人教版必修1能量之源—光与光合作用第二课时作业
近年高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用第2课时课时作业新人教版必修1

2019版高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用第2课时课时作业新人教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019版高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用第2课时课时作业新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第五章第4节第2课时一、选择题1.(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末)下图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图,有关说法正确的是( A )A.甲合成ATP的能量来源不同于丙B.乙过程能在黑暗环境中长期进行C.丙过程产生的ATP可用于乙过程D.丙过程进行的场所是线粒体基质[解析] 甲过程合成ATP所需的能量来源于光能,丙过程合成ATP所需的能量来源于有机物氧化分解释放的化学能,A正确;暗反应的进行,需要光反应为其提供[H]和ATP。
长时间黑暗,当用完光反应产生的[H]和ATP时,暗反应会停止,植物的光合作用过程也会停止,B错误;暗反应需要的ATP 只能来源于光反应,C错误;丙是有氧呼吸过程,其场所是细胞质基质、线粒体基质与线粒体内膜,D错误.2.(2018·江苏省泰州中学高一上学期期末)下列有关光合作用和有氧呼吸的叙述,不正确的是( B )A.光合作用合成有机物,有氧呼吸分解有机物B.光合作用在光下进行,有氧呼吸在黑暗中进行C.光合作用需要水参与,有氧呼吸也需要水参与D.光合作用和有氧呼吸可以发生在同一个细胞中[解析] 光合作用合成有机物,储存能量;有氧呼吸分解有机物,释放能量,A正确;光合作用要在有光的条件下进行,只要有氧气存在,有氧呼吸在有光无光条件下都能进行,B错误;光合作用的光反应阶段需要水的参与,有氧呼吸的第二阶段需耍水的参与,C正确;光合作用和有氧呼吸可以发生在同一个细胞中,如植物的叶肉细胞,D正确。
第5章第4节能量之源--光与光合作用(第2课时)训练案及答案

长白山第二高级中学高效课堂导学案高一生物备课时间:2013年月日上课时间:2013年月日备课组长:编号:第4节能量之源——光与光合作用(第2课时)训练案一、选择题:1.在光照充足的环境里,将黑藻放入含有18O的水中,过一段时间后,分析上标18O放射性标志,最有可能的是()A.在植物体内的葡萄糖中发现B.在植物体内的淀粉中发现C.在植物体内的脂肪、蛋白质和淀粉中均可发现D.在植物周围的空气中发现2.光反应为暗反应提供的[H]和ATP参与()A.CO2和C5的结合B.C3的还原C.由CO2合成葡萄糖D.由C5合成葡萄糖3.在正常情况下进行光合作用的某植物,当改变某条件后,即发现叶肉细胞中的五碳化合物突然上升,则改变的条件是()A.停止光照B.停止光照并降低二氧化碳浓度C.升高二氧化碳浓度D.降低二氧化碳浓度4.生长于较弱光照条件下的植物,当提高二氧化碳浓度时,其光合作用速度并未随之增加,主要限制因素是()A.呼吸作用与暗反应B.光反应C.暗反应D.呼吸作用5.下列关于叶绿素合成和功能的叙述,错误的是( )A.光是叶绿素合成的必要条件B.低温抑制叶绿素的合成C.矿质元素影响叶绿素的合成D.提取的叶绿素溶液,给予适宜的温度、光照和CO2,可进行光合作用6.如图为光合作用过程示意图,在适宜条件下栽培的小麦,如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变),则a、b在叶绿体中的含量变化将会是( )A.a上升、b下降B.a、b都上升C.a、b都下降D.a下降、b上升7.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是( )A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B.水稻在收获时节,叶片中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+丁)C.四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大D.四种色素中,丙和丁主要吸收红光8.图1是八月份某一晴天一昼夜中棉花植株的CO2吸收和释放曲线;图2是棉花叶肉细胞中两种细胞器的四种生理活动状态。
人教课标生物必修1《能量之源——光与光合作用》课后训练(第2课时)

课后训练1.叶绿体是植物进行光合作用的场所。
下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是()。
A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的2.叶绿体中,ATP和ADP的运动方向是()。
