二年级上册《小动物过冬》优秀教案
二年级上册《小动物过冬》优秀教案
导读：教学要求：
1能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重难点：
重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。
教学过程：
一、导入
在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。
听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
”“这是什么呢?”“雪花!”“哪个季节下雪的呢?”“冬天!”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。
”
板书课题。
齐读。
看到课题你想知道些什么?
(课文写了哪几种小动物?小动物是怎样过冬的呢?)这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。
二、学习课文
1.初读全文
(要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。
)
(1)出示生字词(开火车读，齐读，去拼音读。
)
动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二
(2)再读课文(要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍)
2.精读一、二段
1)学习第一自然段。
谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。
)
它们是什么关系呢?
你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
指名读第一句话。
你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
指名读第一段。
谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。
齐读第一段
3.学习第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么?
小动物们为什么商量过冬的事情?
指名试读。
你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读?
4.精读第二部分三至七段
过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚
到一起商量过冬的事。
那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。
他们是怎样过冬的?大家讨论讨论。
你知道谁怎样过冬?
(1)生：我知道了燕子到南方去过冬。
板书：飞到南方过冬
那么，它们为什么要到南方过冬呢?
学生从课文中找到燕子的话念起来。
理解“暖和”“很多虫子”
你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
指名试读。
齐读。
燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的?
(2)小青蛙是怎么过冬的呢?
小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。
他问了谁?他是怎么问的?
出示句子。
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去了?”
指名读。
指导体会小动物之间的互相关心。
燕子怎么称呼小青蛙的?说明什么?
指名读。
同桌读。
青蛙怎么回答的?谁能用自己的话说一说。
板书：钻到泥土里
出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
”
指名读。
指导。
“吃得饱饱的”是什么样子?谁能再读一读。
“来年春天”，相机理解“来年”
青蛙要睡多长时间?
指名读，齐读第五段。
青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。
男女生合作读。
(3)说一说，小蜜蜂是怎样过冬的?板书：躲到蜂巢里
指名读第七段。
小蜜蜂为什么这样过冬呢?
蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物?我们还学过一个成语“有备无患，防范未然”，就是说这种情况的。
分角色朗读。
5.精读第三部分
三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告
别，他们会说些什么呢?
齐读第八段。
三、练习分角色朗读
1.这么有趣的故事!大家想不想把它演出来?要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。
2.默读课文，思考：那些地方该怎样演?
3.组先讨论讨论，在分角色演一演。
小组上台演，台下观众共同评议，老师发“最佳表演奖”。
四、布置作业
通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的过冬的方式，其实动物过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的?下节可我们一起来讨论?
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《小动物过冬》教学案例与反思(优秀模板6套)
《小动物过冬》教学案例与反思（优秀模板6套）《小动物过冬》教学案例与反思套1《小动物过冬》教学案例与反思《小动物过冬》是一篇童话故事，叙写了燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。
通过动物之间的对话，告诉我们小燕子要飞到南方过冬，青蛙准备吃饱了钻进泥土里过冬，蜜蜂则储存蜂蜜在蜂巢里过冬。
表明不同动物具有不同的过冬方式，体现了小动物之间的互相关心。
新课程指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习和工作、生活奠定基础。
”所以根据教材的特点和学生的身心发展认知规律，我确定了如下教学目标：1、认知目标：认识本课的5个生字，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物不同的过冬方式。
2、能力目标：通过分角色、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
培养学习的阅读分析能力和语言表现力。
3、情感目标：通过合作探究和情境教学中的角色扮演，激发学生的学习兴趣，让学生溶入童话世界，化“物”为我，感受朋友间的关爱。
4、创新目标：让学生全员参与，平等对话，鼓励他们开阔视野，拓展思维，去发现自然界中更多的奥秘。
教学片段及评析：一、合作学习、精读感悟。
通过课前预习及刚才的读文，你知道了什么？边默读边思考，有了读书收获之后，在小组内交流一下。
集体交流：1、学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。
2、体会小动物间的互相关心，它们都是好朋友。
[在学生充分预习及初读感知的基础上，整合了一个大问题，通过预习及刚才的读文，你知道了什么？让学生由自读思考开始，能在自读中求得课文中的知识，练成自己解决问题的能力；再参加全班的讨论，获得互相学习的机会。
在学生交流的过程中出示相关段落,指导感情朗读。
课文的语言形式以对话为主，对话的内容体现了好朋友间的互相关心，因此我们引导学生关注分角色对话，了解动物过冬的方式，感悟朋友间的真挚友谊。
