2020年秋季大连理工大学《人才测评理论与方法》在线作业1附满分答案
大工19秋《人才测评理论与方法》在线作业3[学习资料]
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【奥鹏大连理工】大工19秋《人才测评理论与方法》在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 30 分)
1.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（）。
A.近因效应
B.第一印象效应
C.晕轮效应
D.戴明效应
[参考提示：请参看课本知识，回答本题]
答案解析：C
2.考察被试者思维的逻辑性、严密性，思维的深度和广度以及综合分析能力的面试题型是（）。
A.行为型
B.背景型
C.智能型
D.情景型
[参考提示：请参看课本知识，回答本题]
答案解析：C
3.对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）。
A.麦克利兰动机测量量表
B.评价中心
C.纸笔测验
D.心理测验
[参考提示：请参看课本知识，回答本题]
答案解析：B
4.在无领导小组讨论题目的编制过程中，例如：根据提供的材料，请设计一个销售方案。
是属于哪种题目类型？（）
A.资源型问题
B.操作型问题
C.排序式问题
D.开放式问题
[参考提示：请参看课本知识，回答本题]
答案解析：B
5.通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。
评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（）。
A.角色扮演
B.管理游戏
C.案例分析法。
大工21秋《人才测评理论与方法》在线作业3-附答案解析
大工21秋《人才测评理论与方法》在线作业3-00001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共5道试题,共30分)
1.“面试主考官往往自觉不自觉地凭借自己以往形成的固有经验和固定的看法去判断评价某类人或事物的特征”，这种传统面试中的误差称为（）。
[第1项A.]刻板效应
[第2项B.]对比效应
[第3项C.]首因效应
[第4项D.]近因效应
[题目分析]按照大工21秋课程要求，复习本试题
[正确-选择]：A
2.评价中心的评委人数一般与参加情境测评的每个小组成员的比例为（）。
[第1项A.]1:1
[第2项B.]1:2
[第3项C.]1:3
[第4项D.]1:4
[题目分析]按照大工21秋课程要求，复习本试题
[正确-选择]：B
3.面试的试题类型不包括（）。
[第1项A.]背景性题目
[第2项B.]知识性题目
[第3项C.]技能性题目
[第4项D.]行为性题目
[题目分析]按照大工21秋课程要求，复习本试题
[正确-选择]：C
4.面试不能够使用人单位直接了解应聘者的（）。
[第1项A.]仪表仪容
[第2项B.]倾听能力
[第3项C.]沟通技巧
[第4项D.]道德水平
[题目分析]按照大工21秋课程要求，复习本试题
[正确-选择]：D
5.“考察应聘者的关键能力”，是在结构化面试的哪个阶段？（）
[第1项A.]导入阶段
[第2项B.]核心阶段
[第3项C.]确认阶段
[第4项D.]结束阶段。
大连理工大学《招聘与录用》20秋在线作业1答案
1.属于影响招聘的外部因素的是()。
A.职位性质B.招聘成本C.国家政策法规D.组织发展战略答案：C2.国外招聘管理起源于()世纪下半叶。
A.18B.19C.16D.17答案：A3.以下哪一项不属于工作分析的方法?()A.访谈法B.观察法C.马尔科夫法D.工作日志法答案：C4.下列哪一项不属于需求预测方法?()A.经验预测法B.技能清单法C.时间序列分析法D.回归分析法答案：B5.招聘工作的直接目的是()。
A.降低成本B.规范招聘行为C.确保人员质量D.获取组织需要的人才答案：D6.工作分析的步骤包括()。
A.准备阶段B.调查阶段C.分析阶段D.评估阶段答案：ABC7.招聘的原则包括()。
A.适配原则B.公平公正原则C.依法行事原则D.效率原则答案：ABCD8.胜任特征理论的模型包括()。
A.冰山模型B.洋葱模型C.契合模型D.柱状模型答案：AB9.个人—组织契合，将契合分为()。
A.一致性契合B.目标性契合C.策略性契合D.互补性契合答案：AD10.按照规划的范围，人力资源规划可以分为()。