A.ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体薄膜上运动B.ATP和ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动C.ATP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动,ADP则向相反方向运动D.ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动,A TP则向相反方向运动3.下图表示三株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植物放在透光的不同钟罩内,以下关于本实验的目的最准确的叙述是()。
A.证明光合作用的必需条件是CO2B.证明光合作用的速率随CO2浓度增高而增大C.证明过多的CO2阻碍光合作用D.证明NaOH能促进光合作用4.在其他条件适宜的情况下,在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照,并在黑暗中立即开始连续取样分析,在短时间内叶绿体中C3和C5含量的变化是()。
A.C3和C5都迅速减少B.C3和C5都迅速增加C.C3迅速增加,C5迅速减少D.C3迅速减少,C5迅速增加5.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室CO2浓度,在一定的光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示),测定结果如下图。
下列相关叙述正确的是()。
A.如果光照强度适当降低,A点左移,B点左移B.如果光照强度适当降低,A点左移,B点右移C.如果光照强度适当增强,A点右移,B点右移D.如果光照强度适当增强,A点左移,B点右移6.光合作用过程中,水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分别来自()。
A.光能和呼吸作用产生的A TPB.都是呼吸作用产生的A TPC.光能和光反应产生的A TPD.都是光反应产生的ATP7.下图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的生化反应。
高中生物 必修一 第5章第4节 能量之源一光与光合作用第2课时 配套作业

第5章第4节能量之源一光与光合作用配套作业第2课时二、光合作用的原理和利用班级:姓名完成时间【基础训练】1. 请将科学家和其相关实验的结论连起来科学家实验结论①普利斯特利a.氧气是由叶绿体释放出来的②萨克斯b.光合作用释放的氧气全来自水③恩格尔曼c.植物能更新空气④鲁宾和卡门d.绿叶在光合作用中产生淀粉2. 人们关于光合作用的认识经历了漫长的探索过程,有关说法中错误的是()A.德国科学家梅耶指出植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来B.萨克斯采用碘液检测淀粉的方法,证明叶片在光下能产生淀粉C.卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径D.恩格尔曼用丝状绿藻(水绵)做为实验材料证明了植物需要阳光才能制造出氧气3.在光合作用的发现过程中,几位科学家做了几个著名的实验,关于这些实验设计在逻辑上的严密性和意义,不正确的是()A.普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,小鼠不会死亡——证明了绿色植物在光照条件下吸收CO2,放出O2,从而更新了空气。
B.萨克斯把绿色叶片曝光,遮光部分是作为对照处理——证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
C.恩格尔曼用水绵和好氧细菌以极细光速照射,曝光是作为对照处理——证明了氧气由叶绿体释放出来,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
1 / 42 / 4 D .鲁宾和卡门用氧的同位素分别标记CO 2和H 2O ,供绿色植物利用,分析各自放出的氧——证明光合作用释放的氧气全部来自H 2O 。
4.关于叶绿体色素的叙述,错误的是( )A .叶绿素a 和b 主要吸收红光和蓝紫光B .绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C .利用纸层析法可分离叶绿体中的4种色素D .乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能5. 一般情况下,不采取同位素进行探究性研究的是( )A .观察植物细胞的有丝分裂过程B .证明光合作用释放的氧气中的氧原子来自于水C .证明CO 2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径D .证明参与分泌蛋白合成的细胞器6.(高考经典)下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果,据图判断用作实验材料的叶片颜色为( )。
最新人教版高一生物必修1第5章第4节教案:能量之源——光与光合作用 第2课时含答案

第二课时光合作用的过程和化能合成作用●教学过程课前准备]1.制作多媒体课件。
2.课前教师提供一份预习提纲,布置学生预习课本P103~P105的内容。
