，然后匆匆离开了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
（1）动词是由清辅音音素结尾的，加-ed之后，应 在原来的音标之后加/t/。如： like/laIk/→liked/laIkt/ look/luk/→looked/lukt/ （2）动词是由浊辅音音素或元音音素结尾的，加ed之后，ed应读/d/。如： clean/kli:n/→cleaned/kli:nd/ play/pleI/→played/pleId/ （3）动词是由音素/t/或/d/结尾的，加-ed之后，ed应 读/Id/。如：
.
On Saturday morning she did her homework. In the .
afternoon she helped her mother wash clothes. She felt a .
little tired. In the evening, she read a storybook. She .
【写作任务】
请根据下列表格提示的信息，用英语写一篇短文，
讲述Lingling上周末的活动。
Saturday
Morning Do her homework
Afternoo Help her mother
n
wash clothes
Evening Read a storybook
Sunday Study for the English test Play badminton with her friends Play computer games
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
⑧Goldilocks entered the house and looked into a small room. 金凤花进入房子，并往一个小房间里面看了看。 ⑨Finally, she tried the small chair. 最后，她试了试那把小椅子。 ⑩They didn’t notice Goldilocks at first. 开始的时候他们没注意到金凤花。 ⑪Goldilocks jumped out of bed and hurried out of the house without her basket. 金凤花从床上跳下来，没拿篮子就匆匆冲出了屋子。
②She decided to go for a walk in the park with her
basket. 她决定带着她的篮子到公园里散步。 例句中画线的单词都是动词的过去式形式。动词的
过去式构成方法各不相同，如下表： 1. 规则动词过去式的变化规律
变化规律 一般动词词尾加-ed
动词原形 过去式
4. 一般过去时的一般疑问句 （1）构成 带有行为动词的一般过去时态变一般疑问句同一般 现在时的一样，也是通过在句首加助动词构成。不 同的是，一般现在时态助动词用do/does，一般过去 时态助动词用did。然后把谓语动词由过去式还原成 动词原形，并在句末加问号。 （2）结构 一般疑问句的结构及其肯定与否定回答： Did+主语+谓语动词原形+其他？
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
③He didn’t eat breakfast this morning. 今天早上他没有吃早饭。 注意：助动词didn’t（=did not）没有人称和数的变 化，适用于所有的人称，后跟动词原形。 带有行为动词的一般现在时的否定形式与带有行为 动词的一般过去时的否定形式有所不同，前者的否 定句有两种情况： （1）主语不是第三人称单数时：主语+don’t/do not+动词原形+其他。 （2）主语为第三人称单数时：主语+doesn’t/does not+动词原形+其他。
肯定回答：Yes, 主语+did. 否定回答：No, 主语+didn’t. 如：
I did my homework at home yesterday evening. 昨天晚上我在家里做我的家庭作业。
→Did you do your homework at home yesterday evening? 昨天晚上你在家里做你的家庭作业吗？ 回答：Yes, I did./No, I didn’t. 是，我做了。/不，我没做。
great time. In the evening she played computer games. . She was very happy on the weekend. .