A.战略规划B.整体规划C.部门规划D.项目规划答案：BCD11.个人组织契合包括五个方面或纬度，具体包括人与职业契合、人与群体契合、人与工作契合、人与组织契合、人与人的契合。
()A.正确B.错误答案：B12.个体间存在着不同程度的差异，这些差异往往有时表现为个体区别于他人的闪光点。
()A.正确B.错误答案：A13.求职强度是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动。
()A.正确B.错误答案：B14.招聘过程是现代人力资源管理的所有职能，即人力资源获取、整合、保持与激励、控制与调整、开发等职能工作的基础。
()A.正确B.错误答案：B15.招聘是组织为了满足自身生存与发展的需要，通过符合政策和法规要求的一系列流程，挑选出适配岗位需求的高素质人才的过程。
()A.正确B.错误答案：A16.外部招聘作用在于能够提高员工的忠诚度，榜样激励作用，降低招聘成本，提高招聘效率。
(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
大连理工大学智慧树知到“人力资源管理”《人才测评理论与方法》网课测试题答案1
大连理工大学智慧树知到“人力资源管理”《人才测评理论与方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.目前国内外最流行的心理测验有()。
A.公文筐测验B.卡特尔16PF人格测验C.罗夏墨迹测验D.主题统觉测验2.心理素质具有绝对稳定性。
()A.正确B.错误3.在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问()。
A.你大学毕业后的第一个职业是什么B.你大学学的是什么专业C.?请谈谈你现在的工作情况D.你喜欢什么运动4.在企业人员测评与选拔的过程中，公平、公正、公开是贯穿整个过程的基本原则。
()A.正确B.错误5.6.建立胜任力模型的第三步是()。
A.信息收集和准备B.模型开发C.模型验证D.模型应用7.下列属于评价中心特点的有()。
A.情境模拟性B.全面性C.经济性D.预测性8.诊断性测评的目标是()。
A.为岗位选人B.为组织选人C.选优D.找出导致问题的人员素质方面的原因或发现员工的潜能9.根据测验的目的，可以将心理测验划分为()。
A.描述性测验B.预测性测验C.诊断性测验D.认知性测验10.“预测试和再测，对信度和效度进行检验”，是测评工具研制的第几步?()A.第一步B.第二步C.第三步D.第四步11.履历分析法有哪些意义?()A.简单易行，成本不高B.不需要投入过多的人员、场地和时间就可以完成C.定性与定量方法的结合D.分析过程和结果可以通过比较客观的数据和公式表现出来，避免了某些人为因素12.测评变量的全体观测值中出现次数最多的那个数值是()。
A.平均数B.中位数C.众数D.方差13.“男性在空间能力上较好，而女性在动作敏捷性上的分较高”，为了验证这一结论，可使用机械能力测评。
()A.正确B.错误14.数量式标度有哪些类型?()A.连续型标度B.间断型标度C.集中点标度D.离散点标度15.无领导小组讨论中，好的题目的关键就是不与职位相关联。
()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.胜任力能够将高绩效者与一般绩效者区分开来。
大工19秋《人才测评理论与方法》在线作业2满分答案
大工19秋《人才测评理论与方法》在线作业2-0001试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 5 道试题,共 30 分)【题目】量表法多以自我报告的形式出现，所以又称为（）。
A.面试法B.问卷法C.德尔菲法D.履历法正确的选择是:B【题目】卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）。
A.60岁以上B.45岁以上C.16岁以下D.16岁以上正确的选择是:D【题目】默里和摩尔根提出了（）。
A.智力测验B.多项个性测验C.人格测验D.主题统觉测验正确的选择是:D【题目】艾森克认为人格的三个最基本的因素是（）。
A.随和性、内外倾性和可靠性B.精神性、随和性和情绪稳定性C.情绪稳定性、可靠性和内外倾性D.内外倾性、情绪稳定性和精神性正确的选择是:D【题目】选拔性测评的目标是（）。
A.选优B.找出导致问题的人员素质方面的原因C.发现员工的潜能D.为岗位和组织选人正确的选择是:A二、多选题 (共 5 道试题,共 40 分)【题目】按测验的要求划分，心理测验可分为（）。
