大班语言爱的感觉教案反思
语言爱的教案反思
语言爱的教案反思标题：培养语言爱的教案反思教案目标：1. 通过本教案的实施，激发学生对语言学习的兴趣和热情，培养他们对语言的热爱；2. 提高学生对语言学习的主动性和积极性，促进他们主动参与语言学习活动；3. 培养学生对语言的欣赏和理解能力，提升他们的语言运用能力。
教学内容：1. 选择具有富有情感和趣味性的文学作品或音频材料，引导学生通过阅读或听取这些内容，感受语言的美妙之处；2. 利用多种教学方法和媒体资源，设计有趣的语言学习活动，使学生亲身体验语言应用的乐趣；3. 通过组织语言游戏和角色扮演等互动活动，培养学生对语言的兴趣，激发他们的创造性思维；4. 设计开放性的讨论和写作任务，鼓励学生表达自己的观点和情感，增强他们对语言的理解和运用能力。
教学步骤与方法：1. 导入阶段：通过展示与主题相关的精美图片，引起学生对语言的兴趣；方法：图片展示，提问引导。
2. 体验阶段：引导学生进行一次听读体验，感受美妙的语言表达；方法：整段朗读，自主阅读，小组分享讨论。
3. 激发兴趣阶段：设计有趣的活动，让学生主动参与，体验语言的乐趣；方法：语言游戏，角色扮演，即兴演讲，互动讨论等。
4. 拓展阶段：引导学生思考和运用所学的语言知识，进一步拓展他们的语言运用能力；方法：开放性问题探讨，创作作文，组织辩论等。
5. 总结阶段：总结本节课的学习收获，鼓励学生表达对语言的喜爱和热爱；方法：小结提问，学生演讲，写下学习心得等。
评估方法：1. 观察学生在课堂上表现的积极性和参与度；2. 收集学生完成的书面作业，检查其对语言的理解和运用；3. 设计小组活动，评估学生在合作中展示的语言运用能力；4. 学生自评和互评，了解他们对本节课学习的反思和收获。
教学反思：在本课中，通过选取富有情感和趣味性的文学作品和音频材料，成功激发了学生对语言的热爱。
同时，通过互动活动和开放性任务的设计，提高了学生对语言的理解和应用能力。
然而，在下一次教学中，可以进一步加强与学生情感的沟通，倾听他们对语言学习的困惑和想法，以便更好地引导和激发他们的学习动力。
大班语言《爱》教案及反思优秀5篇
大班语言《爱》教案及反思优秀5篇适切性确保了教案的有效性，教师需要确保教案与学生的实际需求相契合，教师可以通过反思教案来改进他们的教学方法，XX小编今天就为您带来了大班语言《爱》教案及反思优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言《爱》教案及反思篇1活动目标：1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
6、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备：1、知识经验准备：（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；（3）事先收集一些关于“风”的资料和知识，请家长予以配和2、物质材料的准备：（1）每组一块分类板：（如图）微风大风看感受（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3）笑脸与生气的脸活动过程：一、导入活动，激发兴趣师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。
那么，谁来向大家来介绍一下这两天的.天气情况呢？（幼儿发言）教师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？（幼儿回答）二、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里，你们发现了什么？（幼儿讨论）风级说明了什么？（风有大小，风力也不同）这两天是几级风？（幼儿回答）风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？（幼儿发言）（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。
三、探究判断风的方向教师：今天是北风，你是怎么知道的？（幼儿到户外观察、感受）教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的？（幼儿发言）风有方向，风的方向叫风向四、尝试制造风的方法教师：风能和我们做游戏？谁有好办法让活动室里有风？（幼儿动手操作产生风的方法）五、讨论风的利弊教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）活动延伸：鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。
大班爱的语言教案反思
大班爱的语言教案反思教案标题: 大班爱的语言教案反思教案目标:1. 帮助大班学生理解和表达关于爱的情感和概念。
2. 提供多种语言学习机会，包括听、说、读和写。
3. 培养学生积极参与和合作的能力。
教学资源:1. 图书: 《爱的小猪》、《爱的颜色》等。
2. 卡片或图片: 描述不同爱的表达方式的图片。
3. 音乐: 《爱的真谛》、《爱的故事》等。
教学活动:1. 热身活动:- 通过播放一首关于爱的歌曲，让学生跟随节奏舞动身体，激发学生对爱的情感的兴趣。
- 教师与学生一起讨论“爱”这个词的含义，引导学生用自己的话描述爱的感觉。
2. 听力活动:- 教师朗读或播放相关爱的故事，鼓励学生仔细倾听并回答相关问题。
- 学生分组听取不同的爱的表达方式，然后互相分享他们所听到的内容。
3. 口语活动:- 学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的表达爱的对话。
- 学生分享他们对爱的理解，可以使用图片或卡片来帮助他们表达。
4. 阅读活动:- 教师朗读爱的主题图书，鼓励学生参与其中，提问并讨论故事中的爱的概念。
- 学生在小组中阅读和分享关于爱的简短故事，然后互相提问和回答。
