八年级上册Unit5SectionA
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人教版八年级英语上册Unit5SectionA(1a2d)听说课教学设计
2.听力理解能力：学生在听力活动中需要能够理解并获取关键信息，这对他们的听力理解能力提出了较高要求。
3.口语表达能力：学生在角色扮演和小组讨论中需要用英语表达自己的观点，这对他们的口语表达能力构成挑战。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示动物园的图片和视频，为学生提供一个真实的语言环境，激发他们的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和句型的掌握：本节课涉及的新词汇和句型是教学的重点，学生需要能够熟练运用这些词汇和句型进行动物外貌和特点的描述。
-重点词汇：giraffe、panda、zebra、cute、lazy、funny等。
-重点句型："What does it look like? It looks like a..."，"It's very/pretty..."
2.学生分享自己参观动物园的经历，教师适时引入本节课的话题——野生动物。
3.教师播放一段关于野生动物的短视频，让学生预测视频中会出现哪些动物，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师展示本节课的新词汇和句型，并结合图片、实物等教学资源进行讲解。
-新词汇：giray等。
- How can we raise public awareness of wildlife protection?
4.词汇积累：在本节课所学生词的基础上，自主查找并学习与动物相关的其他词汇，如elephant、tiger、lion等。要求每个词汇配以例句，下节课与同学分享。
5.家庭作业：与家人一起设计一个动物园游览计划，包括参观的动物、活动安排等。用英语列出计划清单，并在下节课进行分享。
2.分层次教学：
-对于基础薄弱的学生，教师可以通过简化语言、重复练习等方式，帮助他们逐步掌握词汇和句型。
3.口语表达能力：学生在角色扮演和小组讨论中需要用英语表达自己的观点，这对他们的口语表达能力构成挑战。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示动物园的图片和视频，为学生提供一个真实的语言环境，激发他们的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和句型的掌握：本节课涉及的新词汇和句型是教学的重点，学生需要能够熟练运用这些词汇和句型进行动物外貌和特点的描述。
-重点词汇：giraffe、panda、zebra、cute、lazy、funny等。
-重点句型："What does it look like? It looks like a..."，"It's very/pretty..."
2.学生分享自己参观动物园的经历，教师适时引入本节课的话题——野生动物。
3.教师播放一段关于野生动物的短视频，让学生预测视频中会出现哪些动物，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师展示本节课的新词汇和句型，并结合图片、实物等教学资源进行讲解。
-新词汇：giray等。
- How can we raise public awareness of wildlife protection?
4.词汇积累：在本节课所学生词的基础上，自主查找并学习与动物相关的其他词汇，如elephant、tiger、lion等。要求每个词汇配以例句，下节课与同学分享。
5.家庭作业：与家人一起设计一个动物园游览计划，包括参观的动物、活动安排等。用英语列出计划清单，并在下节课进行分享。
2.分层次教学：
-对于基础薄弱的学生，教师可以通过简化语言、重复练习等方式，帮助他们逐步掌握词汇和句型。
鲁教版英语(五四制)八年级上册_Unit5_SectionA_教材知识详解
Unit5 SectionA 教材知识详解1.about 9,600,000 square kilometers in size. 大约9，600，000平方公里。
in size，是固定词组，译为：大小（面积）。
be+表示面积的数字+in size，表示多大的面积。
square (1) adj. “平方米”,用于数字后表面积。
(2) n. 正方形；广场。
如：an area of 95 square meters 95平方米的面积2.1, 025 meters deep. 1, 025米深。
表示物体的“长，宽，高，深”时，经常用：数词+单位名词+(long, wide, tall/high, deep)。
如果数词超过1，单位名词用复数。
如：The box is three meters long, three meters wide, three meters tall.这个箱子长三米，宽三米，高三米。
3.Qomolangma is higher than any other mountain in the world.珠穆朗玛峰比世界上的任何山都高。
比较级+ than + any +n单数（用于不同范围的比较），比较级＋than＋any other＋单数名词（同一范围的比较）。
同一范围相比时不能自己和自己比较，所以用any other +名词单数；不同范围相比时可以和任意一个进行比较，所以用any+名词单数。
珠穆朗玛峰比世界上的任何其他的山都高。
