人教版小学五年级下册语文《口语交际习作三PPT课件》
人教课标版五年级语文下册《口语交际 习作三 习作》教学设计优质课PPT课件_1
教学目标1.明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。
2. 明确发言稿的格式，学习发言稿的主要要素,一般由题目、称呼、问候、正文、结束语等构成。
3.感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。
学会用简短的语言体现魅力，做到语言简练、情真意切。
教学重点明确发言稿的格式，学习发言稿的主要要素,一般由题目、称呼、问候、正文、结束语等构成。
教学难点学会写发言稿的主要内容，表明观点，条理清楚，学会用简短的语言体现魅力，做到语言简练、情真意切。
教学准备:多媒体课件教学过程1.说说你在什么场合听到过哪些发言？2.今天，我们要学写发言稿，请同学们打开书本自由读一读习作要求.想一想什么是发言稿。
师：其实，发言稿在我们生活中的应用是很广的。
那这节课我们就来学习如何写发言稿吧。
1.出示佳作《竞选班长》，学生默读。
2.引导学生思考：发言稿的格式和基本要素是什么？3.教师根据学生的回答板书。
（题目、称呼语、问候语、正文、结束语）4.教师引导学生再次观察佳作，让学生知道内容是很重要的。
如何写好内容呢？（①观点鲜明。
②条理清楚。
③语言简洁明快。
）5.教师引导学生写发言稿也要写出自己的感情，这样才能打动人，感染人。
1.出示小练笔：竞选班干发言稿2.学生根据课堂上所掌握的方法写一篇发言稿。
还有哪些地方需要改进？4.学生边交流边做记录，做好发言准备。
1.小组代表汇报。
2.个别学生补充说明。
3.学生互评，教师适当点拨。
五、小结并布置作业师：好了，这节课我们学到了写发言稿的格式和方法，也知道了发言稿要注意分清场合、明确目的，还懂得了写好发言稿要做到语言简洁，表达得体、情真意切。
课后请同学们好好修改自己的发言稿，期待下节课你们更精彩的表现。
板书设计：发言稿题目开头——写称呼、问候中间——正文：表明自己的观点①观点鲜明②条理清楚③语言简练（情真意切）结尾——结束语。
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学写发言稿教学目标<知识与技能>1.让学生在交际中学会怎样动之以情，晓之以理劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。
2.让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
3.继续引导学生练习把自己的意思表达清楚，把句子写通顺。
<过程与方法><情感态度和价值观>教学重难点1．让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。
2.学会写发言稿，继续引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学过程一、谈话激趣，导入课题。
同学们，每周一我校在举行升旗仪式时，学校就要安排一名教师走上国旗台实行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。
二、明确目标、试写发言稿。
1．假如要改选班干部，怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也能够看看发言稿的写作知识。
2．学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。
板书：开头——写称呼、问候中间——表明自己的观点①要明确自己的观点②要讲清楚自己的优势。
③要讲清楚自己的打算。
④结尾——祝语、致谢。
3.尝试写一份发言稿。
三、共同评议，修改发言稿。
1.同桌互读各自的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2.选择三位同学的发言稿，展示评议。
3.各自根据评议修改发言稿。
四、对照比较，发现问题。
1.教师发一份事先准备的发言稿，让学生和自己的发言稿比较，看看有什么发现？2.课堂交流各自的发现。
3.教师归纳学生的发现：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。
（2）发言稿的语言风格：诚恳、坦率、简洁。
（3）发言稿的吸引力：条理清楚、有创意。
4.学生根据新的发现，各自修改发言稿。
五、尝试发言、持续完善。
1.学生自由准备发言。
2.课堂模拟竞选，学生上台发言。
3.师生共同评议。
（1）发言稿的语言是否适合。
（2）是否简单明了、通俗易懂、口语化。
4.学生再次修改发言稿。
六、拓展延伸，学写其他发言稿。
人教课标版五年级语文下册《口语交际 习作三 习作》教学设计公开课PPT课件_3
教材分析：本次习作是写常用应用文──发言稿。
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学目标：1.了解发言稿的一般写法2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
教学重点：发言稿的写法教学难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：不同类型的发言稿若干份。
课时安排：指导两课时，讲评两课时教学过程：第一课时第一环节：导入：同学们，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──本次习作是写常用应用文──发言稿。
第二环节：出示学习目标请同学们注意，本次习作有两点要求：1、明白什么是发言稿。
2、学会如何写发言稿。
具体讲解：1、什么是发言稿：（出示图片ppt）己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
2、什么情况下使用发言稿：一般是在开会的时候，如果要发言，就得有发言稿。
3、发言稿和演讲稿的区别：发言稿：是参加会议者为了在会议上表达自己的意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
演讲稿：在较为隆重的仪式上和某些公共场所发表的讲话文稿。
第三环节：发言稿的基本格式。
发言稿的基本格式包括1、称呼语2、问候语3、开场白4、主要内容5、结束语(致谢)例文1：竞选班长发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：（——1、称呼语）大家好！（——2、问候语）我是五（1）班的陈韵伊。
今天，我站在讲台上，来竞选班长，我感到莫大的荣幸。
（——3、开场白）（-------4、主要内容：）拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。
我认为，班长不但仅个称号，不但仅个光环，它背后有实质性的内容，与同学们息息相关。
所以，假若我当选，我不会让这个“班长”成为一个虚名。
人教课标版五年级语文下册《口语交际 习作三 习作》教学设计公开课PPT课件_1
【教学目标】1.让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
2.学生笔下的发言稿做到内容具体，感情真实，语句通顺。
【教学重点】指导学生写发言稿要做到内容具体，感情真实，语句通顺。