预习提纲:①光合作用过程分为哪几个阶段?②什么是光反应阶段?这个阶段发生的场所在哪里?需要哪些条件?物质和能量是如何转变的?③什么是暗反应阶段?这个阶段发生的场所在哪里?需要哪些条件?物质和能量是如何转变的?④光合作用受哪些外界因素的影响?这些因素是怎样影响光合作用的?情景创设]教师:通过上一节课的学习,我们已经知道光合作用的场所是叶绿体,请问叶绿体有哪些结构特点与其功能相适应呢?学生:第一,叶绿体内有许多基粒和类囊体,扩大了叶绿体的受光面积,类囊体膜表面分布着许多吸收光能的色素分子,便于光能的吸收;第二,类囊体膜表面以及基质内还分布着多种光合作用所必需的酶,有利于光合作用的进行。
教师:初中我们曾经学习过有关光合作用的知识,请问你们对光合作用的知识还有哪些方面的了解?学生:(七嘴八舌)光合作用的原料是CO2和H2O;光合作用的条件是光;光合作用的产物是糖类和氧气;等等。
教师:很好。
看来大家对光合作用的知识还了解不少。
请一位同学来归纳光合作用的概念。
学生:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
教师:那么在一个微小的叶绿体中,CO2和H2O究竟是怎样转化为糖类和氧气的呢?此过程中色素吸收的光能是怎样到有机物中去的?光合作用受哪些外界因素的影响?这就是我们今天这堂课要讨论的主要内容。
(显示板书:二、光合作用的原理和应用)师生互动](一)光合作用的过程教师:下面我们先来看看光合作用是怎样在叶绿体中进行的。
(显示板书:1.光合作用的过程)教师:用多媒体课件演示发生在一个叶绿体中的光合作用全程的动态过程。
教师:我们在观察课件的时候,是不是觉得有点“眼花缭乱”呀,这说明光合作用是个很复杂的过程。
其实刚才课件中显示的只是光合作用的简化过程,其具体过程还要复杂得多。
人教版高中生物必修一练习题5.4.2光合作用的原理和应用含解析

第2课时光合作用的原理和应用一、选择题1.光合作用过程中,水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自()A.细胞呼吸产生的ATP和光能B.都是细胞呼吸产生的ATPC.光能和光反应产生的ATPD.都是光反应产生的ATP答案:C2.净光合作用强度可以用多种指标表示,以下不适合的是()A.植物体鲜重增加量B.植物体干重增加量C.O2释放量D.CO2吸收量答案:A3.光合作用和细胞呼吸过程中[H]产生在()①光合作用的光反应阶段②光合作用的暗反应阶段③呼吸作用的第一、第二阶段④呼吸作用的第三阶段A.①②B.②③C.①③D.③④答案:C4.一般来说,光照增强,光合作用增强。
但在夏天光照最强的中午光合作用反而下降了,其原因是()A.蒸腾作用太强,体内水分不足B.光照太强,降低了酶的活性C.气温高,酶的活性降低D.气孔关闭,CO2不足,暗反应中形成的三碳化合物过少答案:D5.在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是()①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③B.②③C.①④D.②④解析:绿叶通过气孔从外界吸收进来的CO2,首先与植物体内的C5结合,形成C3,这个过程称为CO2的固定,CO2的固定属于光合作用暗反应,暗反应阶段发生在叶绿体基质中。
在叶肉细胞中,CO2的产生场所是线粒体基质,产生于有氧呼吸的第二阶段。
答案:A6,下列叙述正确的是()A.该反应的场所是类囊体的薄膜B.C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成D.无光条件有利于暗反应进行解析:图示过程为暗反应过程,发生在叶绿体基质中,C3的还原过程需要光反应为之提供ATP、[H],所以在有光状态下反应进行更为有利,而且此过程中需要酶的参与,温度会影响酶的活性,温度越适宜反应越快。
答案:B7.右图是某阳生植物光合作用强度(以CO2的吸收量或放出量表示)与光照强度之间的关系。
能正确反映A点时该植物生理过程及量变关系的示意图是()解析:A点时,光合作用速率与细胞呼吸速率相等,光合作用叶绿体需要的CO2全部由细胞呼吸过程中线粒体产生的CO2提供即可。
2015_2016高中生物5.4.2能量之源_光与光合作用课后作业新人教版必修1
【师说】2015-2016高中生物 5.4.2能量之源-光与光合作用课后作业新人教版必修1一、选择题(每小题5分,共60分)1. 2015·池州期中 在只含14C的CO2条件下,植物进行光合作用,14C的转移途径是( )A.CO2→C3→(CH2O)B.CO2→C5→(CH2O)C.CO2→叶绿素→(CH2O)D.CO2→叶绿素→C5【解析】光合作用中含14C的CO2首先与C5结合生成C3,然后C3在[H]、ATP和酶的作用下生成(CH2O),所以14C的转移途径是CO2→C3→(CH2O),选A。
【答案】 A2. 2015·惠州期末 图甲表示在一定的光照强度下,植物叶肉细胞中CO2、O2的来源和去路,则图甲所示状态在图乙中的位置是( )A.ab之间 B.bc之间C.c点以后 D.b点【解析】分析图示可知:图乙曲线上a点叶肉细胞只进行呼吸作用, b点表示光合作用强度等于呼吸作用强度, bc段(不包含b点)表示光合作用强度大于呼吸作用强度,ab段(不包括a、b两点)表示光合作用强度小于呼吸作用强度。
