关爱特殊儿童的文章
给特殊的孩子多一些关爱作文
给特殊的孩子多一些关爱作文给特殊的孩子多一些关爱作文在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的给特殊的孩子多一些关爱作文，欢迎阅读与收藏。
给特殊的孩子多一些关爱作文1欣怡这学期新来我们班的，见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。
果不其然来、、我们班的第二天早上，她的妈妈就送不来了。
那天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声很大。
我的心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗？大班的孩子了怎么还这样？我想着就走出了教室一看，原来是欣怡在闹着不来上幼儿园。
我就急忙走上前询问，她妈妈说：“她不想上幼儿园了！”我忙问：“为什么呀？昨天不是还好好的`？”“欣怡说她们班的那个小朋友没来，就不想上了。
”她妈妈说道。
我一听，这个孩子是典型的性格内向，对新环境、新老师明显的不适应。
再加上和她在一起经常玩的那个小女孩那天正好没来园，她认为人家不上幼儿园了，心里就没有了安全感，所以也萌生了不想上幼儿园的想法！这是我蹲下来拉着欣怡的手，指着她的好朋友说道：欣怡你看佳怡不是坐在那里吗，她在等你呢！”欣怡愣了一下，下意识往教室里看了一眼，哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。
她妈妈见状给我使了眼色，悄悄地走了。
我拉着欣怡的小手和她一起走进教室，这时，班里的小朋友都一起围上来说道：“欣怡，我们都和你玩，不要哭了。
”欣怡听了点点头，她的小脸也有了笑容。
在接下来的活动中，我时时处处都对欣怡“特别照顾”，让她感到老师是喜欢她的，小朋友们也是喜欢她的，让她能感觉到集体的温暖！从那天起，欣怡再也不闹着不上幼儿园了，每天早上来园都高高兴兴的，并且见到我还会主动打招呼：“老师早上好！”这时，我也会笑脸回应她：欣怡，早上好！”她妈妈高兴地说：“还是老师有办法！真是太感谢你们了！”其实，对待孩子尤其是那些性格内向的孩子，我们要等待，给他们爱心，让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们。
对特殊孩子的多一些关爱
对特殊孩子的多一些关爱含含是我们班一位特殊的孩子，刚开始，她的奶奶告诉我们，她有湿疹，好多的食物不能吃，而且怕热，要凉一些，通过她奶奶的一些口述，虽然当时我们还没有看到这个孩子，但是我们心中已经对这个孩子产生了关注。
开学第一天，当我第一次看到这个孩子的时候，我的心中充满了怜爱，孩子的小脸是红色的，很多处皮肤都起了湿疹，还有很多地方已经被抓破了皮，有的已经结了痂，有的还红红的，明显是刚刚抓的，真是让人心疼。
接手这个孩子以后，我们带班的三位老师和帮忙的老师对她都特别的留意。
第一天，孩子们第一次离开父母来到陌生的环境，很多孩子都在闹都在哭，我们老师轮流安抚孩子们的情绪，跟他们玩游戏，和他们谈话，在老师们的努力下，很多孩子都停止了哭泣，可是含含依然在哭，不管我们怎么说，怎么哄都停不下来，她抓着我们的手拼命地往她身上蹭，她一边哭一边叫着：“抓！抓！抓！”于是，我们老师轮流陪着她，轻轻地帮她抓背。
