生物人教版必修一练习：第5章+第4节+能量之源——光与光合作用+第3课时+课时+Word版含解析
第五章第4节第3课时一、选择题1．(2019·北京东城高一期末)研究光照强度和光合作用的关系，得到如图曲线，下列叙述错误的是(D)A．A点时植物只进行呼吸作用B．B点光照强度下光合速率等于呼吸速率C．D点光合速率达到最大D．DE段的限制因素是光照强度[[解析]]在A点，对应的光照强度为0，植物只进行呼吸作用，A正确；在B点即光补偿点时，光合速率与呼吸速率相等，B正确，据图可知，D点以后，CO2吸收速率不再变化，表示净光合速率不再发生变化且最大，根据光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，而呼吸速率不会随着光照强度的变化而变化，因此，D点光合速率达到最大，C正确；D点已经达到光的饱和点，因此D点以后即DE段的限制因素是不再是光照强度，而是光照强度之外的其他因素，如温度、CO2浓度等，D错误。
2．(2019·陕西渭南韩城高一期末)雾霾天气会导致农作物的光合作用速率下降，其主要原因是(A)A．光照强度减弱B．土壤肥力下降C．吸收CO2过多D．吸收水分过多[[解析]]雾霾会遮挡阳光，导致光照强度减弱，进而使农作物的光合作用速率下降。
综上所述，A项正确，B、C、D项均错误。
3．(2019·湖南省隆回县高一期末)科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图。
请据图判断下列叙述不正确的是(D)A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b 时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同C．光照强度为a～b时，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高D．光照强度为a～c时，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高[[解析]]据图分析，光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同，A正确；据图分析，光照强度为b 时，造成曲线I和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度的不同，B正确；据图分析，光照强度为a～b时，曲线I、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高，C正确；光照强度为b～c时，Ⅲ光合作用强度已达最大值，不再随光照强度升高而升高，D错误。
4．(2019·湖南省隆回县高一期末)在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，以下有关说法错误的是(D)光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx) 光饱和时光照强度(klx)光饱和时CO2吸收量(mg/h·100 cm2)黑暗条件下CO2释放量(mg/h·100 cm2)A植物 1 3 11 5.5B植物 3 9 30 15B．当光照强度超过9 klx时，B植物光合速率不再增加，造成这种现象的原因可能是暗反应跟不上光反应C．当光照强度为9 klx时，B植物的总光合速率是45 mg CO2/100 cm2叶·小时D．当光照强度为3 klx时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为4 mg CO2/100 cm2叶·小时[[解析]]光合速率与呼吸速率相等时，A植物的光照强度比B植物的光照强度小，A正确；B植物的光合作用的光饱和点为9 klx，如果在增加光照强度，也不会影响光合作用速率，因为此时影响光照强度的因素是二氧化碳浓度或温度等，B正确；总光合速率＝净光合作用速率＋呼吸作用速率。
当光照强度为9 klx时，B植物的总光合速率＝30＋15＝45 mg CO2/100 cm2叶·小时，C正确；当光照强度为3 klx时，A植物固定的二氧化碳的量为11＋5.5＝16.5 mg CO2/100 cm2叶·小时，而B植物此时光合速率等于呼吸速率，固定的二氧化碳的量为15 mg/100 cm2小时。