图甲细胞中线粒体产生的CO2一部分进入叶绿体,另一部分释放到细胞外,叶绿体中产生的O2全部进入线粒体仍然不能满足线粒体对O2的需求,线粒体还需从细胞外吸收部分O2,说明光合作用强度小于呼吸作用强度,与图乙曲线上的ab段相对应,A项正确,B、C、D三项均错误。
【答案】 A3.将单细胞绿藻置于25℃、适宜光照和充足的CO2条件下培养,经过一段时间后,突然停止光照。
发现绿藻体内C3的含量突然上升,这是由于( )①光反应仍在进行,形成[H]和ATP ②光反应停止,不能形成[H]和ATP ③暗反应仍进行,CO2和C5结合,继续形成C3 ④光反应停止,由于没有[H]和ATP供应,C3不能形成葡萄糖,积累了许多的C3A.①②③ B.②③④C.①④ D.②③【解析】光反应必须在有光的条件下才能进行,突然停止光照,光反应停止,不能形成[H]和ATP,①错误,②正确;暗反应不需要光照,在有光和无光的条件下都能进行,突然停止光照,二氧化碳的固定过程即CO2和C5结合形成C3的过程继续进行,③正确;但由于缺少ATP、[H]的供应,C3的还原受阻,导致C3的积累,④正确。
人教版必修1 能量之源—光与光合作用 第二课时 作业
2017-2018学年人教版必修1 能量之源—光与光合作用第二课时作业[课时跟踪检测]一、选择题1.下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是()A.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上B.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内C.光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的D.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中解析:CO2的固定过程属于暗反应发生在叶绿体基质内,A错误;叶绿体的色素分布在类囊体薄膜上,不是分布在类囊体腔内,B错误;光合作用的产物属于暗反应过程的产物,淀粉是在叶绿体基质中形成的,C正确;H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在类囊体薄膜上,D错误。
答案: C2.下列几位科学家的相关探究实验中,所用技术方法不同于其他三位的是()A.恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水C.卡尔文探究碳元素在光合作用中转移途径D.科学家探究分泌蛋白的合成和分泌途径解析:恩格尔曼用极细的光束和好氧菌做实验,证明叶绿体是光合作用的场所;鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水,即2H182O→4[H]+18O2;卡尔文利用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,即14CO→14C3→(14CH2O);科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究称,发2现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外。
以上分析发现B、C、D都采用了同位素标记法,只有A选项不同。
答案: A3.如果突然中止光照,则以下选项中上升的是()A.ATP的含量B.三碳化合物的含量C.五碳化合物的含量D.糖类的合成量解析:光照直接影响光反应阶段,而光反应能为暗反应提供A TP和[H],如果突然停止光照,光反应生成的A TP和[H]减少,影响暗反应阶段三碳化合物的还原,使NADP的消耗减少,五碳化合物的生成量减少,而短时间内不影响二氧化碳的固定,所以叶肉细胞中的ATP 的含量、五碳化合物的含量、糖类的合成量都减少,三碳化合物的含量增多。
高中生物 5.4.1能量之源-光与光合作用课后作业 新人教版必修1
高中生物 5.4.1能量之源-光与光合作用课后作业新人教版必修1 一、选择题(每小题5分,共60分)1.如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及其在滤纸上的分离情况。
下列分析错误的是( )A.叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上B.四种色素均可吸收蓝紫光C.四种色素在层析液中溶解度最大的是ⅢD.发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ【解析】依据图中显示的四种色素的相对含量及其与滤液细线的距离,可推知:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别表示胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上,A项正确;叶绿素a和叶绿素b 主要吸收红光和蓝紫光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光,B项正确;4种色素在层析液中溶解度最大的是Ⅰ,C项错误;菠菜叶发黄,是因为叶绿素a(呈蓝绿色)和叶绿素b(呈黄绿色)含量减少,使胡萝卜素(呈橙黄色)和叶黄素(呈黄色)的颜色显现出来,因此,发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ,D项正确。