5. 写作活动:- 学生在绘本中找到关于爱的图片，然后用简单的句子描述他们所看到的内容。
- 学生使用自己的话写一封给家人或朋友的感谢信，表达他们对他们的爱和感激之情。
教学反思:在这个教案中，学生通过多种方式来理解和表达关于爱的情感和概念。
通过听、说、读和写的活动，学生得到了全面的语言学习机会。
同时，合作和参与的活动也培养了学生积极参与和合作的能力。
为了进一步提高教学效果，可以考虑增加一些互动游戏，如爱的表情游戏或爱的猜谜游戏，以激发学生的兴趣和参与度。
此外，教师还可以根据学生的兴趣和水平，调整教学资源和活动的难度，以确保每个学生都能够参与到教学中来。
幼儿园爱的感受教案及反思
一、教案概述1.1 教学目标在本节幼儿园教学内容中，我们的教学目标主要是帮助幼儿养成良好的习惯，发展积极的情感和感性智力，通过感官体验和体验活动来加深爱的感受，培养他们通过言语表达自己的情感和需求，通过与他人合作实现自己的目标等。
1.2 教学内容在教学过程中，我们主要将以下内容引入：1.感受爱：通过音乐、游戏等活动引导幼儿在快乐的环境中体验爱的感觉，进而养成自己爱的能力和体验爱的澎湃。
2.表达爱：在活动过程中，将通过绘画、手工、模仿等多种方式，帮助幼儿表达自己的爱和需求，并让他们体验到爱被接受的喜悦。
3.合作与共享：通过团队游戏、合作匹配、形象故事、戏剧表演等建立起幼儿之间的联系和协作意识，让他们从小完成团队合作，分工合作等任务。
1.3 教学步骤1.主题介绍：引用精美的课程计划，以游戏方式介绍今日主题-感受爱。
2.爱的体验：播放爱的歌曲，给孩子的每个人体验爱、享受爱的感觉。
3.爱的表达：带领孩子进行绘画表达、模仿表达、言语表达、动作表达等多种方式，表达自己的爱、表达自己的情感，培养表达自己的信心。
4.爱的互动：带领孩子进行结对活动、合作游戏、分享故事等多种方式，让孩子体会到爱的接受和彼此之间的交流。
5.活动总结：回顾今日活动、鼓励幼儿发言普及今天的收获、积极的发言。
二、实施反思在实施教学活动后，我们必须认真反思，以进一步提高我们的教学效率和质量。
下面是我们在实施教学活动后的反思记录。
2.1 正面反思1.通过音乐、游戏等活动引导幼儿在快乐的环境中体验爱的感觉，进而养成自己爱的能力和体验爱的澎湃再点评：这方面的工作做得非常出色，全班幼儿积极参与，收获了充足的爱的情感。
2.带领孩子进行绘画表达、模仿表达、言语表达、动作表达等多种方式，表达自己的爱、表达自己的情感，培养表达自己的信心再点评：幼儿在这个环节中表现非常出色，他们非常积极地表达自己的爱和情感，这为他们以后自然而然地表达打下了很好的基础。
3.带领孩子进行结对活动、合作游戏、分享故事等多种方式，让孩子体会到爱的接受和彼此之间的交流再点评：幼儿在这个环节中运用协作、分享等方法，互相交流，活动效果非常好，导致他们受到鼓舞，提高了自己的交流和沟通能力。
语言爱教案反思参考7篇
语言爱教案反思参考7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会活动《爱》教案反思
幼儿园大班社会活动《爱》教案反思《幼儿园大班社会活动《爱》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：爱无时无刻不在我们身边，幼儿的成长更是倾注了家人、老师、同伴、以及社会大量的心血与爱。
那到底什么是爱?怎样表达爱?本节活动从以上问题出发，截取生活中常见的爱的表达方式，让幼儿通过行动、语言来体验爱、感受爱。
活动目标：1.知道爱有不同的表达方式。
2.能大胆的表达自己的爱。
3.感受到爱别人和被爱都是一种幸福。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：图片、故事《小鸟学飞》、音乐《爱的奉献》、礼物活动过程：一、导入部分谈话导入师：最近天气太冷了，我的妈妈今天早上打电话告诉我说这几天降温了，让我多穿一些，不要着凉了。
挂断电话后我觉得心里暖暖的很幸福，因为我觉得我的妈妈很爱我。
提问：(1)你们感觉你们身边有谁爱你?他们是怎么爱你的?(2)你们爱谁?你是怎么样表达对他们的爱的?二、基本部分1.出示图片：了解爱的不同表达方式提问：(1)他们是怎样表达自己的爱的?(2)除了用动作表达爱以外，我们可以用哪些语言把爱表达出来?2.在生活中小朋友们得到了爸爸妈妈和老师的爱，你们觉得幸福吗?当你给别人你的爱后你是什么感觉?教师小结：被别人爱和爱别人都是一种幸福3.讲述故事《小鸟学飞》提问：(1)小鸟不小心摔下去了，鸟妈妈为什么不来救它?你觉得鸟妈妈爱小鸟吗?教师小结：其实鸟妈妈非常爱小鸟，但因为小鸟在成长的过程中必须学会飞翔这项本领，鸟妈妈不就小鸟是为了帮助小鸟早一点学会飞翔，让它自己成长，而这种爱就叫做放手的爱。
(2)在生活中有没有像鸟妈妈一样虽然很爱你，但在你遇到困难反而没有帮助你们而是为了让你们自己成长的人呢?他爱你吗?他是怎对你的?教师小结：虽然爸爸妈妈和老师有时当你遇到困难的时候并没有帮助你们，但是在他们心中是很爱你们的。
大班语言爱教案反思6篇
大班语言爱教案反思6篇其实大多数教师在上课之前都是会进行教案的写作的，教案在完成的过程中，我们需要考虑联系实际，以下是作者精心为您推荐的大班语言爱教案反思6篇，供大家参考。
大班语言爱教案反思篇1幼儿园大班语言教案《打电话》含反思设计背景遇到困境该怎么办？该怎么样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的'能力，这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。
活动目标1、乐意学习句子“xx怎么了？”，“xx发烧了（晕倒了，着火了。
）”，“怎么办？”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。
”2、练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。
