《数据库基础与应用》课程标准
《数据库技术与应用》课程标准(完整版)
《数据库技术与应用》课程标准课程代码：MB010020 课程类型：理论+实践课程属性：专业基础课适用专业：计算机网络技术学分：2.5 学时：48课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质该课程是计算机网络技术专业课程体系中的一门专业基础课程，对后续数据库应用系统的开发起着铺垫作用。
该课程与职业岗位紧密联系，对学生职业素质与职业能力的培养具有实践指导作用。
（二）课程作用通过对该课程的学习，使学生掌握数据库的基本知识，掌握创建、维护和管理数据库的基本方法，学会并熟练掌握应用数据库存储、维护和查询数据的实践操作能力。
（三）前导、后续课程前导课程：《计算机基础》、《编程基础》后续课程：《PHP高级开发》、《网络安全》二、课程设计思路《数据库技术与应用》作为计算机网络专业的一门专业课，该课程主要任务是使学生能够理解性地掌握数据库主要技术，能够适应数据库应用开发岗位所需要的各种素质和技能。
或者说，培养面向数据库应用开发岗位，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
本课程是一门以实践为主的课程，同时兼顾概念的理解。
该课程每周4课时，授课方式为理论、实践一体化教学；主要教学方法有行动导向法、项目驱动法、多媒体演示法等；主要学习方法有小组学习法、自主学习法、项目模仿学习法、DBA项目任务实战学习法等。
三、课程目标（一）能力目标1.创建并维护数据库的能力；2.创建和管理表、编辑数据的能力；3.检索数据的能力；4.利用MYSQL语言编写简单应用程序的能力；5.创建索引、视图、存储过程和触发器的能力；6.对数据进行复制和恢复的能力；7.数据安全性、完整性保证的能力。
（二）知识目标1.掌握数据库的基本概念；2.掌握数据库软件的安装和主要组件的操作方法；3.掌握数据收集和数据库分析与设计方法；4.掌握数据库创建、维护和管理的方法；5.掌握数据检索等基本应用。
（三）素质目标1.诚实、正直；2.客观，善于沟通；3.具有敬业精神；4.有团队意识、学习能力强。
《数据库技术及应用》课程标准
计算机系课程标准数据库技术及应用课程标准课程名称：数据库技术及应用课程代码：适用专业：计算机软件技术学时：60 学分：4开课学期：第一部分前言1、课程性质与地位本课程是软件技术专业的一门核心课程、专业必修课程，也是计算机应用技术专业和网络技术专业的选修课程。
本课程的功能是使学生掌握大型数据库SQL Server/Oracle的构架、组件和安全性方面的知识，具备一定的大型数据库开发基础，掌握大型数据库的管理和实现方法，培养学生在大型数据库分析、设计、使用、维护和管理等方面的能力。
学好本课程可为将来从事数据库管理、软件开发等工作提供所必须的知识和技能基础。
2、课程的基本理念通过实际信息系统项目的文档及分析设计结果体会数据库系统的概念即开发过程；通过项目实做理解数据库应用系统分析的原理与工具，获取需求分析、系统设计的经验；综合应用面向对象技术、数据库设计与技术完成系统功能，为掌握中小型数据库系统开发与数据库管理奠定基础。
3、课程标准的设计思路计算机软件技术专业学生的职业范围之一是计算机系统管理人员，而数据库管理则是计算机系统管理人员必备的技能。
计算机系统管理员必须掌握数据库的安全管理和数据库的备份与还原，能够对数据库进行简单操作，能读懂创建数据库对象的代码。
计算机应用技术专业和软件技术专业都以SQL Server数据库为前序课程，学习Oracle数据库为更深入的学习、使用、维护管理数据库，为数据库应用系统的开发打下坚实的基础。
数据库应用系统的开发需要掌握数据库的分析设计方法、数据库和数据表的创建、数据查询、数据库其他对象（视图、存储过程、触发器、包等）的合理应用，同时还需要了解数据库的安全管理以及数据库的备份与还原。
本课程是依据上述三个专业的“工作任务与职业能力分析表”中的相关任务领域而设置的。