【答案】 C2. 2015·浙江联考 下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置。
下列相关叙述错误的是( )A.应向培养皿中倒入层析液B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈蓝绿色【解析】利用色素在层析液溶解度不同,导致扩散速度不同进行分离,A正确。
应将滤液滴在a,才能让色素随着层析液向四周扩散,滴在b处色素会溶解在层析液,B正确。
由于色素在层析液溶解度不同,导致其在滤纸上向四周扩散速度不同,出现四个不同颜色的同心圆,C正确。
最小的一个圆为扩散速度最慢的叶绿素b,为黄绿色,D错。
【答案】 D3. 2015·银川一中期末 利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布顺序是( )【解析】叶绿体中色素提取液分离时,由于不同色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散的速度也不同,溶解度越大则扩散速度越快,反之则越慢,因而能实现色素分离;叶绿体中四种色素在层析液中的溶解度大小顺序是胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b,所以层析结果应该是A。
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源——光与光合作用课时作业 新人教版必修1(2
2017-2018年高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用课时作业新人教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-2018年高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用课时作业新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源—-光与光合作用一、选择题1.光合作用过程中,水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自( C )A.细胞呼吸产生的ATP和光能B.都是细胞呼吸产生的ATPC.光能和光反应产生的ATP D.都是光反应产生的ATP[解析]光合作用中水的分解发生在光反应阶段,需光能作能源,三碳化合物是在暗反应中还原,其动力来自光反应产生的ATP,还原剂是光反应产生的[H].2.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片光合作用强度下降,原因是( B )A.光反应强度升高,暗反应强度降低B.光反应强度降低,暗反应强度降低C.光反应强度不变,暗反应强度降低D.光反应强度降低,暗反应强度不变[解析]缺镁则叶绿素合成不足,影响了光反应的进行,因此光反应强度降低;由于光反应产生的[H]和ATP减少,间接影响了暗反应的进行,因此暗反应强度也降低.3.给含氨(NH3)较多的土壤中耕松土,有利于提高土壤肥力,其原因是( C )A.改善土壤通气,根细胞呼吸加强B.可增加土壤中N2的含量C.改善土壤通气,硝化细菌繁殖快,有利于土壤中硝酸盐增加D.可促进氨的扩散[解析] 土壤中硝化细菌能将NH3逐步氧化为NO错误!和NO错误!,增加土壤肥力,NO错误!可被植物根系吸收用以合成蛋白质等物质。
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2017-2018学年人教版必修1能量之源一光与光合作用第二课时作业[课时跟踪检测]一、选择题1 •下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是()A • CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上B •叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内C.光合作用的产物一一淀粉是在叶绿体基质中合成的D • H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中解析:CO2的固定过程属于暗反应发生在叶绿体基质内,A错误;叶绿体的色素分布在类囊体薄膜上,不是分布在类囊体腔内,B错误;光合作用的产物属于暗反应过程的产物,淀粉是在叶绿体基质中形成的,C正确;H2O在光下分解为[H]和02的过程发生在类囊体薄膜上,D错误。
