2014新版PEP五年级上Unit3what would you like A let's talk
2. What would he like to drink?
我饿了。
吃
喝
(
)
给你。
我渴了。
知识链接:
1.I’d like = I would like
2. I’d like a + 可数名词单数形式 ( eg: a hamburger ….)
I’d like an + 可数名词单数形式 ( 以a ,e ,i ,o , u等元 音音素开头的单词 eg: an ice cream , an apple……. ) 3. I’d like some + 可数名词复数形式 (eg: some hamburgers….) I’d like some + 不可数名词 (eg: some rice….)
( an ) egg
PE class
I’m thirsty.
orange juice
milk
water
A: What would you like to drink ? B: I'd like some ……， please .
tea
Coke
coffee
Qs: 1. What would Sarah’s father like to
单项填空.
( B ) 1. I’m A. happy
Exercise . I’d like some rice . B. hungry C. thirsty
( A ) 2. – What would you like to ______ ?
– I’d like some juice . I’m ______
( a ) hot dog
( a ) hamburger
( a ) salad
( a ) sandwich
A: What would you like to eat ? B: I’d like a / an …….,please .
( an ) ice cream ( an ) apple
( an ) orange
A. drink, thirsty B. do, thirsty
.
C. eat, hungry
( B ) 3. – What would you like to eat ? _ l’d like a ______ , please.
A. water
B. hamburger
C. vegetables
1. Share your order with your parents 2. Read the passage after class
Unit 3
PartA Let’s talk
salad
ice cream
tea
hamburger
sandwich
Look, it’s 6 o’clock. It’s ti’d like a hamburger.
Are you hungry, too ?
Unit3Whatwouldyoulike单元解读五年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 What would you like? 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“饮食习惯”展开教学。
本单元学习的主题主要是对食物喜好进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述食物味道和特征进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“饮食习惯”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于食物喜好的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够正向的描述表达自己多饮食习惯并对食物特征和味道进行形容，养成良好的饮食习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。
主情景图通过展示Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。
A部分A部分第一课时有针对本单元核心句型What would you like to eat/drink? I’ d like some而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah家用餐的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是ice cream,tea, hamburger, sandwich和salad。
教材通过Sarah和妈妈的对话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义；通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say 三部分第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/au/和/u/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律;第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系，第三部分则通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
小学英语五年级上册Unit3你想要什么？
小学英语五年级上册Unit3What would you like?你想要什么？释义Unit 3 What would you like?第三单元你想要什么？Main scene （教材页码P22-23）原文：What's your favourite food?翻译：你最喜欢吃什么？原文：Salad.翻译：色拉。
原文：The sandwich is delicious.翻译：三明治很美味。
原文：Very sweet. Yum!翻译：很甜。
美味！原文：Don't eat too much!翻译：别吃太多！原文：What would you like to eat?翻译：你想吃什么？原文：Salad. It's healthy.翻译：色拉。
很健康。
原文：I'd like some noodles.翻译：我想要一些面条。
原文：It's my birthday today.翻译：今天是我的生日。
原文：Happy birthday!翻译：生日快乐！原文：Thank you.翻译：谢谢。
A Let's try （教材页码P24）一起试试原文：Sarah is hungry.翻译：萨拉饿了。
原文：What would she like to eat?翻译：她想吃什么？Listen and fill in the blanks.听并填空。
原文：Mum, I'm hungry.翻译：妈妈，我饿了。
原文：What would you like to eat?翻译：你想吃什么？原文：I'd like some bread and chicken, please.翻译：我想吃面包和鸡肉。
原文：Here you are, dear. Have some chicken sandwiches. 翻译：给你，亲爱的。
吃点鸡肉三明治。
原文：Thanks, Mum.翻译：谢谢，妈妈。
人教版PEP五年级上册英语《Unit3Whatwouldyoulike第二课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第二课时》说课稿一. 教材分析《Unit 3 What would you like 第二课时》是人教版PEP五年级上册英语的一节课。
本节课的主要内容是学习一般疑问句及其回答，以及特殊疑问句及其回答。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法，能够用英语询问他人想要什么，并能够用英语回答。
