山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册第七章日本东南亚尤俄罗斯导学案2新版新人教版
济阳县竞业园学校七年级地理下册7-3尤导学案2新版新人教版
【关键字】地理印度课时学导设计方案姓名课题课型时间陈越印度问题解决课学导目标知识目标：学会运用文字和数字资料说明印度的人口增长的特点及人口过渡增长与资源、环境、经济发展的关系。
能力目标：根据对地图图片的阅读及分析，分析印度的气候特点，解释印度水旱灾害频繁的原因。
简单分析印度的农业分布及与自然环境的关系。
情感目标：通过学习印度的环境和资源与人口的关系，对比我们中国的人口，增强人口与资源的可持续发展及因地制宜发展经济的观念。
学导重点及方法重难点分析重点：印度的人口问题和粮食问题，因为本节的国情与我国的国情很相似，如何来解决印度问题对我国也是有很大的帮助的。
不断的渗透我们的国情意识，走可持续发展之路。
难点：热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系，自然环境是影响一个国家和地区的一个重要的因素，他直接影响着这个国家的农业经济的发展。
问题预设1．读课本图7.32和7.34写出印度的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置）2．印度的地形特点及主要的地形区是？你能在地图上准确指出它们的位置并总结印度的地势特征吗？3.你能说出印度的人口情况吗？运用32页活动材料说出印度人口众多的优势和劣势？4．读图7.38、7.39说出印度的气候类型并说明印度为什么水旱灾害频繁？面对这样的自然条件印度是如何发展农业生产的？对你家乡的农业生产有何启示？5.你能说出印度外包企业的形成的条件和特点吗？6.学习了印度之后试总结我国和印度有哪些相同点吗？如何来解决？过程时控学导内容设计情境创设3分钟在我们了解了印度的位置、气候、地形特点后，请同学们综合分析、评价一下印度的自然环境。
这种自然环境对经济和居民都有影响，下面我们就共同学习印度的居民和经济状况自学指导7分钟一、老师引领：通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。
正所谓：书读百遍其义自见。
下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。
七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚教案(新版)新人教版
- 包括越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚等
2. 东南亚气候特点：
- 热带雨林气候和热带季风气候
- 湿热气候，雨量充沛
- 对农业和旅游业发展有重要影响
3. 东南亚主要国家：
- 泰国、越南、马来西亚
- 政治体制：君主立宪制、社会主义制度
- 经济特点：农业、工业、旅游业
- 请学生探究东南亚地区的自然资源和环境保护情况，撰写一篇论文。
- 请学生设计一份旅游计划，包括目的地、行程安排、活动内容等，以东南亚地区为例。
- 请学生回答以下问题：东南亚地区的地理位置对其发展有什么影响？东南亚国家的经济特点是什么？东南亚地区的文化多样性如何体现？
2. 作业反馈：
- 对学生的地图绘制作业进行批改，指出标注不准确的地方，给出改进建议。
- 《东南亚的历史与文》
- 《东南亚的经济发展与贸易》
- 《东南亚的自然环境与生态保护》
- 《东南亚的主要旅游胜地》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以进一步了解东南亚各国的政治体制和历史背景。
- 学生可以研究东南亚地区的经济发展状况，特别是对其中的一个或多个国家进行深入研究。
- 学生可以探究东南亚地区的文化特点，包括语言、宗教、风俗习惯等。
3. 请说明东南亚地区的自然资源丰富程度，并举例说明一种具有重要经济价值的资源。
答案：东南亚地区自然资源丰富，包括石油、天然气、矿产、森林等。石油是东南亚地区最重要的自然资源之一，马来西亚和印度尼西亚等国家拥有丰富的石油资源。
4. 请分析东南亚地区的旅游业发展状况，并说明其主要吸引游客的原因。
答案：东南亚地区旅游业发展迅速，成为吸引游客的重要目的地。主要吸引游客的原因包括美丽的海滩、丰富的文化遗产、独特的风土人情等。例如，泰国的普吉岛、印度尼西亚的巴厘岛等都是著名的旅游胜地。
七年级地理下册 第七章 第二节 东南亚教案 新人教版
《东南亚》一、教学目标1．利用地图确定东南亚的位置和范围，分析东南亚位置的特殊性，特别是马六甲海峡位置的重要性；利用东南亚地形图分析东南亚的地形特征，认识主要的国家、河流，分析主要城市的分布与地形、河流的关系；明确东南亚的气候类型及特点，并分析这种气候对东南亚农业生产和生活的影响；通过各种途径了解东南亚的旅游资源。
