微课学案
微课的教案
微课的教案微课的教案作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的微课的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
微课的教案1一、教学目标：1、知识与能力：① 了解作品内容的时代背景。
② 了解诗歌丰富的想象力。
③ 提高诵读的能力。
2、过程与办法：运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美--感受画面美--品味意境美。
3、情感态度与价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往。
二、教学重点、难点：1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。
2、诵读指导。
三、教法学法：点拨法、朗读法；自主、合作、探究。
四、课前准备：多媒体。
五、教学流程：1、导入新课牛郎织女故事：天河很深，七夕相会。
新版牛郎织女故事：天河很浅，天天相会。
2、简介作者郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。
他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。
3、整体感知1、诵读指导：读准字音：⑴自由朗读；⑵个体朗读；⑶全班朗读。
读准节奏：三节拍；重音。
读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。
我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
2、听课文范读，说说你感受到哪些画面？街灯、明星、街市、天河、牛郎织女。
4、研读赏析学习第一小节：（赏析后个体读）１、诗人望见了什么？又想到了什么？街灯（实）-比喻-明星（虚），明星（实）-比喻-街灯（虚）。
２、这一节中运用了哪些动词？你最喜欢哪个动词？明：没变；闪：变化。
微课教学设计(优秀4篇)
微课教学设计(优秀4篇)语文微课教学设计范例篇一教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词：吗、吧，说话。
教学过程：一、朗读感悟课文2——4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2——4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。
(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。
2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。
你还能从哪里发现林园园不愿意借？看图1，先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。
(2)树叶那么绿，真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。
当时李丽想借绿铅笔，她很有礼貌地向林园园借，我们也来学李丽用上“吗”，有礼貌说一句话。
语文微课教学设计教案4篇
语文微课教学设计教案篇1第一课时教学目标：1.了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。
2.进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
3.培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。
教学过程：一、导入诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。
“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。
因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。
二、教授新课(一)材料交流1.介绍作者：范成大(1126～1193)南宋诗人。
字致能，号石湖居士。
吴郡(今江苏苏州)人。
绍兴二十四年(1154)，中进士。
淳熙十年因病辞归，时年58岁。
此后10年隐居石湖。
诗歌成就：范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。
他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。
范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就。
他的田园诗概括地描绘了封建社会农村的广阔生活，把《诗经?七月》以来的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活恬静闲适的诗和唐代诗人的一些反映阶级压迫的农家词、山农谣一类作品结合在一起，成为中国古代田园诗的集大成者。
范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
2.田园诗歌：中国古代诗歌流派。
以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。
代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。