自己不能和本身比较，所以用any other mountain.经常用这种形式表示最高级的含义，如：He is the tallest student in his class= He is taller than any other student in his class=He is taller than the other students.他是班级里最高的学生。
人教版八年级英语上册Unit5SectionA(GrammarFocus)优秀教学案例
2.教师提出一个与环保相关的问题，如“你们认为环保问题对我们的生活和地球有什么影响？”让学生发表自己的观点和看法。
3.教师简要介绍本节课的主要内容，即现在完成时态的被动语态，并引导学生思考该语态在描述环保问题中的应用。
（二）讲授新知
1.教师通过示/have been +过去分词”。
三、教学策略
（一）情景创设
1.真实情境：通过展示真实的环保活动照片和视频，让学生感受到环保的重要性，激发他们的学习兴趣和参与欲望。
2.互动情境：设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者参与保护熊猫的活动，增强学生的情感投入和参与度。
3.生活情境：引导学生联系自己的生活实际，思考环保在自己生活中的具体实践，提高学生的环保意识和行动力。
2.教师通过PPT或板书，展示现在完成时态的被动语态的用法和意义，并解释该语态用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
3.教师通过例句和练习，让学生模仿和练习现在完成时态的被动语态，帮助学生巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个与环保相关的话题，如“你们认为如何保护我们的环境？”让学生以小组为单位进行讨论。
在教学过程中，我以一位环保志愿者参加保护熊猫活动的经历为情境，设计了一系列的任务和活动。首先，学生通过听对话，了解志愿者参加保护熊猫活动的经历，并回答相关问题。接着，学生通过观察图片和阅读文本，找出现在完成时态的被动语态的句子，并进行模仿和练习。然后，学生以小组为单位，编写一个关于保护环境的短剧，并表演给大家看。最后，学生通过完成一篇关于环保的短文，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握现在完成时态的被动语态的构成，即“has/have been +过去分词”。
3.教师简要介绍本节课的主要内容，即现在完成时态的被动语态，并引导学生思考该语态在描述环保问题中的应用。
（二）讲授新知
1.教师通过示/have been +过去分词”。
三、教学策略
（一）情景创设
1.真实情境：通过展示真实的环保活动照片和视频，让学生感受到环保的重要性，激发他们的学习兴趣和参与欲望。
2.互动情境：设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者参与保护熊猫的活动，增强学生的情感投入和参与度。
3.生活情境：引导学生联系自己的生活实际，思考环保在自己生活中的具体实践，提高学生的环保意识和行动力。
2.教师通过PPT或板书，展示现在完成时态的被动语态的用法和意义，并解释该语态用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
3.教师通过例句和练习，让学生模仿和练习现在完成时态的被动语态，帮助学生巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个与环保相关的话题，如“你们认为如何保护我们的环境？”让学生以小组为单位进行讨论。
在教学过程中，我以一位环保志愿者参加保护熊猫活动的经历为情境，设计了一系列的任务和活动。首先，学生通过听对话，了解志愿者参加保护熊猫活动的经历，并回答相关问题。接着，学生通过观察图片和阅读文本，找出现在完成时态的被动语态的句子，并进行模仿和练习。然后，学生以小组为单位，编写一个关于保护环境的短剧，并表演给大家看。最后，学生通过完成一篇关于环保的短文，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握现在完成时态的被动语态的构成，即“has/have been +过去分词”。
Unit5SectionA(GrammarFocus-3c)课件人教版八年级英语上册
PresentationFill in the blanks according to grammar focus.
watch the news
What
plan to
plan to
expect to learn
learn
jokes
watching the news
hope to find out
stand
动词不定式作宾语
3．常见接动词不定式作宾语的动词（短语）
want、agree、choose、decide、 fail、hope、plan、would like 等 动词后接动词不定式作宾语。
We’d like to go to Hong Kong
tomorrow. 我们想明天去香港。
ask、learn、show、teach、know Can you teach me how to play
love watching
talk shows
mind
can’t
Grammar Focus
Read and discuss:
Do you want to watch the news? Yes, I do. / No, I don’t.