【教学准备】制作多媒体课件。
【教学过程】一、谈话揭题，激发兴趣。
1.说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2.今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，联欢会发言，领奖时发言等。
）二、交流讨论，明确特点。
1.首先开门见山提出本人要谈的问题。
然后说明理由。
最后照应开头，对全文做简明扼要的总结。
2.对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未理解清楚的问题，要实事求是地说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
3.条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题，每方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚且安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
4.语言通俗易懂。
发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好使用大众语言。
三、对照比较，发现问题。
1.教师出示一份事先准备的发言稿，师念发言稿，看看有哪些发现。
2.课堂交流，说说自己有什么新的发现。
总结：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。
（2）发言稿的语言风格：诚恳、坦率、简洁等。
（3）发言稿的要求：条理清楚、有创意等。
3.根据实际情况，说说发言稿的分类（板书：竞选类，获奖类，动员类，联欢会上）四、选择情景，尝试习作。
1.让学生根据习作提示自己选择写作情境。
2.明确习作要求：（1）内容具体，适合当时需要；（2）感情真实；（3）语句通顺。
3.学生根据自选情境写作。
五、交流习作，品评修改。
1.全班学生互评互改。
评价要求：不必拘泥于字数的多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
2.教师让几个学生读习作草稿，让学生结合评改中发现的典型问题自己修改习作草稿。
人教课标版五年级语文下册《口语交际 习作三 习作》教学设计公开课PPT课件_2
学习目标：1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
3、通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
课前准备：1、收集与水资源相关的资料。
2、校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。
3、写字板若干。
教学过程：第一课时（习作指导）课前准备：1.录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。
2.学校或班级展开的各种活动场景照片资料：班里要展开改选班干部活动剪影，“六一”联欢会上活动剪影，社区围棋比赛的活动剪影，到敬老院慰问老人等。
教学过程：一、观赏中引题1.上课一开始，伴随着《中国少年先锋队队歌》，多媒体大屏幕播放：“学校大队干部竞选演说”的场景录象资料。
2.仔细观看录象，重点体会参加队干竞选选手的发言技巧和发言内容。
3.引导学生畅谈观后感。
4.学习和生活中，需要发言的时候很多，比如，员讲话。
位。
（5）虚拟情境五：庆祝教师大会，你代表全体同学发言。
……要发言，通常要写发言稿，请同学们根据自己的意愿，选择一种情境，展开想象，写一篇发言稿。
二、分组讨论，明确内容与写法1.过渡：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。
2.小组汇报。
4.教师小结。
（屏幕提示习作要求以及注意要点）（1）开门见山提出本人要谈的问题。
然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。
（2）对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未理解清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
（3）条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
（4）语言通俗易懂。
发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好使用大众语言。
三、学生撰写，教师指导学生自主选材感兴趣的内容动笔写作，师巡视指导。
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虚拟情景四：新学期班干部改选，你去参加竞选……
1、请学生选择一种情景来试说要点。
想一想：在这四种情景中，你的听众分别是谁？此刻你的身份是什么？你想告诉那些听众的主要想法或意见是什么？请你选择你最喜欢的发言台，说说你想表达的话吧！
2、总结：不管是哪一种情景下的发言稿，都不能跳出“主题”——竞选类的就要突出竞选，运动会的就要围绕运动。也就是——主题鲜明。而且要准确理解自己的要面对的听众，力求符合当时的身份和气氛。（板书：主题鲜明）
除了课堂，今后还要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够学以致用，在实际使用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。
3、再次细细地读，现在你是在座的听众，听了这样的竞选发言稿，你会支持他，并为他投票吗？为什么？
（概括：诚恳、坦率、感情真实、内容很具体。）像这类竞选类的发言稿，就是围绕着“竞选”这个主题展开发言的。（板书：感情真挚）
4、面向全体同学发言，在语言方面还要注意些什么？（板书：通俗易懂）
四、试着学写发言稿
平山区实验小学教师电子教案
2018.3
知识目标：了解发言稿的格式：称呼、问好、致谢，体会发言稿的作用。
水平目标：初步明了在不同场合、不同情境和不同听众时，发言稿的基本中心内容。
情感目标：学会写发言稿，继续引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重、难点：
根据不同情境如何遴选发言内容、组织语句。
和意见应事先写在稿纸上，这就是，我们今天要理解和学习的一种常用的应用文——发言稿。（板书）
二、了解不同场合、听众和情境下发言稿的内容。
学习和生活中有很多需要发言的时候，比如：(幻灯片中同时出现这四种情景的图片及文字)
人教版小学五年级下册语文《口语交际习作三PPT课件》综述
说一说
这个劝说例子，劝说成功了吗？为什么
劝说会不成功？
总结
在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不 大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心
服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式
方法。