【升格点拨】 本文作者写作时按照如下思路进行： 1. 开篇点题：玲玲上周末很忙； 2. 具体叙述周末所做的事情。作者按照时间顺序，逐 条叙述； 3. 作者在叙述事情时还适当增加了细节，以充实文章 内容。
Unit 3 Language in use
一般过去时（二） 在上个模块中，我们学过了be动词的过去式为 was/were，那么行为动词的过去式是如何构成的呢？ 带有行为动词的一般过去时，没有人称和数的变化， 其谓语动词用过去式。请观察下面两个例句： ①Goldilocks picked some flowers. 金凤花姑娘摘了些花。
浙江省嘉兴市秀洲区七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime...课件(新版)外研版
1. once adv. 一次；曾经；一度 【点拨】作“次数”讲时可构成短语once a month/year/week等，常用于一般现在时；作“曾经 （从前）”讲时，相当于once upon a time，常用于 一般过去时。如：
5. open adj. 开着；营业的 v. 开；打开；建立 【点拨】（1）open作形容词时，既可作表语又可 作定语，其反义词为closed。如： ①an open window一扇开着的窗（作定语） ②The door was open. 门是开着的。（作表语） （2）open作动词时可以是及物动词也可以是不及 物动词。如：
2. pick v. 采，摘 【点拨】pick意为“采，摘，挑选”。如： Don’t pick the flowers. 不要摘花。 与pick相关的短语有很多。如：pick out挑出；拣 出；pick up拿起，捡起，拾起，（无意中）学会， 抱起，搭载。 ①Daming sees a book on the floor and picks it up. 大 明看到地上有本书，就捡了起来。
notice还可以作名词，意为“通知；公告；告示”。 如： There’s a notice saying that we’ll have a sports meeting. 有通知说我们将举办一场运动会。 （2）句中的little意为“小的；矮小的”，其反义词 是big/large。little的其他常见用法有：
①Open your book. 翻开你的书。 ②The door opened and Alan walked in. 门开了，艾伦走了进去。
1. And soon she was lost. 很快她就迷路了。 【点拨】（1）soon是副词，意为“很快；不久”， 可以放在句首，也可以放在句末。如： ①Soon she will be back. 她很快就会回来。 ②I hope to hear from him soon. 我希望不久能收到他的信。
「精选」七年级英语下册知识导学Module8Storytime词句精讲精练新版外研版-精选文档
Module 8 Story time词句精讲精练1. asleepasleep是形容词，意为“睡着的”，但它只能作表语，不能用very修饰，只能用much、fast等词修饰。
它作定语时，只能位于所修饰词之后。
反义词为“awake”。
例如：Don’t talk loud when others are asleep. 别人睡着的时候不要大声说话。
The boy asleep is my brother. 那个睡着的男孩是我弟弟。
【拓展】be asleep、go to sleep、go to bed和sleep的辨析：（1）be asleep表示“睡着”的状态。
例如：The baby is fast asleep. 那个婴儿睡得很熟。
（2）go to sleep = get to sleep = fall asleep强调进入梦乡的动作。
例如：He was just falling asleep when there was a loud knock at the door.他刚睡着，就有人使劲敲门。
I don’t know when I went to sleep / got to sleep last night.我不知道昨晚什么时候睡着的。
（3）go to bed意为“就寝，上床睡觉”，着重指上床准备睡觉的动作。
一般来说，go to bed在前，然后才go to sleep或fall asleep。
例如：He usually goes to bed at ten and goes to sleep five minutes later.他通常十点上床睡觉，五分钟后入睡。
（4）sleep强调“睡觉”动作，是延续性动词，可与表示时间段的状语连用。
例如：Did you sleep well last night? 你昨晚睡得好吗？2. pickpick意为“采，摘”，常用于词组“pick up”，意为“拾起，捡起”, 当宾语为代词时，宾语应放在pick和up中间；当宾语为名词时，宾语可放中间，也可放在后面。
浙江省嘉兴市秀洲区七年级英语下册Module8Storytime测试外研版
Module 8 模块测试听力部分（20分）一、听力（20分）第一节：听小对话，回答问题。
（5分）（）1. What did Mary do last Frid ay?A. She walked in the forest.B. She worked in the garden.C. She picked some apples.（）2. Who helped Tim with English?A. Bill.B. Jim.C. Tim.（）3. How did the girl come to school the day before yesterday?A. By bus.B. By bike.C. By taxi.（）4. What didn’t Betty have this morning?A. Bread.B. Rice.C. Biscuits.（）5. What didn’t Lisa do last weekend?A. She didn’t go to the cinema.B. She didn’t stay at home.C. She didn’t watch TV.第二节：听长对话，回答问题。
（5分）听下面一段较长对话，回答6—7两小题。
（）6. Could Lisa go to see a film when she lived in the town?A. Yes, she could.B. No, she couldn’t.C. We don’t know.（）7. How was the man’s life when he was a child?A. Interesting.B. Boring.C. Great.听下面一段较长对话，回答8—10三小题。
（）8. Why does Wen Hong look tired?A. Because she is ill.B. Because she went to bed too late last night.C. Because she did a lot of homework last night.（）9. Who wrote the interesting book?A. Mark Twain.B. Andersen.C. Mo Yan.（）10. What’s Tony’s favourite book?A. Red and Black.B. The Ugly Duckling.C. The Red Shoes.第三节：听独白，完成信息记录表。
七年级英语下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse课件新版外研版
Our English lesson began with an English song. 我们的英语课以一首英文歌曲开始。
一般过去时态(2) 一、动词一般过去式的构成。 规则动词在词尾加ed 构成过去式,其变化规则可速记为 “直”“双”“改”三字口诀。
4 Possible answer: Once upon a time there was a little girl called Nüwa.Her father was Emperor Yan and he loved his daughter.They lived in a palace.They played in the garden and were very happy.One day,Nüwa decided to go to the sea in a boat but the weather was very bad and soon the boat was in pieces.Nüwa jumped into the water.She tried to swim but she died.Then Nüwa changed into a bird called Jingwei and returned home to her father.The Emperor cried because Nüma died.But he watched the bird and he was happy again.Finally,the bird decided to return to the sea and tried to fill up the sea with pebbles.