故两者固定的二氧化碳的差值16.5－15＝1.5 mg CO2/100 cm2叶·小时，D错误。
5.右图表示在温度不变的条件下，绿色植物吸收CO2的量随光照强度的变化情况，下列相关叙述正确的是(B)A．在a～b段对应的任何时间内都适宜进行植物呼吸作用强度的测定B．b点表示绿色植物光合速率和呼吸速率相等C．在c点所对应的光照强度下，绿色植物仅进行光合作用D．由图分析可知随着光照强度的增强，光合作用强度持续增大[[解析]]分析题图可知，a点只进行呼吸作用，可以测定植物呼吸作用的强度，a点以后，二氧化碳释放量逐渐减少，说明存在光合作用，且光合作用逐渐增强，会干扰呼吸作用强度的测定，A错误；B点表现为既不吸收二氧化碳，也不释放二氧化碳，此点表示绿色植物光合速率和呼吸速率相等，B正确；在c点所对应的时间，绿色植物不仅进行光合作用，也进行呼吸作用，C错误；由图分析可知随着光照强度的增强，光合作用强度先不断增加，最后维持相对稳定，D错误。
6．下列与大棚种植蔬菜相关的措施及分析，正确的是(C)A．阴雨天适当提高大棚内温度，可明显增加有机物的积累量B．加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量C．施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度D．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合速率[[解析]]阴雨天光合作用较弱，要降低大棚温度，减小呼吸作用消耗的有机物才有利于有机物的积累，A错误；种植蔬菜要合理密植，如果过密，植物叶片就会相互遮挡，影响植物对光的吸收，并且呼吸作用消耗的有机物提高，反而会使产量下降，B错误；农家肥含有大量的有机物，施用农家肥后，通过微生物的分解作用，可提高大棚中二氧化碳浓度，从而提高农作物的产量，C正确；虽然色素主要吸收红光和蓝紫光，但是对其他光也有吸收，用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，只允许红光透过，反而会降低蔬菜的光合速率，D错误。
7．下图表示在夏季晴朗的白天，某植物处于密闭、透光但原料充足的环境下所测得的某些物质的变化情况。
下列叙述不正确的是(D)A．图A曲线可表示O2浓度的变化B．图B曲线可表示CO2浓度的变化C．图A曲线可表示植株重量的变化D．图B曲线可表示土壤中矿质元素量的变化[[解析]]夏季晴朗的白天，某植物处于密闭、透光但原料充足的环境下，植物开始只能进行呼吸作用，所以氧气和有机物的含量都下降，二氧化碳的浓度增加；6点到18点之间光合作用大于呼吸作用，所以氧气和有机物的含量都增加，二氧化碳浓度降低；之后光合作用小于呼吸作用，氧气和有机物又减少，二氧化碳的浓度又增加，因此图A曲线可表示O2浓度和植株重量的变化，A、C正确；图B曲线表示CO2浓度的变化，B正确；图B曲线不能表示土壤中矿质元素量的变化，D错误。
二、非选择题8．(2019·湖南省隆回县高一期末)下图是某植物叶肉细胞部分结构及其生理过程示意图。
请据图回答：(1)光合作用在叶肉细胞的叶绿体中进行，为有氧呼吸提供葡萄糖和[②]O2(氧气、氧)。
(2)有氧呼吸与无氧呼吸的相同途径是：在细胞质基质中，葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量的能量。
(3)大棚内栽种农作物要适时通风，这种措施确保叶肉细胞获得充足的[①]CO2(二氧化碳)，有利于植物光合作用。
[[解析]](1)叶绿体是光合作用的场所，光合作用可为有氧呼吸提供葡萄糖和[②]O2。
(2)有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段完全相同，都是在细胞质基质中，将葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量的能量。
(3) 大棚内栽种农作物要适时通风，这可确保叶肉细胞获得充足的[①]CO2，有利于植物光合作用。
9．(2019·山东省潍坊市高一期末)某科研小组对大棚种植的番茄进行遮光50%处理，测定番茄与光合作用相关指标在一个白天内的变化如下图。
请据图回答：(1)叶绿素可以利用的可见光主要是红光、蓝紫光。
(2)BC段与EF段光合作用速率均下降，限制光合作用的因素分别是CO2浓度、光照强度。