在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝 说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改 变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败， 其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究
情景导入：演一演
爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活 神仙!(吸了一口，咳嗽。) 颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗? 爷：什么日子? 颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能 吸烟。 爷：谁规定的?谁能管了全世界? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国? 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳， 咳……就是有点小咳嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。 爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达。
是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，
尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难 懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
习作三：范文
竞选班长
敬爱的老师、亲爱的伙伴： 大家好！ 我叫×××，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞 选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的 职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我 在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年 的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热 爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人 对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。 假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好 这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我 就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来 修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。 工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自 己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那 个职务”。 同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！
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一、教学目标1．通过讲评，提升学生的自我理解水平，学习细节描写的方法，围绕中心，详略得当。
2. 在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提升习作水平。
3.引导学生留心观察生活，勤动脑、勤练笔。
二、教学重难点围绕中心，使用细节描写，详略得当。
三、教学准备：学生作文、幻灯片。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）谈话激趣导入同学们，几乎每个人都经历过很多有趣的事情。
我们通过上一周的作文课，把这些事写成了文章，那么在这节课，我们就来对这篇习作实行评改，让同学们在评改的过程中再次品味童年的乐趣!（二）重温习作要求在修改本次作文之前，我们要回顾一下本次习作的要求，明确本次习作的目标：重点写出童年事情的趣味性；能够根据习作内容给文章定合适、新颖的题目；详略得当，运动细节描写；作文完成后认真修改。
明确了写作要求就能够进入作文修改阶段了。
（三）习作指导交流1、宣布榜上有名人员名单。
2、课件出示好题目请相关作者站起来，同学们给予掌声鼓励说说你对哪个题目最感兴趣，为什么同学们推荐个别写好开头的同学展示作品，并请该同学介绍自己是怎样开头的。
4、课件出示写好结尾的获奖同学名单同学们推荐个别写好结尾的同学展示作品，大家评一评该结尾。
5、课件出示把趣事写好的同学名单，同学们给予掌声鼓励共同欣赏（四）引导评议，自改，小组合作修改1、师生共同归纳修改文章的方法。
2、教师出示典型习作。
3、学生朗读习作。
4、学生自行修改。
5、组内合作修改习作。
6、投影展示修改后的习作，并对比。
板书设计：“童年趣事”习作讲评课细节描写动作语言心理外貌详略得当。
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习作三：发言稿
作文内容： 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，要你 上台发言，你准备说些什么。 2、你得了某项比赛的冠军，请你说说自己的感想，你觉 得你要说些什么 3、要敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话，在那种 场合，你又该说些什么。 请你选择其中一个场景，写一份发言稿。
日积月累：对联
什么叫“对联”？
对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意赅， 对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。 对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致 分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、 交际联和杂联等。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达 几百字。
对联形式多样，有正对、 反对、流水对、联球对、 集句对等。
竞选班长
敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好！
我叫×××，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞
选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的
