语文第九课古诗两首2
人教版小学语文三年级上册第9-12课表格版教案
1、我们先把诗读正确、连贯。
2、教师范读自由读指名读。3、请再读题目，想一想，哪个写出了诗人离开亲人的心境？（忆）
围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）
（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）
重点
难点
1、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。
2、有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。
学法
指导
自主、合作
教具、学具
多媒体课件
通案
个案
一、唤起情感，导入学习
1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？
2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。
2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。
学法
教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。”
2、学习第二自然段。
（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。
（2）说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？
（3）学生汇报。
（4）当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子
a、我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。
b、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
学法
指导
小组合作学习
教具、学具
课文插图
通案
个案
一、交流资料，了解背景：
1、学生交流课前所查阅的资料。
2、教师引述：宋代诗人叶绍翁，有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，
人教版三年级上册第9课古诗两首
作者在诗中抒发了什么感情？
秋夜思念家乡，对童年生活的 怀念留恋的思想感情。
Байду номын сангаас
你还读过哪些描写 秋景的诗？
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
秋词
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧宵。
❖游园不值
❖
[宋]叶绍翁
❖ 应怜屐齿印苍苔，
❖ 小扣柴扉久不开。
❖ 春色满园关不住，
❖ 一枝红杏出墙来。
❖
1、九月九日是什么日子？ 2、你知道九月九日有什么习俗吗
？
3、“忆”是什么意思？
你了解这些节日吗？
❖ 春节 ❖ 端午节 ❖ 中秋节 ❖ 重阳节
五月初五 八月十五 正月初一 九月九日
吃月饼 赏月 登高、喝菊花酒 放鞭炮、吃水饺 吃粽子、划龙舟
得泊听冷啦 一
更在着起地 个
加外 秋 来 响 一 人有
寒 冷 。
， 诗 人
风 吹 动
。 看 着
， 好 像
天 晚 上
远 在 外
一 年 秋
怎 么 都
树 叶 的
一 江 秋
秋 天 到
， 风 吹
地 。
天 ， 叶
睡 不 着
声 音 ，
水 ， 满
了 ， 连
着 梧 桐
绍 翁 离
， 心 里
想 到 己
天 的 黑
树 叶 都
小知识
农历九月九日重阳节又叫“老人 节”，老人们在这一天或赏菊以陶 冶情操，或登高以锻炼体魄，给晚 年生活增添了无限乐趣。
小知识
这一天，重阳佳节活动极 为丰富，有登高、赏菊、喝菊 花酒、放风筝、吃重阳糕、插 茱萸等等。
人教版小学语文三年级上册《九月九日忆山东兄弟》
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 解释：我在遥远的地方，想到今年重 阳节兄弟们一定都登上了高处。
他们都插戴着茱萸，站在那高高的地 方，遗憾的是单单缺少我一个人。
独在异乡为异客， 两个“异”字连用，更能表达作 者孤独寂寞的思想感情。
从兄弟的角度来写自己不在亲人身 边，通过描写对ห้องสมุดไป่ตู้的感情来表现自 己的感情，是这种思乡之情更加深 沉，真挚。
本诗表达了诗人孤身一人，漂泊在 外，思念家乡，思念亲人的思想感情。
• 课后作业： 长江作业第9课。
第9课 古诗两首
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王维（701—761），唐代
著名诗人，画家，这首诗是
王维十七岁时因重阳节思念
家乡的亲人而作。王维家居
蒲州（今天的山西省永济 县），在华山之东。所以题 称“忆山东兄弟”。写这首 诗时他正在长安谋取功名。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
[注释]：
①九月九日：重阳节。古人有在重阳节登
高、佩戴茱萸、饮菊花酒的习俗。
②山东：华山以东，王维的家乡。
③茱萸：一种有浓烈香气的植物。
独在异乡为异客 解释：我独自一人在外地，做外乡 的客人。 每逢佳节倍思亲 解释：每当遇到节日就更加地思念 家中的亲人
部编本二年级语文下册《古诗两首》教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 1、古诗两⾸之《村居》 教学⽬标 1．认识“古、诗”等13个⽣字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点 识字、写字，能有感情地朗读、背诵课⽂。