(浙江专版)七年英语下册Module8StorytimePeriod2Unit1Onceuponat
Module 8 Story time
课Un题it21
Once upon a time…
Period 2 Unit 1A
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一
基础巩固·过关练
答案呈现
1 once
6 knocked
2 basket
7 enter
3 towards
8 finished
4 pushed
B (2021·宁夏) 阅读下面短文, 根据短文内容, 在每小题句子空 白处填入适当词语, 使其意思与短文内容一致(每空词 数不限) 。 1. The king told all the young people to plant a seed to choose a __n_e_w__k_i_n_g_(_f_r_o_m__th__em__)___ .
( A ) 8. A. cold B. cool C. hot D. warm 【点拨】7.考查名词词义辨析。根据下面的句子 “We don’t need so many clothes. ”可知这里指买一些“衣服”clothes, 故选B项。
【点拨】8.考查形容词词义辨析。前面的句子说要他 们买衣服, 因此这里表示“冷”cold, 故选A项。
【点拨】 根据句意, 这里表示的 是“来访”, 故选A项。
“Fred, you're a good farmer. I'd like to give you a ________ 3, ” said Luck Fairy.
“A wish? ” said Fred. Fred and Doris smiled at each other. Then Fred said, “Thank you, Luck Fairy. We're very healthy and happy. ” ( C ) 3. A. present B. luck C. wish D. rule 【点拨】 根据下文的 “A wish? ”可知提到 的是 “a wish”, 故选C项。
七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…说课稿
七年级英语下册Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time…说课稿一. 教材分析《英语》七年级下册Module 8 Story time Unit 1的主题是“Once upon a time…”，讲述了三个小红帽的故事。
这是一个充满趣味性的故事，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过对这个故事的学习，学生可以提高他们的阅读理解能力，增强他们的词汇量和语法知识，同时也能提高他们的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析在七年级的学生中，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣和热情。
然而，由于语言环境的限制，学生的听说能力还有待提高，部分学生在阅读和写作方面还存在困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标如下：1.学生能够理解并朗读故事，掌握故事中的主要词汇和语法知识。
2.学生能够通过故事学习，提高他们的阅读理解和听说能力。
3.学生能够运用所学知识，进行简单的口语交流和写作练习。
4.学生能够激发对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下：1.故事中涉及的一些新词汇和短语的理解和运用。
2.一般过去时的语法知识，如was/were的运用。
3.学生能够正确朗读和模仿故事中的角色，提高他们的听说能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供直观、生动的学习材料，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，引导学生谈论图片中的内容，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生自主阅读故事，理解故事内容，掌握新词汇和短语。
3.合作学习：学生分组讨论，分析故事中的语法知识，如一般过去时。
2024七年级英语下册Module8Storytime教案(新版)外研版
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 8 Story time》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过一个很久以前的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去时态在故事叙述中的奥秘。
2. 作业评价：
- 对学生的书面作业进行认真批改，重点关注语法错误、词汇使用不当以及句子结构的准确性。在批改过程中，给予具体的修改意见和鼓励性评语。
- 对学生的写作作业，如编写的小故事或家族故事记录，进行细致的点评，指出其中的亮点和需要改进的地方，同时鼓励学生发挥创意，并注意时态的正确运用。
