小学教学设计模板2017年基本能力 小学教师资格证
小学教师资格证教案模板（共6篇）
小学教师资格证教案模板（共6篇）第1篇：小学教师资格证教案教案范例一.课题：立定跳远二.教学目标1认知目标：初步认识和了解立定跳远，熟记动作要领。
2能力目标：通过老师引导讲解，小组讨论练习，掌握立定跳远这一技术动作。
3情感目标：能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中，体验其中的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。
三.教学过程 1导入（1）教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行安全教育，安排见习生。
（2）青蛙跳。
2新课讲授（1）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。
动作方法：第一部分预备姿势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
第二部分起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前跳出。
第三部分腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。
第四部分落地：两腿屈膝举起，两臂摆至体前，小腿尽力前伸，最后两脚跟着地，达到屈膝缓冲，保持身体平衡的作用。
③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习，针对重难点着重练习。
集中纠正，个别辅导，观察和鼓励学生多练习。
④将学生进行分为人数相等的四组，每组安排小组长进行组织管理，练习完整动作，教师巡视，及时纠正。
⑤学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。
（2）游戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后面的队员在前面队员落点上跳跃接力，以累计成绩评出优胜队。
（3）结束部分①整理放松②总结讲评③师生再见第2篇：教师资格证小学教案设计教学设计一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习___，学生能够___（2）过程与方法目标：通过合作学习___，学生能够___（3）情感、态度、价值观：通过探究学习___，学生能够___二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过··学生能够掌握·· 本课的教学难点：通过··发展/提高学生·····三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。
教师资格证小学教案万能模板
教师资格证小学教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学四年级学生。
三、授课时间每课时40分钟。
四、授课教师XX（教师姓名），具备小学教师资格证及相关教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握本节课的基本知识点，形成知识体系；（2）提高学生的实际操作能力，学会运用所学知识解决实际问题；（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。
2、过程与方法目标（1）通过启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂学习；（2）培养学生的自主学习能力，掌握有效的学习方法；（3）关注学生的学习过程，提高学生的课堂参与度。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度；（2）培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱他人的道德品质；（3）引导学生树立正确的价值观，形成健康的人生观。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的掌握；（2）实际操作能力的培养；（3）情感态度价值观的引导。
2、教学难点（1）学生对课程知识点的深入理解；（2）学生将所学知识运用到实际问题中的能力；（3）学生情感态度价值观的培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、展示图片或视频、讲述故事等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题，为学习新知做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用讲解、示范、PPT展示等多种教学方法，清晰、系统地传授本节课的知识点，确保学生能够理解并掌握。
- 在讲授过程中，注重启发学生思考，通过问答、举例等方式，检查学生对知识点的理解和掌握程度。
3、合作探究（15分钟）- 教师组织学生进行小组合作，针对本节课的知识点设置探究题目，引导学生通过讨论、实践等方式深入探究。
- 教师巡回指导，关注每个小组的学习进度，及时解答学生的疑问，引导学生总结探究成果。
4、巩固练习（10分钟）- 教师设计具有针对性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
小学教师证语文教案模板
1. 知识与技能目标：- 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 引导学生掌握生字词，学会生字词的正确书写。
