《生活中的化学》选修课的实践与感悟
生活中的化学 读后感【三篇】
生活中的化学读后感【三篇】生活中的化学读后感11.迅速移离现场，脱去受污染的衣物，立即用大量流动清水冲洗20～30分钟。
碱性物质污染后冲洗时间应延长，特别注意眼及其它特殊部位如头面、手、会阴的冲洗，灼伤创面经水冲洗后，必要时进行合理的中和治疗，例如氢氟酸灼伤，经水冲洗后，需及时用钙、镁的制剂局部中和和治疗，必要时用葡萄糖酸钙动、静脉注射。
2.化学灼伤创面应彻底清创、剪去水疱、清除坏死组织。
深度创面应立即或早期进行削(切)痂植皮及延迟植皮。
例如黄磷灼伤后应及早切痂，防止磷吸收中毒。
3.对有些化学物灼伤，如氰化物、酚类、氯化钡、氢氟酸等在冲洗时应进行适当解毒急救处理。
4.化学灼伤合并休克时，冲洗从速、从简，积极进行抗休克治疗。
5.积极防治感染、合理使用抗生素。
a.清创后，创面外搽1%磺胺嘧啶银霜剂(磺胺过敏者忌用)。
b.伤后3天内选用青霉素，预防乙型链球菌感染。
c.大面积深度灼伤、休克期病情不平稳或曾经长途转运或合并爆炸伤或创面严重感染、不易干燥、有出血点、创缘明显炎性浸润，伤后第二天即应调整抗生素，选择主要针对革兰氏阴性杆菌的抗生素如氨苄、氧哌嗪青霉素或第二、三代头孢菌素(头孢哌酮)，必要时联合应用一种氨基甙类抗生素(链霉素、庆大霉素或丁胺卡那霉素等)，并兼用抗阳性球菌的抗生素。
若有继续使用抗生素的指征，根据药敏重新调整抗生素。
d.植皮手术前创面培养分离到乙型溶血性链球菌，必须术前和术后全身应用大剂量青霉素。
青霉素过敏者选用红霉素。
e.灼伤后期引起败血症的病原菌主要是金葡菌，故应选择对金葡菌敏感的抗生素，但大多数对青霉素耐药，常用耐青霉素酶的青霉素如苯唑青霉素(P12)或头孢菌素(第一代如头孢氨苄、头孢唑啉、头孢噻吩)，但仍不能忽视革兰氏阴性杆菌感染的可能性。
f.关于重症感染中抗生素的应用，一般原则为一种β-内酰胺类抗生素(包括青霉素类和头孢菌素类)加一种氨基糖甙类(包括链霉素、庆大霉素、丁胺卡那霉素等)较为合适，具体用药方案应取决于致病菌种类和药敏试验。
《生活中的化学》选修课的实践与感悟
《生活中的化学》选修课的实践与感悟张玉林（浙江省衢州第二中学浙江衢州 324000）2012年9月，在深化普通高中课程改革的背景下，我和学校的两位教师合作，共同开设了《生活中的化学》这门选修课程。
我们将课程的目标设定为提高学生学习化学的兴趣，认识化学与生活的紧密联系，培养学生探究能力和动手能力。
现在我们已经开始了第3个学期的课程，前后有近150名的学生选修，许多没有选上的学生甚至跑来要求我们增加一些学生的名额，其在学生中受欢迎的程度可见一斑。
回首课程的开设过程，既有对选修课开设原因的困惑也有认真准备课程的忙碌，如今，面对课堂上学生浓厚的求知欲以及取得的一些成果，自己真正体会了选修课在提高学生科学素养方面的重要作用。
下面我将结合自身的实践经验，谈一下开设化学选修课的几点体会。
一、教材内容贴近生活，结合本地实际化学是一门与生产生活密切相关的学科，生活中处处蕴含着有趣的化学现象和化学知识。
从学生的已有生活经验出发来开展化学教学不仅有利学生接受新知识，了解化学在生活中的重要作用，还可以保持学生对生活中化学现象的好奇心和求知欲。
而本地的状况则是学生最为熟悉、最为关心、最想了解，同时也是最容易产生共鸣的，因此在教材内容上贴近生活，结合本地实际，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。
我们使用的教材按日常生活中的有关知识分成“化学与生活”、“化学与环境”、“化学与材料”、“趣味化学实验”等六大章进行编写，每一章又分多个小节。
内容方面，在贴近生产生活的同时，优先选择衢州当地的素材。
例如，在编写化学与环境相关章节时，从衢州市环境保护局获取了衢州各县市水、空气的检测数据，从巨化集团公司收集的相关产品资料，也对我们编写化学与材料章节提供了很大的帮助。
