小学语文教学设计-世界多美呀
《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案《世界多美呀》教案2篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《世界多美呀》教案，欢迎阅读与收藏。
《世界多美呀》教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁;理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
重、难点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，3、感情地朗读、背诵课文。
教学课时：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写;认识一个偏旁。
教学过程：一、导入1、同学们，你们周围的世界是什么样的?2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
(1)读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
(2)齐读课题3、读了课题后，你有什么问题要问吗?4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件，再加配音朗读。
二、初读课文1、借助拼音自读课文要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词和小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果(出示生字词)(1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的?(2)正音。
翘舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄边音：丽(3)指名读词，开火车读，齐读。
(4)把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的?2、它是什么情况下说的?3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗?老师也为你配上音乐4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
小学语文《世界多美呀》教案设计
小学语文《世界多美呀》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生词和短语。
学生能够运用课文中的句子结构和语言表达自己的观点。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察和描述，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到课文中描述的美好世界，培养对自然和生活的热爱。
学生能够理解和尊重不同文化和生活方式。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《世界多美呀》描述了一个美丽的世界，通过描绘自然景色、动物和人们的生活，展现了世界的多样性和美好。
2.2 生词和短语：学生需要认识和理解课文中出现的生词和短语，如“蓝天”、“白云”、“花朵”、“小鸟”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示图片或播放音乐，引导学生进入一个美丽的世界，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生更好地理解课文内容。
3.3 理解课文：教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的大意。
第四章：作业与评价4.1 作业：学生可以回家后复述课文内容，或者写一篇关于自己心中的美丽世界的短文。
4.2 评价：教师可以通过学生的复述和作文，评价学生的阅读理解和写作能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《世界多美呀》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 图片和音乐：提供与课文相关的图片和音乐，帮助学生更好地感受课文中的美丽世界。
第六章：教学活动6.1 课前准备：教师准备课文文本、图片和音乐等教学资源。
学生提前预习课文，阅读并理解课文内容。
6.2 课堂活动：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考和讨论。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。
第七章：生词和短语学习7.1 生词和短语：教师列出课文中出现的生词和短语，引导学生学习和记忆。
小学语文《世界多美呀》教案
小学语文《世界多美呀》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《世界多美呀》。
能够理解课文中的主要内容和词汇。
能够运用课文中的句子结构进行简单的表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
通过讨论和思考，培养学生的思维能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：通过课文的学习，激发学生对世界的探索欲望和对美好事物的追求。
培养学生的积极向上的情感态度和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《世界多美呀》主要描述了一个小学生对世界的探索和感受。
课文通过描绘大自然的美丽景色和丰富多彩的事物，让学生感受到世界的美好。
2.2 词汇教学：课文中有许多生词和短语，如“蓝天白云”、“花草树木”等，需要学生掌握。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和词汇。
学生能够运用课文中的句子结构进行简单的表达。
3.2 教学难点：学生对生词和短语的理解和运用。
学生对课文中的抽象概念的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
讨论和思考：通过讨论和思考，培养学生的思维能力和创造力。
4.2 教学手段：课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解和记忆。
图片展示：通过图片展示，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学评价5.1 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
作业完成情况：检查学生完成作业的情况和质量。
考试成绩：通过考试，评估学生对课文内容和词汇的掌握程度。
第六章：教学步骤6.1 导入新课利用图片或实物，引导学生谈论他们对世界的认识和感受。
引入课文《世界多美呀》，激发学生对课文的好奇心。
6.2 朗读课文学生齐读课文，注意语音语调和表情。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音和朗读节奏。
6.3 理解课文学生自读课文，理解课文的主要内容和情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
6.4 讨论和思考学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
《世界多美呀》优秀教案