(3)F点时，番茄叶肉细胞产生A TP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体；此时CO2的生成与消耗的具体场所分别是线粒体基质、叶绿体基质。
(4)15：00～17：00，番茄胞间CO2浓度上升的原因可能是：①叶肉细胞减少；②大棚内温度降低，叶片从外界吸收CO2增多。
[[解析]](1)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。
(2)BC段光合速率下降的原因是二氧化碳浓度下降，EF段光合速率下降的原因是光照强度下降。
(3)F点，光照强度>0，故可以进行光合作用和呼吸作用，能产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质。
有氧呼吸第二阶段生成二氧化碳，场所是线粒体基质，暗反应阶段消耗二氧化碳，场所是叶绿体基质。
(4)叶肉细胞减少；大棚内温度降低，叶片从外界吸收二氧化碳增多均会导致胞间二氧化碳浓度上升。
10．(2019·河南平顶山期末)光合作用和细胞呼吸是生物界中基础的物质代谢和能量代谢，生物体的生命活动都与两者有着密不可分的关系。
请回答下列问题：(1)葡萄糖是细胞的主要能源物质，经过酵母菌的有氧呼吸氧化分解，葡萄糖中能量的主要去向是大部分能量以热能形式散失；经过酵母菌的无氧呼吸氧化分解，葡萄糖中能量的主要去向是大部分能量留在酒精中。
(2)光照是光合作用的必要条件，其中红光主要由叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b(或叶绿素)(色素名称)吸收，这些色素分布在(叶绿体的)类囊体薄膜上。
(3)乙图是在适宜温度条件下通过实验测得的光照强度对O2变化量的影响的曲线。
在一定条件下，若用甲图装置测定获得图乙中的X点对应的值，则甲图中B三角瓶内应放置的液体为NaOH(“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。
(4)若在适宜范围内增大环境中的CO2浓度，则乙图曲线中W点向右移动，试叙述其变化的原因：CO2浓度增大，先后使CO2固定和C3还原(或暗反应)的反应速率加快，进而快速消耗了光反应产生的A TP和[H]并产生了光反应需要的ADP和Pi，从而使光反应的条件变得更有利，细胞的光能利用能力增强。
(5)对绿色植物的叶肉细胞来说，若骤然停止光照，光反应停止，暗反应会稍后(填“同时”或“稍后”)停止反应。
[[解析]](1)在酵母菌的有氧呼吸过程中，将葡萄糖彻底氧化分解，其中的能量大部分以热能形式散失。
在酵母菌的无氧呼吸过程中，葡萄糖被分解为不彻底的氧化产物，释放出少量的能量，葡萄糖分子中的大部分能量则留在酒精中。
(2)叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b(或叶绿素)主要吸收红光和蓝紫光。
叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上。
(3)图乙中的X点对应的光照强度为零，植物的光合作用不能进行，但能进行呼吸作用，因此X点对应的值表示有氧呼吸速率。
测定有氧呼吸速率应在黑暗条件进行，并且需排除有氧呼吸产生的CO2对实验结果的干扰，所以若用甲图装置测定获得图乙中的X点对应的值，甲图中B三角瓶内应放置能够吸收CO2的NaOH溶液，此种情况下装置中气体体积的减少量可以表示有氧呼吸消耗的氧气量。
高中生物《第五章 第四节 能量之源 光与光合作用》课件3 新人教版必修1
C1 a C2
AB段：弱光下， b 光合作用小于细胞呼吸 光照强度
O2 O2
CO2
CO2
CO2 吸 收 0 A B c
C1 a C2 b 光照强度
B点：光补偿点， 光合作用等于细胞呼吸
O2 CO2
CO2 吸 收 0 A B c
C1 a C2 b 光照强度
BC1段：强光下， 光合作用大于细胞呼吸
O2 O2
基粒 基质
(1)影响光合速率的因素（光强度）
CO2吸收值
表 观 光 合 速 率
真 正 光 合 速 率
CO2释放值
A
（光补偿点）
B
（光饱和点）
光强度
黑暗中呼吸作用强度
真正光合速率 = 表观光合速率 + 呼吸速率
②光照强度 A点：光照强度为0时只进行
细胞呼吸，释放C02量 代表此时的呼吸强度 随光照强度增强，光 AB段： 合作用逐渐增强，C02 的释放量逐渐减少,因 一部分用于光合作用
净
B点：光补偿点,此时细胞呼吸释放的CO2全部用于
