杯子的设计完整
《杯子的设计》
1.你能看出这些杯子外形有什么特点？
2.这些杯子具有什么样的特色？
方便、易提
折线纹彩陶杯
（新石器时代 ）
实用、精美
玉云形杯（唐代 ）
兽头造型独具匠心
波斯镀金银杯
（公元前5—公元前4世纪）
பைடு நூலகம் 简约 方便 可爱
塑料伸缩杯
杯中的精彩
陶瓷杯
说一说： 杯子的基本组成部分
杯口 把手 杯身 杯盖 杯底
艺术实践：
认真观察杯子各部分的用途，了解功能与 外形之间的关系，发挥想象，设计一个造型新 颖、使用方便的杯子。最后在作业上标明尺寸、 名称、用途。
思考：
杯子各部分具有什么作用？
方便 便于手 握住杯 子 喝水
放置 液体
保持杯 中液体 的温度； 卫生； 便于携 带 使杯子 平稳放 置
通过欣赏，请从杯子的把手、杯盖、杯 身、造型、花纹等方面说一说你喜欢哪一 个杯子？
说一说： 你还见过哪些新颖独特的杯子？
杯子的音乐派对
杯子的水果盛宴
杯子的现代简约风
茶杯毕业设计
学号成都农业科技职业学院毕业论文基于PRO/E茶杯产品设计学生姓名：专业名称：机械制造与自动化指导教师：2011年12月目录1 绪论 (3)摘要 (3)关键词: Pro/E；造型；茶杯 (4)2 种类特点及文化常识 (5)2.1.种类 (5)2.2.特点 (5)2.3.常识 (5)3 产品造型的设计分析 (7)3.2．产品零件的设计步骤 (7)3.2.1.产品零件图及三维效果图 (7)3.2.2.实例效果展示及流程图 (8)3.2.3.茶杯身的设计步骤 (10)Step1．设置工作目录 (10)Step2．新建零件设计文件 (10)Step3．建立零件基本模型 (11)Step4．建立抽壳特征 (13)3.2.4.杯盖的设计 (18)Step1．设置工作目录 (18)Step2．创建建零件设计文件 (18)4 零件的装配 (23)Step1．新建零件设计文件 (23)Step2．创建建零件设计文件 (23)结束语 (25)致谢 (26)参考文献 (27)1 绪论Pro/E工具软件是美国参数技术公司（Parametric Technology Cororation,简称PTC）的重要产品。
在目前的三维造型软件领域中占有着重要地位，并作为当今世界机械CAD/CAE/CAM领域的新标准而得到业界的认可和推广。
Pro/E第一个提出了参数化设计的概念，并且采作了单一数据库来解决特征的相关性问题。
另外，它采用模块化方式，用户可以根据自身的需要进行选择，而不必安装所有模块。
Pro/E的基于特征方式，能够将设计至生产全过程集成到一起，实现并行工程设计。
Pro/E可谓是一个全方位的3Ｄ产品开发软件,集成了零件设计、产品装配、模具开发、数控加工、钣金件设计、铸造件设计、造型设计、逆向工程、自动测量、机构仿真、应力分析,产品数据库管理等功能于一体。
其首创的参数式设计给传统的模具设计带来了许多新观念,强调实体模型架构优于传统的面模型架构和线模型架构。
《杯子的设计》ppt
图案与装饰
图案设计
可以在杯子上设计各种图案，如 几何图形、动植物、人物等，以
增加杯子的趣味性和艺术性。
文字装饰
可以在杯子上添加一些文字或标 语，以表达特定的主题或情感。
立体造型
通过一些特殊的工艺手段，如雕 刻、镂空等，制作出具有立体感 的杯子造型，增加杯子的观赏性
和实用性。
03
杯子设计流程
设计需求分析
提供丰富的色彩选项，允许消费者根据自己的喜好和需求 进行配色设计。
智能科技融合应用
温度感应技术
在杯子上集成温度感应器，实时监测杯中液体的温度，并通过颜色变化或手机APP提醒用 户。
智能加热/制冷技术
采用先进的加热/制冷技术，使杯子能够自动调节杯中液体的温度，保持适宜的口感。
互联互通功能
通过蓝牙、Wi-Fi等无线技术与手机或其他智能设备连接，实现远程控制、数据同步等功 能。
未来发展趋势预测
可持续设计理念
未来杯子设计将更加注重可持 续性和环保性，推动使用可再
生资源和生物降解材料。
个性化定制服务升级
随着3D打印技术的发展和普及 ，个性化定制服务将更加便捷 和多样化。
智能科技深度融合
杯子将集成更多智能科技功能 ，如语音控制、智能识别等， 提升用户体验和便利性。
跨界合作与创新
设计说明
03
撰写设计说明文档，详细介绍设计方案的特点、优势以及实现
方法等。
设计评估与优化
专家评审
邀请行业专家对设计方案进行评审，提出宝贵意见和建议。
用户测试
让目标用户群体对设计方案进行测试，收集用户反馈，以便进行 针对性优化。