眼看她的情绪稍微稳定了，突然，她又开始大哭，并一直往地上躺，我们不停地将她扶到椅子上，一碰到椅子她就大哭大闹，更是不肯起身，没办法，我们只能将她坐在自己的腿上，大家轮流看护。
通过几天的接触发现，这个孩子脾气特别的倔强，她不愿意坐椅子，每天到了幼儿园就是大吵大闹的，每天都躺着地上，不肯坐椅子，也不跟我们交流，也不愿意上厕所，而且特别喜欢咬东西，拿到东西就往嘴里放，情绪非常不稳定，一时好，突然就大哭起来，抓着我们的手大喊“抓！抓！抓！”我们一直以为是她的湿疹痒，也会和她说：“不能抓，越抓越痒！”真是被她弄得焦头烂额。
后来，实在没有办法了，我们只好老师轮流陪着她，一个老师组织活动，一个老师牵着她，帮她抓背，但是，她的情绪一直不稳定，陪她的时候我们都会和她说话，不断地进行安抚，但是起色并不明显，我们也很是着急。
突然有一天，我们意外的发现，她愿意坐椅子了，她会重复我们说的话“不能抓，要摸摸”“越抓越痒!”好像她能明白我们的意思了，我们特别的意外，她奶奶也觉得特别的惊喜，非常感谢我们，说上了幼儿园后有进步了，在家愿意坐椅子了，大家都为她的进步感到开心。
关爱特殊儿童文章
关爱特殊儿童文章关爱特殊儿童*篇(1)为了构建和谐社会，传承志愿者精神，让更多人关爱特殊儿童。
4月29日下午，我校院团委青志队总队组织几十名志愿者走进德阳市特殊学校，给特殊学校的儿童送去礼物、送去温暖。
这是一次不同寻常的志愿者服务活动，受到了全校师生的热烈欢迎，他们和这些特殊儿童一起打球、一起游戏、教他们写字``````虽然在沟通方面存在些困难。
但志愿者们用自己的行动极力把自己对生活的热爱传递给每一个需要关爱的孩子们，让那些孩子们感受到关爱与温暖，本次活动在相互依依不舍中结束!但志愿者们表示他们会将此项活动长期持续下去，定期给孩子们送去关心、服务和祝福。
对志愿者而言，本次活动不仅收获了付出的快乐，更多的体验了生命的感动，传递了自愿服务精神。
上天给这群特殊的孩子门开了一个玩笑，但孩子们用微笑看世界，志愿者用爱驱散了他们的寒意，温暖了心灵!关爱特殊儿童*篇(2)哪个还爱不想拥有健康的身体?哪个孩子不想聪明伶俐让老师喜爱?可太多的因素造成他们和平凡人不一样啊，那么该如何关爱这些特殊儿童呢?你的周围一而一定有不少这样的孩子吧!特殊儿童分好几类：第一种就是弱智儿童，所谓弱智儿童就是智商低于70的儿童，这些儿童往往还存在着适应性行为缺陷，即他们的社会性、社会责任心与年龄和社会期望不符合。
第二种就是学习困难型。
学习困难型又称学习障碍，指学生感官和智力正常而学习结果远为达到学习目标。
造成学习困难的原因有很多，有遗传因素、有外界环境的影响。
第三种就是聋、哑、盲儿童。
这一类我的周围还没有，但前面两种类型的很多，那么对于那些孩子，我们当教师的能放着不管吗?能排斥吗?能视而不见吗?当然一个有爱心和责任心的教师不会那么做!我们不能完全的把他们教育和正常孩子的智商一样，但我们会不断的努力，让他们相信自己也有做得好的地方。
有一个那样的孩子一次对我笑，还过来抚摸我的手，我没有避开，而是也对他微笑。
从心理上就让他对我没有陌生感，让他感觉我不讨厌他，我想喜爱别的孩子一样在乎他!这样的孩子太多太多了，我们能做的只有多关爱，让全社会的人都对特殊儿童特殊对待吧!关爱特殊儿童*篇(3)1、家庭护理与教育、康复相结合我们的传统思想，对孩子出现的问题总是会寄希望于医生等专业人员，但孩子们大部分的成长时间都是与父母一起度过的，此时单纯的靠某一方的力量是不可取的，我们既要听医护人员的专业意见，让孩子接受应有的康复治疗，也要让孩子接受与其发育阶段相称的教育，帮助孩子接受相应的知识，不与社会大环境相脱节，最重要的是在家庭中帮助孩子学会处理简单的生活事件，父母才是最重要的推动者。