]二、演读课文，加深理解1、这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。
小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]
![小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/9a53d6180812a21614791711cc7931b765ce7b0c.webp)
小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]第一篇：小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]19、《小动物过冬》教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
猜一猜：1、白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wù shāngliang nuǎn jiē gē yuēdì zuān 小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔ jù chân mâi cáng cháo gîujiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教学教案
《小动物过冬》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解不同小动物过冬的方式；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生发现小动物过冬的特点；（2）以小组合作的形式，探讨小动物过冬的智慧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解各种小动物过冬的方式；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现小动物过冬的智慧；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学准备：1. 图片素材：收集各种小动物过冬的图片；2. 教学卡片：制作小动物过冬方式的相关卡片；3. 小组讨论材料：准备小组合作探讨的小动物过冬资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小动物过冬的图片，引导学生关注；（2）提问：你们知道这些小动物是怎么过冬的吗？2. 自主学习：（1）让学生观察图片，发现小动物过冬的特点；（2）学生分享观察成果，教师点评并总结。
3. 小组合作：（1）引导学生以小组为单位，探讨小动物过冬的智慧；（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂拓展：（1）让学生举例其他小动物的过冬方式；（2）引导学生思考：人类如何帮助小动物过冬？5. 情感教育：（1）引导学生关注生态环境，关爱小动物；（2）强调保护生态环境的重要性。
五、课后作业：1. 观察身边的动物，了解它们的过冬方式；六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对小动物过冬方式的了解程度。
2. 能力培养：评估学生在观察、思考和表达能力方面的提升。
3. 情感态度：考查学生关爱动物、保护生态环境的意识。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。
教师还需思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察更多小动物的过冬方式；2. 开展校园环保活动，提高学生保护生态环境的意识。
小动物过冬教案教学设计5篇
小动物过冬教案教学设计精品5篇小动物过冬教案（一）：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理] 2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是――（生口答）3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？出示词语多种方式读4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？2、从哪里看出它们是好朋友？3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把常常换一个词说说吗？4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节1、指名读老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读2、小动物又在干什么呢？3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？四、学习课文第三至七小节师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？(一)、学习第三小节小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么相机板书飞往南方师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？出示第三小节生读师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？理解词语春暖花开师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
《小动物过冬》完的教案
《小动物过冬》整理完的教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对动物过冬方式的兴趣。
2. 引导学生思考不同动物如何适应冬天的环境。
教学内容：1. 引入话题：冬天来了，小动物们会如何过冬？2. 讨论：学生分享他们对不同动物过冬方式的了解。
教学活动：1. 讨论：让学生思考并分享他们认为哪种动物的过冬方式最有趣。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，研究该动物的过冬方式，并准备分享。
第二章：鸟类过冬教学目标：1. 学生了解不同鸟类过冬的方式和适应策略。
2. 学生能够识别不同鸟类的特征和习性。
教学内容：1. 介绍不同鸟类的过冬方式，如迁徙、筑巢等。
2. 观察鸟类图片，让学生识别不同种类的鸟类。
教学活动：1. 展示鸟类过冬方式的图片和视频，让学生观察和理解。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种鸟类，研究其过冬方式，并准备分享。
第三章：哺乳动物过冬教学目标：1. 学生了解不同哺乳动物过冬的方式和适应策略。
2. 学生能够识别不同哺乳动物的特征和习性。
教学内容：1. 介绍不同哺乳动物的过冬方式，如冬眠、换毛等。
2. 观察哺乳动物图片，让学生识别不同种类的哺乳动物。
教学活动：1. 展示哺乳动物过冬方式的图片和视频，让学生观察和理解。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种哺乳动物，研究其过冬方式，并准备分享。
第四章：爬行动物和两栖动物过冬教学目标：1. 学生了解不同爬行动物和两栖动物过冬的方式和适应策略。
2. 学生能够识别不同种类的爬行动物和两栖动物。
教学内容：1. 介绍不同爬行动物和两栖动物的过冬方式，如迁移、寻找温暖的地方等。
2. 观察爬行动物和两栖动物的图片，让学生识别不同种类的爬行动物和两栖动物。