设计迭代
根据专家评审和用户测试的结果，对设计方案进行迭代优化，直 至满足设计需求和用户体验要求。
杯子的设计教案
杯子的设计教案篇一：《杯子的设计》教学设计《杯子的设计》教学设计东元路学校刘昱杰教学目标：1、知识与技能：了解杯子的材质、主要结构、各结构的功能，设计一个造型新颖的杯子。
2、过程与方法：在创设的教学情境中，通过观察、分析引导学生了解杯子的材质、结构。
3、情感态度与价值观：培养学生善于观察的能力，激发学生对艺术设计活动的浓厚兴趣。
教学重点：了解杯子的材质、结构、各结构的功能。
教学难点：设计一个造型新颖的杯子。
教学过程：一、导入新课：创设情境：请大家帮忙——挑一个适合老师自己用的水杯。
出示“杯子”这个主题。
二、讲授新课：（出示六种常用材质杯子：木杯、纸杯、玻璃杯、陶瓷杯、不锈钢杯、塑料杯）1、了解杯子的材质设问：我比较喜欢泡茶喝，大家帮我挑一挑哪种材质的杯子适合经常泡茶用呢？（排除纸杯）设问：之前我有一个心爱的杯子不小心摔到地上碎了，非常可惜，大家帮我挑一挑不容易碎的材质的杯子？（排除玻璃杯、陶瓷杯）2、了解杯子的结构以及各结构的功能设问：这些杯子都很漂亮，可我只需要一个，大家帮我挑一个，说一说你为什么挑它，它能帮我解决什么烦恼？（引导学生了解杯子的结构及功能：杯身——放置水、杯盖——遮挡灰尘、保持杯中水的温度、杯把——方便手持）3、学习设计一个造型新颖的杯子1）、杯子图片欣赏：古代杯子（折线纹彩陶杯、波斯镀金银杯、玉云形杯）现代杯子2）、教师示范出示用彩纸做成的杯子的各个结构，请学生上来拼一拼，再次巩固杯子的三部分结构，为教师示范的杯子起名。
3）、欣赏学生作品将学生作品与教师示范作品做比较，引导学生知道设计图要标明名称、尺寸、用途。
设问：同学们的作品比教师的多了些文字内容，你知道它是什么吗？4）、完成杯子设计图的步骤1、构思杯子的造型2、画出杯身3、添加杯把、杯盖4、装饰杯子（勾线、涂色）5、标明名称、尺寸、用途三、艺术实践作业：设计一个适合自己用的杯子作业要求：1、具有自己的想法2、标明名称、尺寸、用途四、作品展示请学生介绍自己设计的杯子，说一说它的名称以及标明的用途、尺寸。
二年级美术《 杯子的设计》教学设计
二年级美术《杯子的设计》教学设计一. 教材分析《杯子的设计》这一课旨在让学生通过观察、思考、设计和制作，培养他们的审美观念和动手能力。
教材内容主要包括杯子的历史、杯子的种类和设计方法等。
通过本节课的学习，学生可以了解到杯子的文化内涵，提高对日常用品的审美鉴赏能力，并能够设计出具有个性的杯子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对生活中的事物充满好奇心。
但部分学生可能对杯子的文化内涵和设计方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解杯子的历史、种类和设计方法，培养学生对杯子的审美鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、设计和制作，提高学生的动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注日常用品的审美品质，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解杯子的历史、种类和设计方法，培养学生对杯子的审美鉴赏能力。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考和设计出具有个性的杯子。
五. 教学方法1.讲授法：讲解杯子的历史、种类和设计方法。
2.示范法：展示优秀杯子设计作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：让学生动手设计并制作属于自己的杯子。
4.讨论法：分组讨论，分享设计和制作过程中的心得体会。
六. 教学准备1.教具：杯子设计样品、图片、视频等。
2.材料：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.设备：投影仪、电脑、打印机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的杯子设计作品，引导学生关注杯子设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解杯子的历史、种类和设计方法，让学生了解杯子的发展和设计要点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对杯子的理解和设计想法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手设计并制作属于自己的杯子。
