小学语文教师发言稿范文
六年级语文教师发言稿(推荐3篇)
六年级语文教师发言稿（推荐3篇）1.六年级语文教师发言稿第1篇各位家长：各位家长，为了孩子们的健康成长，我们今天坐在了一起，借此机会，我们探讨一下教育对策。
我有以下几点要说的；首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话：我有时不听家长的话是因为：1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。
2、他们曾伤害过我的自尊心。
3、我对他们不服气。
4、当时我的心情不好。
5、我根本不相信他们说的话是真的。
6、我控制不了自己的行为。
7、他们经常打人，我反感他们。
8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。
9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。
10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。
11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。
12、他们说的话是假话，我才不爱听呢！13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。
14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。
15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆吆喝喝影响我学习，我很反感。
16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。
17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。
18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。
19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。
20、所有的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。
听了这些孩子的`话，家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。
每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。
心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。
所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。
每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。
小学语文教师经验交流发言稿
小学语文教师经验交流发言稿小学语文教师经验交流发言稿我们在工作和学习的时候，都有可能会用到交流发言稿。
让大家畅所欲言，通过交流来提高平时的工作和学习，顺便改善不良的地方，下面给大家分享了小学语文教师经验交流的发言稿，欢迎借鉴！小学语文教师经验交流发言稿篇1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习入手，培养语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。
二、激发学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。
比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。
这就是直观教学所发挥的作用。
当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。
我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
三、培养学生语文积累的习惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高深莫测，包罗万象。
学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。
小学语文教师大讲堂发言稿
小学语文教师大讲堂发言稿尊敬的各位校长、领导、同事，大家好！今天，我很荣幸站在这个讲台上，来跟大家分享一些关于小学语文教学的经验和思考。
作为一名小学语文教师，我深知语文教育的重要性，也深深地感受到了小学语文教育的厚重和责任。
在这个发言中，我将从以下几个方面来谈谈我对小学语文教育的看法和实践。
首先，让我们来谈谈小学语文教学的目标。
作为小学的语文教师，我们的目标首先是培养学生的语文能力，包括听、说、读、写等方面的能力。
在培养学生的听说能力方面，我们应该注重提高学生的听力和口语表达能力，培养学生对语言的感知和理解能力；在培养学生的阅读能力方面，我们应该通过丰富多样的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，并提高他们的阅读理解能力；在培养学生的写作能力方面，我们应该注重培养学生的表达能力和思维能力，通过让学生多写、多读优秀文章，提高他们的写作水平。
另外，我们还应该注重培养学生的审美意识和文化素养，让他们在语文学习中感受到美和快乐。
其次，我们要关注小学语文教学中的方法和策略。
在小学语文教学中，我们要注重启发式教学，以学生为主体，培养他们的自主学习能力和思维能力。