《世界多美呀》优秀教案《世界多美呀》优秀教案《世界多美呀》优秀教案1【教学目的】1、会认11个生字，会写7个生字。
学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
【教学难点】培养主动积累词语的意识；激发学生对大千世界和生活的热爱。
【教学步骤】一、谈话导入1、谁可以说说自己眼中的世界有多美？〔联络学生生活，贴近教材内容〕2、板书课题〔1〕题目是什么意思？〔2〕用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情？二、初读课文，整体感知1、老师范读课文；领读课文；2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情；3、认读生字；4、指名范读课文。
三、变序教学，深化领悟1、指导学习第三自然段〔1〕细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有一样词〔组〕的句子。
〔2〕世界有多美？〔3〕小鸡真的会说话吗？“叽叽，叽叽”是什么意思？2、指导学习第二、一自然段〔1〕“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么？〔提示学生细读第二自然段〕〔2〕小鸡是____到的？它原来看到的是什么？想到的是什么？〔3〕小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的？你可以读出小鸡的感受吗？〔4〕“叽叽叽”是什么意思？〔指导认识象声词〕我们以前还学过哪些象声词？3、延伸你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么？四、再读课文，加深理解五、指导书写生字六、小结七、作业1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上2、读一篇文章，做好读书笔记。
附板书：蓝湛湛的〔天空〕世界多美呀绿茵茵的〔树木〕世界这么美丽呀碧澄澄的〔小河〕《世界多美呀》优秀教案2一、导入新课，激发兴趣1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜欢的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
小学一年级语文教案《世界多美呀》
小学一年级语文教案《世界多美呀》小学一年级语文教案《世界多美呀》9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小学一年级语文教案《世界多美呀》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级语文教案《世界多美呀》1教学目标：1、能有感情地朗读课文、背诵课文2、认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美”3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情4、在读课文的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。
重点难点：1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。
2、感情地朗读、背诵课文。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、闻声导入，教学第四自然段1、播放小鸡叫声2、小朋友，你听到了什么？你听明白小鸡说的话了吗？它是在说——[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]齐读3、教学“……”及ABB型表示色彩的词语世界多美呀，你从哪里看出它的美了。
（颜色美：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的）这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？（ABB）只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能帮作者补充几个相同形式的词语吗？二、整体感知课文1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开课本，翻到101页，读一读。
2、学生自由读课文3、交流，相机教学课文1-3自然段三、教学第一自然段1、小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？（先要鸡妈妈孵）[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
重点字词：蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛苦）渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）指导有感情朗读。
2、小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？3、引导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。
《世界多美呀》的小学一年级语文教案
《世界多美呀》小学一年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.过程与方法：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.难点：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示大自然图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？3.引出课题：《世界多美呀》。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3.提问：课文的主要内容是什么？（三）精读课文，感悟美景1.学习第1自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？2.学习第2自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？（四）背诵课文1.学生分组背诵课文第2自然段。
2.教师巡回指导，纠正发音错误。
（五）拓展延伸1.提问：同学们，你们还知道哪些美丽的景物？（六）课堂小结2.强调保护环境的重要性。
（七）课后作业1.背诵课文第2自然段。
2.画一幅描绘大自然的画。
四、教学反思本节课通过朗读、观察、想象等方法，引导学生体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和背诵能力，同时激发学生保护环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。
小学语文《世界多美呀》教案设计
小学语文《世界多美呀》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文内容，了解世界的美好。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和归纳能力。
学生通过讨论和分享，培养口语表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生通过课文的学习，培养对世界的热爱和好奇心。
学生能够树立积极向上的生活态度，珍惜生活中的美好。
