2016年九年级数学培优辅差计划-袁辉
初三数学培优补差工作计划,九年级数学培优补差工作计划
初三数学培优补差工作计划,九年级数学培优补差工作计划
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初三数学培优补差工作计划(一)
一、培优补差对象：
二、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6.采用激励机制，对差生www.的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
九年级数学培优辅差教学工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻素质教育，遵循学生身心发展规律，尊重学生个性差异，以培养学生数学思维能力和创新能力为核心，以提高学生数学学习成绩为目标，实施有针对性的培优辅差教学策略，确保每个学生都能在数学学科上取得进步。
二、工作目标1. 提高全体学生的数学学习成绩，为中考做好准备。
2. 培养学生的数学思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学困生提高数学学习成绩，缩小学生间的差距。
三、培优辅差对象1. 培优对象：数学成绩优秀、有潜力的学生。
2. 辅差对象：数学成绩较差、学习有困难的学生。
四、培优辅差措施1. 培优措施：（1）开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
（2）针对培优对象，布置难度较高的作业和课外练习。
（3）邀请数学专家为学生进行专题讲座，拓宽学生的数学视野。
（4）定期组织培优对象参加数学兴趣小组活动，提高学生的数学实践能力。
2. 辅差措施：（1）制定个性化辅导方案，针对学困生的薄弱环节进行辅导。
（2）开展“一帮一”互助活动，让优生带动后进生。
（3）利用课后时间，为学困生提供额外的辅导。
（4）鼓励学困生多参加数学竞赛和活动，增强他们的自信心。
五、教学安排1. 每周安排一次培优辅导课，针对培优对象进行专项辅导。
2. 每周安排一次辅差辅导课，针对辅差对象进行专项辅导。
3. 定期组织数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。
4. 定期召开家长会，与家长共同关注学生的数学学习情况。
六、评价与反馈1. 定期对培优辅差工作进行评价，及时发现问题并调整教学策略。
2. 对学生的数学学习成绩进行跟踪记录，及时了解学生的进步情况。
3. 鼓励学生进行自我评价，增强他们的学习动力。
七、总结本教学工作计划旨在通过有针对性的培优辅差措施，提高全体学生的数学学习成绩，培养他们的数学思维能力和创新能力。
在教学过程中，我们将密切关注学生的成长，努力为每个学生提供优质的教育资源，助力他们在数学学科上取得优异成绩。
初三年级培优补差工作计划.docx
精品文档2016-2017 第一学期九年级培优补差工作计划光阴似箭，日月如梭，我们和九年级学生一起走向 2017 中考，为了保证九年级在中考取得好的成绩，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。
三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，从两个方面来实施培优工作：第一、给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩；第二、利用中午午课时间把部分学生集中起来辅导、练习，予以针对性的提高，时间上安排为每周每天的 13:00 — 13:55 ，周一、四为数学，周二、五为英语，周三为物理；内容上要求精挑细选小专题小练习，完成讲解、分析、巩固、拓展。
2、做好学生的“补差”工作这项工作分为优良生的“补差”和“学困生”的基础提高，因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优；再者就是学困生的基础提高，我们采取学生动态管理的方式，将中午时间在教室内午课的学生，依然以班级为单位，每周按照周一到周五以语数英物化五科，每科每天一张小的基础练习，当天当节完成，并收缴到科任老师处，由科任老师查阅、批改、反馈。
(word完整版)九年级培优补差工作计划
九年级培优补差工作计划九年级培优补差工作计划一：为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：差生：1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3、非智力因素 (个人原因)xx同学本身比较聪明。
他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。
上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。
又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
xxx八年级上学期从向阳转来的。
这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。
拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。
这让我非常着急。
家长又不配合，找家长根本不来。
要去家访又怕被家长拒之门外。
(听说家长智力有问题)。
所以一直也不能与家长沟通。
后进生转化:1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
初三数学培优补差教学计划
初三数学培优补差教学计划数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素养和学术能力的培养起着至关重要的作用。
初三阶段是数学学习的关键时期，也是为后续高中数学学习奠定基础的重要时期。
为了帮助学生在初三阶段提高数学学习水平、弥补知识差距，本文将制定一份初三数学培优补差教学计划。
一、整体目标1.提高学生数学学习兴趣，激发学生学习的动力和积极性。