答案:C2 •下列几位科学家的相关探究实验中,所用技术方法不同于其他三位的是()A •恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所B •鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水C.卡尔文探究碳元素在光合作用中转移途径D •科学家探究分泌蛋白的合成和分泌途径解析:恩格尔曼用极细的光束和好氧菌做实验,证明叶绿体是光合作用的场所;鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水,即2H28O T 4[H]+ 18O2 ;卡尔文利用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,即14CO2T 14C3T(14CH2O);科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究称,发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体T内质网T高尔基体T细胞膜外。
以上分析发现B、C、D都采用了同位素标记法,只有A选项不同。
答案:A3 •如果突然中止光照,则以下选项中上升的是()A • ATP的含量B .三碳化合物的含量C.五碳化合物的含量 D .糖类的合成量解析:光照直接影响光反应阶段,而光反应能为暗反应提供ATP和[H],如果突然停止光照,光反应生成的ATP和[H]减少,影响暗反应阶段三碳化合物的还原,使NADP的消耗减少,五碳化合物的生成量减少,而短时间内不影响二氧化碳的固定,所以叶肉细胞中的ATP 的含量、五碳化合物的含量、糖类的合成量都减少,三碳化合物的含量增多。
答案:B4•科学家研究小麦20 C时光合作用强度与光照强度的关系,得到如图曲线。
下列有关叙述错误的是()A .在25 C条件下研究时,cd段位置会下移,a会上移B. a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体C. 其他条件适宜,当植物缺Mg时,b点将向右移动D. c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的浓度有关解析:图示中二氧化碳吸收量代表光合作用强度,二氧化碳释放量代表呼吸作用强度。
当温度升高为25 C时,因为在适宜温度范围内,所以呼吸作用和光合作用强度都会增大,因此cd段会上移,a点会下移,A错误。
答案:A5.离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2气体的供应,短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物及细胞中ATP的相对含量的变化是()A .上升、下降、上升B .下降、上升、上升C.下降、上升、下降 D .上升、下降、下降解析:二氧化碳含量的改变直接影响的是暗反应中二氧化碳的固定这个反应。
二氧化碳含量由高到低时,二氧化碳的固定这个反应变弱,则这个反应的反应物C5化合物消耗减少,剩余的C5相对增多;生成物C3生成量减少。
由于C3化合物的生成量减少,则又影响了C3化合物的还原,使得C3化合物的还原反应减弱,则消耗的[H]和ATP量减少,所以[H]和ATP 剩余的量增多。
所以突然中断CO2气体的供应,短时间内叶绿体中ATP的含量增多、C3的含量减少、C5的含量增多。
答案:B6 .如图为高等绿色植物光合作用图解,以下说法正确的是()A .①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中B .②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段C.③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O)D .④是ATP,在叶绿体基质中生成解析:叶绿体中的色素分布在叶绿体的类囊体膜上,A错误;分析题图可知,光反应阶段,水分解形成了②和还原氢,因此②是氧气,B正确;三碳化合物被还原氢还原形成有机物,不是被氧化形成有机物,C错误;④是ATP, ATP形成与光反应阶段,场所是叶绿体的类囊体膜上,D错误。
答案:B7 •在环境中C02浓度一定、温度适宜的情况下,测定植物叶片在不同光照条件下C02的吸收或释放量,结果如下表所示(表中负值表示C02释放量,正值表示C02吸收量)。
下列说法错误的是()A. 光照强度在8.0〜9.0 klx时,细胞呼吸速率不变B. 光照强度在2.0 klx时,细胞不进行光合作用C. 光照强度在6.0 klx时,细胞呼吸速率小于光合作用速率D .光照强度在10.0 klx时,限制光合作用速率的主要因素是CO2浓度解析:光照强度在8.0〜9.0 klx之间时,改变的是光照强度,而温度没有改变,因此细胞的呼吸速率不变,A正确;光照强度在 2.0 klx时,细胞不进行光合作用或光合作用强度小于呼吸强度,因此植物释放二氧化碳,B错误;光照强度在 6.0 klx时,植物表现为吸收二氧化碳,此时光合作用大于呼吸作用,C正确;光照强度超过9 klx时,光合作用速率不再增加,说明光照强度不再是限制因素,此时限制因素主要是外界的CO2浓度,因为环境温度是适宜的,D正确。
答案:B8.在大棚栽培蔬菜过程中,不能提高光合作用强度的措施是()A .适当降低夜间温度B .适时通风透气C.适时增施有机肥 D .适当提高光照强度解析:适当降低夜间温度不能提高光合作用强度,只能减少有机物的消耗,提高蔬菜的产量,A错误;适时通风透气,可以提高二氧化碳浓度,提高光合作用强度,B正确;适时增施有机肥,可以提高二氧化碳浓度,提高光合作用强度,C正确;适当提高光照强度可以提高光合作用强度,D正确。