把典型的工作任务转化为课程的学习性的任务，按照职业活动工作顺序将课程所对应的理论知识和实践知识进行合理有效的整合，构建以工作体系为基础的课程内容体系，完成“行动领域”到“学习领域”的转化，以数据库应用开发为主线，以具体项目（任务）为载体，每个项目（任务）都包括实践知识、理论知识，每个项目（任务）都是一些具体的行动化学习任务，课程的安排围绕学习性的任务而展开，从而完成“学习领域”到“学习情境”的转化。
《MySQL数据库技术与应用》课程标准
《MySQL数据库技术与应用》课程标准《MySQL数据库技术与应用》是一门培养学生数据库管理与应用能力的专业课程。
本课程将为学生提供MySQL数据库的全面了解，包括数据库设计、表创建和维护、数据查询和更新、数据库安全以及性能优化等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握MySQL数据库的基本操作和高级应用，为进一步学习和从事相关领域的工作打下坚实的基础。
掌握MySQL数据库的基本概念和体系结构，了解数据库设计的基本原则和规范。
掌握MySQL数据库的安装与配置，以及客户端工具的使用。
掌握表的设计与创建，包括表的结构、主键、外键、索引等概念及操作。
掌握SQL语言的基本语法和用法，包括数据查询、插入、更新和删除等操作。
掌握存储过程、函数和视图等数据库对象的设计与实现。
掌握触发器、事务和锁等高级特性的使用及管理。
了解数据库安全性和性能优化的基本概念和方法。
能够根据实际需求设计并实现简单的数据库应用系统。
、1数据库安全性概述2用户管理3权限管理4数据备份与恢复第八章数据库性能优化1性能优化概述2 SQL优化3索引优化4系统优化5数据字典与元数据管理第九章数据库应用系统设计与实现1系统需求分析2系统设计3系统实现4系统测试与部署课程实施本课程的实施将采用理论教学与实践教学相结合的方式，以培养学生的实际操作能力为核心目标。
具体措施包括：1）建立完善的课程体系，确保教学内容的完整性和系统性；2）采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高教学效果；3）加强实践教学环节，设置相应的实验课程和项目，提高学生的实际操作能力；4）鼓励学生参加各种相关比赛和实践活动，提高其综合素质和应用能力。
课程评价本课程的评价将采用多种方式相结合的方式，以全面了解学生的学习情况和综合素质。
具体措施包括：1）平时成绩：通过课堂表现、作业完成情况等方面进行评定；2）实验成绩：通过实验课程和项目的完成情况进行评定；3）期末考试成绩：通过综合考试或项目答辩等方式进行评定；4）综合评价：结合学生的综合素质和应用能力进行评价。
《数据库技术及应用》课程标准(64课时)
《数据库技术及应用》课程标准学分：4参考学时：64一、课程概述1．课程性质本课程是软件技术专业、计算机信息管理专业以及相关专业的一门专业核心课程，同时是电子商务专业策划与运营方向的一门限选课程，位于职业能力形成阶段。
本课程的先修课程是《Java编程基础》、《响应式Web设计》、《Java Web应用开发》，后续课程是《前端设计与开发》、《Java框架技术开发》、《软件测试技术》等。
在以核心职业能力为培养目标的课程体系中，是对前期学过的所有课程的综合应用以及对后续课程做好能力准备，为其后续课程打下基础。
学习本课程旨在让学生了解数据库的基本原理，掌握数据库及其对象的创建与管理、数据完整性的作用与操作，掌握SQL语言基本语法与编程，数据的导入导出以及数据库的备份与还原；具备对数据库进行初步的需求分析、利用数据库管理系统创建数据库、创建数据库中的表、实现数据完整性、利用SQL命令对数据进行查询、利用SQL命令进行数据库编程、进行数据的导入与导出、进行数据库的备份与还原的能力。
2．设计思路本课程依据专业培养目的要求设置，在针对初级数据库开发员岗位职业能力分析的基础上，为培养学生“能够针对不同的任务进行与数据库应用开发有关的工作，能够进行数据定义、数据查询、数据更新，能够使用视图、索引，使用触发器，存储过程与存储函数，能够进行访问控制与安全管理、备份与恢复”等核心职业能力而设置。