- 在作业反馈中，强调学生的学习进步，同时指出下一步的学习目标，鼓励学生持续努力，不断提高英语水平。
- 在教室墙壁上张贴与故事相关的图片和词汇卡片，创造一个主题明确的学习环境。
- 确保有足够的活动空间，以便于学生进行角色扮演和互动游戏。
在教学过程中，教师应充分利用这些资源，通过多样化的教学手段和方法，提高学生的学习效率，确保教学内容与学生的学习需求紧密相连。同时，教师应根据学生的实际情况，适时调整教学资源的使用，以达到最佳的教学效果。
- 分发一些关于不同文化背景下的故事讲述方式的文章，帮助学生了解文化差异，拓宽视野。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生在课后尝试自己编写一个短篇故事，要求使用一般过去时态来描述情节，以此来巩固课堂上学到的知识点。
- 安排学生收集家族故事或家乡传说，并用英语记录下来，通过这种方式，学生可以将英语学习与个人经历相结合，提高学习的真实性和趣味性。
- 准备课程相关的工作手册或练习册，用于课堂练习和课后作业。
2. 辅助材料：
浙江省嘉兴市秀洲区七年级英语下册词法语法手册Module8Storytime复习素材(新版)外研版
Module 8 Story time语法精选1. pick 采；摘（1）pick作动词，意为“采；摘”。
如：You should not pick any of the flowers in the park.你不应该采摘这个公园里的任何一朵花。
（2）常构成词组pick up，表示“拿起；捡起”。
当拿起的东西为名词时，可以放在pick和up之间，也可以放在up后面；但如果是代词，则必须放在两者中间。
如：①Pick up the bag on the floor.把地板上的包拿起来。
②The wallet on the floor is yours, pick it up.地板上的钱包是你的，把它捡起来。
2. asleep与go to bedasleep是形容词，表示“睡着了”，强调状态，常与系动词连用作表语；而go to bed 是动词短语，表示“去睡觉”，只是强调行为，但不一定表示“睡着了”。
如：①What time do you go to bed every night?你每天晚上几点睡觉？②The children are asleep in the car.孩子们在车上睡着了。
3. right 合适的；恰当的right作形容词，意为“合适的；恰当的”。
常与 just连用，构成just right，意为“正好合适”。
right作形容词，还有两个常见的意思：（1）意为“正确的；对的”。
反义词是wrong，意为“错误的”。
如：You are right and I am wrong.你是对的，我是错的。
（2）意为“右边的；右面的”。
反义词是left，意为“左边的；左面的”。
如：You are right, and I am left.你在右边而我在左边。
句法精析1. Once upon a time, there was a...从前有一个……这个句型常用于故事的开头。
如：Once upon a time, there was a king.从前有一位国王。
【精选】浙江省嘉兴市秀洲区七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime...课件新版外研版
5. open adj. 开着；营业的 v. 开；打开；建立 【点拨】（1）open作形容词时，既可作表语又可 作定语，其反义词为closed。如： ①an open window一扇开着的窗（作定语） ②The door was open. 门是开着的。（作表语） （2）open作动词时可以是及物动词也可以是不及 物动词。如：
【延伸】knock作动词的其他短语：knock down击 倒，撞倒；knock on...敲在……上；knock...over 把……撞翻；knock off停止做……；knock into... 撞在……身上。
4. towards prep. 往；向；朝……方向 【点拨】towards表示方向，但没有到达某地。如： ①Then she noticed a little house, so she hurried towards it, and knocked on the door. 然后她注意到了一所小房子，于是她匆忙地向它 走去，并敲了敲门。
②At that moment, he noticed a man running towards him. 那时，他注意到一个男人正朝他跑来。 【延伸】以-wards结尾且表示方向的词还有： forwards（向前），backwards（向后），upwards （向上），downwards（向下）。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/8/5
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2019/8/5
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3. Then she noticed a little house, so she hurried