3、巩固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的认识。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点1、重点：乐意学习句子“xx怎么了？”，“xx发烧了（晕倒了，着火了。
）”，“怎么办？”，“快快拨打急救电话119，不要怕，我会帮助你。
”2、难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。
活动准备情景图片1、房子着火了。
2、兔爷爷的腿断了。
3、老鼠偷东西。
4、奶奶晕倒了。
5、小朋友掉到坑里了。
活动过程1、学习游戏规则。
两人一组玩游戏。
甲出示图片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”乙边做动作，边说：“房子（草垛，商店…）着火了。
”甲：“怎么办？”乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119不要怕，我会帮助你。
”2、熟悉游戏规则。
教师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。
”教师与幼儿问答，让幼儿熟悉游戏的规则。
教师：“老师请一位小朋友，和我一起来玩这个游戏。
谁想来？”3、幼儿两人一组玩游戏。
教师：“请小朋友找你的好朋友，两个人一起来玩这个游戏。
”教师巡回指导。
活动延伸把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。
幼儿两人一组游戏时，教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。
教学反思1、教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利。
幼儿园大班社会活动说课稿《爱》含反思
幼儿园大班社会活动说课稿《爱》含反思大班社会活动说课稿《爱》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验被爱和爱别人都是一种华蜜，协助幼儿感受，理解爱的不同方式，快来看看幼儿园大班社会活动说课稿《爱》含反思教案吧。
一、设计意图：幼儿的成长倾注了家人、教师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
小挚友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。
本次活动以母爱为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起共享、爱是赐予协助。
引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界!二、活动目标：1.协助幼儿感受，理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种华蜜。
三、活动打算：爱心卡，字卡，动物爱心图片，录音磁带。
四、活动过程：(一)出示爱心卡，引出主题。
师：这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。
析：幼儿发觉卡上有字，顺着孩子们的发觉，我刚好地把问题转到了卡上的字爱(love)，接着自然地导入了我们的活动主题爱(love)。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：什么是爱?析：没有答案的问题，给孩子一个自由讲解并描述的空间。
让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。
(二)感受、理解爱的不同表达方式。
师：刚刚小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?析：让幼儿带着问题去看图。
2.提问，依次出示相应图片。
师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?图一：猫妈妈和小猫的爱心故事。
师：猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么抱在一起?析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲解并描述的自由。
师：谁知道亲亲热热表示什么意思?还有什么动作可以表示亲亲热热呢?幼儿效仿亲亲热热的动作，感受爱是亲亲热热。
师：猫妈妈用抱抱来表达对小猫的爱;小猫觉得爱就是亲亲热热。
(出示字卡亲亲热热。
)析：让幼儿运用肢体语言这种特别的表现、沟通方式来感受爱，不但增进了与同伴的友情，而且协助幼儿理解了爱的表达方式。
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大班语言爱的感觉教案反思1、大班语言爱的感觉教案反思设计思路：《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。
现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。
爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
活动目标：1.能够理解故事的内容，感受作品中爱的感受。
2、学会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。
活动过程：1、欣赏乐曲①播放乐曲，提问：请小朋友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么?②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。