我们要创设良好的教学情境，鼓励学生积极思考和探索，激发他们的学习兴趣。
同时，我们也要注重巩固和提升学生的基础知识，建立扎实的语文基础。
通过多种教学方法的有机结合，如讲授、示范、实践、讨论等，培养学生的语文技能和综合能力。
再次，让我们来谈谈小学语文教育中的评价和反馈。
在小学语文教育中，评价是一个重要的环节。
我们要运用多种评价方法，全面、客观地评价学生的学习情况。
除了传统的考试评价外，我们还可以采用课堂观察、作品展示、小组合作、学业水平测试等多种评价方式，及时了解学生的学习情况。
同时，我们还要注重给予学生积极的反馈，鼓励学生的进步和努力。
通过评价和反馈，激励学生对语文学习的兴趣和动力，帮助他们更好地成长和发展。
最后，让我们来谈谈小学语文教师的专业素养和职业发展。
小学家长会语文老师讲话稿小学家长会语文教师发言稿(模板7篇)
小学家长会语文教师讲话稿小学家长会语文教师发言稿(模板7篇)小学家长会语文教师讲话稿小学家长会语文教师发言稿篇一下午好！请允许我代表85班的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们可以在百忙之中抽出珍贵的时间来参加我校的家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我校工作的支持。
召开这次家长会的目的是为了进一步加强教师与家长之间的交流，更清楚的理解初三学生在校及在家的情况，以便教师可以及时调整工作，进步教学质量，同时促使家长也可以积极参与到学生的教育管理中来，这是我们的学生、你们的孩子、学校教师三者共同的心愿。
一句话，就是“一切为了学生”。
这是我们教育的一个根本出发点，我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定可以到达预期的效果，获得圆满成功！今天，我想跟各位家长谈一谈以下几个方面的问题：重过程管理，在“严”、“实”上下功夫，坚持“抓两头、带中间”绝不放弃任何一位学生。
期中考试是对本学期前一阶段学习情况的检测，结果我们还是比较满意的，但我们不能骄傲，更不能满足，要在如今的根底争取更大的进步。
这次考试，每个分数段人数都平衡，没有断层现象，大部分同学成绩较开学时都有进步，尤其是汪涛、骆德斌等几位同学进步较大，还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，详细情况请各位家长等会议完毕后再作详细理解。
同时从这次考试中我们也发现了一些问题：1、学习方法不科学。
2、学习自觉性还存在一些问题。
3、部分学生自信心严重缺乏，少部分同学盲目自大。
4、最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。
1、严格管理，严抓纪律。
一个班级没有严格的管理，就不可能有高质量的成果，一个班级没有严格的纪律，也不可能获得好的成绩。
为此，我们重点强化了纪律教育，强化时间观念，中午12：4要求每位同学必须到达教室，做作业、看书，同时都有教师上堂辅导，帮助解决疑难问题，不懂的地方能及时向教师询问进步了学习的效率。
五年级优秀语文老师发言稿
五年级优秀语文老师发言稿各位尊敬的领导、家长和同学们：大家好！我是你们的语文老师，很高兴能在这里与大家分享我对语文教育的一些见解和心得体会。
五年级是孩子们语文学习的关键阶段，我深知肩负着教育重任，但我也将毫不犹豫地扛起这份责任，努力为孩子们的语文学习打下坚实的基础。
首先，我想说的是语文是我们的母语，也是我们表达思想、感情的工具。
在这个信息爆炸的时代，语文更显得重要。
在学习语文的过程中，我们不仅需要掌握语言文字的基本知识，更要培养学生的阅读能力、文学鉴赏能力和语言表达能力。
因此，我将尽我所能，以灵活多样的教学方法，帮助孩子们感受语文的魅力，激发他们学习语文的积极性。
其次，我相信“兴趣是最好的老师”，在我教学的过程中，我会注重培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
我会尝试通过趣味性、互动性的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
在我们的课堂上，孩子们不仅仅是学生，更是教学的主体，他们会在我的引导下，积极参与讨论，发挥自己的创造力，从而提高语文学习的主动性和实效性。
再者，我认为语文教育应该有循循善诱，逐步引导的特点，不能急躁和急功近利。
在教学中，我会针对学生的个性、兴趣和水平，因材施教，调动他们学习的积极性。
我会耐心解答他们的疑问，耐心指导他们的作业，让他们在轻松的氛围中提高自己的语文水平。
同时，我也会鼓励他们树立正确的学习态度，培养独立思考和解决问题的能力。
最后，我非常重视语文素养的培养。
在我看来，语文教育不仅仅是知识的输入和积累，更重要的是培养学生的文学情感和人文精神。
因此，在我的语文课堂上，我会让学生多接触经典名著，引导他们用心品味和领悟其中的道理与人生哲理。
同时，我也会注重培养学生的语言表达和写作能力，让他们在表达中展现自己的个性和文学素养。
亲爱的同学们，语文是我们的朋友，是我们的知己，希望你们能与我一起携手共进，在语文的海洋中畅游，收获知识的果实。
亲爱的家长们，我会竭尽全力，尽我所能，为您的孩子们提供优质的语文教育，谢谢你们的信任和支持。
小学语文教研教师发言稿
大家好！我是小学语文教研组的教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我们组的教学经验和研究成果。
在此，我要感谢学校领导对我们的关心和支持，也要感谢各位同事的辛勤付出。
下面，我将围绕以下几个方面进行发言。
一、教研组基本情况我所在的语文教研组共有教师15人，其中高级教师3人，一级教师7人，二级教师5人。
我们教研组坚持“以学生为本，以教师发展为中心”的原则，致力于提高教学质量，促进教师专业成长。