光合作用，即光合作用速率=细胞呼吸速率
BC段： 随光照强度不断增强，光合作用不断增强
光饱和点,光照强度达到一定值时，光合作用 C点： 不再增强
（2）光强度
CO2 吸 收 量
C1
a
0 A
B：光补偿点
光补偿点：光合 作用吸收的CO2 和呼吸放出CO2 相等时的光强度。 b
CO2
CO2
第五节 光合作用
光能
6CO2 + 12H2O
叶绿体
C6H12O6 + 6H2O + 6O2
进行光合作用的生物有哪些？ 自养生物 异养生物 1. 光合作用是不是细胞呼吸的逆反应？
高一生物人教版必修一习题：第5章 第4节 能量之源──光与光合作 训练巩固 Word版含答案
第五章第4节一、选择题1．金鱼藻是一种生活在水中的植物，在阳光照射下，叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡。
气泡中的主要成分是( A )A．O2B．CO2C．CH4D．H2阳光照射下，金鱼藻的光合作用强于呼吸作用，释放的气泡成份为O2。
2．在光合作用实验里，如果所用的水中有0.20%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为( B )A．0.44% B．0.20%C．0.64% D．0.88%考查光合作用过程中元素的转移。
光合作用释放的O2全部来自参与光合作用的水，与参与光合作用的二氧化碳无关。
3．绿色植物在光合作用中，CO2的固定发生在( D )A．有光条件下B．无光条件下C．红橙光和蓝紫光条件下D．有光或无光条件下CO2的固定为暗反应，有光、无光均可。
4．在一个密封的玻璃钟罩内，放有绿色植物，并养有以此植物为食的小动物，罩内有O2用18O原子为标记，每天给予光照。
若干时间后，18O可在下列哪项自身组成的有机物中出现( B )A．只在植物体内B．动植物体内均有C．只有动物体内D．动植物体内均无5．一般说来，光照增强，光合作用增强。
但在夏天光照最强的中午，光合作用反而下降。
其原因是( D ) A．蒸腾作用太强，体内水分不足B．酶的活性降低C．气孔关闭，氧释放不出，抑制光反应D．气孔关闭，CO2不足光照增强，蒸腾作用随之增强，从而避免叶片灼伤，但炎热中午光照过强时，为了防止植物体内水分过度散失，造成萎蔫、干枯，通过植物进行适应性调节，气孔关闭(此时水分主要通过叶表面表皮细胞直接蒸发散失，降低叶表温度)。
虽然光反应产生了足够的和ATP，但因气孔关闭，CO2进入叶肉细胞叶绿体中的分子数减少，影响了暗反应中葡萄糖的产生。
二、非选择题6．如图为高等绿色植物光合作用图解，阅读图示，完成下列问题：发生的场所①)(1是____叶绿体类囊体薄膜，是光合色素存在的场所。
高中生物：能量之源 光与光合作用第3课时影响光合作用的因素和化能合成作用课件 人教版必修1
产物：_糖__类_____
3．自养生物和异养生物
类型 自养生物
异养生物
概念
能将__无__机__物__合成_有__机__物___ 的生物
只能利用环境中 _现__成__的__有__机__物_来维持自身生 命活动的生物
代表生物 光能自养生物：_绿__色__植__物_ 化能自养生物：硝___化__细__菌_
人、动物、真菌、大多数细 菌
判断题
1．光照强度对光合作用强度的影响实验中,可以通过调节台灯与实验装置 的距离来调节光照强度。( √ )
2．探究实验中,小圆形叶片浮起的原因是叶片进行细胞呼吸产生了CO2。 ( ×)
(5) 若 小 圆 形 叶 片 取 自 大 叶 脉 处 , 则 所 测 得 的 光 合 作 用 强 度 会 较 当 前 值 偏 ____低____。
[解析] (1)细胞内存在的气体排出,细胞间隙中充满水,因此细胞会沉入水 底。
(2)改变光源的距离,可调节光照强度的大小。 (3)探究光照强度对光合作用的影响,光照强度为自变量,其他条件为无关变 量,应保持一致且适宜。 (4)相同时间内,叶片浮起来的数量或全部叶片浮起时间可以用来判断光合速 率的大小,从而观察光照强度的影响。 (5)叶脉处叶绿体少,光合作用弱。
作用强度 ②N点时,植物体只进行呼吸作用；O点时,植物体的光合作用强度等
于呼吸作用强度 ③Q点时,光照强度不再是限制光合速率的因子,CO2浓度是限 制光合速率的主要因素 ④P点前,限制光合速率的主要因素是光照强度
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④