目的是培养学生数据库应用开发工作所必需的专业能力，掌握比较典型的工作方法，更可以使学生完成进入数据库应用开发员核心任务之前的准备工作和必备基础知识的储备。
本课程按照行动导向教学过程的要求，运用项目教学法实施。
本课程计划安排一个“学生成绩数据库管理系统”项目，其中有5个任务，分别是：任务1：数据模型，数据库设计，数据定义，数据更新，数据查询。
任务2：视图，索引。
任务3：T-SQL语言，游标，函数，存储过程。
任务4：触发器。
任务5：数据库的备份和还原，数据库的安全管理。
数据库基础与应用教学设计
数据库基础与应用教学设计一、教学目标本课程旨在培养学生对数据库基础知识的理解和应用能力，掌握数据库系统的基本原理、常用数据库应用软件的设计、管理和维护，使学生具备以下能力：1.掌握数据库的基本概念和运行原理；2.掌握SQL语言知识和常见数据库管理软件使用方法；3.能够进行数据库应用的设计、管理和维护；4.能够使用数据库系统提高工作效率和解决实际问题。
二、教学内容1. 数据库基础知识•数据库的基本概念和组成结构；•数据库管理系统(DBMS)的基本原理以及主要功能；•数据库的三级模式结构、数据模型及其之间的转换关系；•数据库系统的安全机制及其管理。
2. SQL语言•SQL语言的基本语法及常用命令；•数据库表的创建、修改、删除；•SQL的常用函数；•SQL语句的优化和性能调整。
3. 常见数据库管理软件•MySQL、Oracle、SQL Server等数据库管理软件的操作界面和使用方法；•数据库的备份和恢复、容灾与高可用；•数据库的监控与性能优化。
4. 数据库应用设计•数据库应用开发及其思路、方法、策略；•数据库应用过程中需求收集、分析、设计及开发的技能；•案例：学生选课系统的设计与实现。
三、教学方法1.讲授与演练相结合：通过讲授理论知识和实验演示相结合的方式进行教学。
2.教师引导与学生自主学习相结合：通过引导学生主动学习，掌握自主学习的能力，提高学习效率。
3.组织讨论：通过小组讨论和课堂讨论的方式，帮助学生深入理解知识点。
4.案例分析：通过案例分析的方式，梳理知识点，注重实际应用。
四、教学评估1.日常考核：通过课堂测验、作业、实验等方式进行，定期汇总分数。
2.期末考试：对学生所学的知识进行综合测评，占总课程成绩50%。
3.课程综合实践项目：通过课程设计或实践项目，检验学生综合应用知识的能力，占总课程成绩50%。
五、教学资源1.教材：《数据库系统概论》ISBN：978-7-111-33168-62.实验软件：MySQL 5.7、Oracle 12c、SQL Server 2012等数据库管理软件3.课程网站：提供课件下载、作业发布、实验演示等资源。
大数据技术专业《数据库技术基础》课程标准
贵州XXX学院《数据库技术基础》课程标准（2023年版）《数据库技术基础》课程标准一、课程信息二、课程性质和功能定位（一）课程性质本课程是大数据技术应用专业的一门必修的专业基础课程。
通过本课程的学习，让学生了解计算机数据管理的发展，数据库系统基础与数据库系统应用之间的关系;掌握数据库系统原理，掌握SQL语句的使用，会使用简单的关系型DBMS继续进行数据处理和应用系统设计及关系数据库管理系统MySQL的使用方法。
（二）课程的功能定位全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家发展战略对人才培养的要求。
以就业为导向，以职业岗位能力为核心，依托计算机行业发展，按照企业实际需求和学校实际情况与专业特点，设计人才培养方案和课程体系，并对接职业标准开发课程标准，聘请企业的相关技术人员为兼职教师，合理设置各个教学环节，引入企业真实项目，实施项目教学。
同时积极探索校企合作之路，构建“课堂与实习实训结合、学校教育与企业教育结合、在校成长与职场成长结合”的“三结合”（课程标准与职业标准相融合、教学过程与工作过程相融合、教学情境与工作场境相融合）人才培养模式。
