第周第课时上课时间月日(星期)本学期累计教案个(精)

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癞蛤蟆和小青蛙(四下音乐教案》

•装饰音大部分是由时值较短的小音符或某些旋律型组成，其时值计算在主要音内；
•现在常用的装饰音有倚音、波音、颤音三种，装饰音在丰富乐曲的表现力和塑造音乐形象方面是一种极为有效的方法。
2、了解了什么是装饰音以及装饰音的作用，那接下来，我们一起来完成这个活动探究，请同学看课本。大家一起来分别演唱下面两个乐句，体会装饰音在演唱中的作用。
值得特别提出的是：这首歌二、三段的二重唱设计的非常别致，是我国民族歌剧中少有的精品唱段。这里的对比复调与模仿复调运用自如，两个声部不仅互为补充、水乳交融，而且具有各自的独立性，演唱起来颇有情趣。
四、教学过程：
师：上课
生：老师好！
师：同学们好！请坐！
（一）主题歌曲流行唱法导入，引出主题。（师播放视频片段）
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个
懒蛤蟆和小青蛙
教学目标：
1、有表情的演唱歌曲。
2、在学唱中认识中强、中弱的力度记号，并会在歌曲中运用。
教学重难点：
有表情的演唱歌曲。
教学过程：
一．引入
1、说说癞蛤蟆和小青蛙的相似和不同之处。
2、教师简单介绍，引入歌曲。
二、新歌教学
1、聆听歌曲范唱。
（1）歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？
《洪湖水浪打浪》
一、教学目标：
1、情感态度、态度、价值观
（1）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。
（2）能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。
3、知识与技能
（1）能够知道中国歌剧的发展过程。
（2）能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定了解，能够说出作品及作品的名字。
二、教学重点与难点：
1、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。
生：情绪是活泼欢快的，速度是稍快，快速的

(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第4课《古代诗歌四首》精品表格教案

第四课.古代诗歌四首主备教师小组教师累计上课时间年月日（星期）第周第课时课时课题第四课.古代诗歌四首（第一课时）教学目标：1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。

2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。

教学重点：1、体会四首诗的意思。

2、品味诗、词的特点。

教学难点：1、培养感悟古代诗歌内容的能力。

2引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

教学方法及措施：朗读法、联想想象法、讨论点拨法教学过程修订、1/ 9增减课堂流程【学习流程】：自主学习+展示+点评+练习【授课流程】：导入+新知呈现+小组展示+巩固练习一、导入同学们，你们知道在我国的唐、宋、元、明清各个朝代，分别有哪几种文学体裁发展得最有成就？二、学习《观沧海》和《次北固山下》1.介绍作品，了解文学常识2. 走近作者3. 朗读（１）教师范读，学生听准字音、停顿（２）学生齐读，师指导其不足之处（３）学生自读，读出自己的理解教师点拨三、研读诗歌1、研习诗歌内容2、教师讲解：2/ 9（1）整体把握（2）疏解诗句⑶名句赏析４、学生自由诵读并背诵全诗。

导学案预习检测一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。

2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。

他的诗以见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚3/ 9至哉，歌以咏志。

三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。

2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

《条形统计图》教研课 (最终版)

第周第时上课时间月日（星期）本学期累计教案个
预设2：
（这里同时展示学生的作品，让学生对几幅作品进行对比，在对比中进一步认识条形统计图）
时间：10分钟
二、探究新知
1、演示制作条形统计图的步骤：
（1）确定横轴和纵轴
（2）涂直条（尽量涂满整个格子，有时候为了方便快捷，也可以画斜线）
（3）最后写上标题，统计时间等
2、条形统计图给我的作用
根据统计图能知道哪些信息呢，提出哪些数学问题呢？李奶奶适合在这个月晒稻谷呢？跟让孩子们一起讨论统计图解决了我们生活当中的问题。

3.统计表和统计图之间的对比
通过对条形图去表格，去数据。

来突出和表格的对比。

乐高积木电子教案

第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容)：介绍乐高积木第 1 课时教学目标:1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

2、介绍乐高积木的有关历史。

教学重难点:学生初步了解乐高积木，培养兴趣。

板书设计:初识乐高积木教学过程：1、欣赏导入、激发兴趣:同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧.请大家先来看看老师的几幅作品.展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上），现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。

同学们知道乐高积木的起源吗?2、介绍乐高积木的历史来源：乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源,还得从它的金字招牌LEGO说起。

商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt",意为“play well”（玩得快乐)，并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。

多年来，“LEGO"图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作,它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别.第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。

近日,乐高乐高官方推出的一座大型主题空间,坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。

(图片展示)3、介绍乐高积木的价值:孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力,还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力,培养了良好的思考以及实践动手能力.教学反思:用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

7.2 《原始农业与史前社会》教学设计 2024-2025学年人教版历史七年级上册

课时教学方案一、课堂导入近日，网上多个兼职当野人的视频引发热议。

PPT上展示大学生当野人的视频。

过渡语：暑期大学生兼职当野人让网友纷纷表示羡慕，上一节课我们已经了解了旧石器时代下古人类的发展，今天这节课我们一起走进新石器时代的“野人生活”！对单元的大标题进行解读，带着学生一起学习解释历史时间段，落实时空观念。