③每组请个别幼儿说一说。
2、欣赏并理解故事――爱的感觉①第一遍欣赏，教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。
提问：小兔子和兔妈妈在干什么?②第二遍欣赏，借助图片进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。
提问：a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的?(逐一出示图画，教师边讲述，幼儿可自由表现故事的内容。
)(借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以表达的。
)b、她们都在说自己“爱”这么多(高、远)，她们为什么这样说?c、如果你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说?③引导幼儿用多种方式表达爱，充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。
提问：a、你最爱谁?你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们?b、爱是什么感觉?你觉得爱像什么?(丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。
)3、爱的游戏――我的爱在这里：模仿幸福拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。
延伸:在活动区营造爱的氛围，孩子可以通过多种方式继续表达爱意。
比如设立谈心角、爱心小屋等。
，孩子们可以通过语言、手工、表演等多种形式进一步表达他们对爱的感受。
活动反思：在活动中充分为幼儿提供他们想说、敢说、愿意说的环境和氛围，从而调动他们在语言活动中的主动性，突出幼儿的主体地位，在轻松愉快的氛围中体验和表达他们的爱。
2、大班语言活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动背景“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。
活动目标1.了解房子的基本造型特征，并用文字描述。
2.学会用纸盒制作立体房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
3.通过交谈、制作、合作，感受家的温暖。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。
其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。
从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。
”重点难点了解房子的基本造型特征，并用文字描述。
学会用纸箱做立体房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
活动准备1.各种纸盒2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3.充分观察各种房屋的形状，听过三毛的故事。
4.木偶三毛活动过程1.导入部分，三毛哭着走进活动室，师：谁来了?小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀?他没有父亲，没有母亲，没有食物，没有房子住。
)师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。
你们的房子是什么样的呀?幼儿自由讲述活动介绍以流浪儿童三毛为典型介绍。
她也是一个孩子，没有父母，没有房子，但是他们有父母，有一个温暖的家。
吸引孩子的注意力，引起孩子的共鸣，及时切入主题。
2.基本部分(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮忙，好吗?为三毛造一间漂亮房子!(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢?幼儿自由讲述。
(3)教师示范一下糊白纸的方法我们要给房子刷上白粉才漂亮干净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一样漂亮干净呢?要用白纸把盒子先糊起来。
(4)孩子和家长一起讨论，一起做，老师提供材料。
这部分要充分调动孩子的积极性和创造性，让孩子有时间去想象和讲故事。
但这个时候最好不要有家长的参与，不要限制孩子的想象力和孩子的玩耍，让大人听听孩子的声音。
在制作时，可以以孩子的意愿为主，体现孩子的自主创作。
制作前可以对材料做一些简单的说明。
贴白纸是制作的难点。
我用白粉做比喻，让孩子和家长明白，贴白纸可以让房子看起来更干净。
接下来是合作生产，这是孩子体验与父母合作的乐趣。
在这个环节，要提醒家长尊重孩子的意愿，做孩子想法的合作者。
3.结束部分师：漂亮的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗?三毛:谢谢。
现在我有一个漂亮的家。
但是，我还是有点不开心。
刚才我看到每个孩子都有父母陪着，只有我一个人。
我心里真的很难过。
师：怎么办呢?我们回家想办法，下次再来帮助三毛，好吗?结束部分体现前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方面，使本次活动有了延伸的可能。
可以唤起幼儿的同情心，更进一步感受被人照顾的温暖。