教师继续巡回指导，解答学生疑问。
设计杯子创意说明范文
设计杯子创意说明范文咱来聊聊这个超酷的杯子设计！一、外观设计。
1. 形状。
这个杯子的形状就像一个被轻轻捏了一下的圆柱体。
为啥这么设计呢？你想啊，普通的圆柱体杯子太中规中矩了，咱这个有点小变形的杯子，拿在手里就感觉特别有个性。
就好像它在说：“我可不是那种千篇一律的杯子哦！”而且这个捏痕的地方，刚好可以让手指很舒服地搭在上面，不管是左手还是右手拿，都超级顺手。
这就像是杯子给你的手专门打造了一个小窝，让你能稳稳地握住它，不管是你在匆忙赶去上班的路上，还是慵懒地坐在沙发上享受下午茶。
2. 色彩。
杯子的颜色呢，我选了一种渐变的蓝色。
从杯口的浅蓝慢慢过渡到杯底的深蓝，就像大海一样。
当你看着这个杯子的时候，仿佛能看到大海的深邃和宁静。
早上用这个杯子喝咖啡的时候，就感觉像是在海边的小咖啡馆里，海风轻轻吹着，那感觉，倍儿爽！而且这种渐变的颜色也很时尚，不管是放在简约现代的办公室里，还是温馨的家里，都能成为一个小亮点。
它就像一个小小的艺术品，能给周围的环境增添一抹独特的色彩。
3. 图案。
杯身上有一些简单的白色云朵图案。
这些云朵可不是随便画上去的哦。
它们的大小和形状都很有讲究，看起来就像是真的在蓝色的“大海”（杯子的蓝色渐变部分）上漂浮着。
这些云朵让整个杯子看起来更加生动有趣，也给人一种很梦幻的感觉。
每次看到这些云朵，就会让人忍不住想象自己躺在云朵上，无忧无虑的。
这也给喝水这件事增添了不少乐趣，感觉喝的不是水，而是一口口的梦幻呢！二、功能设计。
1. 保温与保冷。
这个杯子可不简单，它有超强的保温和保冷功能。
杯身里面有一层特殊的隔热材料，就像给杯子穿上了一件超级保暖（或者保冷）的小棉袄。
如果你早上把热咖啡倒进去，到了中午，咖啡还是热乎的，能让你在忙碌的上午之后，还能享受到一杯温暖的咖啡，就像刚煮好的一样。
要是你夏天想喝冰饮料，把冰块和饮料放进去，几个小时后，冰块都还没怎么化呢。
这对于那些喜欢喝冰饮的人来说，简直就是福音啊。
小学四年级美术教案《杯子的设计》作品展示与点评
小学四年级美术教案《杯子的设计》优秀作品展示与点评随着美术教育水平的不断提高，小学美术教育也逐渐从简单的画画转变为更为深入的课程。
《杯子的设计》是小学四年级美术教案中的一课，通过这节课，孩子们能够掌握杯子的设计原理，提高他们的想象和创造能力。
在这个课堂上，孩子们不仅仅是要掌握杯子的设计方法，还需要在背后衬托出自己的想象，为自己的创作赋之以想象。
下面，我们展示一些优秀的杯子设计作品，并对其作出点评。
作品一：这是一个浅灰色的陶瓷杯子，这个杯子表面还附带着一些花纹。
花纹的风格与杯子颜色相符，使整个杯子看起来显得非常简洁而不失优雅。
它的形状为半球形，轮廓线流畅，很容易握住。
水杯盖部分用铝制，用木塞封口，非常的方便。
这个水杯设计充分考虑了使用者的需求和喜好，并且具有一定的实用性和美学价值。
作品二：这是一个漂亮的手工玻璃杯子，其颜色集中在透明和亮绿色上。
有一些简单的黑色图案，这些图案的风格与这个杯子的色彩结合得非常好。
整个杯子采用了蜜蜂的形状，看上去非常可爱。
这个杯子不是很实用，因为它的边缘不大平滑，很难握住，但是它非常符合小孩子的口味，非常适合用于玩具或摆设。
作品三：这个杯子是由实心木制成的，它采用黑色橡木制作，带着一些浅色的灰色纹路。
这样的外观使杯子看起来非常有质感，而且透露着深刻而神秘的感觉。
它的形状似乎是一个颤巍巍的古老骑士，似乎在饮水后能够给予人们更多勇气。
值得一提的是，这个杯子非常大，可以容纳好几杯水，在课堂上，大家还可以藉此阐释木制杯子的制作方法。
小学美术教育中的《杯子的设计》课程为孩子们提供了一个非常好的学习机会。
这些杯子设计作品不仅仅表现出了孩子们的文化素养和创意，而且还让孩子们通过实践了解到使用者的需求和杯子设计的基本原理，更好的锻炼了孩子的创造力和想象力。
相信通过这节课，孩子们必将在美术方面取得更大的成就。
杯子的设计(教案)人美版(2023)美术二年级上册
2.创意与表现：激发学生的创意思维，运用联想、夸张、组合等设计方法，表现出具有个性的杯子设计。