范成大一直以农村和农民的生活作为自己的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不仅有描写农村自然景象和生活场景的内容;而且教全面地描写了劳动的艰辛、劳动的欢乐，赞美了农村的劳动者;更有一些反映农民疾苦、揭露剥削的诗篇。
这些都使得范成大不同于前朝的田园诗人(仅描写田园生活的恬淡闲适和优美的田园景象)3.解题：《四时田园杂兴》共60首。
分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
我们学习的两首分别描写农村的春天和晚春。
4.诗歌体裁：近体诗中的七言绝句。
2023年微课教学设计15篇
2023年微课教学设计15篇微课教学设计1一、学生起点分析：通过前几节解方程的学习，学生已经掌握了解方程的基本方法。
在此过程中也初步掌握了运用方程解决实际问题的一般过程，基本会通过分析简单问题中已知量与未知量的关系列出方程解应用题，但学生在列方程解应用题时常常会遇到一下困难，就是从题设条件中找不到所依据的等量关系，或虽能找到等量关系但不能列出方程。
二、教学任务分析：本课以“等积变形”为例引入课题，通过学生自主探究、协作交流，教师点拨相结合的方式，引导学生动手操作的方法分析问题，体会用图形语言分析复杂问题的优点，从而抓住等量关系“锻压前的体积=锻压后的体积”展开教学活动，让学生经历图形变换的应用等活动，展现运用方程解决实际问题的一般过程。
因此，本节教材的处理策略是：展现问题情境——提出问题——分析数量关系和等量关系——列出方程，解方程——检验解的合理性。
三、教学目标：知识与技能：1、借助立体及平面图形学会分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会直接与间接设未知数的解题思路，从而建立方程，解决实际问题。
2、通过解决实际问题，使学生进一步明确必须检验方程的解是否符合题意。
过程与方法：通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力。
情感态度与价值观：通过对“我变胖了”中的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考、的过程中，进一步体会方程模型的作用，鼓励学生大胆质疑，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
四、教学过程设计：环节一创设情景，引入新课内容：同学们自己预习的基础上，用已经备好的橡皮泥，自制“瘦长”与“矮胖”的圆柱，观察分析个中现象。
考虑几个问题：1、手里的橡皮泥在手压前和手压后有何变化？2、在你操作的过程中，圆柱由“瘦”变“胖”，圆柱的底面直径变了没有？圆柱的高呢？3、在这个变化过程中，是否有不变的量？是什么没变？目的：让学生在玩中体会等体积变化的现象中蕴涵的不变量。
初中语文微课教学教案
初中语文微课教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。
（3）培养学生的写作能力，学会抒发自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
（2）学会珍惜亲情，感恩身边的人。
（3）树立乐观积极的人生态度，面对困境时能够自强不息。
二、教学内容1. 课文《秋天的怀念》的主题思想、作者简介、课文内容解析。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文的朗读与表达。
4. 写作技巧的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）品味课文中的情感，体会作者对亲情的珍惜。
（2）学会从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。
（3）在写作中运用所学知识，抒发自己的情感。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示秋天的美景，引导学生感受秋天的魅力。
（2）简介作者史铁生及其作品《秋天的怀念》。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析作者的表达技巧。
（2）引导学生从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。
4. 合作探讨（1）分组讨论，探讨课文中的情感内涵。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 写作练习（1）布置课后作业，让学生结合自己的生活经历，写一篇关于秋天的作文。
（2）引导学生运用所学知识，抒发自己的情感。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调作业的完成要求。
五、教学评价1. 学生朗读课文的流畅程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学微课程教案
小学微课程教案教案标题：小学微课程教案教学目标：1. 通过本课程的学习，学生能够掌握课程中的基本知识和技能。
2. 培养学生的创造力、思维能力和合作精神。
3. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
教学内容：本课程的教学内容为小学某一学科的一个单元，例如数学、语文、英语或科学等。