答案:A9 .某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验,将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别在10 C、20 C和30 C下进行实验,观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目,结果如图所示。
下列相关叙述不正确的是()A•该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响B. A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度C. B点条件下伊乐藻能进行光合作用D. 若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动解析:若培养液缺镁,叶绿素合成受阻,光合作用减弱,而呼吸作用强度不变,需要增大光照强度才能增大光合作用强度,使光合速率等于呼吸速率,即B点向左移动,D错误。
答案:D10•下图为叶绿体的结构模式图。
光合作用过程中,结构a进行的反应是()①水的光解②ATP生成③CO2固定④C3还原A .①②B .③④C.①③ D .②④解析:图中a是叶绿体基质,是暗反应的场所,完成二氧化碳固定和三碳化合物还原两个过程。
答案:B二、非选择题11.下图甲表示植物细胞内A、B两种细胞器进行的代谢过程模式,图乙是CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响曲线。
请据图回答下列问题:____________ 移动。
(2)甲图中②物质在______________ B中的上被利用。
若把B分离出来放入蒸馏水中,不久会吸水涨破,先破裂的是________ (填外膜或内膜)。
⑶乙图中I曲线在光照强度为c时,甲图所示植物细胞内存在___________ 途径(填字母)。
(4)乙图中光照强度为a时,造成曲线n和川光合作用强度差异的原因是______________ 不同。
20T⑴甲图中当A进行正常生理活动时,其内部ADP的移动方向是由_____________ 向CXh球逼I0DI划④迟在光照强度小于a时,限制I、n、川三条曲线的主要因素是________________________ 。
⑸综上所述,提高光合作用的主要因素有答案:(1)叶绿体基质类囊体薄膜(2)内膜外膜(3) c d e f (4)CO2浓度光照强度⑸提供适宜温度、提高CO2浓度、增加光照强度12•如图是夏季晴朗的白天,某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。
分析曲线图并6 ? 9 lb 11 12 13 14 15 16 时间價蒯(1) AB 段表明在这一时间内光合作用强度不断增强,其原因是(2) C点表明在12时左右的光合作用强度明显减弱,此时限制光合作用强度的因素是。
其原因是:此时很高,作用很强,气孔大量关闭, 的供应减少,光合作用强度明显减弱。
(3) C点和B点相比较,C3的含量 ______________ ,C5的含量___________________ 。
(4) DE段光合作用强度不断下降的原因是解析:(1)随着时间的推移,光照强度不断增加,光合作用便不断加强。
(2)随着光照强度不断增加,温度不断增高,蒸腾作用加强,气孔关闭,二氧化碳浓度变化降低,从而使光合作用强度减弱。
(3)C点二氧化碳含量减少,故会导致三碳化合物的含量减少,五碳化合物含量增加。
(4)随着时间推移,光照强度逐渐减弱,光合作用会不断减弱。
答案:(1)光照强度不断增加(2)CO2浓度温度蒸腾CO2 (3)减少增加(4)光照强度逐渐减弱13.实线表示不同温度下甲植物在有光条件下植物对CO2的吸收量,虚线表示在不同温度下黑暗时该植物CO2的释放量(光照充足、CO2浓度适宜)。
图乙为该植物在适宜条件下,。
2的吸收、释放随光照强度变化的示意图。
假设有机物全为葡萄糖。
请据图回答:图乙(1)当环境温度为25 C时,该植物的有机物净积累量为__________ mg/h。
理论上预计,在温度为_________ C条件下,植物在白天生长状况达到最佳,已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线,理论上分析,c点左侧限制光合作用强度的主要外界因素是______________ ,如果温度改变为35 C,图中c点将向____________ (左、右)移。
(2) ____________________ 乙图中b点表示。
若其他条件适宜,则当植物少量缺___________________ M g时,b点将向_______ (左、右)移动。
(3)若该植物生长的环境日温为35 C,夜温25 °C(12 h白天,12 h黑夜),则一昼夜积累有机物为_________ m g。
⑷甲图中在温度为50 C的条件下,该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有解析:(1)图甲虚线表示的是黑暗环境中二氧化碳的释放量,表示的是呼吸作用强度,当环境温度为25 C时,该植物的有机物净积累量是 4.4 mg/h。
分析曲线图,在30 C条件下。
植物在白天的生长状况达到最佳,c点左侧限制光合作用强度的主要外界因素是光照强度,温度改为35 C,植物的呼吸作用下降,c点将向左移动。