本节课还介绍了相关的食物和饮料的词汇，如hot dog, hamburger, rice, noodles, juice, milk等。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够听懂并能够简单运用日常生活中的常用语句。
但是对于一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法还不太了解，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生对于食物和饮料的词汇也相对陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般疑问句及其回答，特殊疑问句及其回答。
学生能够听懂并能够正确运用本节课所学的食物和饮料的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语询问他人想要什么，并能够用英语回答。
学生能够用英语进行简单的购物交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语的学习兴趣，提高自信心，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般疑问句及其回答，特殊疑问句及其回答。
2.教学难点：一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作，讨论，展示等方式进行学习。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT，视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的问候和聊天，引导学生进入学习状态。
2.展示：通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习和掌握。
3.任务：通过小组合作，让学生运用所学知识进行交流和讨论。
4.练习：通过听力练习和口语练习，让学生巩固所学知识。
Unit3Whatwouldyoulike(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
Unit 3 What would you like?单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元围绕食物这一话题进行学习、讨论以及交际训练，从中引出Let's talk 中的重点句型: What would you like to eat/drink?和What's your favourite food?以及它们的正确回答。
在操练句型的同时使学生进一步了解中西方饮食文化的差异。
对于句子的教学，教师应引导学生举一反三，灵活应用，不应只要求学生背出对话，关键是要学会运用。
Let's learn 部分主要学习关于食物名称的单词和一些描写食物特点的形容词。
Let's try部分是为Let's talk中的新句型的教学作铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然地引出新一轮的对话教学。
在Let's spell 部分，要求学生能够掌握字母组合ow的发音规律，并能听、说、读、写单词: cow，flower，wow，down，slow，snow，yellow，window。
Read and write 和Story time 部分则通过有趣的口头表达和书面表达，让学生在玩中学、在学中玩，从而在轻松愉悦的环境中学习语言、运用语言。
2.学情分析本单元面临的是五年级的学生，他们都已经有了一定的英语基础，活泼好动，积极勇敢。
他们爱表现自己，对英语学习也很感兴趣，已经了解了英语的基本学习方法，并具备了一些基本的听、说、读、写的能力。
但仍有一部分学生因为英语基础不太好，或者还未找到很好的学习方法，不愿意读、背英语，知识积累少，对英语学习感到困惑和苦恼。
由于本单元中部分四会单词和句型在四年级学生用书中已经有所接触，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习，解决他们的困惑，再设计一些有趣的活动，引起他们的兴趣，以便达到更好的教学目的。
单元教学目标1. 知识目标(1) 能听、说、读、写Part A和Part B中Let's learn呈现的四会单词。
新人教PEP五年级英语上册 Unit3What would you like 知识详解
A Let’s spell 知识详解拓展点
1. 字母组合 ow 在单词中的发音
字母组合 发音
发音要领
例词
/aʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声
cow 奶牛，
带振动。发音时，由
/aʊ/
down 向下，
/ɑ:/(或/æ/)音滑向/ʊ/音，前
ow
now 现在
重后轻，口形随之变化。
/əʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声 /əʊ/
英汉有别：
虽然“What’s your favourite food?”翻译成汉语是“你最喜欢吃什么食物？”，但在
英语中，这里的“你”必须用 your 而不是 you。
2. 如何描述食物的味道：
课文应用：They’re delicious. 它们很美味。
句型结构：It/They/食物名称(Rice, Grapes...) + is/are+表示味道的形容词(sour, salty...). 重点解析：
watch—watches bus—buses
以 辅 音 宇 母 加 y 先 变 y 为 i，
结尾的名词
再加-es
-ies 读/ɪz/
family—families
以 -f 或 -fe 结 尾 的 先 变 f 或 fe
名词
为 v，再加-es
-ves 读/vz/
leaf—leaves knife—knives
be 动词要根据主语的不同而采用不同的形式。如果主语是第三人称单数，则用
is；如果主语是非第三人称单数，则用 are。
生活实例：星期日 Jim 和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶非常高兴，准备了
Jim 爱吃的菜。Jim 吃着奶奶做的菜，不由得发出赞叹：
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3WhatwouldyoulikePartA》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like Part A》教案一. 教材分析《Unit 3 What would you like Part A》是人教版（PEP）英语五年级上册的一篇重要课文。
本节课主要围绕日常饮食展开，通过学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, ice cream, milk等，并能够运用情态动词“would like”来表达自己的饮食喜好。
本节课通过对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但他们在语言表达上还存在一定的困难，如：语音、语调、词汇量等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽可能地提供丰富的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常饮食的词汇，如：hamburger, hotdog, ice cream, milk等，并能够正确地运用情态动词“would like”来表达自己的饮食喜好。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中听、说、读、写，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的饮食习惯，关注健康。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于日常饮食的词汇，并能够运用情态动词“would like”来表达自己的饮食喜好。