What do you plan to watch tonight? I plan to watch Days of Our Past.
What can you expect to learn from sitcoms?You can learn some great jokes.
Why do you like watching the news?
Because I hope to find out what’s going on around the world.
人教版八年级上册英语Unit5SectionA(1a-1c)(含听力材料和答案)
1.My grandfather likes wearing fashionable clothes.Hewhat young people think of him.
2.The old menrock music.They think it’s too noisy.
3.Her sistersoap operas.She likes them very much.
4.What do you think ofsoperas?
5.My cousin plays the piano beautifully.She wants to join thetshow.
Ⅱ.用方框内所给单词或短语的适当形式填空
can’t standlovedon’t likedon’t mind
4.Ito go shopping with my mother.It’s crowded in the store.
Ⅲ.补全对话(有两个多余选项)
A: Do you often watch TV, Carol?
B:1.My parents can’t stand it, but my brother and I love it.
D.Do you like them?
E.I love it very much.
F.Well,I like sports shows and sitcoms.
G.Why don’t your parents like it?
知能演练·提升
Ⅰ.1.stand2.mind3.news4.soap5.talent
Section
知能演练提升
Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词
1.I can’tsthis talk show.It’s too boring.
2.The old menrock music.They think it’s too noisy.
3.Her sistersoap operas.She likes them very much.
4.What do you think ofsoperas?
5.My cousin plays the piano beautifully.She wants to join thetshow.
Ⅱ.用方框内所给单词或短语的适当形式填空
can’t standlovedon’t likedon’t mind
4.Ito go shopping with my mother.It’s crowded in the store.
Ⅲ.补全对话(有两个多余选项)
A: Do you often watch TV, Carol?
B:1.My parents can’t stand it, but my brother and I love it.
D.Do you like them?
E.I love it very much.
F.Well,I like sports shows and sitcoms.
G.Why don’t your parents like it?
知能演练·提升
Ⅰ.1.stand2.mind3.news4.soap5.talent
Section
知能演练提升
Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词
1.I can’tsthis talk show.It’s too boring.
人教版八年级上册英语第五单元Unit5《重要知识点》汇总总结
人教版八年级上册英语第五单元Unit5《重要知识点》汇总总结UNIT 5 Do you want to watch a game show？Section A(1a－3c)重点短语1. talk show访谈节目2. soap opera 肥皂剧3. find out查明；弄清4. around the world全世界5. learn from 向……学习；从……中学习6. expect to do sth. 期望做某事7. watch a sports show 观看体育节目8. have a discussion about… 就……进行讨论9. game show 竞赛节目重点句型1. What do you think of talk shows？你认为访谈节目怎么样？2. I don't mind them. 我不介意它们。
3. I can't stand them. 我不能忍受它们。
4. What do you plan to watch tonight? 你计划今晚看什么？5. Because I hope to find out what's going on around the world.因为我希望弄清世界上正在发生什么。
Section B(1a－Self Check)重点短语1. action movie动作影片2. be ready to准备好/愿意(做某事)3. dress up装扮；乔装打扮4. take sb's place代替；替换5. do a good job干得好6. scary movie 恐怖影片7. come out 出版；发行8. try one's best 尽某人最大的努力9. a pair of一双；一对10. a symbol of……的象征重点句型1. In the 1930s, he made 87 cartoons with Mickey. 在20 世纪30 年代，他制作了87 部带有米老鼠的卡通片。
人教版英语八年级上册Unit5sectionA教学设计
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高自信心，勇于在课堂上展示自己。
2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
3.培养学生的爱国情怀，了解我国的世界文化遗产，增强民族自豪感。
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3.教学过程：
（1）听力练习：播放与本节课话题相关的听力材料，让学生回答问题。
（2）口语练习：设置情景，让学生运用所学词汇和短语进行口语交流。
（3）阅读练习：阅读课文，提取关键信息，回答相关问题。
（4）写作练习：仿写一篇关于旅行经历的短文，运用一般过去时态。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行回顾和总结。