- 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、合作学习，培养学生自主探究、合作交流的能力。
- 通过课堂活动，提高学生的表达能力和思维敏捷性。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对课文内容的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
- 培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 重点：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 难点：- 深入理解课文内涵，体会作者的思想感情。
- 培养学生的文学素养和审美能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 活动法：通过课堂活动，提高学生的表达能力和思维敏捷性。
4. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（一）导入新课1. 导入语：同学们，今天我们要学习一篇新的课文，这篇课文的名字叫做《……》。
2. 导入方式：- 故事导入：讲述与课文内容相关的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
- 图片导入：展示与课文内容相关的图片，引导学生观察、思考。
（二）新课讲授1. 初读课文：- 让学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
- 教师巡视指导，纠正学生的朗读错误。
2. 学习生字词：- 教师讲解生字词，引导学生掌握生字词的正确书写。
- 学生跟读，巩固生字词。
3. 深入理解课文：- 教师引导学生分析课文内容，理解课文的主旨。
- 学生分组讨论，分享自己的理解。
4. 课堂活动：- 组织学生进行课堂活动，如角色扮演、朗读比赛等，提高学生的表达能力和思维敏捷性。
（三）总结提升1. 总结课文内容：- 教师引导学生总结课文内容，回顾学习重点。
- 学生分享自己的学习心得。
2017宁夏教师资格考试：小学科目二教学设计题模板
2017宁夏教师资格考试：小学科目二教学设计题模板2017年02月17日13:40:41 来源：宁夏中公教育2017年教师资格考试进入黄金备考阶段，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。
问题一：写作特点写景：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，运用了(比喻、排比、拟人)等修辞方法生动形象的描写了......的优美景色，让人如临其境。
(动静结合、以动衬静)的语言表达方式，以及大量(叠词、成语、短句)的使用显示出(清新、雅致、通俗、幽默、活泼)的语言风格。
写人：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，通过对人物(动作、外貌、语言、表情)等生动细致的描写，将人物的(内心活动、情感态度)刻画得入木三分，语言风格(朴素、平实、幽默、活泼)。
问题二：语文教学目标的设计1.知识与技能目标学生会准确书写……等生字;重点掌握……等词语;(中)(认识.....几个生字，读准.....等多音字)(低)能够(正确、流利、有感情地)朗读课文;发现课文中优美的句子，复述\背诵优美的句子;简单说出……的含义;理解……等重点句子的意义;仿写优美句子。
(高)2.过程与方法目标写景：学生通过分小组合作阅读的方式，体会(比喻、拟人、排比)等修辞手法的运用，体验与人合作的过程和.......的景色之优美。
写人：通过分角色合作阅读的方式，体会(语言、动作、表情)等细节的描写，体验与人合作的过程和......的人格魅力。
3.情感态度与价值观记人记事：学生通过对人物(对话、语言、动作、表情)等细节描写的阅读，体会……的高尚情操和人格魅力，懂得以此为榜样(赞赏、感激、体谅、关心)别人。
写景抒情：学生通过对文本的学习，感受.....的美丽景色和汉语言文字的魅力;增强学习语文的兴趣;内心确立起人与自然和谐、可持续发展的理念;形成环保意识。
教师资格证教学设计模板(优秀3篇)
教师资格证教学设计模板（优秀3篇）教师资格证考试教学设计模板篇一一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、课的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一，探究思维与发展。
指导二、教材分析在教学过程中，始终贯彻学生为主体的（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。
（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。
教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
教学难点：自主学练、探究、创新三、教学方法采用合作交流、共同探究的学习方式。
教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作四、教学过程（一）激发兴趣1、组织上课，学生站成V字形。
2、师生问好。
3、创设情境，激发兴趣。
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。
编一套绳操。
生：学生分散，边创编边练习。
学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。
（设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。