2.难点：学生能够正确地运用情态动词“would like”进行口语表达，注意语音、语调的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在语境中学习英语，提高他们的口语表达能力。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实的生活场景，进行英语交际。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike知识梳理人教PEP
重点词汇sandwich三明治salad蔬菜沙拉hamburger汉堡包ice cream冰激凌tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious可口的 hot辣的sweet甜的重点句子1.—What would you like to eat？你想吃什么？2．—What would you like to drink？你想喝什么？3.—What's your favourite food？你最喜欢吃什么食物？—A sandwich，please.请给我一个三明治。
—I'd like some water.我想喝点水。
—Noodles.They're delicious.面条。
面条很好吃。
英汉对照Let's talk 说一说(见课本第24页)I'm hungry. 我饿了。
What would you like to eat?你想吃什么？A sandwich，please. 请给我一个三明治。
OK. 好的。
What would you like to drink?你想喝什么？I'd like some water.I'm thirsty!我想喝水，我渴了。
Here you are. 给你。
Thanks. 谢谢。
Let's learn学一学(见课本第25页)What would you like to eat? 你想吃什么？I'd like a sandwich，please. 我想要一个三明治。
Let's talk 说一说(见课本第27页)What's your favourite food？你最喜欢什么食物？Noodles.I love beef noodles. 面条。
我喜欢牛肉面。
They're delicious. 它们很美味。
What's your favourite food? 你最喜欢什么食物？Fish. 鱼。
经典：2014新版PEP五年级上Unit3what-would-you-like-A-let's-t
( an ) egg 12
PE class
I’m thirsty.
13
orange juice
milk
water
A: What would you like to drink ? B: I'd like some ……， please .
tea
Coke
coffee 14
Qs: 1. What would Sarah’s father like to
Unit 3
PartA Let’s talk
2
3
salad 4
ice cream 5
tea
6
hamburger 7
sandwich 8
9
10
Look, it’s 6 o’clock. It’s time for dinner.
I’m hungry. I’d like a hamburger.
eat? 2. What would he like to drink?
15
我饿了。
吃
()
给你。
喝
我渴了。
16
知识链接:
1.I’d like = I would like 2. I’d like a + 可数名词单数形式 ( eg: a hamburger ….)
I’d like an + 可数名词单数形式 ( 以a ,e ,i ,o , u等元 音音素开头的单词 eg: an ice cream , an apple……. ) 3. I’d like some + 可数名词复数形式 (eg: some hamburgers….)
– I’d like some juice . I’m ______
人教PEP版英语五上《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿
人教PEP版英语五上《Unit 3 What would you like》说课稿一. 教材分析《Unit 3 What would you like》是人教PEP版英语五上的一个单元，本单元的主题是食物和饮料，主要让学生学会用英语询问别人想要什么，并能用简单的句子进行回答。
教材通过生动的插图和日常对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对食物和饮料有一定的了解，兴趣浓厚。
但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“please”, “thank you”, “what would youlike”, “I would like” 等，并能够运用这些单词进行简单的日常对话。
2.能力目标：学生能够用英语询问别人想要什么，并能用简单的句子进行回答。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语询问别人想要什么，并能用简单的句子进行回答。
2.难点：学生能够正确使用单词“please”, “thank you” 等，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种真实的情境，让学生在实践中学习英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.视听教学法：利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动他们的学习积极性。
2.导入（10分钟）：教师展示食物和饮料的图片，引导学生用英语描述他们喜欢的东西。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示教材插图，引入新单词和句子，讲解并让学生跟读。
4.课堂练习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语进行日常对话。
Unit 3 What would you like (课件)人教PEP版英语五年级上册
I like salad very much.
Can you try?
I like ice cream very much.
Can you try?
I like sandwiches very much.
Challenge 5
Learning tips: read & tick or cross 1.Wu Binbin doesn’t like beef, but he likes chicken. 2. Wu Binbin doesn’t like salad. 3. Grandpa likes vegetables, but he doesn’t like carrots.
Learning tips: read & tick or cross 1.Wu Binbin doesn’t like beef, but he likes chicken. 2. Wu Binbin doesn’t like salad. 3. Grandpa likes vegetables, but he doesn’t like carrots.
人教PEP五上
Unit 3 What would you like? B Read and write
bomb
bomb
My favourite food is... It’s /They are...
Learning tips: think & guess (猜一猜)
What will Robin cook today?
What food does Wu Binbin like? What food doesn’t Wu Binbin like?
beef salad ice cream