2．引导学生探究并认识河流与城市分布的联系、气候对农业生产的影响、位置与气候形成的关系。
让学生明白日常消费习惯与环境保护的关系，从而树立地理知识之间是相互联系的观念。
掌握区域地理的学习方法，树立人地协调发展的地理环境观。
3．通过阅读“方便面对东南亚红猩猩的影响”材料，增强生活中处处有地理的观念，提高学习地理的兴趣；通过认识东南亚的华人文化，提高对东南亚的亲切感和学习兴趣，增强热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点1．教学重点认识东南亚的位置、地形及气候特点、河流对城市分布的影响、气候对农业生产和生活的影响。
2．教学难点理解河流对城市分布的影响；东南亚气候类型的分布及其对农业生产和生活的影响。
三、教学策略这部分教学内容非常丰富，既有自然地理知识的学习探究，又有人文地理中农业及旅游业等知识的拓展。
依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，从培养学生终身学习技能出发，制定适合学生的教学目标，充分利用时政要闻、教材、地图册上的景观图片等教学资源，将地理学习设计成为一次拯救行动（地理考察），激发学生学习地理的兴趣。
在考察探究活动中，培养学生阅读地图的技能，以及地理归纳的基本方法和能力，引导学生学会探究地理信息间的相互联系，引导学生养成自主学习和小组合作学习相结合的学习习惯，引导学生认识生活中的地理，学习终身有用的地理。
四、教学准备1．教师准备自制多媒体课件。
2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师：播放与马航失联相关的文字内容及图片，带学生回顾马航事件的影响。
学生：阅读相关材料，在老师的引领下，感受到东南亚的国家有一天可能会与自己产生联系，甚至在未来的某一天，我们会与整个世界息息相关，激起学生学习、认知东南亚地区相关地理知识的兴趣。
七年级地理下册 第七章 第二节《东南亚》教学案 (新版
第七章第二节《东南亚》学习目标知识和能力目标：3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
德育目标：进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
教学重点1、自然条件对人口和城市分布的影响2、人口稠密，华人分布集中。
教学难点世界人口和城市分布的一般规律课前准备自制多媒体课件课时安排1课时教材分析与教法设想本课时的学习重点是东南亚地形城市分布特征及东南亚发达的旅游业.学习时阅读课本图7.28,结合活动题分析东南亚的地形城市分布特征;阅读课本图7.30,了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业,了解华人华侨对东南亚及我国现代化建设做出的巨大贡献.教学设计【媒体资源】设计1三、山河相间和城市分布1．地形特点：山河相间、南北纵列2．城市分布：河流沿岸及河口三角洲四、华人、华侨集中的地区1．华人、华侨2．蓬勃发展的旅游业设计2●活动与探究1．世界上大多数城市都沿河分布，是世界城市分布的一般规律，试分析城市分布在河流沿岸的利与弊。
(提示：可从城市用地、水源、水运、环境保护、安全性等方面考虑)2．请你作一次导游，安排东南亚之行，选择旅游线路，说出经过的国家和城市，描述可能见到的景观。
学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。
华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。
我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。
完成活动与探究1.2。
济阳县竞业园学校七年级地理下册7-2东南亚导学案1新版新人教版
【关键字】地理东南亚竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间陈越东南亚问题解决课学导目标一、知识目标：识记东南亚地区的位置和范围的重要性。
二、能力目标：通过东南亚的的气候图来说明其农业的都分布和河流与城市的分布关系，进一步归纳世界城市分布的一般规律。
三、情感目标：通过学习明确一个地方的自然环境对人文环境的影响程度。
学导重点及方法重难点分析虽然同学们知道东南亚这个地理分区，但对于它的自然环境及人文特征并不清楚。
世界上的地区众多，虽然同学们也略知一二，但是让他们说出各个地区的特点及经济发展差异，同学们却一时无从谈起。