[解析] M点,只进行呼吸作用；N点,光合作用强度等于呼吸作用强度；O 点,植物即进行光合作用也进行呼吸作用,且光合作用强度弱于呼吸作用强度；Q 点,CO2浓度是光合作用的限制因素,光照强度不是；P点前,限制光合作用的因素 是光照强度。
1-5-4(练习)能量之源—光与光合作用3
第4节能量之源—光与光合作用（三）1．下图中图甲为研究光合作用的实验装置。
用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3，溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。
有关分析正确的是（）A．在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B．在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C．在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用2．下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述中,不属于实验要求的是A．提取高等植物叶绿体中的色素B．用纸层析法分离色素C．了解各种色素的吸收光谱D．验证叶绿体中所含色素的种类3．在相同的CO2浓度和温度条件下，松树光合作用产量（有机物积累量）与光照强度的关系如图所示。
若为阴生植物人参，则a、b两点的位置应为A．a点在ａ2，ｂ点在ｂ2时B．ａ点在ａ1，ｂ点在ｂ1时C．ａ点在ａ2，ｂ点在ｂ1时D．ａ点在ａ1，ｂ点在ｂ2时4．下列与绿色植物新陈代谢有关的叙述中，正确的是（）A．阳生植物的暗反应可以在有光的条件下进行，阴生植物的暗反应只能在黑暗的条件下进行B．大豆根吸收矿质元素所需的ATP直接来源于光合作用C．向水果贮存中充入N2和CO2的主要目的是抑制无氧呼吸，减少有机物的消耗，延长水果的仓储时间D．从植物体内提取的叶绿素溶液，即使给予适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有氧气生成5．如右图所示：水稻的光合作用强度，呼吸强度与叶面积指数（单位面积内叶面积之和）的关系。
下列叙述中，正确的是（ ）A ．呼吸量与叶面积指数成负相关B ．叶面积指数越大，光合作用越强C ．叶面积指数大约为4时对农作物增产量有利；超过6时，农作物将减产D ．两条曲线围成的阴影部分代表有机物的积累值6．伴随着光能转换成活跃的化学能，叶绿体内类囊体上发生的物质变化中正确的一组是 ①2H 2O → 4H ++4e+O 2②NADP ++2e+H + → NADPH③ADP+Pi → ATP④6CO 2+12H 2OC 6H 12O 6+6H 2O+6O 2A ．①④B ．①③C ．①②③D ．①③④7．对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现,一般在浅水处生长着绿藻,稍深处是褐藻,再深一些的水域中则以红藻为主,直接影响海洋中藻类植物分布的主要因素是A ．阳光B ．温度C ．海水含盐量D ．海水含氧量8．若下图I 中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。
人教新课标高中生物必修一教材习题答案解析(能量之源——光与光合作用 第3课时
●习题详解一、练习（课本P106）（一）基础题1.（1）√（2）×2.B3.D4.C5.D6.B7.光合作用中光反应阶段的能量来源是光能，暗反应阶段的能量来源是ATP。
8.白天若突然中断二氧化碳的供应，叶绿体内首先积累起来的物质是五碳化合物。
（二）拓展题1.（1）根据图中的曲线表明，7～10时光合作用强度不断增强，这是因为在一定温度和二氧化碳供应充足的情况下，光合作用的强度是随着光照加强而增强的。
（2）在12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。
（3）14～17时光合作用强度不断下降的原因是此时光照强度不断减弱。
2.（略）二、本节聚焦（课本P101）1.人们对光合作用的认识经历了一个漫长的阶段，大约用了近200多年的时间，才对光合作用的生理过程有了一些认识，知道了光合作用的场所、条件、原料和产物。