2.夯实数学基础知识，填补学生知识漏洞。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.为学生的高中数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容根据学生的实际情况和学校的要求，制定以下初三数学补差教学内容：1.复习巩固阶段：集中复习初中数学必修的各个章节，包括整数、分数、代数、几何等。
2.知识拓展阶段：涵盖初中数学选修的相关知识，如平面几何、数列、函数等。
3.提高应用能力阶段：增加实际问题的训练与应用，培养学生的问题解决能力。
三、教学方法为了更好地实施初三数学培优补差教学计划，采取以下教学方法：1.因材施教：根据学生的个体差异，针对性地制定学习辅导计划，让每个学生在自己的学习节奏上得以提高。
2.启发式教学：通过给学生提供问题，并引导他们通过思考和探究找到解决问题的方法和答案。
3.示范引导：教师在讲解过程中，充分利用例题和典型题来演示解题思路和解题方法，帮助学生理解和掌握数学知识。
4.小组合作学习：组织学生进行讨论、合作解题和小组竞赛等活动，增强学生的团队合作意识和互助精神。
四、教学流程为了有效地实施初三数学培优补差教学计划，建议按照以下流程进行：1.诊断评估：通过开展测试或考试，全面了解学生的数学水平和学习困难的原因。
2.制定个体化学习计划：根据评估结果，制定个体化的学习计划，明确学生需要补差的知识和重点内容。
3.师生互动教学：教师根据学生的学习计划和学习目标，启动相应的教学活动，包括复习、讲解、练习、解析和答疑等环节。
4.辅导辅助：教师要给予学生足够的辅导和辅助，提供丰富的学习资源和练习题目，并积极解答学生的问题。
九年级数学培优辅差计划2017--2018(2)
九年级数学培优辅差计划(2017--2018--2)贵定二中教师：袁永菊为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争在中考中取得理想的成绩。
一、学情分析：从上学期的学习情况及对知识技能掌握情况看：一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不够认真，作业虽能按时按量完成，但是相互抄袭作业现象时有发生，根本没有弄懂知识，作业书写较潦草，另外，现在学生整体普遍学习习惯较差，对数学学习的方法不掌握，存在死记硬背的现象。
学生互相交流、互相学习的氛围不浓。
二、培优辅差对象：优秀学生；后进学生。
三、有效培优辅差措施：利用课堂上和课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.利用课堂教学随机辅导，分层次提问：对优等生在课堂上多提一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
特别对于学困生作业出现较多错误时，教师要力争当面批改、指出错误、耐心指导。
分层作业：作业布置分基础题和拓展题两部分，对于优生要求基础题和拓展题都必须完成，对于后进生拓展题为选做题。
课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，即实现“兵教兵”。
2.课余时间个别辅导：在有限的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立完成；对于学困生，对当天所学的基础知识进行巩固，对基础特别差的学生，进行个别辅导。
实行日日清、周周清、月月清。
还可在学困生之间开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁每次考试成绩好等。
初三数学培优辅差工作计划
初三数学培优辅差工作计划一、工作背景数学是中小学的基础学科之一，也是提升学生综合素质的重要组成部分。
在当前的教育环境下，数学培优辅差工作具有重要意义。
初三是学生进行中考冲刺的关键阶段，为了提高学生的数学成绩，需要进行有针对性的培优辅差工作。
二、工作目标1.提高学生的数学学习兴趣和学习动力；2.培养学生的数学思维能力和解决问题能力；3.提升学生的数学学习成绩；4.为学生选择理想的中学提供帮助。
三、工作内容1.制定学习计划：根据初三数学课程标准和学生的实际情况，制定科学合理的学习计划。
包括每周的学习内容、预习、复习和强化训练等。
2.知识点的讲解和巩固：–对于薄弱的学生，重点针对其薄弱知识点进行讲解，解决其学习过程中的困惑；–对于优秀的学生，提供更加深入的数学知识讲解，拓宽其知识面。
–每周组织测试和考试，及时检查学生的学习情况，发现问题并进行针对性的辅导。
3.解析典型题目与方法：–搜集并整理典型的数学题目；–分析其解题思路和方法，总结解题技巧；–给学生提供大量的练习题和解题方法，提高他们的解题能力。
4.培养学生的数学思维能力：–组织学生参加数学建模、数学竞赛等活动，培养他们的数学思维能力和创新意识；–鼓励学生进行自主学习和独立思考，提高其问题解决能力和分析能力。
5.辅助学生选择中学：–了解学生的兴趣爱好、学习成绩和能力特点，为学生提供中学选择的建议；–协助学生进行中学择校测试和面试准备，帮助他们选择适合的中学。
四、工作措施1.积极开展数学课堂教学，通过讲解、示范和练习等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
2.建立初三数学辅导小组，由数学教师负责组织分析学生的学习情况，并制定个性化辅导方案。
3.组织小组辅导活动，包括讲解数学知识、解析题目和学习方法等，以提高学生的学习效果。
4.积极与学生家长沟通，了解学生的学习情况和困难，与家长合作共同促进学生的学习进步。
5.推行个性化教学，根据学生的实际情况和能力特点，采用不同的教学方法和策略进行辅导。
初三数学培优补差工作计划word版本
(工作计划)初三数学培优补差工作计划
初三数学培优补差工作计划初三数学培优补差工作计划(一)
一、培优补差对象：
二、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
初中数学培优辅差计划及措施
初中数学培优辅差计划及措施
一、培优计划