3.实践与探究：通过动手实践，培养学生解决问题的能力，提高他们在实际操作中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4.团队与合作：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、讨论，学会团队协作，提高沟通能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在培养学生的观察能力、创新意识、实践技能和团队协作能力，全面提升美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-杯子的基本结构：杯身、杯柄、杯底等组成部分的认识，以及如何将这些结构合理地表现在设计图中。
-杯子的设计要素：形状、颜色、图案等元素在杯子设计中的作用和运用方法。
-设计方法的应用：如何运用联想、夸张、组合等设计方法，创作出富有创意的杯子设计。
-实践活动的操作：掌握绘制设计图的步骤和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
举例：在讲解杯子的设计要素时，教师可以通过展示不同风格的杯子，让学生了解形状、颜色、图案等元素如何影响整体设计效果，并通过实际操作，让学生学会如何将这些元素应用到自己的设计作品中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解杯子的基本结构和设计要素。杯子的结构包括杯身、杯柄、杯底等，而设计要素则涉及形状、颜色、图案等。这些元素共同构成了杯子的外观和实用性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的杯子设计案例。这个案例将展示如何将这些设计要素结合在一起，创作出一个既美观又实用的杯子。
3.杯子的设计方法：教授学生运用联想、夸张、组合等设计方法，创作出具有创意的杯子设计。
4.实践活动：让学生动手绘制一幅杯子的设计图，培养他们的动手能力和创造力。
二年级上册美术课件-10.杯子的设计 ｜人美版 (共19张PPT)
折线纹彩陶杯
(新石器时代)
爵(jué)
商代饮酒器，又名龙爵。该爵， 尾上翘，直腹深长，圈底旁接外 撇三足，腹部饰饕餮纹，夔龙纹。 现收藏于台北故宫博物馆。
(kuípàn)
象牙雕夔鋬杯（商代）
高30.5厘米 1976年河南省安阳市出土 中国历史博物馆藏
玉云形杯
年代：唐 尺寸：最宽19.9cm 高5.7cm
3厘米 15厘米
西瓜叶与杯子盖连 接方便用手掀开
13厘米
西瓜藤用质地较硬 的钢丝可做杯子把 手
绕过来的西瓜藤 用来保持平衡
4厘米 西瓜杯
品“ 展我
的 杯 子 ” 设 计 作
变 色 杯
延伸知识：为什么现在的人送礼喜欢送杯子呢？有什么寓意呢？
“一杯子” “一辈子”
这些杯子是用什么材料制作的？(1)
这些杯子是用什么材料制作的？(2)
我们来设计
说一说杯子由哪几部分组成？ 杯盖
杯口 杯身
杯底
杯柄
大象型水杯象鼻吸管
你发现一张完整的设计图 上应该有哪些内容呢？
杯子造型 名称 说明 尺寸
明清时期的杯子
折
象
一
线 纹 彩
牙 雕 夔
、 古
陶 杯
鋬 杯
代 的
杯
子
清
代
金
瓯
永
固
金 杯
玉云形杯
这些造型不同的杯子中，你觉得哪个作品最有趣？为什么？
这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？
你能看出这些杯子都有什么功能吗？
折叠杯
保温杯
旅行杯
咖啡杯
紫砂杯
你能看出这些杯子都有什么功能吗？
音
乐
量
杯
杯
小学美术精品教案《杯子的设计》精选
小学美术精品教案《杯子的设计》精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《生活用品大变身》中的第二课时《杯子的设计》。
本节课将围绕杯子的设计展开，详细内容包括了解杯子的历史、功能、材料及制作工艺；掌握设计的基本原则和方法；运用创意思维，设计出实用且具有美感的杯子。
二、教学目标1. 让学生了解杯子的发展历程，认识到设计的重要性，提高对生活用品的审美能力。
2. 使学生掌握设计的基本原则和方法，培养创新意识和实践能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握设计的基本原则和方法，设计出实用且具有美感的杯子。