三、设计思路本课程是依据任务引领型项目设置的。
其总体设计思路是立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体学习模块过程中学会完成相应任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
本课程最终确定了以下学习模块:数据库的建立与基本维护、数据库管理、简单程序设计、设计查询与视图、设计报表与标签、设计应用程序界面、设计应用程序菜单系统。
模块设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理实-体教学，给学生提供实践机会。
在每个知识模块中根据知识体系设立相应的学习任务，学生在轻松完成每个任务的过程中掌握到技能，学习到知识。
四、课程目标课程的培养目标是……。
（一）知识目标(1)了解数据库系统基础知识;(2)掌握MySQL 数据库的基本操作:(3)掌握数据完整性相关的概念和应用操作;(4)掌握SQL 语言的数据定义、数据查询和数据操纵的格式及功能;（二）素质目标培养学生克服困难的精神、理论应用于实践和解决实际问题的能力，为今后的软件系统开发与网站开发类课程学习打下良好的基础。
《Visual_FoxPro数据库及其应用》教学大纲
《数据库应用基础——Visual FoxPro》教学大纲课程的性质课程设置的目的与要求课程要求的内容与考核目标授课及实验学时分配课程实验要求考试方式及考试成绩有关说明与实施要求《数据库应用基础——Visual FoxPro》教学大纲一、课程名称《数据库应用基础——Visual FoxPro》二、课程性质1．教学对象：本课程既是计算机与信息技术学科专业的一门专业基础课，也是普通高等院校非计算机专业文理科计算机公共基础课，是中等职业教育计算机及应用专业国家规划教材。
该课程为3学分，实行学分制。
2. 课程特点：课程内容主要介绍了Visual FoxPro 9.0 数据库应用系统的开发工具和开发方法，学习和掌握程序设计方法与技巧，以及数据库的应用和可视化程序设计技巧。
通过该课程的学习，即要求学生具有一定的数据库开发和设计能力，同时还要求了解和掌握可视化软件工具的开发应用方法。
3.与其他课程的关系：计算机文化基础、数学、英语是本课程的前序课程，其后序课程为应用计算机程序设计与数据库技术的专业课程或非计算机专业的专业基础课程、专业课中有数据处理要求的的相关课程。
三、课程教学目的本书以初学数据库的学生为教学对象，以初步掌握Windows95/98基础知识为教学起点，以中文VisualFoxPro6.0为蓝本，详细介绍关系数据库管理系统的基础和基本操作方法。
教材内容在第一版的基础上增加了关系数据库语言SQL命令，适当增加了面向对象程序设计方法的应用，删除了用户自定义函数的内容。
本书是中等职业学校计算机及应用专业国家规划教材《数据库应用基础VisualFoxpro》第2版，在原有国家规划教材基础上修订。
本书依据教育部中等职业学校计算机及应用专业数据库应用基础课程教学基本要求编写，同时根据中等职业教育和计算机技术的发展对内容进行了适当的调整，编写过程中还参照了教育部考试中心颁发的全国计算机等级考试大纲。
大纲的基本目标是培养学生应用计算机处理数据，应用数据库的方式组织数据、管理数据、处理数据的目的，使学生了解并掌握计算机存储数据、管理数据、处理数据的基本原理。
《数据库技术及应用》课程标准
《数据库技术及应用》课程标准基本格式所属学院：适用专业：课程编号：课程类型：1、前言1．1 课程性质与任务（关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系。
主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关。
具体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接的关系。