再次讲解“史前时期”与“新石器时代”的概念。

对概念有一定的认识之后开始今天的新课内容。

二、课堂展开1.自主学习单。

请同学认真阅读书本，带着问题阅读书本内容，在书上找到相关的知识点，进行圈画笔记。

【回顾知识】我们已经知道了旧石器时代下人们的生活，那么你觉得他们这样的生活有哪些劣势呢？教师指导学生学会如何正确解读文物。

学生：生产力水平低下；生产工具相对落后；深受自然环境的制约，食物来源不稳定；居无定所，生存环境恶劣，人均寿命较低等等。

教师：那么这样情况下，你认为他们接下来会如何发展？学生：开始定居生活。

PPT上出示《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，请同学们在图上找到河姆渡遗址、大汶口遗址、半坡遗址、玉蟾岩遗址、上山遗址、东胡林遗址，并思考我国原始农业遗址分布有什么特点？教师引导学生一步一步仔细观看地图。

归纳终结特点：分布比较广泛，数量多；沿河流（长江、黄河）分布；集中在东南沿海一带。

教师：从地图上我们也可以发现我国古人类遗址和文明遗址是最多的国家，我们国家的文明是多元一体。

2.微项目活动：重生之我是新石器时代快乐小农夫教师：欢迎来到新石器时代，一个人类文明初现曙光的时代。

你将有机会亲身体验“河姆渡文化”、“仰韶文化”或“大汶口文化”三大史前文明的魅力。

选择一个你向往的地区重生，成为一名快乐的农夫，探索农业起源，体验史前生活，为古代文明的奠基贡献你的一份力量！PPT上出示活动要求学生活动：小组讨论自助选择哪一组进行讨论。

时间十分钟。

学生上台展示，答案示例：（河姆渡文化）大家好，我是来自河姆渡的一名快乐的农夫。

第周第课时上课时间月日

第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个1大禹治水活动目标：1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

活动准备：1．连环画图片、实物投影仪。

2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作。

4．活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。

活动过程：1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?2．阅读图书，理解故事内容。

(1)自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?3．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。

指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。

指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个2.秦始皇游会稽一、教学目标1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。

3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答。

2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。

3.活动。

（1）你到过绍兴吗？（20投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。

4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。

`第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个3.卧薪尝胆的故事教学目标：1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

本学期累计总课时1、知识目标掌握...

第周星期第节本学期累计总课时年月日
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课时教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课时教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日。

第周第课时上课时间月日(星期)本学期累计教案10个

第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 10 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 11 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 12 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 13 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 14 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 15 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 16 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 17 个
按提出问题----建立假设-----设计实验方案----收集事实证据,检验假设进行
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 18 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 19 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 20 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 21 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 22 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 23 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 24 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 26 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 26 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 27 个
第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案 28 个。

授课时间第周学时教案

②设计定位
在通过调查、分析、收集相关资料信息之后,对接受的设计任务作出定位,是非常必要的，这里的“定位”是指：
1)设计任务所处的时代、时间特征,所在的地域、周边地区和室内空间所在的“左邻右舍”情况的“时空定位”；
2)设计任务使用功能特点、使用性质要求的“功能定位”；
3)设计任务和业主祈望营造的环境氛围、造型格调的“风格定位”；
第二节勘测现场，绘制平面、拍照（4学时）
掌握手绘设计表现图的绘制技法和电脑效果图绘制软件的操作方式，通过学习徒手彩色绘画和计算机操作的方法，能够快速、有效地完成自己的设计作品，创造合理性、艺术性的空间环境。通过带领学生去实地考察和勘测，让同学们体验空间效果在真实场景中的体现，培养学生建立设计表达的基本观念，力求将专业理论知识与具体社会实践相结合，注重效果图表现的实际操作能力训练，引导和培养学生的艺术表达素养和技术驾驭能力。
对于室内设计来说，正确完整又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者和评审人员能够通过图纸、模型、说明等全面地了解设计意图，也是非常重要的。在设计投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要的一个方面，而效果表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统一的。
⑦协调室内环控、水、电、音响等设计要求，在空间组对室内内含物:家具、灯具、陈设、织物等的布置、选用或设计；室内绿化、水、石等的布置。
要想将设计思维在表现图中得以充分的表达，前提是必须对所设计的空间有全面的认知，并把握实际工作的基本程序。
第一节设计从空间开始（2学时）
施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详图、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。