学习这些内容时，学生往往展现出浓厚的兴趣，大多数同学都是聚精会神，不时发出惊叹声，在开展话题讨论时，也比较热烈，容易激发思维的火花。
有同学在学习完水污染一节后感慨“一直喝着这么好的水长大，真是太好了”。
生活中的化学读后感
生活中的化学读后感《生活中的化学》是一本非常有趣和富有启发性的读物。
通过这本书，我们可以了解到化学在我们日常生活中的方方面面，从食物的烹饪到清洁用品的制造，从药物的研发到环境污染的控制，化学无处不在，无时不在。
通过深入浅出的讲解和生动有趣的例子，作者向我们展示了化学是如何影响着我们的生活，以及我们如何可以更好地利用化学知识来改善生活质量。
在读完这本书之后，我对化学这门学科有了更深刻的理解和认识。
化学并不是一门遥远而晦涩的学科，它贴近生活，与我们息息相关。
从我们早上起床刷牙洗脸到晚上睡觉前刷牙漱口，我们都在使用化学制品。
我们吃的食物、穿的衣服、用的日用品，甚至我们呼吸的空气，都离不开化学的影响。
正是因为化学的存在，我们的生活才变得更加便利和舒适。
除了对化学在生活中的应用有了更深入的了解，我还意识到了化学对环境和健康的影响。
书中提到了一些化学物质对环境和人体健康的危害，比如空气污染、水污染、化学药品的副作用等。
这些问题提醒我们，化学的发展必须与环境保护和健康安全相结合，不能只顾一时的利益而忽视了长远的影响。
我们需要更加重视化学的可持续发展，注重绿色化学和环保化学的研究和应用，为我们的子孙后代留下一个更加美好的世界。
通过阅读《生活中的化学》，我还学到了一些化学实验的知识和技巧。
书中介绍了一些简单而有趣的化学实验，比如如何制作肥皂、如何酿造啤酒、如何制作糖果等等。
这些实验不仅可以增加我们对化学的兴趣，还可以锻炼我们的动手能力和实验技能。
通过亲自动手做实验，我们可以更加深入地理解化学原理，培养科学探究的精神，激发我们对科学的热爱。
总的来说，读完《生活中的化学》给我留下了深刻的印象。
化学是一门既有趣又有用的学科，它贯穿于我们生活的方方面面，影响着我们的生活质量和健康安全。
我们应该更加重视化学知识的学习和应用，关注化学对环境和健康的影响，积极参与到化学科研和实验中，为推动化学的可持续发展贡献自己的力量。
希望通过我们每个人的努力，化学可以为人类的未来带来更多的福祉和幸福。
生活中的化学读后感
生活中的化学读后感化学是一门研究物质的性质、组成和变化的科学，它是一门既实用又有趣的学科。
无论是从日常生活中的食物、药物，还是到环境保护、工业生产中的应用，化学都随处可见。
通过读一本关于生活中的化学的书籍，我对化学的重要性和应用有了更深入的了解，也对这门学科充满了兴趣。
在这本书中，作者详细地介绍了化学在日常生活中的广泛运用。
他从食物、药物、衣物、化妆品等方面入手，讲解了化学是如何影响我们的生活的。
例如，作者提到了食物中的营养物质，如碳水化合物、脂肪、蛋白质等，以及化学反应对食物的影响。
他还讲述了药物的化学成分和作用原理，以及如何正确使用药物。
此外，作者还介绍了化妆品中的化学成分，如香精、防腐剂等，以及它们对皮肤的影响。
通过阅读这本书，我意识到了化学在我们日常生活中的重要性。
食物、药物、化妆品等与我们的生活息息相关，而它们与化学有着紧密的联系。
了解化学的基本原理，不仅可以帮助我们正确地选择食物和药物，还可以帮助我们更好地保养皮肤和衣物。
此外，书中还介绍了化学在环境保护和工业生产中的应用。
例如，作者提到了溶液的浓度与化学反应速度的关系，以及如何通过控制反应条件来提高反应效率。
他还介绍了化学在水污染治理中的应用，如化学净水和废水处理等。
这些内容让我对化学在环境保护中的作用有了更深刻的认识。
在工业生产方面，化学是不可或缺的。
许多工业生产过程都需要化学反应来实现。
例如，化学反应可以用于合成药物、塑料、纤维等产品。