关爱特殊儿童作文
关爱特别小孩的作文【篇一：关爱特别小孩的作文】那些天生带出缺点或后天内心有阻碍的小孩，仿佛含苞待放的花骨朵需要家长，老师，社会的关爱去灌溉，才会绽开出漂亮的花朵。
他们也该是天真绚丽的年龄，和同龄的孩子们笑着，闹着度过美好的童年。
而不是在大家悲悯的眼光中，嘲讽的眼神里成长。
幼小的心灵惧怕被人扔掉，盼望爱，盼望被关怀。
他们被家人放在痊愈训练中内心，在这里高声歌唱、说话、跳舞的几乎所有是老师。
在这么喧闹的环境里，孤单的小孩们仍旧执著在他们孤单的世界里，他们四周游移的眼神中传达出淡然，仿佛四周的全部与己没关。
听去痊愈中心的同学讨论当时所见。
地板上，几个孩子围坐一圈，有位老师在中间讲着将要上课的内容。
从远处看，不会感觉这群孩子有什么不一样的地方，认真察看才发现每一个孩子的表现都有些奇异：有的向来在玩着自己的手指，有的眼睛呆呆地望着一个地方，忽然有个孩子站了起来，不断地转圈圈。
每个孩子的身后都有一位指导老师。
开始上课了，中间的老师做一些简单的手部动作，一些孩子在模拟，此外一些孩子却依旧保持着【篇二：关爱特别小孩的作文】在此外一个教室里看到了脑瘫的孩子。
我没法形容我当时的心情！我认为我已经调整好自己的心，能够有强盛的内心去面对这些孩子，可是，当我看到那一刻，我内心成立好的防线又崩溃了！这是一群生活不可以自理，情绪不可以自控，手脚都不协调的孩子。
可是当我们对他们浅笑的时候，他们会向来看着你，过了好一会，才会慢慢的回你一个笑脸！我感觉这是最好的交流。
让我又不由的相信一句话: 惟有浅笑能够打破全部！因为我已经是为人母，深深的知道生下一个健康的孩子是多么的重要，而孩子的健康快乐成长也是多么的重要！我相信这些孩子的父亲母亲内心是有多难过、多无奈！这些都不是我们所能想象和领会的到的！而作为要每日都跟这些孩子相处的老师，我从心底深深的钦佩着。
是要付出多少的耐心和心血才能让他们采取着这些老师，俗语说 : 一个好的老师也是一个好朋友！今日看着这些孩子与老师之间的相处，让我感觉他们其实不是老师，而是他们身旁的一个朋友，一个大哥哥大姐姐！在跟他们相处了几个小时后，到了我们该走开的时候了，他们会对我们说拜拜！看着他们脸上一个个天真的笑脸，真希望他们此后此后全部安好！看着他们这样，又在看看自己，还有什么原因不去努力，不去为了将来而奋斗的呢？！看着他们发奋图强，对生命的热爱和对美的追求，这一刻，让我惊醒，本来我们都不是施与者，我们和他们都是同等的灵魂，惟有爱和尊敬，才有了相互的交流！经过此次义工所带来的感觉，真的不是片言只语就能描绘的出来的！我感觉我的人生目录中又增添了新的内容，思想上也进入到了另一个新的境地！在与各位义工的交流中让我也有许多的领会，深深的理解做义工是件多么崇敬的事情！在这个大千世界里，我们付出了爱，但也会从中收获爱；我们给他人快乐的同时也给了自己快乐。
关爱残疾儿童的文章
关爱残疾儿童的文章每一个残疾儿童都是折翼了的天使，我们应该对他们给予最大的关爱与鼓励。
下面是店铺为你整理的关于关爱残疾儿童的文章，希望对你有用!关于关爱残疾儿童的文章1：母爱的力量可以挽救一个残疾儿童～～妈妈!作者：佳人妈妈，记得小时候的我，是一个残疾儿，因为有了您，感动了上苍，我的病奇迹般的好了，才健康的成长到现在，想起来这些心里总会酸酸的，泪水不知不觉流了下来，那种感觉是说不出来的。