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传输电能的效率太差，因为大部分磁感线都流失在线圈外，漏失的磁感
线不会在原、副线圈之间起传输电能作用。而铁芯由于被磁化，绝大部
分磁感线集中在铁芯上，大大增强了变压器传输电能的效率。
小结：原、副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变
化时刻都相同，由于原、副线圈中有交变电流而发生了互感现象，使电
结论：理想变压器（这种忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器称为理想变压器）的原、副线圈的两端电压之比等于这两个线圈的匝数比。从能量角度看，变压器不能产生电能，它只是通过交变磁场传输电能。
问：变压器能不能改变直流电压？指出：（1）n2＞n1 时，U2＞U1，称升压变压器
（2）n2＜n1 时，U2＜U1，称降压变压器（4）变压器原、副线圈电流与匝数的关系大型变压器铁芯中漏磁可以忽略不计，电能没有通过电磁波辐射出去，铜导线绕成的线圈电阻很小，不计导线上的热损失。硅钢片极薄，且彼此绝缘，由于电感产生的涡流可忽略不计。所以大型变压器均可认为是理想变压器，即无任何电能损失。因此：P 入＝P 出，即 I1U1＝I2U2，而 U1/U2=n1/n2
场传输电能。
（2）根据刚才分析，原、副线圈即使不套在闭合铁芯上，它们之
间仍然存在电磁感应关系，那么为什么说铁芯是变压器的必要组成部
分？
［演示实验］将一只灯泡串接在变压器副线圈两端，调节变压器，
使灯泡正常发光，然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拆去变压器铁芯的一边，使铁芯不闭合。立刻可
看到灯泡变得很暗。
说明：没有铁芯但靠得很近的原、副线圈的确存在互感关系，但它
能可以通过磁场从原线圈到达副线圈。
（3）原、副线圈之间的电压关系提问 2：感应电动势的大小与什么有关？（①磁通量变化率 ②线圈匝数）
由于原、副线圈中的电流共同产生的磁通量相同，因而这两个线圈
的每匝产生的感应电动势相等。推导变压比公式：
原、副线圈中产生感应电动势大小分别为：
E1

n1
t
，
E2

n2
t
由此可得： E1 n1 E2 n2
根据自感现象，原线圈中感应电动势 E1 起阻碍电流变化的作用，跟加在原线圈两端电压 U1 的作用相反，且电阻很小，则有 E1＝U1。副线圈相当于一个电源，感应电动势 E2 相当于电源的电动势，内阻很小，则有 E2＝U2，
故： U1 n1 U2 n2
原线圈
1 U1
2
铁芯图.1
副线圈
3 U2
4
绕成的
闭合铁芯是由涂有绝缘漆的硅钢薄片叠合而成。
强调：线圈必须绕在铁芯上。
2．变压器的工作原理
［演示实验］当原线圈接入交变电压时，副
U2
线圈两端拉入交变电压表会有读数，若原线圈不 12V U1
U3
接电源，副线圈接入的交流电压表没有读数。如
图 2。
图2
提问 1：原、副线圈并没有直接连接，为什么
所以： I1 n2 I2 n1
强调指出：以上结论仅限于副线圈只有一个的情况，但无论有几个副线圈，对理想变压器，P 入＝P 出恒成立。
提问：根据以上分析，请同学想想看，原、副线圈的导线粗细为不什么不同？这样做有什么好处？
3．介绍几种常见的变压器：自耦变压器、调压器、互感变压器等。（三）巩固练习为了安全，机床上照明电灯用的电压是 36V，这个电压是把 220V 的电压降压后得到的，如果变压器的原线圈是 1140 匝，副线圈是多少
副线圈两端的电压表会有读数？
答：是铁芯使原、副线圈发生了联系，原线圈中接入了交变电流，
则副线圈中就有交变电流产生。
引导学生用电磁感应的知识来分析问题。
讨论：
（1）套在变压器铁芯上的两只线圈起什么作用？
强调：①原、副线圈之间是通过交变磁场相互联系的
②从能量的角度看，显然变压器不能产生电能，它只是通过交变磁
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课前分析
教学内容
17.41 变压器
课时教学目标
第 1 课时
1．知道变压器的构造，理解互感现象，理解变压器的工作原理
2．理解理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析、解决基本问题
3．理解理想变压器的原、副线圈中电流与匝数的关系
听只需 3－6V 的电压，而彩色电视机显像管却需要 1000V 以上的高压
电，而照明电路电压只有 220V，那么
如何使额定电压不是 220V 的电器设 1
3
备正常工作呢？
U1
U2
（二）进行新课
2
4
1．介绍变压器的构造由一个闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成的。如图 1 所示。原线圈：跟电源相连，用绝缘线绕成的副线圈：跟负载相连，用绝缘线
重点
变压器的工作原理和工作规律
难点
理解副线圈两端电压是与原线圈频率相同的交变电流，推导变压器原、副线圈电流与匝数的关系
教法与学法教具及场地
讲授、演示实验变压器、交流电压表、学生电源、自耦变压器、灯泡等
板书设计
教学过程
教师活动
学生活动时间
（一）引入新课
电灯、电饭锅、洗衣机、电冰箱等用电器需要 220V 的电压，随身
匝？用这台变压器给 40W 的电灯供电，原、副线圈中的电流各是多大？（187 匝，I1＝0.182A， I2＝1.1A）
（四）作业布置 1．课文练习三（2）（3）做在作业本上
教学反思