职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我
在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年
的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热
四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须互相衔接， 但又不能重复。
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回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天 数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中
绿色圃中小学教育上下联字数必须相同，不多
不少。
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二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”， 也就是说上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对 实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词， 数量词对数量词，副词对副词。而且相对的词必须在相 同的位置上。
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叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝 顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
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你还知道哪些对联呢，说说它 属于哪种对联类型？
案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭， 既影响学习，又伤身体，你怎么劝说他改掉这个习惯。
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请客
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人， 一公请了四位客人。时近中午，还有一人未到。 于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这 话，其中一位客人想：“该来的还不来，那么我 是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔 自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一 位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走 的。”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把 客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话， 于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客 人心想：“不是他们！那只有是我了！”于是叹 了口气，也走了。
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习作三：发言稿
作文要求：
1、竞选稿
先说说自己为什么要竞选这个岗位，说说自己的优势， 如果竞选成功，打算怎么开展工作，为同学和班级服务。
2、冠军感想
先说说自己成功的方法（注意：挑重点和主要的说）， 再说说自己在取得成功过程中得到过什帮助，最后说说 自己成功后的打算。
工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自
己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那
个职务”。
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习作三：范文
获奖感言发言稿
老师们、同学们：
你们好！
大家从一年级开始都跟我友好相处五年了，大家对我非常熟悉也很了
3、节日的演讲稿
先简单说说节日的由来或者庆祝方式，再说说庆祝的意 义。最后说说自己对这绿个色圃节中小日学教的育网感想。
习作三：发言稿
具体要求：内容具 体，感情真实，语 言通顺。不少于 400字。
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习作三：范文
爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人
对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好
这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我
就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来
修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
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读读写写：
Wǔ rǔ
侮辱 威风
矮小
冷笑 为难
规矩 招待 囚犯 出息 大臣
柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻
赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
读读记记：
解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
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口语交际：劝说
案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是 不听；如果是你，你怎么劝说爸爸，既显得有礼貌，又 能到达让爸爸戒烟的效果。
案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远 处就有果皮箱；你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯，既 不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝说。
案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人 就是说个没完没了，你怎么劝说他们，既传达出他们在 影响别人看戏，又不让人家觉得没有面子。
解。
五年中在老师的教育下，在同学们的帮助下，在我自已的努力下，我
各方面得了很快的发展。昨天我把五年的成绩单拿出来看了一下，每年的
成绩都在提高，特别是从四年级以来提高行最快。