4.能够理解和运用目标句型"How long did you stay there?" "I stayed there for two days."进行交际。
5.能够通过阅读课文，提取关键信息，了解不同文化的名胜古迹及其历史背景。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
4.鼓励学生主动提问，培养自主学习和解决问题的能力。
（2）提供口语表达框架，帮助学生组织语言，提高表达的条理性和准确性。
（3）开展口语交流比赛，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过多媒体展示世界各地的名胜古迹图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，引导学生观察并说出它们的名字。
2.教学策略：利用图片和关键词引发学生的好奇心，激发他们对本节课话题的兴趣。
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高自信心，勇于在课堂上展示自己。
2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
3.培养学生的爱国情怀，了解我国的世界文化遗产，增强民族自豪感。
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3.教学过程：
（1）听力练习：播放与本节课话题相关的听力材料，让学生回答问题。
（2）口语练习：设置情景，让学生运用所学词汇和短语进行口语交流。
（3）阅读练习：阅读课文，提取关键信息，回答相关问题。
（4）写作练习：仿写一篇关于旅行经历的短文，运用一般过去时态。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行回顾和总结。
4.能够理解和运用目标句型"How long did you stay there?" "I stayed there for two days."进行交际。
5.能够通过阅读课文，提取关键信息，了解不同文化的名胜古迹及其历史背景。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
4.鼓励学生主动提问，培养自主学习和解决问题的能力。
（2）提供口语表达框架，帮助学生组织语言，提高表达的条理性和准确性。
（3）开展口语交流比赛，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过多媒体展示世界各地的名胜古迹图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，引导学生观察并说出它们的名字。
2.教学策略：利用图片和关键词引发学生的好奇心，激发他们对本节课话题的兴趣。
人教版八年级英语上册Unit 5 Section A GF-3c
➢He hasn't decided where to go for the summer vacation.
➢We must know what to do next.
it作形式宾语,动词不定式作真正的宾语 动词后接ห้องสมุดไป่ตู้定式作宾语,且宾语补足语是形容词时,常用it作形 式宾语,而把真正的宾语（动词不定式）放在句尾。常见的有 此用法的动词有： feel, find, make, think, believe, consider等。
➢I find it difficult to do the job well.
➢The Internet makes it possible to get much information in a short time.
不带to的动词不定式作宾语补足语 在动词see,watch,hear,feel等和使役动词（如make,let,have等） 后要接不带to的动词不定式结构做宾语补足语。 ➢Let me help you. ➢The manager made the workers work for 12 hours a day. ➢I watched the woman get on the bus.
接不定式作宾语的常用动词
要求、选择 和同意
ask e.g. The teacher asks to help the poor girl. choose e.g. We choose to go there by bus. agree e.g. The boss agreed to let me go early.
Answer to Q 3: No, I can’t stand it. I think it’s boring.
➢We must know what to do next.
it作形式宾语,动词不定式作真正的宾语 动词后接ห้องสมุดไป่ตู้定式作宾语,且宾语补足语是形容词时,常用it作形 式宾语,而把真正的宾语（动词不定式）放在句尾。常见的有 此用法的动词有： feel, find, make, think, believe, consider等。
➢I find it difficult to do the job well.
➢The Internet makes it possible to get much information in a short time.
不带to的动词不定式作宾语补足语 在动词see,watch,hear,feel等和使役动词（如make,let,have等） 后要接不带to的动词不定式结构做宾语补足语。 ➢Let me help you. ➢The manager made the workers work for 12 hours a day. ➢I watched the woman get on the bus.
接不定式作宾语的常用动词
要求、选择 和同意
ask e.g. The teacher asks to help the poor girl. choose e.g. We choose to go there by bus. agree e.g. The boss agreed to let me go early.
Answer to Q 3: No, I can’t stand it. I think it’s boring.
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I love them. I like them.
I I
I don’t mind them. I don’t like them. I can’t stand them.
What do you think of talk shows?
I like them because I can learn a lot from them.
What do you like doing on the weekend?