教学活动：1. 展示爬行动物和两栖动物过冬方式的图片和视频，让学生观察和理解。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种爬行动物或两栖动物，研究其过冬方式，并准备分享。
第五章：总结和反思教学目标：1. 学生能够总结不同动物过冬的方式和适应策略。
《动物过冬》教案(最新8篇)
《动物过冬》教案（最新8篇）《动物过冬》教案篇一【教学要求】1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。
能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
【教学重点难点】重点：课文第二、三自然段。
难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.谁知道“过冬”是什么意思？2.出示图片或灯片或标本。
问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。
它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。
请大家翻开课文。
板书30.动物过冬同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1.练习朗读全文。
遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。
还要注意轻声和儿化韵的朗读。
2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。
读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。
（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。
教师巡视，有重点地指导。
）3.指名学生朗读全文。
思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。
）4.指名分自然段朗读课文。
（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）5.用一句话说说，课文写了什么事。
（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。
）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1.自由轻声分段读课文，边读边批划：①表明天气变化的词句。
（或是季节变化）②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
2.把找出的词句读几遍。
四、小结过渡，巩固复习1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。
小动物过冬的教案7篇
小动物过冬的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文上册《小动物过冬》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：
a.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事中出现了哪些小动物？它们分别是如何过冬的？
b.你最喜欢哪种小动物的过冬方式？为什么？
c.人类如何帮助小动物们过冬？
2.小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
2.写作作业：
a.根据故事内容，编写一个关于小动物过冬的句子，要求运用本节课所学生字、生词。
b.发挥想象力，以“小动物过冬”为主题，写一篇短文，介绍你喜欢的小动物过冬的方式及原因。
3.观察作业：观察周围的自然环境，了解其他小动物的过冬方式，并与家人分享自己的发现。
4.实践作业：结合所学内容，思考如何关爱动物，保护环境。与家人一起制定一个关爱小动物的计划，如为鸟类准备食物、为流浪动物搭建温暖的住所等。
2.技能方面：培养学生独立阅读理解的能力，提高学生的朗读、表达能力。通过小组合作、讨论等方式，让学生学会倾听、思考、表达自己的观点，锻炼学生的思维能力和语言组织能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以故事为主线，采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受小动物们的过冬方式，激发学生的学习兴趣。通过引导、提问、小组合作等教学手段，引导学生主动探究故事内容，培养学生的自主学习能力。
3.教师点评：教师针对学生的讨论情况进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.朗读练习：让学生有感情地朗读故事，注意语气、语调的把握。
2.写作练习：根据故事内容，编写一个关于小动物过冬的句子。
3.小组竞赛：开展小组间的朗读和写作竞赛，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳
《动物过冬》教案6篇
《动物过冬》教案6篇《动物过冬》教案篇1活动目标1、初步了解动物过冬的主要方式。
2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。
活动准备课件、动物过冬方式的卡片活动过程。
一、激发兴趣，导入课题“小朋友，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?”二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的'毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去。
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。
有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?“2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论”它们是怎样过冬的?“3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。
知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。
躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。
)换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。
4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。
活动延伸：与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
《动物过冬》教案篇2活动目标_萌发关心爱护小动物的情感_了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识重点难点_重点：萌发关心爱护小动物的情感_难点：懂得动物生存与自然环境的关系活动准备_经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法_物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程一、知道动物怎样过冬1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的_2．游戏：给小动物找过冬的地方①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。