同时，化学还可以帮助提高生产效率和质量，减少资源的浪费和污染。
通过阅读这本书，我对化学有了更深入的了解，也对这门学科充满了兴趣。
化学不仅是一门学科，更是一种思维方式和研究方法。
通过化学的思维方式，我们可以更好地理解世界和解决实际问题。
例如，我们可以通过了解物质的性质和组成，选择合适的食物和药物；通过化学的原理，我们可以更好地保护环境，提高生产效率。
此外，化学还培养了我的观察力和实验能力。
在化学实验中，我们需要仔细观察反应过程和结果，以及进行准确的测量和记录。
生活中的化学个人小结高中生
生活中的化学个人小结高中生全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生活中的化学个人小结化学是一门充满魅力的科学，贯穿于我们日常生活的方方面面。
作为高中生，我对生活中的化学有着深刻的认识和体会，下面我将就这个话题进行一番个人小结。
我们生活中最为常见的水就是化学的产物。
水，是生命之源，也是我们每天必不可少的日常用品。
我们可以通过水的实验来感受化学反应的奥妙，比如将水和电解质混合产生的气泡，令人着迷。
我们也可以通过调节水的酸碱度来体验化学溶液的不同特性，比如酸性的柠檬汁、碱性的肥皂水等等。
这些实验不仅可以增进我们对化学知识的理解，还可以培养我们的实验能力和动手能力。
化学元素与我们的日常生活密不可分。
比如氧气，是我们呼吸所需的气体，也是火焰的必须元素；氢气，是我们燃料电池的能源，也是太阳的主要成分之一。
化学元素还可以参与到我们的饮食当中，比如钠元素在盐中的作用，钙元素在牛奶中的作用等等。
正是这些元素的参与，让我们的生活更加丰富多彩。
化学反应在我们的日常生活中也随处可见。
比如燃烧反应，是我们烹饪的基本过程之一；酸碱中和反应，是我们清洗、消毒的必不可少的手段；氧化还原反应，是我们金属氧化、电镀等过程的基础。
这些反应的了解和掌握，可以帮助我们更好地处理日常生活中的种种情况，增强实践能力和解决问题的能力。
我也意识到了在我们生活中需要更多的环境保护意识。
化学物质的排放和使用不当可能对环境造成严重污染，对我们的生活和健康造成危害。
我们要在日常生活中尽可能减少使用化学制品，使用环保产品，妥善处理化学废品等等，为我们的环境保护出一份力。
化学贯穿于我们日常生活的方方面面，我们应该正确认识和重视化学在我们生活中的作用。
通过学习化学知识，我们可以更好地理解日常生活中的种种现象，提高我们的实践能力和解决问题的能力，同时也更加注重环境保护，共同为我们的美好生活添砖加瓦。
希望我们每个人都能成为一个有责任感和素养的好公民，为我们的社会和地球做出更大的贡献！第二篇示例：化学在食品中的应用是我们最为直接的体验。
生活中的化学个人小结高中生
生活中的化学个人小结高中生
自从我开始关注生活中的化学，我的视野被极大地拓宽了。
我发现化学不仅仅存在于实验室中，它更是我们日常生活的核心。
在此，我想分享一些我在这个过程中的发现和领悟。
首先，我了解到化学在食品和营养中的重要性。
我知道了各种食物中的化学成分，如碳水化合物、脂肪、蛋白质和维生素，它们如何被身体吸收和利用。
我也了解了防腐剂和添加剂如何保持食物的新鲜，以及色素如何赋予食物各种颜色。
其次，化学在洗涤用品中扮演着重要的角色。
我了解到肥皂和洗涤剂是如何工作的，它们如何去除污渍，以及为什么某些污渍比其他更难去除。
我也开始关注环保洗涤用品，了解它们如何更高效地去除污渍，同时减少对环境的影响。
再者，我还发现了化学在个人护理产品中的广泛应用。
比如，我了解到肥皂和水是如何去除我们皮肤上的污垢的，牙膏中的化学成分是如何清洁牙齿和预防蛀牙的。
我也开始关注环保的个人护理产品，如植物基洗发水和润肤露，它们如何提供相同甚至更好的效果，同时减少对环境的影响。
最后，我还注意到化学在建筑和家居中的运用。
比如，涂料中的化学成分如何影响我们的居住环境，瓷砖和木材中的化学元素如