目标：针对数学成绩优异的学生，进一步提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。
措施：
1. 设立数学竞赛小组：组织数学成绩优异的学生参加，定期进行数学竞赛题目的训练和讨论，培养他们的数学竞赛能力。
2. 提供高级数学读物：引导学生阅读数学名著、数学史等书籍，拓宽他们的数学视野。
3. 开展数学研究项目：鼓励学生选择感兴趣的数学问题进行研究，培养他们的数学研究能力。
二、辅差计划
目标：针对数学成绩较差的学生，提高他们的数学基础知识和基本技能，增强他们的学习自信心。
措施：
1. 个别辅导：对数学成绩较差的学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。
2. 基础知识强化：组织学生进行数学基础知识的系统复习和强化训练，提高他们的数学基础水平。
3. 学习方法指导：引导学生掌握有效的学习方法，如归纳总结、举一反三等，提高他们的学习效率。
三、整体措施
1. 分层教学：根据学生的数学成绩和学习能力，实行分层教学，使每个学生都能在适合自己的教学环境中学习。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，共同提高数学成绩。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家的学习情况，共同帮助学生解决数学学习中遇到的问题。
4. 激励评价：对学生的数学成绩和进步进行及时评价和激励，增强他们的学习动力和自信心。
人教版九年级上册数学培优补差工作计划3篇
人教版九年级上册数学培优补差工作计划3篇人教版九年级上册数学培优补差工作计划3篇人教版九年级上册数学培优补差工作计划1一、确定目标和计划在九年级上册数学教学中，我们的目标是通过对不同层次学生的针对性辅导，提高全体学生的数学成绩和数学能力。
为此，我们制定了以下具体的计划：1.对优秀生进行更高层次的数学培训，包括竞赛数学、提前学习高中数学知识等。
2.对学困生进行基础知识和应用能力的强化，确保他们能够顺利完成九年级的数学学习任务。
3.对中等生进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
二、优化教学方法为了更好地实现培优补差的目标，我们将采取以下教学方法：1.个性化教学：根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学策略和方式，如分层教学、项目制学习等。
2.互动式教学：通过小组讨论、互动演示等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.多媒体教学：利用数学软件、课件等多媒体资源，形象生动地展示数学知识，帮助学生更好地理解和掌握。
三、强化基础知识对于学困生，我们将重点强化他们的基础知识，包括数学概念、公式、定理等。
具体措施如下：1.精讲基础知识点，确保学生理解透彻。
2.反复练习基础题目，帮助学生巩固所学知识。
3.定期进行基础知识测试，检查学生的掌握情况。
四、提高应用能力为了提高学生的数学应用能力，我们将采取以下措施： 1.结合实际生活，设计应用题，让学生在实际情境中理解和运用数学知识。
2.加强数学实验和探究活动，让学生通过实践操作，加深对数学知识的理解和运用。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们能够灵活运用数学知识解决实际问题。
五、个性化辅导我们将针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导。
具体措施如下：1.对优秀生进行更高层次的数学培训，满足他们对数学知识的渴求。
2.对学困生进行基础知识和应用能力的强化，帮助他们克服学习困难。
3.对中等生进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
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冠湘中学2016年上学期九年级数学培优辅差计划
一、指导思想：
本人所教班级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的：
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、全面提高学生学习的主动性和积极性
3、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
4、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
5、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
6、为中考冲刺做全面准备。
三、基本情况
1、学生情况分析
两个班共有学生143人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，绝大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象
132班梁玉婷黎志毅徐煜雯蒋楚莹段若杰阳德安周涛谷亚珍蒋楚莹133班梁志煌段苗陈立鹏谭心雨李世超周丹伍颖蒋轩黎淑琪②辅差对象
132班李璜彭芳谢娟梁康陈雨台梁笛伍欣李嘉慧张恩铭李慧芬133班李亚鹏罗湘雪阳江雷婷熊丹蒋家喜邓梦雨谢雨婷欧阳明富阳龙
四、具体措施：
（一）培优
1.每周有选择性地上一节思维训练课.
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.
3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
（二）辅差
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.
8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.
9、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
132.133班数学老师袁辉
2016.2.29。