只知道母亲是一个伟大的字眼，从那字里行间都能渗透出可爱与无私，每一天都会给我按摩，从生病到好的那段时间我甚至不知道妈妈几点睡觉，看这我扎针的痛苦，您“狠心”的走了出去，脸上分明在写着无奈与心疼，似乎还有对上天的不公，…是的，妈妈就是这样一个可爱的亲人，一个想用一辈子守护关心孝顺的亲人!语言平淡的自己，确也在写这些东西时泣不成声，我感激，在感动，在感谢着这位母亲，也在悔恨着自己的所做所为，从小上天似乎赋予自己的宽容，我没有去珍惜，不懂得学习，看着母亲那时对我失望的眼神，我至今难忘，而且一想到就会在内心深处撕裂，疼痛的翻滚，我知道自己不争气，想努力却没有恒心，我看不起自己，每每想到小时候，总会很伤心，因为我不仅拥有一个不寻常的记忆，甚至也没有那时孩童年代的烂漫，最重要的是我现在明白，懂得了母亲的可亲，(其实早就明白，人越长大就越会有亲情感。
)我爱你妈妈!关于关爱残疾儿童的文章2你可曾想过，就在我们身边，有这样一群不幸的孩子，他们因身患重病，被父母遗弃成为孤儿。
那个孩子不想在爸爸、妈妈的怀抱里欢呼雀跃，享受父母无微不至的关爱。
但这一切可能是残疾小朋友们永远无法实现的愿望，这也是世界给予他们最不公平、却又无可奈何的残酷现实。
这些可怜的孩子们是弱势人群中最困难的群体，他们的生活中缺少了太多的快乐，他们的人生路上充满了太多的艰险。
但面对生命的艰难，许多孩子表现出了超越年龄的成熟和乐观，他们纯真可爱的笑脸感动着每一位走近他们身边的人。
关爱特殊学校幼儿发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨关爱特殊学校幼儿这一重要话题。
在此，我代表全体特殊学校幼儿，向关心和支持我们教育事业的社会各界人士表示衷心的感谢！一、特殊学校幼儿的特殊性特殊学校幼儿，指的是那些由于身体、心理、智力等方面的原因，无法在普通学校接受教育的儿童。
他们面临着诸多困难，如沟通障碍、学习困难、生活自理能力差等。
然而，正是这些特殊的孩子，更需要我们的关爱和呵护。
二、关爱特殊学校幼儿的意义1. 关爱特殊学校幼儿，是对他们生命价值的尊重。
每个孩子都是独一无二的，都拥有自己的梦想和追求。
关爱特殊学校幼儿，就是尊重他们的生命，给予他们成长的机会。
2. 关爱特殊学校幼儿，有助于构建和谐社会。
特殊学校幼儿是社会大家庭中的一员，他们的健康成长关系到社会的和谐稳定。
关爱他们，有利于促进社会公平正义，构建和谐社会。
3. 关爱特殊学校幼儿，有助于提高国民素质。
特殊学校幼儿是国家未来的希望，他们的教育质量直接关系到国家的发展。
关注特殊学校幼儿教育，有助于提高国民整体素质。
三、关爱特殊学校幼儿的具体措施1. 加强师资队伍建设。
提高特殊学校教师的专业素养，培养一支高素质、专业化的教师队伍，为特殊学校幼儿提供优质的教育资源。
2. 完善特殊教育政策法规。
制定和完善特殊教育政策法规，保障特殊学校幼儿的合法权益，为他们的教育提供有力保障。
3. 丰富教育教学资源。
开发适合特殊学校幼儿的教育教学资源，如教材、教具、辅助工具等，提高教育教学质量。
4. 加强家校合作。
鼓励家长参与特殊学校幼儿的教育，增进家校之间的沟通与交流，形成教育合力。
5. 关注特殊学校幼儿的心理健康。
开展心理健康教育，关注特殊学校幼儿的心理需求，帮助他们建立自信，克服困难。