何影响它们的耐用性。
我也开始关注绿色建筑和家居装修，了解如何选择环保的建筑材料和家居用品。
总的来说，生活中的化学是一门深奥而有趣的学科。
通过学习它，我不仅对生活中的许多事物有了更深的理解，也学会了如何更环保地生活。
我期待在未来的日子里继续探索生活中的化学，并希望更多的人能加入到这个过程中来。
生活化学选修课心得体会
生活化学选修课心得体会生活化学是一门非常实用的选修课程，通过学习这门课程，我对日常生活中的化学知识有了更深入的了解。
下面，我将就我所学到的几个方面进行心得体会的分享。
首先，生活化学教会了我如何正确合理地使用日常生活中的化学制品。
在课堂上，老师讲解了药品的正确使用方法、洗涤剂的使用与使用注意事项等等。
我了解到，很多日常使用的化学制品都需要遵循一定的使用规则，否则可能会对健康产生不良影响。
例如，使用洗涤剂时要注意避免与眼睛接触，否则可能引起眼部刺激等等。
这样的知识对我来说是非常实用的，我学会了如何正确安全地使用这些化学制品。
其次，生活化学还教会了我如何正确储存和处理化学制品。
在课堂上，老师强调了化学制品的储存与处理原则，以及遇到意外情况时的紧急应对方法。
通过学习，我知道了一些化学制品在不合适的储存条件下会发生变化，甚至可能引发危险。
举个例子，如果将酸和碱类物质混合储存，可能会产生剧烈的化学反应，导致事故的发生。
因此，在日常生活中使用化学制品时，我会更加注重它们的存储与处理，以确保自己和他人的安全。
再次，生活化学还教会了我如何更好地理解和应用化学知识。
通过讲解现实生活中的化学现象和化学原理，我不仅对化学知识的理解有了提升，而且也更加懂得如何将这些知识应用到实际生活中。
例如，在学习食物加工与储存方面的知识时，我了解到不同食物的保存方式和降解原理。
这让我更加懂得如何选择合适的食物储存方式，以减少浪费和保持食物的新鲜度。
又如，在学习化妆品中的化学原理时，我能更好地选择适合自己肤质的化妆品，避免对皮肤产生不良影响。
通过这些学习，我认识到了化学知识在日常生活中的实际应用价值。
最后，生活化学教会了我如何更好地保护环境。
在课堂上，老师强调了化学制品对环境的影响及环境保护的重要性。
我了解到，一些化学废物的排放会产生严重的污染，对环境和人类健康造成不可逆转的影响。
在我的日常生活中，我会更加注重环境保护，尽量减少对环境的污染。
北京市初中社会实践课生活中的化学活动感受
北京市初中社会实践课生活中的化学活动感受
经过了两个多月的社会实践，我感慨颇多。
实践活动的每一天，遇到的各种情况，都在我的脑海里回旋。
他给我们带来了意想不到的效果，实践活动给我们提供了广泛接触社会，了解社会的机会。
通过本次实践活动。
一方面，我们锻炼了自己的能力。
另一方面，我为大家做出了自己的贡献。
但是在实践过程中，我们也表现出经验不足，处理问题不够成熟，书本知识与实际知识关系不够密切等。
我们回到学校会更加珍惜在学校的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中。
检验自己的知识，锻炼自己的能力。
为今后更好、更快速的完成任务，打下基础。
这次实践活动丰富了我们的实践经验。
提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次活动更加了解社会。
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《生活中的化学》选修课的实践与感悟
张玉林
（浙江省衢州第二中学浙江衢州）
年月，在深化普通高中课程改革的背景下，我和学校的两位教师合作，共同开设了《生活中的化学》这门选修课程。
我们将课程的目标设定为提高学生学习化学的兴趣，认识化学与生活的紧密联系，培养学生探究能力和动手能力。