以下是一个示例教案，以英语单元为例。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 创设一个与本课程相关的情境，引起学生的兴趣和注意力。
- 引导学生回顾前一课时的知识，为新知识的学习做铺垫。
2. 呈现新知（10分钟）- 使用多媒体或教具等适当的教学资源，向学生展示本课程的新知识。
- 通过图片、视频或实物等方式，让学生感受新知识的实际应用场景。
3. 概念讲解（15分钟）- 分步骤、简明扼要地解释新知识的概念和原理。
- 使用图表、示意图或演示等方式，帮助学生理解抽象的概念。
4. 练习与巩固（15分钟）- 设计一些练习题，让学生运用新知识进行实践操作。
- 鼓励学生积极参与，提供必要的指导和帮助。
5. 拓展与应用（10分钟）- 提供一些拓展性的问题或活动，帮助学生将新知识应用到实际生活中。
- 鼓励学生展示自己的创造力和思维能力，培养解决问题的能力。
6. 总结与反思（5分钟）- 对本课程的学习进行总结，概括学到的重要知识和技能。
- 鼓励学生分享他们的学习心得和体会，促进彼此之间的学习交流。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对新知识的理解和运用能力。
2. 学生完成课堂练习和拓展活动的成果，评估其掌握程度和应用能力。
3. 学生参与课堂讨论和分享的质量，评估其思维能力和合作精神。
教学资源：1. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）2. 教学用书和教具3. 练习题和活动设计教学反馈与调整：根据学生的学习情况和表现，教师可以根据需要进行教学进度的调整和内容的修订。
同时，教师可以根据学生的反馈和评估结果，对教学方法和资源进行改进，以提高教学效果。
以上是一个小学微课程教案的基本框架，具体的教案内容和步骤可以根据不同学科和单元的要求进行调整和补充。
微课教学教案
微课教学教案教案标题：微课教学教案教学目标：1. 了解微课教学的概念和特点；2. 掌握设计和制作微课教学的基本步骤；3. 学习如何有效地运用微课教学提高学生的学习效果。
教学内容：1. 微课教学的定义和特点；2. 微课教学的优势和挑战；3. 微课教学的设计原则和步骤；4. 微课教学的制作工具和技巧；5. 微课教学的评估和反馈。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一段有关微课教学的视频或图片进行导入，引发学生对微课教学的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍微课教学的定义和特点，让学生了解微课教学相较于传统教学的优势。
2. 分析微课教学的挑战，并引导学生思考如何克服这些挑战。
三、设计与制作（20分钟）1. 介绍微课教学的设计原则和步骤，包括确定教学目标、编写教学脚本、制作教学资源等。
2. 分享一些常用的微课制作工具和技巧，如PPT、录屏软件等。
四、案例分析（15分钟）1. 展示一些成功的微课案例，分析其设计和制作的亮点。
2. 引导学生思考如何根据不同学科和年级的需求设计适合的微课教学内容。
五、评估与反馈（10分钟）1. 介绍微课教学的评估方法，如学生反馈、学习成果考察等。
2. 引导学生思考如何根据评估结果进行微课教学的调整和改进。
六、总结与展望（5分钟）1. 总结微课教学的重点和要点。
2. 展望微课教学在未来的发展趋势和应用前景。
教学资源：1. 微课教学相关的视频、图片和案例；2. 微课制作工具和技巧的教学资料。
教学评估：1. 学生课后完成一份关于微课教学的反馈问卷，评估他们对微课教学的理解和兴趣程度；2. 教师观察学生在课堂上的参与度和思考能力，评估他们对微课教学的掌握程度。
拓展延伸：1. 学生可以尝试设计和制作自己的微课教学，展示给同学和教师评估；2. 学生可以进一步研究微课教学的相关领域，如在线教育、远程教育等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈结果，调整教学内容和方法，以提高学生的学习效果；2. 教师应及时跟进微课教学的最新发展和研究成果，保持教学内容的更新和创新。
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在这些令人敬佩的身影中，感悟到了什么？结合自身所学专业与 未来职业岗位，应该怎么做？ 学习任务三 【巩固加深】
扫码完成测试题，自我检测掌握程度，查缺补漏。 学习任务四 【拓展延伸】
搜集整理全民抗疫中抗疫一线的先进事迹及人物， 参加“共抗 疫情 大爱人间”——东莞中小学、高校师生主题征文活动分享在 这场疫情中的所见所闻所感，向战疫英雄致敬。 三、困惑与建议 1、我对本次微课学习的评价： 2、我在微课学习中遇到的问题 ： 3、我的小建议：
一、 学习指南 1、课题名称
《责任与担当—中职生疫情中的社会主义核心价值观教育》 2.达成目标： ①观赏诗朗诵《抗击新冠肺炎的阻击战》与歌曲 《最美逆行者》， 感悟医务工作者们为祖国、为人民的大无畏精神，激发学生爱国爱 家、爱岗敬业、勇于奉献的情感。 ②通过观看教学视频了解什么是社会主义核心价值观?明白作为中 华人民共和国公民应有的价值准则。 ③通过教学视频的学习，能主动联系所学专业与未来职业岗位，自 觉践行社会主义核心价值观，形成正确的劳动精神和职业素养和正 确的世界观。 3.学习方法建议： ①多读多记多思才能掌握准确，微课可以反复播放。 ②建议结组进行学习，上网搜集资料并到网络平台进行交流，帮助 自己理解和学习，互相促进，共同提高。 二、学习任务 通过观看微课自学，完成下列学习任务：