采用创编绳操，进入了角色。
自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。
）（二）学习体验师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？生：好！（集体回答）师：在创编之前，老师1、几个人合作的跳法。
2摇的高度和数量变化的跳法。
3多绳多人跳法。
师：大家能不能编出来？生：能！（集体回答）（A）创编短绳的跳法重点：自主学练，创编学习。
难点：各种跳短绳的方法师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖。
生分散尝试学练。
师：刚才同学们练得很认真，下面同学们自荐（B）集体练习长跳绳重点：学生跑入时机，起跳时机。
小学教师资格证考试《教学设计》模板
小学教师资格证考试《教学设计》模板完整的教学设计步骤：一、课题（文章标题、数学的课题）二、课型（新授课）三、课时（本课程计划用时多久）四、教学目标：（三维目标，名称不可少）1、知识与技能：（语文——生字词；数学——具体知识点）2、过程与方法：（运用……方法，掌握……能力）3、情感态度与价值观：（提升……意识，培养……情感）五、教学重难点：1、重点：（本课程中心内容）2、难点：（以学生角度分析难以理解或者易混淆的知识点）六、教学过程：（一）课堂导入（直观导入、图片导入、设疑导入为常用）（二）新课讲授（分清步骤，由简到难，标明序号，逻辑清晰，重点注重强调，难点注重引导）（三）课堂小结（开放式，由学生回顾本堂课讲授的内容）（四）布置作业（灵活、多样、趣味、启发）七、板书设计（无论是随教随写，还是最后陈列，这一环节都不能省，随教随写就是写两份）教学过程、新课讲授、教学环节（问法不同，内容一致）教学过程：一、课堂导入二、新课讲授三、课堂小结四、布置作业（所有内容，同上，以下是教学设计的案例供大家参考）【2015年上半年真题】【案例3材料分析题】请认真阅读下文，并按要求作答。
中彩那天第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
2017年下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题答案及解析
2017年下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题1、教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（）。
A.学生的主体B.学生的差异性C.学生的创造性D.学生的发展性2、近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有（）。
A.文化传承功能B.文化创造功能C.文化更新功能D.文化传播功能3、在西方近现代教育史上，被认为最先发现“儿童”的教育家是（）。
A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克4、小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（）A.说服教育B.情感陶冶D.实战锻炼5、《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是（）。
A.6-12周岁B.6-14周岁C.7-12周岁D.7-14周岁6、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，它属于（）。
A.志愿服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动7、习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的引路人。
其内容是（）。
1.做学生锤炼品格的引路人。
2.做学生学习知识的引路人。
3.做学生提升能力的引路人。
4.做学生创新思维的引路人。
5.做学生奉献祖国的引路人A.1234B.1235C.1245D.13458、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（）。
A.知觉整体性B.知觉选择性D.知觉恒常性9、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。
这在技能练习上称为（）。
A.高原现象B.抑制现象C.遗忘现象D.挫折现象10、在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（）。
A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质11、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择。
小学教师资格证笔试教案设计模板(共7篇)
小学教师资格证笔试教案设计模板（共7篇）板书设计作为教学设计中比较重要的一环，作为教师教学的基本技能的体现，近两年在教师资格的考察中逐渐上升，前两年在选择题部分有出现过，今年上半年小学教师资格语文的教学设计，就单独出了一道板书设计的题目。
那么应该怎样在考场中设计出一个好的板书呢。
首先，我们应该知道什么样的板书设计是一个好的板书设计，那就应该先弄清楚板书设计的一些要点，一个好的板书设计应该满足这样的一些要求：一是目的要明确。
不管是什么样的板书都是为教学目的服务的，脱离的教学目的，那么板书就失去了意义。
二是针对性要强。
要针对不同的文本特点、不同学生的特点、不同课型的特点，从实际出发，设计出来的内容要符合文本的特点、学生的特点和课型的特点。
三是概括性要高。
板书是对课文重点内容和行文逻辑的一个提炼，而不是整篇文章的搬运。