6. 营造关爱氛围。
全社会要关注特殊学校幼儿，给予他们更多的关爱和支持，让他们感受到温暖和关爱。
四、结语关爱特殊学校幼儿，是我们共同的责任。
让我们携手努力，为特殊学校幼儿创造一个美好的未来。
关注孤残儿童,让爱洒满人孤残儿童的作文间
关注孤残儿童,让爱洒满人孤残儿童的作文间在我们生活的这个世界上，有这样一群孩子，他们或许生来就面临着身体的残缺，或许在成长的过程中失去了亲人的关爱，他们是孤残儿童，是一群需要我们用爱去呵护的小天使。
不久前，我参加了一个关爱孤残儿童的志愿活动，那一天的经历，让我对这些孩子的生活有了更深的了解，也让我对“爱”这个字有了全新的感悟。
活动那天，阳光明媚，但当我走进那所福利院时，心里却莫名地感到一丝沉重。
福利院里很安静，孩子们在护工的照顾下，过着看似平静的生活。
我被分配去陪伴一个叫小宇的小男孩。
小宇大概七八岁的样子，坐在轮椅上，眼神里透着一丝迷茫和孤独。
我慢慢地走到他身边，蹲下身子，微笑着跟他打招呼。
他一开始有些怯生生的，只是用大眼睛看着我，不说话。
我拿出事先准备好的小玩具，试图引起他的兴趣。
过了好一会儿，他才轻轻地伸出手，摸了摸那个玩具小汽车。
我开始和小宇聊天，问他喜欢什么，不喜欢什么。
他的声音很小，我得凑近了才能听清。
他说他喜欢看动画片，特别是。
于是，我拿出手机，给他播放了一集。
他看得很认真，脸上终于露出了笑容，那一刻，我感觉心里暖暖的。
在和小宇相处的过程中，我发现他其实很聪明。
他会给我讲动画片里的情节，还会模仿里面角色的台词，虽然说得不是很清楚，但能感觉到他很努力地在表达。
我陪他一起画画，他画了一个大大的太阳，还有几朵小花。
他说，太阳是温暖的，小花是漂亮的，他希望每天都能像画里一样美好。
中午吃饭的时候，小宇因为手臂不太灵活，吃得有些费劲。
我就一口一口地喂他，他很听话，每吃一口都会说一声“谢谢姐姐”。
看着他满足的样子，我的心里却有些酸酸的。
这些对于普通孩子来说轻而易举就能做到的事情，对小宇来说却如此艰难。
下午，我们带着孩子们到院子里晒太阳。
小宇坐在轮椅上，我推着他。
阳光洒在他的脸上，他闭上眼睛，享受着这片刻的温暖。
突然，他睁开眼睛对我说：“姐姐，我想站起来跑一跑。
”这句话像一根针一样刺痛了我的心，我一时不知道该如何回答他。
关爱残障儿童的作文600字5篇
关爱残障儿童的作文600字5篇残疾人虽然身体上有一些残疾，但是他们的心灵上却是那么完美，下面是小编为大家整理的关爱残障儿童的作文600字5篇，以供大家参考使用，希望大家喜欢!关爱残障儿童的作文600字篇一我相信，大家身边都有不少残疾人。
他们有老人，有青年，有小孩;他们有的是聋子，有的是哑巴，有的是瞎子等等……从小，我生活在爸爸妈妈温暖的怀抱中，懂得温暖别人，关爱他人，做一盏小小明灯照亮需要光明的人。
风禁，一个帅气的男生，从内到外都散发着阳光的气质，令人非常喜爱。
可谁又能想到一年前这个孩子竟是个黄发枯脆、精神迷离的自闭症儿童?今年圣诞节，我们一起堆雪人，吃小吃，他高兴的像个孩子，他已经非常以依赖我了。
望着他的笑容我感到欣慰。
一年前一场大火把他们家烧一点渣儿都不留，因为煤气爆炸，所幸他们一家人都得救了，并无大事，但风禁在那场大火中却得了自闭症：大火包围着他，他一个人蹲在角落，无依无靠，品尝着大火带给他的恐惧。
我是他邻边的大姐姐，我看到他这样，我于心不忍。
我尝试着去跟他说话，沟通交流，给他好玩的，送他好吃的，即使他第一次不理我，第二次害怕我，我也没关系，我还是继续着，我喜欢那个小孩子，我想为他做点什么。