课时安排 2课时 教学准备 幻灯⽚、课件或古筝曲 教学过程 ⼀、激发情趣、导⼊课题 春天到了，你们喜欢⼲些什么?清朝诗⼈⾼⿍居住在乡下时就亲眼⽬睹了⼉童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后⼈留下了⼀⾸较为明快的诗篇──《村居》。
(板题，⽣齐读课题并识记“村、居”) ⼆、范读课⽂、整体感知 认真听不认识的字或不熟悉的字的读⾳。
三、⾃读课⽂、⾃学⽣字 1．利⽤拼⾳⾃读古诗，边圈画⽣字，要求把字⾳读准，把诗句读连贯。
2．⼩组合作，交流识字⽅法。
四、理解诗句、感悟欣赏 1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的? 点拨：(1)“醉”是平⾆⾳。
(2)“烟”韵母是前⿐韵母。
(3)“童”可以⽤熟字相加的⽅法认记（⽴+⾥）。
(4)“散”是平⾆⾳；偏旁是反⽂旁，不是折⽂旁。
(5)“忙”书空；扩词；⽤“急忙”说话。
3．⾃读古诗，然后谈⼀谈你最喜欢这⾸诗的哪⼀句，为什么? 点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。
(演⽰课件或出⽰图⽚，帮助学⽣理解) 4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的⾳乐听xx同学朗诵这⾸诗，然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵) 5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课⽂，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读) 7．练习背诵课⽂。
小学三年级语文课内知识点盘点第三单元
起航教育三年级上册语文课文知识点复习第三单元第九课古诗两首夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.这首诗前两句写诗人客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷。
后两句诗描写的图景令诗人倍感亲切，也许他会由此想起自己的家乡和童年，所以感情略显舒缓。
“挑”字用得极为准确。
这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。
”2.古诗意思：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1. 前两句中诗人思乡之情得到了直接抒发，表达了身在异乡孤单寂寞的情怀。
后两句：自己远在异乡，不能和兄弟们一起登高、饮酒，遗憾之余，深感寂寞，倍加思乡。
诗意：“我”独自一人在他乡游居漂泊，每每一到好节日，我对家乡,对亲人，对老友那浓浓的思念之情更加深了。
遥想，兄弟们一定正在登高山吧！一定都插上了茱萸，唯一可惜的就是少了“我”一人。
2.古诗意思：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。
这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
一、多音字：1、少 shǎo 很少； shào 少年2、挑 tiāo 挑水； tiǎo 单挑、挑拨二、词语解释：1、萧萧：指风声。
2、客：漂泊在外的人。
3、知：推测，料想。
4、篱落：篱笆。
5、独：单独。
6、异乡：他乡。
异，别的，其他的。
7逢：遇到，碰到。
8、佳节：这里指重阳节。
实际泛指一切。
9、倍思亲：加倍地思念亲人。
9、遥：远。
10、登高：古时习俗，每年重阳节这天，人们都要登上高处。
11、夜书：晚上写。
书，写。
三、我能用自己的话说出下面诗句的意思。
1、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
三年级下册语文第九课生字组词
三年级下册语文第九课生字组词旧：念旧仍旧陈旧依旧符：符咒符合符号欲：欲望物欲魂：花魂灵魂国魂借：借款借口借助酒：酒席酒徒酒吧何：几何如何何处牧：牧场牧童牧师兄：兄长兄弟世兄仁兄独：独立独唱单独独生异：讶异奇异异样差异佳：佳肴佳期佳酿佳句三年级下册语文第九课生字组词 2三年级语文下册第9课古诗三首生字注音组词我会写：旧ji（怀旧、旧事、念旧）符f（符号、相符、音符）欲y（食欲、欲望、欲罢不能）魂hn（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借ji（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何h（何时、何地、何苦）牧m（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独d（单独、独自、独立）异y （异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）3、六年级语文下册第三课古诗三首生字组词六年级语文下册第三课古诗三首生字组词侯 (hu) (侯爷) (王侯将相)章(zhānɡ) (文章) (章法)泣（q）（哭泣）（抽泣）盈 (ynɡ) (充盈) (笑盈盈)脉 (mi) (脉搏) (叶脉)栖(qī) (栖息) (两栖)鸦(yā) (乌鸦) (寒鸦)三年级下册语文第九课生字组词 4我会认鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。