4.活动延伸在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出延伸，让幼儿想到父母给予自己的温暖，因此，活动结束后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照顾自己的，自己可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，比如“我来当妈妈”“邀请三毛作客”等等，形成网络来延伸。
教学反思幼儿对同龄人总是比较容易接受的，因此，用三毛导入，应该可以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应该可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。
有了成人的参与，幼儿成功的机率也是比较大的，应该说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作提供了合作机会，可以让幼儿充分感受父母的温暖，但由于一些成人观念的陈旧，很容易扼杀幼儿的创造力，变配合者为操控者，如果这样，那就有违本次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要想成功开展此活动，我们首先要让家长也有所准备，比如开一个家长会，作一份调查交流，让家长转变观念，让家长知道什么是合作者的身份，如何让幼儿体现一个自主性。
3、大班语言爱吃水果的牛教案反思活动目标：1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。
2.学会爱吃水果的牛在乎别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
5.帮助孩子体验和理解故事内容，并尝试解释简单的事情。
活动准备：绘本课件、水果卡片活动过程：一、谈话导入。
今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物?是一头牛，牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。
今天老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》二、看课件理解故事。
1、看，这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方，山坡上都是什么?2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。
牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。
3、第二天呢?木瓜有丰富的营养，被称为"长寿果"，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢!主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情?4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。
杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。
看看牛吃了杨桃又做了什么动作?5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢?6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢?主人生病了。
牛看见主人生病了，心里怎么样啊?你怎么看出来的?7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。
它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。
说话的时候应该用什么样的语气呢?9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说"主人，请喝**奶"。
主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。
你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果11、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗?12、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?三、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说"我是什么水果娃娃"。
活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
相对于小班的幼儿来说，则是以教师讲述故事为主要部分。
小班的幼儿接受能力稍弱，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢些，使幼儿一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有夸张的变化，这样不仅吸引幼儿的注意，还对幼儿用肢体语言弥补口语表达能力不中足起到示范作用。
在上《爱吃水果的牛》这一课时，我这两方面做得都不够到位，语速稍快，影响了幼儿对故事的理解，肢体语言不够夸张，没能充分调动幼儿听故事的积极性。
教学中经常多次讲故事，要注意方式的变化，激发孩子听故事的热情。
我在引导孩子理解故事的时候，第一次直接使用教具和挂图，引导孩子一张一张地理解画面。
就像一位老师说的，影响孩子对故事的完整欣赏。
第二个完整的故事，孩子注意力分散，听故事的兴趣不高。
活动目标有点勉强。
虽然孩子知道多吃水果是健康的，但是他们不明白帮助别人是一种美德，帮助别人也是一种幸福。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。