现在我们已经开始了第个学期的课程，前后有近名的学生选修，许多没有选上的学生甚至跑来要求我们增加一些学生的名额，其在学生中受欢迎的程度可见一斑。
回首课程的开设过程，既有对选修课开设原因的困惑也有认真准备课程的忙碌，如今，面对课堂上学生浓厚的求知欲以及取得的一些成果，自己真正体会了选修课在提高学生科学素养方面的重要作用。
下面我将结合自身的实践经验，谈一下开设化学选修课的几点体会。
一、教材内容贴近生活，结合本地实际
化学是一门与生产生活密切相关的学科，生活中处处蕴含着有趣的化学现象和化学知识。
从学生的已有生活经验出发来开展化学教学不仅有利学生接受新知识，了解化学在生活中的重要作用，还可以保持学生对生活中化学现象的好奇心和求知欲。
而本地的状况则是学生最为熟悉、最为关心、最想了解，同时也是最容易产生共鸣的，因此在教材内容上贴近生活，结合本地实际，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。
我们使用的教材按日常生活中的有关知识分成“化学与生活”、“化学与环境”、“化学与材料”、“趣味化学实验”等六大章进行编写，每一章又分多个小节。
内容方面，在贴近生产生活的同时，优先选择衢州当地的素材。
例如，在编写化学与环境相关章节时，从衢州市环境保护局获取了衢州各县市水、空气的检测数据，从巨化集团公司收集的相关产品资料，也对我们编写化学与材料章节提供了很大的帮助。
学习这些内容时，学生往往展现出浓厚的兴趣，大多数同学都是聚精会神，不时发出惊叹声，在开展话题讨论时，也比较热烈，容易激发思维的火花。
有同学在学习完水污染一节后感慨“一直喝着这么好的水长大，真是太好了”。
当然，我在教材编制过程中也遇到了很多困难。
课程筹备时没有现成的教材可供使用，也没有足够的材料可供参考，我们几位教师面对这种情况也是一筹莫
图.出版教材的封面图（局部）
展。
此时，年级组的全体化学教师给了我们很大的帮助，大家群策群力在教材内容选择上出谋划策，并把选定的内容划分出若干个模块，大家各自负责一个模块进行素材的搜集。
网络、电话拜访、实地考查，我
们想尽各种办法进行资料的搜集、整理、汇编，对
获得的资料进行自我校正的同时，开展相互之间的
检查校正，以确保资料的科学性、准确性。
通过大
家共同努力，《化学·生活·社会》这本书的试用
版终于及时交付学生使用。
我们对使用后的学生进
行了调查，整体上学生对这本书比较满意，同时也
教学过程中发现的纰漏，我们对书籍做了进一步的改编，现已在浙江人民出版社正式出版。
在教材的整个编制过程中我深深的感受到了团队合作的重要性，一个人或几个人的力量必定是有限的，只有融合了集体的智慧，才能迸发出无穷的力量。
同样，在整个选修课的开设过程中切不可单打独斗，应和组里的教师密切配合及时交换经验、心得体会，依靠集体的力量克服遇到的困难。
二、 教学实施中融入探究性
探究性学习是一种非常重要的学生学习方式，能够充分激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，培养学生获取和处理信息的能力，分析解决问题的能力，以及合作交流、勇于创新的精神。
选修课程中开展探究性教学是落实新课程理念的重要手段，是培养学生科学素养的重要舞台。
在这门选修课的实施过程中，我们并不是按照编制的教材照本宣科，而是尽可能的采用提问、启发、讨论的方式来开展教学,充分调动学生的主体意识,使其全身心的参与到教学过程中去。
同时还根据内容的需要,组织一些研究性的小课题，以提高学生认识问题和解决问题的能力。
如在讲到“天然色素的生产及应用”这部分内容之前, 把学生分为人一组, 以小组的形式完成“植物色素制取酸碱指示剂的研究”这个小课题。
组同学分别负责绿色、红色、黄色、紫色、植物的不同部位、同种植物不同颜色、不同制备方法的植物指示剂的变色情况。
组员之间
通过相互讨论，建设假设、得出实验方案，并根据实验方案在实验室、校园、超。