鸯yāng（鸳鸯）惠hu（恩惠）崇chng（崇尚）豚tn（海豚）减jiǎn（减少）我会写融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）5、五年级语文下册第9课古诗三首生字注音组词仞 rn 千仞九仞岳 yu 五岳岳父摩 m 摩擦按摩遗 y 遗忘遗憾涕 t 鼻涕涕泪巫wū 巫婆女巫三年级下册语文第九课生字组词 6一、给下列生字注音欲牧何倍异佳借符二、给下列汉字注音并组词旧（）（）（）魂（）（）（）兄（）（）（）独（）（）（）苏（）（）（）酒（）（）（）屠（）（）（）三、比一比，再组词欲（）（）牧（）（）浴（）（）收（）（）何（）（）倍（）（）河（）（）陪（）（）异（）（）佳（）（）导（）（）桂（）（）借（）（）符（）（）惜（）（）府（）（）四、给下列多音字组词shǎo（） zhng（）少中sho（）zhōng（）7、六年级语文下册第3课古诗三首生字注音组词六年级语文下册第3课古诗三首生字注音组词我会写：侯hu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣q：哭泣、抽泣、泣不成声盈yng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉m：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争8、四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词我会写注音及组词芙：f（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）蓉：rng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）洛：lu（洛阳、洛河、洛神）壶：h（水壶、茶壶、酒壶）雁：yn（大雁、雁群、沉鱼落雁）砚：yn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）乾：qin（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）9、六年级语文下册第10课古诗三首生字注音组词六年级语文下册第10课古诗三首生字注音组词络 (lu) (脉络) (网络)锤 (chu) (捶打)(锤炼)凿 (zo) (确凿) (凿子)焚 (fn) (焚烧) (焚毁)10、五年级语文下册第1课古诗三首生字注音组词五年级语文下册第1课古诗三首生字注音组词我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓11、四年级语文下册第9课古诗词三首生字注音组词四年级语文下册第9课古诗词三首生字注音组词暮：暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓吟：吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月题：题字题目题材问题文不对题侧：侧面侧重一侧侧身旁敲侧击峰：山峰峰顶高峰洪峰峰回路转庐：茅庐庐舍草庐庐山缘：缘由边缘缘分有缘无缘无故降：投降降伏降服宁死不降降龙伏虎阁：阁楼阁下出阁闺阁亭台楼阁费：花费消费费力收费煞费苦心须：必须无须胡须触须花须根须逊：逊色谦逊稍逊一筹出言不逊输：输赢认输输血输送满盘皆输三年级下册语文第九课生字组词 12三年级语文下册第9课古诗三首清明课堂笔记课后生字组词【译文】清明时节，细雨纷纷。
2020三年级语文下册 第三单元 9 古诗三首《九月九日忆山东兄弟》知识教学 新人教版
《九月九日忆山东兄弟》知识教学9.古诗三首九月九日忆山东兄弟唐.王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
注释九月九日：即重阳节。
古以九为阳数，故曰重阳。
忆：想念。
山东：函谷关与华山以东，所以称山东。
异乡：他乡、外乡。
为异客：作他乡的客人。
逢：遇。
佳节：美好的节日。
倍：格外。
登高：古有重阳节登高的风俗。
茱萸（zhūyú）：一种香草也称越椒，即草决明。
古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
译文我独自一个人居住在他乡，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。
独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
诗词背景此诗原注：“时年十七。
”说明这是王维十七岁时的作品。
王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。
王维家居蒲州，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。
繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。
作者介绍王维（701年－761年，一说699年—761年），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃信佛教，有“诗佛”之称。
今存诗400余首，重要诗作有《相思》、《山居秋暝》等。
受禅宗影响很大，精通佛学，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”诗词意义这首诗表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。
佳节，往往是家人团聚的日子，而且往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起，所以“每逢佳节倍思亲”就是十分自然的了。
这种体验，可以说人人都有，但在王维之前，却没有任何诗人用这样朴素无华而又高度概括的诗句成功地表现过。
而一经诗人道出，它就成了最能表现客中思乡感情的格言式的警句。
生字书写异拼音yì部首巳笔画 61.有分别;不相同：～口同声|大同小～|日新月～|求同存～。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》教案设计