二、教研组工作重点1. 加强理论学习，提高教师素养我们教研组定期组织教师参加各类培训、研讨会，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高教师的理论水平和实践能力。
同时，我们鼓励教师参加各类职称评审，提升自身专业素养。
2. 深入研究教材，优化教学设计我们教研组对教材进行深入研究，结合学情，制定切实可行的教学计划。
在教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
3. 开展教学研讨，促进教师成长我们教研组定期开展教学研讨活动，通过观摩、交流、反思等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
同时，我们鼓励教师参加各类教学比赛，展示自己的教学风采。
4. 关注学生发展，提高教学质量我们教研组注重关注学生的个性差异，针对不同学生的学习需求，开展分层教学。
在教学中，我们关注学生的情感体验，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。
三、教研组工作成果1. 教师专业素养得到提升。
近年来，我组教师共有10人获得各级各类荣誉称号，多人次的论文在省级以上刊物发表。
2. 学生语文素养不断提高。
我组学生在各类语文竞赛中屡获佳绩，成绩在全市名列前茅。
3. 教学质量稳步提升。
我组教师所任教的班级语文成绩在全市范围内名列前茅。
四、未来工作展望1. 深入推进课程改革，创新教学模式。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
3. 深化课堂教学研究，提高教学质量。
4. 关注学生全面发展，培养具有核心素养的新时代人才。
总之，我坚信，在各位领导和同事的共同努力下，我们小学语文教研组一定能够取得更加辉煌的成绩。
小学语文教师经验交流发言稿(4篇)
小学语文教师经验交流发言稿(4篇)小学语文优秀教师经验交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预入手，培养语文研究惯预是个好惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预作业的方式，把预固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在研究课文之前必须进行预，这样就为课堂研究做了很好的准备。
二、激发学生研究语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
3、培养学生语文积累的惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高妙莫测，包罗万象。
学好语文并非一日之功，只有历久的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达本领和写作程度。
因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累惯：1、摘抄好词佳句。
从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的册本中的好词佳句分门别类地摘录下来。
利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。
如许日积月累，不但学生的采集本愈来愈丰富，提及话来也能出口成章了。
2、坚持写日记，积累作素材。
一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。
因此，我从低年级开始，就要求学生养整天天写日记的惯。
首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记。
”的日记诗，每天提醒自己写日记。
一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。
小学语文备考教师发言稿
大家好！我是负责小学语文备考的教师，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨如何更好地备考小学语文。
首先，请允许我代表全体语文教师，对同学们在过去一年里付出的努力表示衷心的感谢，同时也感谢各位家长对我们工作的支持与理解。
随着小学毕业考试的临近，同学们对语文备考的重视程度越来越高。
为了帮助大家更好地备战考试，今天我想从以下几个方面与大家分享备考经验。
一、明确备考目标同学们在备考过程中，首先要明确自己的目标。
这个目标不仅包括分数，更包括对语文知识的掌握程度。
我们要有针对性地进行复习，力求在考试中取得优异成绩。
二、制定合理的学习计划针对不同年级、不同学科特点，同学们要制定合理的学习计划。
以下是一些建议：1. 每天坚持阅读，扩大阅读量。
阅读是提高语文素养的重要途径，同学们要养成每天阅读的习惯，通过阅读来积累词汇、丰富知识。
2. 系统复习课本内容。
认真梳理每个单元的知识点，对重点、难点进行强化训练。
3. 做好课后练习。
课后练习是检验学习效果的重要手段，同学们要重视课后练习，及时巩固所学知识。
4. 定期进行模拟考试。
通过模拟考试，检验自己的备考效果，查漏补缺。
三、培养良好的学习习惯1. 做好笔记。
在学习过程中，要做好笔记，记录重点、难点，便于复习。
2. 合理安排时间。
合理分配学习、休息和娱乐时间，确保充足的睡眠。
3. 培养良好的心态。
面对备考压力，要保持乐观、积极的心态，相信自己一定能够取得好成绩。
四、加强家校合作家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者，家校合作对于孩子的成长至关重要。