难点：如何将创意融入设计，使杯子既实用又具有独特的审美价值。
四、教具与学具准备教师：杯子设计案例、教材、多媒体设备、实物投影仪等。
学生：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如瓶盖、纸筒等）。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的杯子，引导学生观察、讨论，激发学生对杯子设计的兴趣。
2. 新课内容：（1）了解杯子的历史、功能、材料及制作工艺。
（2）学习设计的基本原则和方法，如实用、美观、创新等。
（3）欣赏优秀杯子设计案例，分析其设计亮点。
3. 实践环节：（1）分组讨论，每组提出一个杯子设计创意。
（2）根据创意，选择合适的材料，进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示与评价：（1）每组展示自己的设计作品，分享设计过程和心得。
（2）学生互评，选出最佳设计奖、最具创意奖等。
六、板书设计1. 《杯子的设计》2. 内容：（1）杯子的历史、功能、材料及制作工艺（2）设计原则：实用、美观、创新（3）优秀杯子设计案例七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的杯子2. 答案要求：实用、美观、创新，体现个人特色3. 评分标准：创意（30%）、美观（30%）、实用性（20%）、制作工艺（20%）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的设计，培养审美能力。
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杯子的设计
一、教材分析：
本课属于“设计.应用“领域。
通过本课教学，利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
二、教学目的：
知识与技能目标：
通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
过程与方法目标：
运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
情感态度与价值观目标：
让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
三、教学重难点：
重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
四、教学准备：
教师：课件、杯子若干
学生：直尺、铅笔、水彩笔等
五、教学过程：
一、导入新课
师：同学们，看到展台上的那套器皿了吗？那是什么？
学生：茶壶、杯子
师：对的，同学们，你们知道吗？这可是一套乾隆年间的古董，价值连城呢！！
学生：哇（惊讶）···/唏嘘，怀疑。
/否定：这看着只是一套普通的杯子
师：其实，这只是一套普通的茶杯。
就是我们平时喝水使用的杯子。
它只是仿效古代杯子的特点，看着像古代的。
师：那老师现在手里拿着的两款杯子（出示现代两款杯子）就是比较有现代
特点的杯子了。
这一个是老师在家喝咖啡用的，这一个圆矮胖的是老师天天带学校里来喝水用的。
它的特点是保温，保证在寒冷的冬天老师也随时能喝到热的水。
师：今天这节课我们就是要来学习杯子是如何设计的。
二、讲授新课
师：上节课结束前老师让大家预习了这一课，并布置了任务。
每个组都领到了任务。
老师先来提醒一下每组各自的任务是什么。
（出示幻灯片）
课前任务：①思考杯子的不同点
②思考杯子的相同点——基本结构
③派代表说一说家里常见杯子杯身的形状。
④杯身上的图案设计，有哪些常见的图案
⑤派代表为杯子加个耳朵。
⑥派代表为杯子设计一个杯盖。
一、基本知识
1.杯子的不同点
师：同学们有没有发现。
它们都叫杯子。
可是他们也有不同点啊？
生：——年代、用途、造型、材质
教师小结：年代：各个年代都有杯子，用途：杯子可以喝茶、喝咖啡、喝水等等，造型：有圆柱形的、梯形（上窄下宽）、半圆形等，材质：有玻璃的、金属不锈钢的、瓷的等等
师：接下来，我们就来看看这些杯子。
（1）．古代的杯子
课件出示古代杯子的图片
师：首先我们看到的是古代的杯子，当时用来制作杯子的主要材料有：琉璃、玉、青铜···你们看这些杯子在造型上和现在的杯子很不一样，相比很复杂。
（2）．现代的杯子
课件出示古代杯子的图片
师：随着科技的进步，不管是材料还是造型、用途，都有了很大的改变。