A.非文字测验B.最佳行为测验C.文字测验D.典型行为测验【题目】编制和设计履历的原则包括（）。
A.目的性B.客观性C.公平性D.便捷性正确的选择是:ABC【题目】心理测验要满足以下哪些特征？（）A.测验的实施和评分中程序的一致性B.对经过仔细选择的个体行为样本进行观察C.定性与定量方法的结合D.以数量化的方式描述被试者对测验的反应正确的选择是:ABD【题目】测评报告包括哪些内容？（）A.综合分析B.测评结果C.建议D.基本信息正确的选择是:ABCD【题目】在霍兰德职业六边形图中，与常规型、现实型和企业型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（）。
A.调研型B.艺术型C.稳健型D.社会型正确的选择是:ABD三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)1【题目】等距变量不仅能够区分出顺序关系，而且可以区分成不同的等级，等级和等级之间可以进行数量上的加减计算。
人才测评理论与方法_大连理工大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
人才测评理论与方法_大连理工大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式，其目的是（）答案:人事合理配置2.美国心理学家E.L.Thorndike根据心理实验的结果发现，当评估者根据被评估者的一种特征得出总体印象时，就容易出现（）答案:晕轮效应3.为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是测评指标构成的（）答案:测评标志4.某个人在素质测评中，某项指标Z分数为0，说明这个人在指标上处于全体人员（）答案:中间5.信度系数越大，说明测定或评定方法的可靠性（）答案:越强6.测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（）答案:比重值7.以下哪种测验不属于心理测验？（）答案:公文筐测验8.问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（）答案:自陈式9.用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是测评指标构成的（）答案:测评标度10.面试中的“晕轮效应”表现为（）答案:考官仅基于某方面的特性来判断应聘者的整体素质11.一道6选1的选择题，80人中有60人答对，该题目的难度为（）答案:0.7012.对中高层管理者的素质方面进行测评,我们一般采取（）答案:评价中心13.面试中提出“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”这属于（）答案:情境性面试14.通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。
评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（）答案:公文处理法15.所谓（），是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平答案:众数16.人才测评流程的第一步是确定测评对象和测评内容答案:错误17.“优良中差”属于数量式测评标度答案:错误18.在面试中考官要注意自身的非语言信息给应聘者的暗示答案:正确19.“霍桑效应”是指观察者一旦意识到自己正在被观察，会更好地表现自己，而不是真实地表现自己答案:正确20.题目鉴别指数是用于揭示人们的不同行为与态度。
大工21秋《人才测评理论与方法》在线作业
大工21秋《人才测评理论与方法》在线作业1一、单选题1（）是指测评用的测题对整个测评内容范围的代表性程度。
A表面效度B内容效度C结构效度D效标关联效度我的答案：B2在面试过程中，为达到好的测评效果，我们常使用不同类型的面试题，如“你能否告诉我最近某件令印象深刻的情况？你是怎样应付这个情境的呢？你的反应对他人有什么影响呢？从中你得到了哪些经验或者教训？”就属于（）。
A导入性问题B行为性问题C智能性问题D意愿性问题我的答案：B3（）指的是每个测评要素确立的关键性描述特征或界定特征，要求可分辨和易操作。
A测评指标B测评标准C测评标志D测评标度我的答案：C4以人事合理配置为目的的测评是（）。