四是条理要清晰。
板书要有序，让学生看了板书就能够把握住文章的一个核心的内容。
五是灵活性和实用性。
板书是上课前老师对课文的核心内容有了一个确切的把握后而精心设计的，但在实际的授课中可以针对课堂的情况灵活把握。
板书的设计是为了让学生把握所讲的内容而书写的，因而应定要讲究实用性，不能为了形式而牺牲了板书的功用。
其次，板书设计的具体操作方法。
中公资深讲师张波一、考题设置语文学科的教学设计一般从识字教学、阅读教学、写话教学这三方面来考，最常考的就是阅读教学设计。
所以考生复习的时候，要“抓一模二”，抓住阅读教学的设计思路，然后根据识字教学、写话教学的要求进行顺应性迁移。
一般来说，教学设计题会设置三个问题，第一问通常考察对文章的解读，包括对文本的写作特点、表达方式、表现手法等内容进行解读，如“简要分析该文本的写作特点”“试对上文进行文本解读”;或者考察考生对教学目标的把握，如“根据中年段小学生学习本文，试拟定教学目标”;又或者考察考生对识字教学、阅读教学、写话教学的理解，如“结合《义务教育语文课程标准》，谈谈如何开展识字教学”。
教资教案设计万能模板小学
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握……知识，能够运用所学知识解决……问题。
2. 过程与方法目标：通过……活动，培养学生的……能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对……的兴趣，培养学生……的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……三、教学过程1. 导入新课通过……方式导入新课，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（1）讲解……知识，通过……方法让学生理解……概念、原理等。
（2）通过……实例，让学生运用所学知识解决……问题。
（3）组织……活动，让学生在活动中体验……知识，提高……能力。
3. 巩固练习（1）布置……练习题，让学生巩固所学知识。
（2）针对……问题进行讲解，帮助学生解决疑难。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调……重点、难点。
5. 布置作业（1）布置……课后作业，巩固所学知识。
（2）布置……拓展作业，提高学生的……能力。
四、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对……知识的掌握程度如何？2. 教学方法：……教学方法是否有效，是否需要改进？3. 学生反馈：学生对……知识的兴趣如何，是否满足学生的需求？4. 教学反思：针对……问题，如何改进教学方法，提高教学质量？五、教学评价1. 评价方式：……评价方式，如：课堂表现、作业完成情况等。
2. 评价标准：根据……评价标准，对学生的……方面进行评价。
3. 评价结果：根据评价结果，分析学生在……方面的优点和不足，为后续教学提供参考。
注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况进行调整。
小学教师证语文教案模板
小学教师证语文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学教师资格证考试考生；具备一定语文基础知识，希望通过系统学习提高语文教学能力的准教师。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师[教师姓名]，具备多年小学语文教学经验，熟悉小学语文教学大纲及教师资格证考试要求。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握小学语文课程标准的基本内容；（2）学会分析课文，提取关键信息；（3）掌握不同文体的教学方法，如记叙文、议论文、说明文等；（4）提高口语表达和板书设计能力。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养合作学习的能力；（2）运用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；（3）运用多媒体等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱语文，尊重和传承中华优秀传统文化的情感；（2）激发学生的探究欲望，培养勇于挑战、积极进取的精神；（3）培养教师的职业认同感，树立正确的教育观念。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）小学语文课程标准的基本内容；（2）课文分析、教学方法、口语表达和板书设计；（3）合作学习、启发式教学、多媒体教学手段的运用。
2、教学难点（1）不同文体的教学方法与策略；（2）如何引导学生主动参与课堂，提高课堂效果；（3）如何激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）利用图片、故事或生活中的实例引起学生对本节课主题的兴趣，如通过展示与课程相关的历史人物图片，提出与课程相关的问题，引发学生的思考。
（2）简要回顾上节课的内容，与本节课建立联系，为学生进入新知学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）明确学习目标，向学生介绍本节课的主要教学内容，包括课文分析、教学方法等。
（2）结合具体案例，详细讲解小学语文课程标准的基本内容，分析不同文体的教学方法。
（3）通过提问、互动等方式，检验学生对新知的理解和掌握程度。
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语文教学设计模板
【教学目标】