——纸杯子、金属的···
2.杯子的共同点
提问：刚才我们谈了不同点，见到的这些杯子材料和造型各异，但是尽管如此，你们有没有发现杯子任然有它的基本结构。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？各部分的作用是什么？
（1）．杯子的结构
杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。
（2）．杯子的各部分的作用
杯身——放置液体。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平稳放置。
杯柄——便于手握住杯子。
杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。
（杯盖的大小要与杯口相符合。
）
二、分析探究——陶瓷杯的设计
师：刚刚我们欣赏的杯子是你见过的最漂亮的杯子吗？
生：不是
师：那如果让你来设计一个漂亮的杯子，你要怎么设计呢？这样吧，这么多种类的杯子，我们分细一点，今天，我们就只谈谈陶瓷杯的设计好不好？我们首先要考虑的一定是杯子的杯身是不是？
1. 杯身的设计
师：杯身的设计我们有同学领到任务的，先由三号组的同学来说一说家里最常见的杯子杯身是什么形状的？
（1）．杯身的造型
（图示）圆柱形（高）、圆柱形（矮）、梯形、倒梯形、半圆形、不规则形师：老师这里准备了几个基本造型，不规则形因为太多了，我们就先放一放，一会再单独说说。
（2）．杯身的图案
师：杯身的造型我们有了，那接下来就要给它设计点图案了是不是？那4号组你们的任务来了。
——杯身上的图案设计，你见过的常见图案有哪些？
人物、动物、花纹、文字、数字、几何、卡通···
（图示）以人物为例我们来瞧一瞧；各种造型上的人物图案。
（图示）另一组人物图案。
师小结：我们发现，杯身上的图案可以很多，相同图案放在不同杯身上效果不同，就产生了更多类型的杯子。
（幻灯片出示）成品的人物图案杯子
师：除了人物，还有我们刚刚提出的动物的、花纹的、文字的、数字的等等···（幻灯片出示）成品的动物、花纹的、文字的、数字的杯子。
2.杯柄的设计
师：看到这里，我们同学已经跃跃欲试了，但是别着急，要是你想给它设计个杯柄方便取握，你要怎么设计呢？我们再来研究一下杯柄。
第5小组，这是你们的任务。
老师这里有刚刚设计好杯身的几个杯子，还没装杯柄。
请你们组5位同学上来给他们填上杯柄。
学生画，接着把杯身拿掉。
提示：同学们，我们有没有发现杯身拿掉后的杯柄像一些“符号”。
师展示黑板上准备好的“杯柄符号”。
师：从而我们有了更多对杯柄的启示，这样的话你在设计杯柄的时候是不是豁然开朗啦？
师：那我们去看看成品
（图示）安装到各款杯子上各种杯柄效果
师：然后设计师们发现，除了这些符号，杯柄还可以这样来设计
（图示）结合杯身造型的杯柄
3.杯盖的设计
师：接下来我们再来说说杯盖。
老师画的这个杯盖实在太简单太丑了。
（幻灯片出示）杯盖
第6组。
请你们组派一位代表上来为杯子设计一个杯盖。
有没有谁会画兔子耳朵的杯盖啊？？
师:配合学生完成的杯盖，设计杯身的图案。
展示成品兔子杯盖杯。
展示成品其他造型杯盖杯
师小结：那这样我们就已经设计出了一个个杯子了。
4.补充：
师：通过设计师的不断研究、创新、开拓。
在杯子的设计的思路上就变得越来越开阔了。
就有了现在我们能够看到的造型不规则的、非常新颖的杯子。
（图示）造型不规则的杯子
另外：有的杯子还会有杯托。
这又是一个可以有创新的部分。
三、实践练习
师：接下来，就让我们动起手来，设计一只既新颖独特又美观实用的杯子。
强调注意点：
（1）画面上包括三个方面：
* 杯子图形。
* 简单的功能说明。
* 各部分的尺寸。
* 右下角标明物品名。
（2）文字请用水笔写。
（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。
三、学生作业，教师巡视
四，出示作品，评述。
五、课堂小结
师：这堂课我们设计了属于自己的陶瓷杯，其实只涉及了杯子的一小部分，还有玻璃杯的设计、保温杯的设计···下次有机会，我们再来尝试学习设计它们。
板书设计
14 杯子的设计
杯子的不同点：年代、用途、造型、材质
杯子的基本结构：1.杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖
2.杯子的各部分的作用
陶瓷杯的设计。