9、古诗两首第一课时教学目标：1.学会《题西林壁》生字，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读全诗。
2.通过反复朗读，感受自然美和语言美。
通过小练笔加深对古诗的理解。
3.背诵并默写古诗。
教学重点、难点：1.理解诗句的意思。
2.理解景物描写与表情达意的关系。
教学过程：一、谈话导入，介绍诗人。
师：我们曾学过一首诗《赋得古原草送别》，记得吗？（师生齐背《赋得古原草送别》）师：这首诗的诗人是谁？（白居易）师：我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
（出示课题，齐读课题）师：在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（出示课件——白居易照片、生平简介）师指名读白居易的生平简介。
二、学习新课1、师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常的愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）2、师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
（生听课件中范读）3、师：现在请同学自由朗读这首诗，并通过书上的配图，联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“〇”标出。
（生自由朗读学习古诗）4、交流学习一、二两句师：在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。
（师生共同解答残阳、铺、瑟瑟等字。
）师：试着用自己的话说说这两句诗的意思。
（指名说诗句的意思）5、指导朗读一、二两句过渡语：因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。
6、指导学习三、四两句。
师：这两句描写了江边的哪些景色？师：诗人用了什么方法来描写露水和月亮？师：把什么比作什么，又把什么比作什么。
师：诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）师：可怜是什么意思？（可爱）7、指导朗读三、四两句。
8、指导朗读整首诗。
师：朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好的停顿有感情地朗读这首诗。
（生有节奏地朗读古诗）9、指导配乐朗读。
师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
人教版语文三年级上册第九课古诗两首词语盘点
人教版语文三年级上册第九课古诗两首词语盘点人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
店铺在此整理了人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》词语盘点【萧萧】〖理解〗风声。
【促织】〖理解〗俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。
【篱落】〖理解〗篱笆。
【山东】〖理解〗这里指华山以东，王维的家乡就在这一带。
【异乡】〖理解〗外乡，外地他乡。
【佳节】〖理解〗美好的节日。
【茱萸】〖理解〗一种有浓烈香气的植物。
【近义词】寒──冷异乡──他乡【反义词】明──暗寒──热、暖人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》课文《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》学习指导1、朗读：⑴自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。
⑵同桌互读。
把这首诗读给同桌听，互相评议，相互指正。
⑶比赛读，看谁读的好，把读的不准确的地方大家一起来正音。
2、交流：⑴小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么?划出小组内不能解决的问题。
⑵全班交流，理解诗意：①小组汇报读懂的地方。
②交流不懂的地方：慢慢去体会诗人的心情。
人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》教学札记一、研读文本，开发母线主题每一首古诗都是诗人心路历程的写照，与诗人的现实生活息息相关，它所反映的主题往往具有浓郁的人文色彩。
《夜书所见》的作者叶绍翁客居他乡、辗转漂泊，在梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟中，看到儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，想起故土家园的温馨美好;想起亲人朋友的音容笑貌……从而含蓄地抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情;而王安石的《泊船瓜洲》，则借助皓月当空的意象，用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的强烈愿望。
《九月九日忆山东兄弟》教学反思_1
《九月九日忆山东兄弟》教学反思《九月九日忆山东兄弟》教学反思1《九月九日忆山东兄弟》是唐朝诗人王维在重阳节因思念家乡亲人而作。
游子在外，举目无亲，正逢佳节，百感交集。
全诗写得非常朴素，感情十分自然。
“独在异乡为异客”，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来，同时传给人们一种寂寞的心情，很自然地为下面思念的内容奠定了基础。
“每逢佳节倍思亲”，一个“倍”字，真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。