所以本节课把东南亚地理位置的重要性、自然环境的特点、主要热带经济作物及产区作为本节课的重点和难点。
问题预设1．东南亚地理位置的重要性表现在哪些地方？马六甲海峡为什么被称为“海上生命线”？2．结合地图在地图上找出重要城市，分别位于哪条河流附近，是哪个国家的首都，说一说为什么许多大城市分布在河流沿岸。
3．观察“湄公河上下游地形剖面示意图”、“河口三角洲”图和“泰国水上市场”彩图，分析河流对地形的影响，及河流对人类生产活动的影响。
？4．了解印尼“火山国”名称的由来，多火山的原因？5．东南亚主要的农作物及气候？6．东南亚主要的旅游胜地？过程时控学导内容设计情境创设1分钟呈现问题：课前让学生把上节课生成的问题写到黑板上。
教师展示东南亚的各个国家的风景图片，同学们在欣赏的同时总结东南亚的风土人情，并请同学们说一说自己的感受。
经过了上节课的学习，同学们对东南亚有了一定的了解和掌握，在学习的过程中，也发现并生成了我们的共同问题。
本节课让我们再次去研究东南亚的自然环境，进一步了解自然环境对生活的影响。
自学指导6分【旁白】优秀不是一天炼成的，需要有任务的支撑。
本环节的任务是阅读、开放式寻找、自钟主记忆1.组织学生快速浏览引领问题，带着问题进一步读文本，寻求答案。
2.巡视，了解学生存在的问题，及时指导，关注：个辅：个辅名单：6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟8班：孙岩赵华梁高琦高海宁祁新路继勇9班：金兴漫刘艺李鹏杨安然张琪周瑞10班：冯明宇田玉叶刘欣宇刘志伟怀初远杨峰3．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。
七年级地理下册 第七章 第二节 东南亚教案2 (新版)新人教版
东南亚教学目的1．了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况，掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布，了解东南亚的经济特点。
2．通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3．了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献，加深中国人民与这些国家人民之间的友谊。
教学重点东南亚的热带经济作物及矿产。
教学方法讲述法与谈话法相结合。
教学用具《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。
复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要？东南亚的地形、气候最突出的特点是什么？引入新课我们在了解了东南亚的位置及自然条件的基础上，再来看一下它的居民构成和经济状况。
学习新教材一、居民（板书）[读图] 阅读《世界人口分布图》及《世界人种的分布图》。
[提问] 东南亚人口分布特点及居民构成情况？（学生回答略）[教师讲解] 这里是世界人口稠密地区之一，有些地方人口密度可达100人/平方千米以上，如中南半岛各大河的沿岸平原、河口三角洲及马来群岛的一些大岛上。
其中印度尼西亚人口达1.7亿多，为东南亚人口最多的国家。
居民构成绝大部分属于黄色人种。
1．人口稠密[提问] 世界上主要有哪三大宗教？亚洲以哪几种宗教为主？（世界上主要有基督教、伊斯兰教和佛教三大宗教。
伊斯兰教徒和佛教徒主要分布在亚洲）2．宗教信仰多样[教师讲授] 东南亚居民的宗教信仰可以说多方面，但最主要的是佛教。
如缅甸、泰国、柬埔寨等国。
柬埔寨国旗上的吴哥窟图案，就是著名的佛教建筑，它已成为柬埔寨的象征。
而泰国则规定佛教为国教，它深入到了泰国的政治生活、社会生活以及家庭和个人。
其次还包括印尼和马来西亚的伊斯兰教，菲律宾的天主教等。
3．华人与华侨聚居[教师讲授] 东南亚地区还是华人和华侨分布最集中的地区。
尤以泰国、马来西亚和印度尼西亚居多。
此外新加坡、越南等国也聚居了100万以上的华人。
其中新加坡华人占了全国人口的76%。
2019-2020年七年级地理下册第七章第2节东南亚教案(新版)新人教版
2019-2020年七年级地理下册第七章第2节东南亚教案(新版)新人教版教材分析本节课的设置是学生在学习亚洲和日本的基础上，进一步对地区的了解，为下一步学生学习南亚和俄罗斯积累知识基础和加强学法培养。
本节课在本册书的知识结构上有过渡和基础的作用，也是形成学生合理知识链的重要环节。
本节课教材在设置上分四个部分，内容分别是：“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜地。