从公元前3世纪古希腊学者亚里士多德提出土壤是植物体的食物来源，直到20世纪40年代初，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究，了解了光合作用中各产物组成元素的来龙去脉后，对光合作用才有了一个较彻底的认识。
2.光合作用的第一个阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。
光反应阶段在叶绿体基粒的类囊体薄膜上进行。
从物质变化的角度来看，一是把水分解成了O2和具有强还原性的[H]，二是把ADP和Pi合成了ATP；从能量变化的角度来看，把光能转化成了ATP中活跃的化学能。
光合作用的第二个阶段中的化学反应，有光没光都可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。
暗反应阶段在叶绿体基质中进行。
从物质变化的角度来看，二氧化碳经过“固定”和“还原”两个过程，最终被还原成（CH2O）和C5；从能量转变的角度来看，ATP中活跃的化学能变成了稳定的化学能储存在糖类等有机物中。
3.影响光合作用的外界因素有光照、二氧化碳浓度、温度、水、矿质元素等。
生物人教版必修一练习：第5章第4节+能量之源——光与光合作用+第3课时+本册总结含解析
第五章第4节第3课时一、选择题1．光合作用和细胞呼吸都会产生[H]，下列有关[H]的叙述，正确的是(C)A．二者产生的[H]实质上是同一种物质B．光合作用中，[H]是在叶绿体基粒中将C3还原为糖类等有机物C．有氧呼吸中，[H]是在线粒体内膜上与氧结合形成水D．二者产生[H]的过程均发生在膜上[[解析]]光合作用过程产生的[H]是指还原型辅酶II(NADPH)，呼吸作用过程产生的[H]是指还原型辅酶I(NADH)，不是同一种物质，A错误；光合作用中，[H]是在叶绿体基质中将C3还原为糖类等有机物，B错误；有氧呼吸第三阶段，[H]与氧结合形成水，发生在线粒体内膜上，C正确；光合作用的光反应阶段产生[H]，发生在类囊体薄膜上，细胞呼吸产生[H]的场所有细胞质基质和线粒体基质，D错误。
2．(2019·河南省洛阳市高一)如下图所示，甲是绿色植物在有光照条件下进行光合作用，释放出O2的实验装置图；乙、丙、丁是另外三个实验装置图。
欲验证绿色植物是否在有光照条件下释放出O2和验证在有光照条件下是否由绿色植物释放出O2，对照实验装置图依次是(B)A．乙、丁B．乙、丙C．丙、乙D．丙、丁[[解析]]要验证绿色植物是否在有光照条件下释放出O2的，有无光照是此实验的自变量，能否释放氧气为因变量，所以设置实验时，空白对照组是正常组(甲组)，实验组为缺少光照的一组(乙组)，其他的无关变量都相同。
验证在有光照条件下是否由绿色植物释放出O2的实验中，绿色植物是自变量，能否放出氧气为因变量，所以设置实验时，空白对照组是正常组即甲组，实验组为缺少绿色植物的一组，即丙组，其他无光变量都要适宜光合作用的进行并且都相同。
故选B。
3．将一株生长正常的某种植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养。
从照光开始，净光合速率随着时间延长逐渐下降直至为0，之后保持不变。
在上述整个时间段内，玻璃容器内CO2浓度表现出的变化趋势是(B)A．降低至一定水平时再升高B．降低至一定水平时保持不变C．持续保持相对稳定状态D．升高至一定水平时保持相对稳定[[解析]]在适宜的光照条件下，密闭容器内培养的植物会同时进行光合作用和呼吸作用，并且光合作用较强。
课题 第五章 第4节 能量之源(三)
课题第五章第4节能量之源——光与光合作用（第三课时）姓名班级日期学习目标：理解光合作用的过程和原理；了解光合作用原理的应用。
学习重点和难点：重点：光合作用的过程和原理；影响光合作用的外界因素难点：光合作用的过程和原理自学测评：比较：一、判断下列说法是否正确1. 光合作用产生的O2来自于CO2和H2O中的“O”。
( )2. 绿色植物光合作用的反应物是CO2和H2O，而产物主要为有机物。
( )3. 绿色植物进行光合作用的能量来源于光能。
( )4. 光反应和暗反应必须都在光照条件下才能进行。
( )5. 光合作用是在叶绿体的基质和内膜上进行的。
( )6. 暗反应的进行需要光反应提供ATP和[H]，同时还需要多种酶催化。
( )7. 光合作用最终使光能转化为化学能，贮存在生成的有机物中。
( )8. 温度影响酶的活性，适当升高温度可以提高光合作用效率。
( )9. 硝化细菌属于自养生物。