希望各位家长能够关注孩子的学习情况，与学校教师保持密切沟通，共同帮助孩子备战考试。
最后，祝愿同学们在备考过程中取得优异成绩，顺利通过小学毕业考试，迈向美好的未来！谢谢大家！。
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作为一名小学老师，如果有机会让我们分享自己的教学经验时，我们知道怎么样书写这一份吗？以下是为大家整理好的小学语文教师发言稿，欢迎大家阅读参考！小学语文教师发言稿各位领导、各位同仁下午好！我叫胡松青，来自xx小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。
我既没有高的学历，又没有高的教学水平，是个最普通的农村老师。
说交流经验实在是惭愧，由于领导对我的关心和重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。
一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经验告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的提高与每个同学良好的学习习惯息息相关，同学是学习的主体，只有同学文明的言谈举止，活跃热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。
因此，培养同学养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。
我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。
我首先根据同学的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同同学建立成长档案。
对同学的情况一目了然。
如如我班有个同学家庭生活困难，父母很少给他买学习用品，形成了品德差，经常偷窃其他人的学习用品，被我发现之后，一方面，就马上通知同学家长，力争家长的配合和支持，另一方面我就找他谈心，把这个不光彩的秘密埋在我和他两人之间，维护了他的面子。
还在班上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个同学不再重犯类似错误。
这样一来，提高了全班同学的思想素质，形成了良好的班风班纪。
二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障我认为，老师持之以恒地落实教学目标是培养同学良好学习习惯，提高学习成绩的关键所在。
我每一学期期初就给同学规定五必须凡是要求同学完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。
课文的生字词语必听写，对同学每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对同学的错题必分析。
通过这样就能养成同学良好的学习习惯。
如我班顾元江同学，记性差又特懒，平时不读书。
要背诵的课文，对他来说比登天还难。
总是拖欠要背诵课文。
我就每天放学把他带回家盯着他读。
背。
通过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。
三、根据不同差生采取针对性教育教学质量的提高绝不能忽略对差生的培养。
教学整体水平的提高最重要的还是抓差生的培养。
对差生做到一勤，二爱，三耐心。
我相信，勤师手下无差生，也相信“没有爱就没有教育”，师爱是永恒的，也是无限的。
这是我坚定的信念。
我相信只要工夫深，那些差生也可以转化成优生的。
为此，我费了不少心血，下了很大的工夫，深入同学摸清差生的特点，然后根据不同差生采取针对性教育。
1、文化基础差生上学期，我们原来的两个班合并为一个班，我发现同学的作业，成绩参差不齐，如励XX，顾XX等同学，学习基础差。
开始几个单元的测试都不合格，学过的字都不能够掌握，真是不看不知道，一看吓一跳。
交上来的作业绝大部分都是用拼音来代替，而且还是拼错的。
这些差生连最基本的字都掌握不了，更何况运用学过的字词呢？就更不用说了。
面对这种情况，我虽心急如焚，但我不能操之过急。
我总是耐心地辅导，并告诉他们，把学过的字词记牢，多写多练，才能牢固地掌握。
于是我就利用课余时间给他们补课，让他们多多练习读写。
通过一个学期的教学，他们进步了，写字再也不用拼音代替了，简单的作文也能写通顺了，考试成绩一次次提高。
我的心血没有白费，孩子们笑了，我也笑了。
在上学期的期末时，我在班上设了进步奖，在全班同学的热烈掌声中让他们上台领奖，他们流下了激动的泪水。
我鼓励他们再接再厉，在以后的学习上更上一层楼。
2、懒惰差生我班懒惰成性的同学比较多，如王茂，顾旭东，顾通程等。
他们脑子非常聪明，但不善于学习，懒惰透顶，不做作业，尤其是家庭作业，这使我伤透了脑筋，如果要把这个不做作业的坏习惯改过来，不是件容易的事情。
我采取与家长密切配合，在家由父母管教。
我班的顾旭东同学是单亲家庭，父亲劳动较忙，每天起早贪黑地干农活，不知孩子的家庭作业。
我就不厌其烦地把每天家庭作业写在纸上，由孩子上交给父亲进行督促。
在学校里我严格管教，对差生的作业从不放过，同学回家不做作业，第二天回到学校我就利用课间十分钟或中午时间补上昨天的家庭作业，今天还有作业，所以这些差生就会沉在作业堆里，眼看着其他同学在操场活动，他们却不能，但眼谗得很，我就对他们进行教育，不做作业的人不能去参加自己喜爱的课间活动，还要补做作业，还要受老师的批评，还不如早早的完成老师布置的作业。
天天如此，从不放过。
这样一来，懒惰同学慢慢转化了，每天能自觉地完成老师布置的作业，并且有一定的质量。
现在全班中不做作业的现象很少见了。
几十年的教育经验证明，任何同学都有闪光点，差生也不例外。
只要细心留意，就不难发现他们的闪光点。