）本课程是计算机信息管理、电子商务专业的岗位基础课程。
本课程的主要功能是培养学生对常用数据库系统的规划、数据库的创建及管理、数据表的创建及管理、表数据的查询及操作管理、视图使用、索引的使用、存储过程和触发器使用、数据库安全性管理、数据库备份和恢复管理、数据转换等能力，同时培养学生对数据库表数据的查询、添加、删除、修改等功能编程实现的基本能力，最终学生通过该课程的学习和训练，能进行简单数据库应用系统设计与开发，达到网站建设维护工程师助理以及企业信息系统建设与管理工程师助理数据库开发与管理方面的任职要求。
与该课程相关的前修课程有：“网页制作”，“高级语言程序设计”。
与该课程相关的后续课程是“电子商务网站开发”、“管理信息系统”。
1．2 设计思路（关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、项目载体设计思路、内容编排顺序（如能力递进）、学习程度用语、课时和学分等。
要体现以学生职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
）课程开设依据：通过对本专业工作岗位分析，数据库技术及应用是计算机信息管理和电子商务专业方向的大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程主要是培养学生对网站和管理系统典型数据库系统的规划、数据库和数据表的创建和管理、表数据的查询和操作管理、编程实现数据操作等能力，最终使学生具备进行简单数据库应用系统设计、开发和维护的能力。
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《数据库基础与应用》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 64 ______________《数据库基础与应用》课程标准一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业学生二、课程性质与定位《数据库基础与应用》课程是计算机应用专业的一门专业必修课。
数据库系统已成为计算机科学教育中必不可少的部分，因而，牢固地掌握数据库系统知识已成为我们日常学习的核心内容。
信息时代的计算机应用人才，应当熟练掌握计算机科学技术中的数据库技术，并能够根据实际需求应用数据库系统进行数据信息管理。
数据库是数据管理的最新技术，是计算机学科的重要组成部分。
数据库技术发展迅速，其应用早已超出计算机专业的范畴，各专业领域的人们都在学习和使用数据库。
根据数据库的发展情况，本书摒弃了以往教材中不可缺少的网状数据库和层次数据库两大内容，以关系型数据库管理系统作为实例。
三、课程教学目标通过本课程的理论学习和上机实验，使学生了解现在数据库的流行趋势和先进的知识；初步掌握数据库管理系统的基本原理，数据库的基本设计方法；掌握一种流行数据库系统的基本操作方法和编程技术；重点培养学生数据库应用系统软件开发的技术和能力。
四、本课程学时安排五、课程教学内容和基本要求（按章节详细阐述）第一章：数据库概述（一）教学重点和难点1.教学重点：数据库和数据模型的基本概念数据模型的三要素概念模型的表示方法数据库技术的发展过程与研究领域数据库系统的模式结构与体系结构DBMS的功能与组成2.教学难点：数据库和数据模型的有关概念、数据库技术的发展与研究领域以及数据库系统的结构。
（二）教学内容和基本要求1.教学内容：1.1引言1.1.1数据、数据库、数据库系统和数据库管理系统的基本概念1.1.2数据管理的进展1.1.3数据库技术的研究领域1.2数据模型1.2.1数据模型的三要素1.2.2概念模型1.2.3三种主要的数据模型1.3数据库系统的结构1.3.1数据库系统的模式结构1.3.2数据库系统的体系结构1.3.3数据库管理系统2.教学目的及要求：本章主要讲述了数据库的有关概念，通过本章的学习，读者应该理解数据库的基本概念、数据库的三级模式结构和二级映像功能；知道数据模型的三要素，会画E-R图。