( )合作探究、精讲点拨：一、光合作用的过程：1、阅读教材P103～104写出光合作用的总反应式并利用箭头标出各元素的去向。
注：①能量的转移途径：光能 ATP中活跃的化学能 (CH2O)中稳定的化学能②碳的转移途径： CO2 C3(CH2O)2、结合光合作用的过程分析：当光照突然停止，其他条件不变时，叶绿体中ATP、[H]、C3、C5、C6H12O6的含量如何变化，当二氧化碳含量由不足突然升高时，这些物质怎样变化？例1将单细胞绿藻置于25 ℃、适宜的光照和充足的CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照。
发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升，这是由于 ( )①没有[H]和ATP供应，三碳化合物不能形成糖类等物质，积累了许多的三碳化合物②暗反应仍进行，CO2与五碳化合物结合，继续形成三碳化合物③光反应停止，不能形成[H]和ATP'④光反应仍进行形成[H]和ATPA．②③④B．①②③ C．②④D．②③二、光合作用原理的应用：影响光合作用的外界因素：主要外界因素：光照强度、CO2浓度其他：温度、水分、光照时间等1、下图表示光照强度对光合作用强度的影响曲线，分析曲线讨论并回答：(1)图中A、B、C点的生物学意义是什么？(2)尝试描述曲线的意义。
人教版生物必修一5.4《能量之源——光与光合作用》习题课 课件
[重点] 1．绿叶中色素的种类和作用。 2．光合作用的发现及研究历史。 3．光合作用的光反应、暗反应过程及其之间的相互联系。 4．探究影响光合作用强度的环境因素。 [难点] 1．光反应和暗反应的过程。 2．探究影响光合作用强度的环境因素。
第1课时 捕获光能的色素和结构
甲 图5410
乙
(1)图甲中A表示的物质是______，它由 水在光下分解 ________________ 产生，其作用主要是 __________________ 。 用于C3的还原 (2)图甲中ATP形成所需的能量最终来自于 太阳光能 __________ 。若用放射性同位素标记14CO2，则 14C最终进入的物质是 (CH2O) ________。 C3 (3)图乙中曲线a表示的化合物是________ ，在 无光照时，其含量迅速上升的原因是 CO2与C5结合形成C3，且C3不能被还 _________________________________ 。 原 C5 (4)图乙中曲线b表示的化合物是________ ，在 无光照时，其含量下降的原因是 C5与CO2结合形成C3，且C3不能被还原为C5 _____________________________________ 。
C
A．①和②均为选择透过性膜 B．光反应的产物有O2、[H]、ATP等 C．③上的反应需要光，不需要酶，④中的反应 不需要光，需要多种酶 D．光能转变为活跃的化学能在③上进行；活跃 的化学能转变为稳定的化学能在④中完成
例4 图甲表示光合作用部分过程的图解，图乙表示 改变光照后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物 在细胞内的变化曲线。根据图回答：
例1 提取光合色素，进行纸层析分离，对该 实验中各种现象的解释，正确的是 ( C ) A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于 层析液 C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿 素b D．胡萝卜素处于滤纸最上方，是因为其在 滤液中的溶解度最高
新教材2023年高中生物 第5章第4节 第3课时 光合作用原理的应用 夯基提能作业 新人教版必修1
第5章第4节第3课时A 级·基础达标练一、选择题1．某研究小组进行了探究环境因素对某植物光合作用影响的实验，实验结果如图所示。
下列分析正确的是（ D ）A．若将CO2浓度改为温度，则此关系也成立B．若e点为正常植物的光饱和点，则b－c段影响光合作用速率的环境因素主要有光照强度、CO2浓度、温度C．图中c、d两点相比，c点植物叶肉细胞中C3的含量要低一些D．图中a、c两点相比，c点时植物叶肉细胞中参与C3还原的NADPH和ATP多解析：图中CO2浓度1大于CO2浓度2，若将CO2浓度改为温度，温度影响酶的活性，所以温度和光合作用的强度并不是线性关系，则此关系不一定成立，A错误；若e点为正常植物的光饱和点，即达到e后，光合作用的速率不再随着光照强度的增加而上升，b－c段影响光合作用速率的主要环境因素则不包含光照强度，B错误；图中c、d两点相比，d点二氧化碳浓度更低，二氧化碳固定速率更慢，植物叶肉细胞中C3的含量要低一些，C错误；a点植物比c点时光照强度更弱，光反应速率更慢，产生用于C3还原的NADPH和ATP更少，D正确。