班主任要善于抓住同学学习，劳动，班级活动中闪现的亮点。
激发他们的上进心和求知欲，而且对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵冷一阵，抓一阵，放一阵，要善于抓住其闪光点。
哪怕是微小的进步，都要给予表扬，肯定，鼓励，并不断强化。
这样即提高了班级整体的教学效率，又促进了和谐的学习氛围。
四，责任是同学成长的抓手班主任提前到校即能防止同学安全隐患又能给同学辅导，一举二得。
天气暖和的时候，我一般是6点到校，曾经有同事问我，励老师你每天这么早到学校去干什么呢？我们农村孩子因其父母的影响，到校比较早，我就利用这个优势。
我认为早自修是一天当中最好的学习时机，因为大脑经过了晚上的休息之后，早上起来脑子清醒得很，学什么都容易掌握，我就充分利用早自修这个黄金时间，对陆续到校的同学进行作业面批，讲解，订正，修改，直到640左右，同学到齐了，我就开始上课了，天天如此，从不间断。
一分耕耘，就有一分收获，我班的同学在上学期的期末考试中，取得了合格率100%的好成绩。
我为此感到欣慰。
三十多年来，我一直从事班主任和语文教学工作，在我所带的一届又一届同学当中，我总是做到既严格要求，又关心爱护。
如果发现班里的某个同学有什么头疼冷热或摔伤什么的，我都会在第一时间骑上自行车，带去可口的水果零食什么的，去慰问。
我想这不单是一点点礼物，而是老师送去的一颗温暖的心。
让同学知道，在家由父母疼着，在学校还有班主任老师爱着呢！我认为我们老师干得是良心活，吃得是良心饭。
就是干多干少，认真还是勉强地完成任务，只有天知、地知。
虽然如此，但是我们要自觉履行自己职责的使命感、责任感。
同学家长把自己的孩子交给我们就得让他们放心，培养一个子女是不容易的。
何况我们面对着那一张张渴求知识的眼睛，你不凭自己的良心能说得过去吗？因此我们要尽职尽责、自觉工作、爱护同学。
对得起自己的良心，就问心无愧了。
我虽然将要离开教学岗位，但我决心站好最后一班岗，让自己的余辉再次发出光和热吧。
我的交流完了，谢谢大家。
小学语文教师发言稿各位领导、各位同仁下午好！虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。
我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。
这两块内容抓好了，就比较有把握了。
下面简要谈谈我的努力方向。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。
平时在班上多表扬、鼓励同学，多寻找同学的闪光点，唤起同学的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、采取恰当的方式、方法。
我们班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体同学得以发展。
对班内学习后进的同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。
三、开动脑筋，搞好作文教学。
同学对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。
对作文选材的把握是同学下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级同学作文要想有所突破的关卡。
从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。
最突出的是语文的课外知识必须丰富。
而这对农村同学来说，无疑是比较困难的。
1、激发同学的写作兴趣。
2、指导课加强作文范例的剖析。
展示优秀作文，明确好作文的标准。
在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让同学阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。
总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，同学的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。
小同学作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对同学一次极好的思维训练。
因此，老师对同学的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，老师单方面参与的状况。
四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。
1、头脑勤。
语文老师钻研教材，钻研同学必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。
每个班级都有令人头痛的后进生。
对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。
而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。
对于同学你对他松一尺，他会对自己松一丈。
平时的作业，尤其是同学，每一篇我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了同学的写作兴趣，而且在坚持中提高了同学的写作水平。
在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。
当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。
考试是检验教学质量的有效手段，与其他人的差距，这让我甚感汗颜。