第二章：教学内容2.1 课文简介：2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：世界、美好、大自然、欢乐、和谐、珍惜等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够通过课文内容，理解世界的美好，并能够表达自己的感受。
第四章：教学过程4.1 导入：4.2 朗读课文：教师引导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
教师可以帮助学生理解课文中的生字词，解释其含义。
4.3 讨论与分享：教师引导学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
教师可以提问学生，了解他们对世界的理解和看法。
第五章：作业设计5.1 作业内容：学生需要回家后朗读课文给家长听，并和家长分享自己对课文的理解和感受。
学生需要写一篇小短文，描述自己心中的美好世界。
5.2 作业要求：学生要能够正确朗读课文，表达清楚自己的感受。
学生的小短文要能够表达出自己对美好世界的理解和想法。
第六章：教学评价6.1 评价标准：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
学生能够通过讨论和分享，表达自己对课文内容的理解和感受。
学生能够写出一篇关于美好世界的小短文。
6.2 评价方法：教师可以通过观察学生的课堂表现，评价他们的朗读、讨论和分享情况。
教师可以通过检查学生的小短文，评价他们的写作能力和对课文内容的理解程度。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：教师可以组织学生进行绘画活动，让学生用自己的方式描绘出心中的美好世界。
小学语文《世界多美呀 》教案范文
小学语文《世界多美呀》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行联想和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
（2）培养学生关心他人、合作共享的价值观。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 课文深层含义的理解。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、实物等展示，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 互动讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作意识。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或实物。
4. 小组讨论表格。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：美丽的自然风光、可爱的动物等。
（2）引导学生欣赏并说出自己对这些图片的感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文主题。
（2）小组讨论：课文中的美在哪里？学生举例说明。
4. 拓展训练（1）学生发挥想象，以“世界多美呀”为主题，画一幅画或写一段话。
（2）展示作品，大家共同欣赏、评价。
七、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
八、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用课文中的句子描述生活中的美好事物。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
十、教学评价1. 学生评价：学生对自己的学习情况进行评价，总结自己的优点和不足。
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年级
一年级
主备人
赵相生
所在学校
中心小学
单元
第六单元
课题
世界多美啊
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词。
3、通过朗读课文，了解小鸡孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
（4）语言训练：
小鸡看见天空是，树木是，小河是，是。它不禁赞叹道：。
（5）指名朗读第二自然段，指导背诵。
2、过渡：面对如此美丽的世界，小鸡发出了这样的赞叹，自由朗读第三自然段。
（1）指导学生读好第一句。
（2）讨论：“它叽叽叽地叫着”，小鸡会在说些什么呢？
（3）集体朗读，指导背诵。
3、指名朗读第四自然段，说说在你们的眼中，还有哪些表示颜色的词语能够表现这个美丽的世界，学生讨论、交流。
（2）指名朗读。
（3）精读第三句：出示“先……后来……”运用语言：用“先……后来……”说说句子。
（4）精读第四句：指名朗读，说说为什么小鸡会觉得整个世界都是黄色的呢？
四、自学笔顺，规范书写
1、出示生字词。
界 美 丽 它
2、自学字的笔顺、部首及笔画，分析字的结构及关键笔画。
3、教师范写，学生书写。
4、教师巡视，总结问题。
4、教师出示生字词（带上拼音）。
世界 美丽 母鸡 它 黄乎乎 碧澄澄
很久 站起来 蹲着 孵小鸡 绿茵茵 叽叽
5、学生自由朗读。
6、指名朗读，纠正读音。
7、引导学生理解部分词语的意思：
很久：时间很长 美丽：好看、漂亮
8、去拼音朗读，集体朗读。
三、品读课文，积累运用
1、讲读第一自然段：
（1）学生自由朗读。
5、展示部分学生的生字。
第二课时
教学内容：朗读课文，学习课文二、三、四自然段，背诵全文，书写五个生字。
教学过程：
一、复习生词，巩固旧知。
1、出示生字词。
2、指名朗读，集体朗读。
在这里安排这一环节，让学生通过训练，达到理解和运用的目的。
二、品读课文，咬文嚼字
1、自由朗读第二自然段。
（1）品读第二句：
①指名朗读。
2、是啊，当一只刚刚孵化出来的小鸡，看见世界如此精彩，如此美妙，它也被深深地陶醉了！今天，我们一起来学习——《世界真美呀》。
3、指名或齐读课题，读出感情。
二、初读课文，学习字词：
1、学生自由朗读课文，读准字音，读顺句子。
2、教师范读课文。
3、学生自读课文，画出生字词。
通过回忆与交流，调动学生已有认知，激发学生学习兴趣。
教学重难点
认识9个生字，写字，朗读课文，感受大自然的美。
教学准备
小黑板 生字卡片 教学挂图
教学时间
两课时
教学流程
通用设计
设计意图
个性设计
第一课时
教学内容：朗读课文，学习生字词，认识两个偏旁，学习课文第一自然段，背诵第一自然段，书写四个生字。
教学过程：
一、导入新课，激发情趣
1、谈话激趣：同学们，在你们眼里，世界是怎样的呢？（有趣 五彩缤纷 生机勃勃……）
2、填上合适的词语：
（）的天空 （）的树木
（）的小河 （）的世界
3、照样子写一写：
蓝湛湛（ABB）：
叽叽（表示动物的叫声）：
4、背诵课文。
板书设计：
（简笔画勾出天空、树木、小河……）
在图旁板书
天空 蓝湛湛
树木 绿茵茵
小河 碧澄澄
教
学
反
思ห้องสมุดไป่ตู้
4、连起来朗读课文。
三、自学笔顺，规范书写
1、出示生字词。
2、自学字的笔顺、部首及笔画，分析字的结构及关键笔画。
3、教师范写，学生书写。
4、教师总结。
通过朗读，让学生感受小鸡出壳时的艰难与不宜。
这里整合了课本中的内容，对课文内容是一个总结，对学生的语言能力是一个训练。
四、作业设计：
1、抄写词语（书后生字词）。
②指导读好“啄呀啄呀”、“很久”、“才”等词，体会小鸡出壳的艰难过程。
③指导学生读出词语所蕴含的情感。
（2）品读第三句：
①指名朗读。
②读好“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等词语，理解词语的意思。
③讨论省略号的含义，说说小鸡还会看见什么？引导学生用上叠词（参考词语：绿油油 黑黝黝 红艳艳 黄灿灿）
（3）看见这样美丽的景色，小鸡会说些什么呢？学生讨论。