此句也已成千古传诵的佳句，表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。
教学这首诗的时候，我首先让学生借助课本注释理解诗题。
采用这样的方法导学：谁在什么时候忆哪里的什么人？接下来有感情地朗读古诗。
采用同桌反复对诗的策略。
几分钟之内，大部分学生都能背下来。
然后指名学生按自己的体会理解诗句，我引导补充。
在理解诗句的基础上，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
这是教学重点，也是难点。
由于学习预习较充分，思维较跃，所以，在教学时，学生学习兴致比较浓厚。
《九月九日忆山东兄弟》教学反思2九月九日忆山东兄弟》这首诗是学生升入三年级学习的第二首古诗，《课标》指出在低年级，学习古诗，只要能通过诵读，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
而到了中年级，《课标》要求，诵读优秀诗文，注意诵读过程中体验情感，并能背诵。
那么要能体验情感，首先就要理解诗意，这就成了三年级教学的中的又一难点，因此在教学第一首诗时，为了让学生对古诗学习产生兴趣，我用幽默的语言对学生说：“古人为了表达自己的思乡之情就写下了一首短短的诗，而我们却可以把古人的小诗变成我们现代人能读懂的文字，让古诗成为短文。
那么怎么能把古诗变成小短文呢，就需要我们先弄懂诗句中词语的意思，将词语的意思连成通顺句子，就是诗的意思，也就把两句诗变成了一篇小__了。
”学生一听这话可来了精神，她们觉得古诗学习就这么简单，所以在兴趣与信心的督促下，我引导学生通过看注释、插图理解词意，将词意相连说出了诗意，在诵读与想象中体验情感，理解了第一首古诗的意思。
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• 当中秋来临，远在外地求职谋
生的人们，对着空中高挂的明 月，只能用这样诗句
“
的思念。
”遥寄对家乡亲人
• 当除夕之夜，家家户户欢聚一堂，
远在异国的海外游子抱着对家人的
无尽思念，用“
来道出他们的肺腑之言。
”诗句
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
解释：我在遥远的地 方，想到今年重阳节兄弟 们一定都登上了高处。他 们都插戴着茱萸，站在那 高高的地方，遗憾的是单 单缺少我一个人。
再读古诗，仔细品味：
• 诗中表达了诗人怎样 的感受？
九月九日忆山东兄弟唐王维独在/异/为异客，· ··
· ·
每逢/佳节/倍思亲。
遥知/兄弟/登高处，
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遍插/茱萸/少一人。
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本诗表达了诗人孤身一人， 漂泊在外，思念家乡，思念亲 人的思想感情
1.收集有关节日的古诗。 2.收集其他描写思乡的故事。 3.讲一讲《九月九日忆山东 兄弟》的故事。
重阳节又叫“老人节”，老人们在 这一天或赏菊以陶冶情操，或 登高以锻炼体魄，给晚年生活 增添了无限乐趣。
重阳节登高则有一个有趣的传说。据南朝梁代· 吴均著 《续齐谐记》载：东汉时，汝南、汝河一带瘟魔为害， 疫病流行。有一个叫桓景的人，拜道长费长房为师， 学消灾救人的法术。一天，费长房告诉桓景说，九月初 九日，瘟魔又要害人，你快回去搭救父老乡亲。并告知 九日离家登高，把茱萸装入红布袋，扎在胳膊上，喝菊 花酒，即能战胜瘟魔。桓景回家，遍告乡亲。九月九日 那天，汝河汹涌澎湃，云雾弥漫，瘟魔来到山前，但因 菊花酒刺鼻，茱萸香刺心，难以接近。桓景挥剑斩瘟魔 于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一 时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳 登高避灾流传至今。
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
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九月九日：重阳节
• 重阳节的风俗习惯：登高、吃重阳糕、 赏菊、饮菊花酒
山东：华山的东面，指家乡。
重阳
这一天，重阳佳节活动极为丰富， 有登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、 吃糕、插茱萸等等。
独在异乡为异客
解释：我独自一人在外 地，人地生疏，举目无亲， 做外乡的客人。
每逢佳节倍思亲
解释：每当遇到节日就更 加地思念家中的亲人。
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当诗人身边的人成群结队出去看
热闹的时候，而他却 •
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当诗人看到有人约了亲朋好友聚
在一起的时候，而他却 。
• 当国庆佳节，普天同庆时，远
在他乡的莘莘学子，用诗句对 家里的亲人说：“ 。”
作者介绍
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家。年少时，他就离开家乡。当时，他在 长安谋取功名，虽然长安非常繁华，但是 年少的他远离家乡，远离亲人，是那样孤 单、寂寞。在这样的情况下，又遇到了佳 节重阳节。他才写下这首诗，表达了自己 的情感。
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九月九日忆山东兄弟 王维 yì 独在异乡为异客， féng jiā bèi 每逢佳节倍思亲。 yáo 遥知兄弟登高处， biànchāzhū yú 遍插茱萸少一人。