第二章：关系数据库（一）教学重点和难点1.教学重点：关系模型的数据结构并、交、差和笛卡尔积四种传统的集合运算选择、投影、连接三种专门的关系运算关系的实体完整性规则和参照完整性规则关系系统的定义和分类。
2.教学难点：关系模型的数据结构、数据操纵和完整性约束以及关系系统的定义和分类。
(二)教学内容和基本要求1.教学内容：2.1关系模型的基本概念3.1.1数学定义4.1.2关系数据结构2.2关系代数和关系演算2.2.1传统的集合运算2.2.2专门的关系运算2.2.3关系演算2.3关系的完整性3.3.1实体完整性4.3.2参照完整性5.3.3用户定义的完整性6.4关系系统2.4.1关系系统的定义2.4.2关系系统的分类2.教学目的及要求：本章主要讲述了关系模型的数据结构、数据操纵和完整性约束以及关系系统的定义和分类。
通过本章的学习，读者应该理解关系模型的数据结构和关系的两种完整性规则，掌握选择、投影、连接三种专门的关系运算，了解两种关系演算；能运用关系代数进行各种查询，用关系演算进行简单查询；并了解关系系统的定义和分类。
第三章：关系数据库规划和设计(一)教学重点和难点1.教学重点：关系规范化的方法和步骤SQL的功能和语法格式数据库的安全性、完整性、备份和恢复的原理及方法数据库设计的内容、任务步骤和方法数据库技术的发展以及与其他技术的结合2.教学难点：关系数据库的规范化、关系数据库的标准语言、关系数据库的设计、关系数据库的保护以及数据库的最新技术。
（二）教学内容和基本要求1.教学内容：3.1.1函数依赖3.1.2范式3.1.3关系模式的规范化3.2关系数据库标准语言SQL3.2.1SQL概述3.2.2SQL的功能3.2.3视图3.3.1安全性3.3.2完整性3.3.3并发控制3.3.4数据库恢复3.4.1数据库的设计任务与内容3.4.2数据库的设计方法3.4.3数据库的设计步骤3.5.1数据库技术的发展概述3.5.2数据库技术与其他技术的结合3.5.3数据仓库2.教学目的及要求：本章主要讲述了关系数据库的规范化、关系数据库的标准语言、关系数据库的设计、关系数据库的保护以及数据库的最新技术。
通过本章的学习，读者应该掌握关系模式的规范化方法和理论、了解SQL语言的功能和特点、知道关系数据库的设计和保护的方法和步骤，从而对数据库有一个从理论到实践、从结构到内容的全面认识。
第四章：Access2000概述（一）教学重点和难点1.教学重点：Access2000的体系结构Access2000的新特性Access2000的安装Access2000的两个主要工具2.教学难点:Access2000的功能（二）教学内容和基本要求1.教学内容：4.1.1Access2000的客户/服务器结构4.1.2Access2000的查询语言——交互式SQL4.2.1关系数据库方面的新特性4.2.2其他新特性4.3.1Access2000的系统需求4.3.2Access2000的安装版本4.3.3Access2000的安装步骤4.4.1Access2000企业管理器4.4.2SQL查询分析器2.教学目的及要求：本章首先介绍了ACCeSS2000在数据库领域的领先技术，接着讲解它的新特性，并进一步讲解了它的安装步骤，最后学习了两个主要的工具。
通过本章的学习，用户应该对ACCeSS2000的总体结构及新特性有个初步的了解，并且能够掌握ACCeSS2000的安装和主要工具的应用。
第五章：数据库和表的创建（一）教学重点和难点1.教学重点：数据库的基本结构数据库的创建、查看、修改及删除表的结构Access2000的系统数据类型表的创建、查看、修改及删除数据的添加、查看、修改及删除2.教学难点：Access2000数据库和表的设计（二）教学内容和基本要求1.教学内容：1.1.1数据库的结构1.1.2系统数据库1.1.3 1.3创建数据库5.1.4查看数据库信息5.1.5修改数据库5.1.6删除数据库5.2.1数据类型5.2.2创建表结构5.2.3查看表结构5.2.4修改表结构5.2.5删除表结构5.2.6向表中插入数据5.2.7修改表中数据5.2.8删除表中数据5.2.9使用企业管理器查看表格2.教学目的及要求：本章主要讲述了对数据库和表的操作，包括数据库和表的创建、修改和删除,以及表中数据的添加、修改和删除。