A配置性测评B选拔性测评C诊断性测评D组合性测评我的答案：A5某学生在某次智力测验中的得分为90，此次测验的平均成绩为60分，标准差为12分。
求该学生的标准分数？（）A1B0C-1D2.5我的答案：D二、多选题1项目分析包括（）。
A定性分析B定量分析C定比分析D定距分析我的答案：BA2关于人才测评，下列说法正确的有（）。
A人才测评的主要对象是心理素质，而人的心理尤其存在发展的一般规律B心理测量学和心理统计学为人才测评提供了科学的基础C人才测评必须遵循管理学、行为科学的相关原理D一些先进的人才测评技术得以进行往往还要借助于计算机技术我的答案：BACD3确定测评指标权重的方法主要有（）。
A主观加权法B德尔菲法C比较加权法我的答案：CBDA4按测评要求划分，人才测评可分为（）。
A最高作为测验B典型作为测验C速度测验D难度测验我的答案：AB5下列属于等级式标度的有（）。
A优、良、中、差B甲、乙、丙、丁C1、2、3、4D多、较多、一般、较少、少我的答案：BAC三、判断题1不同的工作岗位，适合它们的测评工具组合是相同的。
A对B错我的答案：B2百分位数既可以表示被测评者素质的名次，也可以确定被测评者素质的优秀程度。
A对B错我的答案：A3在胜任力模型开发小组中，人力资源管理者提供方法、技术和工具上的专业支持。
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2020年秋季大连理工大学《人才测评理论与方法》在
线作业1附满分答案
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 5 道试题,共 30 分)
1.某学生在某次智力测验中的得分为60，此次测验的平均成绩为60分，标准差为12分。
求该学生的标准分数？（）
A.1
B.0
C.-1
D.2.5
答案:B
2.建立胜任力模型的第三步是（）。
A.信息收集和准备
B.模型开发
C.模型验证
D.模型应用
答案:C
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3.（）是组织人员具有的，与一定职位的良好绩效存在显
著关联的，可以有效观察、测评和改善的知识、技能、动机、品质、价值观等行为特征。
A.个性
B.资格
C.职业兴趣
D.胜任力
答案:D
4.（）是指测评内容的细化条目，即确定测评内容到底有哪些方面。
A.测评要素
B.测评维度
C.测评内容
D.测评规则
答案:A
5.（）体现了测量活动跨人员的一致性。
A.重测信度
B.复本信度
C.内部一致性系数
D.评分者信度
答案:D
二、多选题 (共 5 道试题,共 40 分)
6.主观加权法有哪些原则？（）
A.权重分配的合理性
B.权重分配的模糊性
C.权重数值的分散性
D.权重数值的归一性
答案:ABD
7.测评指标是表示人才测评对象特征状态的一种形式，是测评人员进行人才测评时所依据的统一测评准则，一个完整的素质测评指标应该包括（）。
A.测评规则
B.测评要素
C.测评标志
D.测评标度
答案:BCD
8.数量式标度有哪些类型？（）
A.连续型标度
B.间断型标度
C.集中点标度
D.离散点标度
答案:AD
9.效度的常见类型有（）。
A.表面效度
B.内容效度
C.结构效度
D.效标关联效度
答案:ABCD
10.按测评目的划分，人才测评可分为（）。
A.配置性测评
B.选拔性测评
C.诊断性测评
D.组合性测评
答案:ABC
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.履历分析法的雏形是个人经历分析，它诞生于第二次世界大战期间。
答案:正确
12.评价的显著特点是将被测者的素质特征与某种标准进行比较。
答案:正确
13.人才测评不用遵循管理学、行为科学的相关原理。
答案:错误
14.胜任力模型促使员工了解在工作中表现出何种行为才能胜任岗位工作。
答案:正确
15.测评标度是指描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的度量。
答案:正确
16.以“1”、“2”、“3”、“4”等表示的刻度形式表示的是数量式标度。
答案:错误
17.信度高，则效度也一定高。
答案:错误
18.重测信度不容易受时间因素的影响。
答案:错误
19.加权申请表一般较长，要求应聘者填写十分详细的个人情况。
答案:错误
20.因子分析的目的是通过少数几个变量去描述众多指标之间的关系。
答案:正确。