本节内容充分利用地图从多角度综合详细介绍了东南亚的地理位置以及地理位置的重要性。
图文并茂，使学生对知识一目了然，本节在详细描述东南亚地理位置和自然环境的基础上，进一步对其风光旅游资源农业及居民做了详细的介绍。
教学目标一、知识与技能1. 知道东南亚的地理位置及范围。
2. 掌握东南亚的组成、主要的河流以及地形特征。
3. 能说出马六甲海峡的重要交通意义。
二、过程与方法1. 会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图分析地形特征和位置特点，提高观察、分析问题的能力。
2. 会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
三、情感态度与价值观进一步树立各国因地制宜发展的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
教学重点东南亚地理位置的重要性和地形特征。
教学难点1. 马六甲海峡的重要交通意义。
2. 中南半岛的地形特征。
教学媒体与学具多媒体、地理图册、板图、填充册。
教学过程一、新课导入教师利用多媒体播放东南亚的风光视频。
二、新课教学（一）东南亚的地理位置、范围，东南亚的主要组成部分、主要国家教师利用多媒体课件展示P22图7.19、图7.20。
教师指导学生读图明确东南亚的地理位置、范围，东南亚的主要组成部分等。
1. 通过读图教师指导学生说出东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间；半球位置：主要位于东半球、北半球。
山东省济阳县竞业园学校七年级地理下册7_1日本导学案2新版新人教版
日本竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间王玉娥日本问题生成课学导目标1.知识目标：能够运用地图，知道日本的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。
(A类问题)2.能力目标：根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。
（B类问题）3.情感目标：通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。
（C类问题）学导重点及方法重难点分析1、重点：由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。
2、难点：由于日本独特的自然地理特征，会引出日本多火山地震的原因，这点知识以前涉及的较少，并且这点对于以后对自然灾害的了解是有利的，所以将日本多火山、地震的原因为难点。
因为学生对区域地理接触很少，学生容易忽视从经济和人文等方面来分析一个区域的环境特征，仅仅关注起自然地理特征，这方面的分析探究较生涩，且日本的经济发展原因较多方面，可以培养学生多角度思考分析的能力，所以将经济发展作为难点。
问题预设1．你能说出日本的自然环境特征吗？2．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3．日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4．学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？过程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：课前屏幕显示富士山图（带樱花）,配上日本动画片<<聪明的一休>>歌曲。
屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。
屏幕出示课题日本。
学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。
目标咀嚼2分钟1．结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。
济阳县竞业园学校七年级地理下册7-3尤导学案1新版新人教版
【关键字】地理印度竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间陈越印度问题生成课学导目标知识目标：学会运用文字和数字资料说明印度的人口增长的特点及人口过渡增长与资源、环境、经济发展的关系。
能力目标：根据对地图图片的阅读及分析，分析印度的气候特点，解释印度水旱灾害频繁的原因。
简单分析印度的农业分布及与自然环境的关系。
情感目标：通过学习印度的环境和资源与人口的关系，对比我们中国的人口，增强人口与资源的可持续发展及因地制宜发展经济的观念。