故选D。
2．下列措施不能实现农业增产的是（ C ）A．在初夏晴天中午，对温室大棚进行通风处理B．采用轮作的方式，可以提高土壤中养分的利用率，防治病虫害C．种植水稻时，应缩小株距和行距，以增加水稻植株的数量D．农作物生长发育过程中，及时去掉作物下部衰老变黄的叶片解析：在初夏晴天中午，由于气温较高，植物的蒸腾作用过于旺盛导致气孔部分关闭，影响了植物对二氧化碳的吸收，使得光合作用强度降低，因此对温室大棚通风，一定程度上增加二氧化碳的浓度，有利于光合作用的进行，使产量增加，A正确；不同作物的养分种类、数量、时期和利用效率不同，将营养生态位不同而又具互补作用的作物进行合理轮作，可以协调养分供应，均衡地利用土壤中的各种养分。
还能够使病原菌和害虫的寄主发生变化，改变生态环境和食物链组成，从而减轻病害，提高产量，B正确。
2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练：第5章 第4节 能量之源——光与光合作用 Word版含答案
第5章第4节能量之源——光与光合作用1、在绿叶中色素的提取实验中,研磨绿叶时要加入无水乙醇,其目的是( )A.防止叶绿素被破坏B.使叶片充分研磨C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中D.使叶绿素溶解在无水乙醇中2、某同学用无水乙醇提取强光下生长幼苗的叶绿体色素,用层析液进行分离。
如图为分离的结果(Ⅰ、II、Ⅲ、IV为色素条带)。
下列叙述错误的是( )A.若滤液细线触及层析液,则可以缩短得到四条色素带的时间B. Ⅲ、IV色素条带间距小,说明两种色素的溶解度差异小C.四种色素在层析液中溶解度大小是I > Ⅱ>Ⅲ> ⅣD.与强光照相比,正常光照下的幼苗中叶绿素a含量较多3、捕获光能的色素存在于叶绿体中,下列相关说法中,不正确的是( )A.色素种类有4种,分别是叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素B.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光C.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同D.叶绿素对绿光吸收最多,所以叶子一般呈现绿色4、如图为叶绿体结构示意图,下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是( )A.①和②具有选择透过性B.③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶C.③和④上都有与光合作用有关的酶D.有叶绿体的细胞才能进行光合作用5、恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。
他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图）。
他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。
这个实验的思路是（ ）A.细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B.好氧细菌聚集多的地方，O 2浓度高，水绵光合作用强C.好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D.好氧细菌大量消耗02，使水绵光合作用速率大幅度加快6、如图所示为科学家利用小球藻(一种低等绿色植物)悬液进行的两组光合作用实验,下列有关说法正确的是( )A.两个装置,一个置于光下,一个置于暗处相同时间B.若两管在光下相同时间,甲管释放的2O 为182OC.有同学认为将通入182C O 改成溶解5% 183NaHC O ,会增加实验的可靠性D.该实验的目的是要证明光合作用需要2CO7、下图表示绿色植物光合作用的部分过程,图中A~C 表示相关物质。