通过本章的学习，读者应能建立自己的数据库和表，并向表中添加一定量的数据，为后面的数据查询作准备。
第六章：数据查询（一）教学重点和难点1.教学重点：表数据的简单查询多表数据的连接查询合并结果集子查询的建立和使用视图的创建、修改和删除2.教学难点：Access2000的数据查询（二）教学内容和基本要求1.教学内容：6.1.1最简单的SELECT语句6.1.2带条件的查询6.1.3模糊查询6.1.4函数的使用6.1.5查询结果排序6.1.6使用分组6.2.1连接查询6.2.2合并结果集6.2.3子查询6.3.1视图的概念6.3.2创建视图6.3.3查询视图6.3.4更新视图6.3.5删除视图2.教学目的及要求：本章主要讲述了ACCeSS2000的数据查询，包括简单查询、高级查询以及视图的建立和使用。
通过本章的学习，读者应能够对表进行各种查询：包括单表单条件查询、单表多条件查询、多表多条件查询，并能对查询结果排序、分组。
第七章：存储过程和触发器（一）教学重点和难点1.教学重点：存储过程与触发器的功能和特点存储过程与触发器的建立、修改和使用存储过程和触发器在维护数据完整性中的作用2.教学难点：存储过程与触发器的建立和使用（二）教学内容和基本要求1.教学内容：7.1.1存储过程的概念7.1.2创建存储过程7.1.3查看存储过程信息7.1.4执行存储过程7.1.5修改存储过程7.1.6删除存储过程7.2.1触发器的概念7.2.2创建触发器7.2.3管理触发器7.2.4修改触发器7.2.5删除触发器7.2.6存储过程和触发器在维护数据完整性中的作用2.教学目的及要求：本章介绍了Access存储过程和触发器的特点、创建方法和使用管理方法，以及如何利用存储过程和触发器来维护数据的完整性。
通过本章的学习，读者应该能够有效地利用这种优势，使自己的系统具有更好的统一性和更佳的性能。
第八章：管理ACCeSS的安全性（一）教学重点和难点1.教学重点：Access的安全性机制管理服务器的安全性Access数据库的安全性表和列级的安全性2.教学难点：Access2000提供了内置的安全性和数据保护(二)教学内容和基本要求1.教学内容：8.1.1操作系统的安全性8.1.2服务器的安全性8.1.3数据库的安全性8.1.4表和列级的安全性8.2.1服务器登录账户8.2.2设置安全认证模式8.2.3创建账户8.2.4拒绝登录账户8.2.5删除账户8.2.6特殊账户SA8.2.7服务器角色2.教学目的及要求：本章主要讨论了Access2000的安全性管理问题，涉及到数据库用户、角色、权限等。
作为一名系统管理员或安全管理员，在进行安全属性配置前，首先要确定应使用哪种身份认证模式。
要注意恰当地使用GUeSt用户和PUbliC角色,并深刻了解应用角色对于实现数据查询和处理的可控性所展示出的优点。
第九章：设计数据的完整性(一)教学重点和难点1.教学重点：完整性的概念使用约束实施数据完整性使用规则使用默认值使用IDENTITY列2.教学难点：数据完整性（二）教学内容和基本要求1.教学内容：9.1.1域完整性9.1.2实体完整性9.1.3参照完整性9.2.1PRIMARYKEY约束9.2.2UNIQUE约束9.2.3CHECK约束9.2.4FOREIGNKEY约束9.2.4FOREIGNKEY约束9.3.1创建规则9.3.2绑定规则9.3.3解除绑定9.3.4删除规则9.4.1创建默认值9.4.2绑定默认值9.4.3解除绑定9.4.4删除默认值9.5.1建立IDENTITY列9.5.2使用IDENTITY列2.教学目的及要求：数据库中的数据是从外界输入的，而数据的输入由于种种原因，会发生输入无效或错误的信息。
保证数据符合规定，成了数据库系统关注的问题，数据完整性因此而提出。