学导重点及方法重难点分析重点：印度的人口问题和粮食问题，因为本节的国情与我国的国情很相似，如何来解决印度问题对我国也是有很大的帮助的。
不断的渗透我们的国情意识，走可持续发展之路。
难点：热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系，自然环境是影响一个国家和地区的一个重要的因素，他直接影响着这个国家的农业经济的发展。
问题预设1．读课本图7.32和7.34写出印度的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置）2．印度的地形特点及主要的地形区是？你能在地图上准确指出它们的位置并总结印度的地势特征吗？3.你能说出印度的人口情况吗？运用32页活动材料说出印度人口众多的优势和劣势？4．读图7.38、7.39说出印度的气候类型并说明印度为什么水旱灾害频繁？面对这样的自然条件印度是如何发展农业生产的？对你家乡的农业生产有何启示？5.你能说出印度外包企业的形成的条件和特点吗？6.学习了印度之后试总结我国和印度有哪些相同点吗？如何来解决？过程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：教师播放《西游记》的主题曲。
故事导入：利用同学们熟悉的《西游记》导入，说出唐僧取经的地点。
同学们讨论；去印度去的佛经目标咀嚼2分1．结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己钟这节课的要达到的三维学习目标。
2．同伴互相讲述自己的学习目标，并互相补充、监督使目标更明确。
3．教师根据预设及期末考试情况提问3—5个学生。
7.2七年级地理下册导学案：第七章第二节 东南亚
课题
第七章第二节东南亚（1）
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学习目标
1、在地图中找出东南亚的位置、范围，说明东南亚的位置特点和马六甲海峡在世界交通上的重要意义
2、东南亚气候特点及其对农业生产的影响。
学习重点
东南亚地理位置的重要性。
学习难点
东南亚的气候特点对农业生产的影响。
学习方法
自主.合作.探究学习
学习过程
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1、读“马六甲海峡航线”示意图，完成下列问题：
（1）把亚洲、非洲、大洋洲、太平洋、印度洋填在图上正确的位置。
（2）马六甲海峡位于________半岛和________岛之间，沟通了________洋和________洋。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1、阅读“中南半岛河流与城市的分布”图，填充下列表格。
城市名称
附近大河名称
所在国家名称
河内
金边
万象
曼谷
仰光
2、城市分布在河流沿岸有哪些利弊？
3、为什么近些年来许多中国人喜欢选择到东南亚旅游？
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
2、世界上华人、华侨最集中的地区是：（）
A．东南亚B.大洋洲C.欧洲D.北美洲
3、关于中南半岛叙述正确的是( )
A．越南、泰国、缅甸与我国相邻B.老挝是东南亚唯一内陆国
C.几个国家首都都在河流沿岸D.山河相间、纵列分布、南高北低
我的收获：
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日本东南亚印度俄罗斯
分界线吗？（地形区分界
大屏幕展示改变的印度著名诗人泰戈尔的诗句，设问：印度与中国的地缘关系是怎样的？今
过渡：那么我们这节课来探讨哪些内容
织学生快速浏览引领问
印度在世界上的位置图印度主要邻国图
相信自己行；自己就能行
走进小组，指
冯明宇
指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。
仍重答案、思路、延．学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并。
让学生从感官上体会到印度的人口多。
提问：
印度有手机的人多，有厕所的人少印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值。
读数据，分析数据“印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值”思考21世纪谁来养活印度？从而引出印度的粮食生产。
拓展：中国人口现状及采取计划生育取得的效果
读图7.38、7.39说出印度的气候类型并说明印度为什么水旱灾害频繁？面对这样的自然条件印度是如何发展农业生产的？对你家乡的农业生产有何启示？
点拨：。