1、知识与技能：能正确读写本课要求掌握的生字（认识个生字，会写个生字），能够正确、流利、有感情地朗读课文（背诵课文）。
能在具体的语言环境中，运用边读边想象、联系上下文的方法，理解“”等词语的意思。
（学习本文的写作方法等）
2、过程与方法：引导学生读、悟、议、品、再读，（通过自主、合作、探究学习）把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重点语句所包含的思想感情。
（体会本文的写作方法等）
3、情感态度和价值观：通过有感情地朗读课文，学习主人公的美好品质/ 激发学生的思想感情/ 培养学生的习惯/ 培养学生的情感。
【教学重难点】
1、教学重点：有关听、说、读的内容/ 抓住关键词，品读含义深刻的句子，着重体会（理解）。
2、教学难点：理解课文，掌握（学习）的写作方法，感受。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
多媒体展示，引导学生观察/感受/欣赏，将学生带入情境中。
提问：？学生回答后，教师导语：今天，让我们一起走进。
板书课题：，学生齐读课题。
（中高年级：分析题眼，质疑课题）
【设计意图】利用导入，创设情境，激发学生的兴趣，为课文的学习奠定基础。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读：
学生自由朗读课文，教师提出读书要求：注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
/边读边思考：(中高年级)
2、字词掌握
教师检查学生的字词掌握情况，相机指导容易读错写错的生字词，并理解等词语及在文本中的应用延伸。
（1）谁来当小老师，领读这些词语？
（2）出示课件，展示生字词,我们怎么来识记这个字？怎样组词？
（3）请把这几个字写在生字本上，一个写一遍。
3、概括内容
提问：课文主要讲了什么事？（哪几件事）？/这篇文章分为几部分？每个部分分别讲了什么？给你印象最深的是哪一部分？
学生回答后，教师小结：这篇课文主要讲了。
【设计意图】通过检查预习，掌握学生自主学习情况，扫清学生阅读文本的障碍。
引导学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为研读课文做好铺垫。
三、研读赏析，体验情感。
（一）主线引领（出示主话题、某一自然段）
1、请学生自由读课文第段，出示读书要求：用------划出自己感悟深刻的语句，圈出关键词并在旁边写感悟。
2、以小组为单位进行讨论交流，通过读懂了。
学生交流后，教师给予及时点评和鼓励，肯定学生的思想成果。
/教师根据学生讨论情况进行小结。
（二）品读重点词句
1、多媒体展示，引导学生理解本节课重点词句，适时加以引导和阐述。
例如：读到“”时，用多媒体展示画面，将学生们带入之中，帮助他们更好地理解“”、“” 等词语，领会作者表达的特点。
这个词怎么理解？体会到了什么？通过比较词语，联系上下文，感受到这个词体现了。
这句话有什么特点？运用了的写法？
2、师生共同总结本节课的写作手法，让学生进一步感受到写作手法的好处。
（三）赏读感悟
多媒体展示，学生赏读课文，体会文中的思想感情，激发他们。
指导学生根据刚学的修辞方法等，进行小练笔。
【设计意图】通过“读、悟、议、赏、再读”，使学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶、获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
四、总结拓展，升华情感。
1、提问：学习了这篇课文，你有什么收获？（对文本中某些人物的评价，事件的看法）。
2、教师总结：总结文章内容/写作方法/明白的道理。
拓展：出示名言诗句配乐朗读/结合生活实际说一说
【设计意图】引导学生对课文作出总结和评价，激发学生的思维，达到知识的拓展和延伸，引领学生在生活中学语文，用语文。
五、布置作业，实践积累
1、写写本课生字/有感情地背诵/将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到笔记本上
2、推荐阅读《》书/将阅读心得写在读书笔记上，与大家继续分享
3、运用今天所学的写作方法，写一写《》。
【设计意图】分层作业，体现拓展性和探究性，培养学生自主探究的能力。
六、板书设计
通用学科教学设计模板
一、导入新课
本课主要采用：图片导入/温故导入/游戏导入/情境导入等等
导语：（具体怎么导，需要简单描述）
板书课题：
【设计意图】创设情境，烘托气氛，激发学生的兴趣，为后面的教学做好铺垫。
二、讲授新课
可分几个子环节
1、首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，教师概念、定义等进行讲解。
2、讲授本节课的重难点：抓住问题（或例题），通过教师讲解，多媒体辅助，引导学生进行探究学习。
学生通过独立思考（同位交流、小组讨论）进行自主合作探究学习，能够用自己的话语总结方法。
教师随后可结合实例，通过示范、师生探究等进行巩固掌握。
【设计意图】通过小组探究学习，培养学生合作学习的能力，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
三、巩固练习
根据各学科自行设计，体现层次性。
【设计意图】通过分层练习，学生学习主观积极性得到了极大的调动，加深对所学知识的巩固和掌握。
四、课堂总结
学生交流：学习这节课，你有什么收获？有什么体会？
教师总结本课所学内容
拓展延伸与本课有关的其它内容。
【设计意图】使学生学到的知识得到拓展，激发学生学习、探究知识的兴趣。
五、布置作业
布置课后作业，必做题主要以基础为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
六、板书设计。