Do you like watching TV?
What kind of TV shows do you like or dislike?
What do you think of them?
What kind of TV shows are they?
news 6.______
1a
Match the TV shows with the pictures.
e 1.talk show____
2.soap opera____ d
b 3.sports show____ 4. sitcom ____ c 5.game show____ a g 6.talent show_____ 7.news ____ f
I like talk shows because I can learn a lot from them. I don’t mind sitcoms because sometimes watching sitcoms is a great way to relax, and I can also learn some great jokes from them. I don’t like cartoons because I think they are for children. As for news, many people like it because it’s educational有教育意义的. But I can’t stand it because it’s really boring
love like don’t mind don’t like can’t stand
Mind:介意 Don’t mind:不介 意 stand:忍受 Can’t stand: 不能忍受
喜 好 程 度
What do you think of soap operas?
I love them because I love to follow跟随 the story and see what happens发生 next.
A: What do you think of …? B: I … because …
1b
Listen and number the shows [1-4] in the order you hear.
2 ____talent show
____soccer game 4
1 ____talk show
love like don’t mind don’t like can’t stand
Mind:介意
1c
Don’t mind:不介 意 stand:忍受 Can’t stand: 不能忍受
喜 好 程 度
Unit 5
Do you want to watch a game show?
Period 1
Free talk
A: What kind of TV shows are they? B: They’re game shows. A: What do you think of them? B: I like them because … they are educational. I can try to guess the A: I do, too.
2b Listen again. Complete the sentences.
1. Sally likes to watch news ________________. or talk shows
2. Lin Hui thinks she can learn ______ some
___________ great jokes from sitcoms. 3. Sally thinks ___________ game shows are more educational than sitcoms. 4. Sally loves __________. soap operas She plans to watch Days of Our Past _______. tonight
talent shows 才艺表演节目
What kind of TV shows are they?
sports shows 体育节目
basketball game ping-pong game soccer game
What kind of TV shows are they?
talk shows 访谈节目
1. My grandfather likes wearing fashion clothes. He ____________ what young people doesn’t mind think of (认为)him. ________ can’t stand 2. The old men ____________ rock music. They think it’s too noisy. loves 3. Her sister _______ soap opera. That’s her favorite. don’t like 4. I __________ to go shopping with Mother. It’s crowded in the store. 5. --What _____ does she think of my new shirt? -- She _______ like _____. doesn’t it 5. --What do you ____________ soap operas? think of --I can’t __________________ stand them
2a
Listen to Lin Hui and Sally’s conversation. Number the TV shows [1-5].
______ 1 sitcoms ______ 2 news ______ 4 game shows ______ 3 talk shows ______ 5 soap opera
I love them. I like them. I don’t mind them. I don’t like them. I can’t stand them.
What do you think of sitcoms?
I don’t mind them because sometimes watching sitcoms is a great way to relax , and I can also learn some great jokes笑话 from them.
3 news ____
to watch TV tonight. He invites （邀请） Mark plans ___________ to join Jack _________ him. What does Jack think of talk shows? He _________________, doesn’t mind them but sometimes they can be _________________. So they decide to a bit boring watch the ____________ and the _______________. news talent shows the soccer game starts, they will At 5:00 p.m., ________________ watch it __________________, too.
Period 2
1. 谈话类节目
2. 才艺表演 3. 肥皂剧 4. 运动节目 5. 新闻 6. 情景剧 7. 卡通
talk show
talent show soap opera sports show news sitcom cartoon
8. 时装节目
9. 广告
fashion show
ad
A: What kind of TV shows are they? B: They’re cartoons. A: What do you think of them? when I watch cartoons, B: I love them because … I feel like I am young. A: I do, too. （我也一样。）
A: What kind of TV shows are they? B: They’re sports shows. A: What do you think of them? they are not fun B: I don’t like them because… enough to watch. A: I don’t, either.
answers to the questions.
A: What kind of TV shows are they? B: They’re talk shows. A: What do you think of them? B: I don’t mind them because … sometimes I can expect to期待learn something A: I don’t, either. from them.