也许是感动了上帝，风禁慢慢开始说话了，笑了，有朋友了，逐渐成为了一个阳光的孩子。
我很喜欢。
各位，就算是残疾人又怎么样呢?我们都是人，我们都一样。
我们可以好好相处，把爱传给大家。
关爱残障儿童的作文600字篇二我们应觉得很幸福，因为我们能用眼睛去看美丽的世界，能用耳朵聆听美妙的音乐，能用四肢尽情的游戏，能用嘴表达自己的愿望。
当每一次花开花落，你可能都没发现世界有什么不一样，但你是否曾想过，世界上还有许许多多的残疾人。
是的，他们有的一辈子都看不见美丽多彩的世界，有的一生都听不见任何声音，有的从来没有张嘴说过话，有的甚至没有“站起来”的权利!同学们，你们还记得2006年春节联欢晚会上的《千手观音》吗?多少高难度的动作，多么优美的舞姿展现在我们的面前，这时你们能想象得出那是生活在无声世界的大姐姐表演的吗?她们身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患。
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关爱特殊儿童的文章
【篇一：关爱特殊儿童的文章】
在另外一个教室里看到了脑瘫的孩子。
我无法形容我当时的心情！
我以为我已经调整好自己的心，能够有强大的内心去面对这些孩子，但是，当我看到那一刻，我心里建立好的防线又瓦解了！这是一群
生活不能自理，情绪不能自控，手脚都不协调的孩子。
但是当我们
对他们微笑的时候，他们会一直看着你，过了好一会，才会慢慢的
回你一个笑容！我觉得这是最好的沟通。
让我又不由的相信一句话:
唯有微笑可以打破一切！
由于我已是为人母，深深的知道生下一个健康的孩子是多么的重要，而孩子的健康快乐成长也是多么的重要！我相信这些孩子的父母心
里是有多痛苦、多无奈！这些都不是我们所能想象和体会的到的！
而作为要每天都跟这些孩子相处的老师，我从心底深深的佩服着。
是要付出多少的耐心和心血才能让他们接纳着这些老师，俗话说:一
个好的老师也是一个好朋友！今天看着这些孩子与老师之间的相处，让我觉得他们并不是老师，而是他们身边的一个朋友，一个大哥哥
大姐姐！
在跟他们相处了几个小时后，到了我们该离开的时候了，他们会对
我们说拜拜！看着他们脸上一个个天真的笑容，真希望他们从此以
后一切安好！看着他们这样，又在看看自己，还有什么理由不去努力，不去为了未来而奋斗的呢？！看着他们自强不息，对生命的热
爱和对美的追求，这一刻，让我惊醒，原来我们都不是施与者，我
们和他们都是平等的灵魂，唯有爱和尊重，才有了彼此的沟通！
通过这次义工所带来的感受，真的不是三言两语就能描述的出来的！我感觉我的人生目录中又添加了新的内容，思想上也进入到了另一
个新的境界！在与各位义工的沟通中让我也有不少的体会，深深的
明白做义工是件多么崇高的事情！在这个大千世界里，我们付出了爱，但也会从中收获爱；我们给别人快乐的同时也给了自己快乐。
而这种感觉却是无法言语的，正如深圳义工宣扬的“赠人玫瑰，手有
余香”那般！在以后生活中，我仍旧会积极的帮助身边的人，去做自
己力所能及的事情。
能成为义工中的一员，我很自豪，希望以后能
有更多的人加入到义工这个大家庭中来，让我们一起发现爱、传递爱、感受爱！
【篇二：关爱特殊儿童的文章】
少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的
一种精神和心理上的疾病。
症状主要表现为，孩子不愿和人交流，
整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，
学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还
会有自残或暴力的倾向。
据专家的解释，这种病病因不明，无从知晓，它既不是先天的，也和后天的教育无关，而且至今也没有完全
得到治愈的病例。
应该说这是一个近几年才被人们正视的一个病，
过去也有，但相对现在而言较少。
唐氏宝宝，也称先天愚型婴儿，是罹患唐氏综合症的婴儿。
它是最
常见的一种人类染色体病，也是最常见的智力低下的原因。
唐氏综
合症的小孩外貌以至体质上都有很多明显症状。
他们智能较正常小
孩低，通常智商只有40至60，但性格温驯。
患此症的小孩发育迟缓，肌肉张力低，令他们学习坐立及走路比正常小孩迟。
患此症的小孩
通常双眼距离较远
、眼睛向上斜、鼻梁骨平坦，嘴、牙齿及耳朵均细小，大部分患者
手掌纹呈猿型(俗称断掌)，手指呈特殊的蹄状纹，第一及第二双脚趾
的距离特宽。
以前患者寿命很低，现在患者寿命平均寿命已经增加
到50岁左右，仅比正常人低一些。
儿童先天性脑瘫，即儿童先天性脑瘫性瘫痪，指由于出生前、出生时、婴儿早期的某些原因造成的非进行性脑损伤所致的综合症，主
要表现为中枢性运动障碍和姿势异常，可伴有智能落后及惊厥发作、行为异常、感觉障碍及其他异常。
尽管临床症状可随年龄的增长和
脑的发育成熟而变化,但是其中枢神经系统的病变却固定不变。
严重
者伴有智力不足、癫痫、肢体抽搐及视觉、听觉、语言功能障碍等
表现。
听力残疾，由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或
听不真周围环境的声音，从而难同一般人进行正常的语言交往活动。
视力残疾是指由于各种原因使视觉器官或大脑视中枢的构造或功能
发生部分或完全病变，导致双眼不同程度的视力损失或视野缩小，
视功能难以像一般人一样在从事工作、学习或进行其它活动时应用
自如，甚至丧失。
人体运动系统的结构功能损伤造成四肢残疾或四肢躯干麻痹、畸形
等而致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。
包括：
1.上肢或下肢因伤病或发育异常所致的缺失、畸形或功能障碍。
2.脊柱因伤病或发育异常所致的畸形或功能障碍(脊柱侧弯45度以上者)。
3.中枢周围神经因伤病或发育异常造成的躯干或四肢的功能障碍。
言语障碍是指对口语、文字或手势的应用或理解的各种异常。
本病在这里指由局限性脑或周围神经病变所致的言语障碍，包括构音困难和失语。
发生于18岁以前的儿童和少年的各种行为和情绪异常。
儿童行为障碍包括两个方面，一是儿童常见的生理心理行为偏异，如遗尿、厌食、偏食、夜惊、睡行、口吃等；一些是习惯性动作，如吮手指、咬指甲、习惯性抽动（如习惯性眨眼、咂嘴、扭头、耸肩等）。
儿童的不良社会行为，属于儿童品行障碍，不属于行为障碍。
儿童情绪障碍指的是儿童情绪反常，如过分害羞、恐惧、焦虑、暴怒发作等。
行为障碍和情绪障碍在儿童中很常见，随着年龄的增长通常会自行改善，应正确认识和处理这些现象，促进儿童身心健康成长。
多重残疾，存在两种或两种以上残疾为多重残疾。
多重残疾应指出其残疾的类别。
多重残疾分级按所属残疾中最重类别残疾分级标准进行分级。