“中国地形”学案
初中地理教案中国的地形
教案：中国的地形【教学目标】1. 知识与技能：（1）了解我国地形的主要特征；（2）掌握我国地形类型的分布和特点；（3）能够读图和分析地形图，如分层设色地形图、地形剖面图等。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图像，观察和分析我国地形的分布和特点；（2）利用地形图，找出我国主要山脉、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称；（3）结合地形图和地形剖面图，分析我国地形的形成和变化。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和热情；（2）培养学生热爱祖国、关心国家地理环境的情感；（3）培养学生合作学习、自主探究的能力。
【教学重点】1. 我国地形的主要特征；2. 我国地形类型的分布和特点；3. 读图和分析地形图的能力。
【教学难点】1. 我国主要地形单元空间位置的形成；2. 地形、地势对人类活动的影响。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅中国地形图，引导学生观察和描述我国地形的大致特点。
2. 学生分享观察到的地形特点，教师总结并板书。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据学案，自主学习我国地形类型的分布和特点。
2. 学生完成学案中的相关问题，教师巡回指导。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据学案，讲解我国地形的主要特征。
2. 教师讲解我国地形类型的分布和特点，如高原、盆地、平原和丘陵等。
3. 教师结合地形图和地形剖面图，讲解我国地形的形成和变化。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课堂练习题，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生的练习题，进行讲解和分析。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习题。
【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的地理素养。
初中地理《中国的地形》教案设计
初中地理《中国的地形》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够准确说出中国主要地形的名称、特点及分布。
- 学生能够识别不同地形的图片，并能分析其特点。
- 学生能够运用所学知识，分析某地区地形对经济发展的影响。
- 学生能够描述自己家乡的地形特点及对生活的影响。
2. 过程与方法目标- 通过小组竞赛、案例分析等活动，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。
- 通过制作手抄报，培养学生的动手能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观目标- 让学生了解中国地形的多样性，增强学生的爱国主义情感。
- 培养学生关注地形变化的意识，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国主要地形的名称、特点及分布。
- 某地区地形对经济发展的影响。
- 家乡地形特点及对生活的影响。
2. 教学难点- 分析某地区地形对经济发展的影响。
- 引导学生关注地形变化，提高环保意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国主要地形的名称、特点及分布。
2. 小组竞赛法：组织学生进行小组竞赛，快速识别不同地形的图片。
3. 案例分析法：分析某地区地形对经济发展的影响。
4. 互动交流法：提问学生家乡的地形特点及对生活的影响。
5. 实践法：让学生制作中国地形手抄报。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 播放一段中国地形的视频，让学生直观地感受中国地形的多样性。
- 提问学生：“你们在视频中看到了哪些地形呢？”引导学生回答，如山脉、高原、平原、盆地等。
- 教师总结：“中国地形复杂多样，今天我们就来学习中国的地形。
”2. 作者介绍（3 分钟）- 介绍本节课的教材编写者，强调他们在地理领域的专业性和权威性。
- 鼓励学生认真学习教材内容，了解中国地形的奥秘。
3. 课本讲解（20 分钟）- 课本原文内容：“中国地形复杂多样，有高原、平原、盆地、丘陵和山地等地形。
我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。
第一级阶梯主要是青藏高原，平均海拔在4000 米以上；第二级阶梯主要是高原和盆地，海拔在1000—2000 米之间；第三级阶梯主要是平原和丘陵，海拔多在500 米以下。
中国的地形 学案.doc
第二单元中国的自然环境第一节：中国的地形一、学习目标：1、知识目标：(1)运用中国地形图，说出我国地势的主要特征及各级阶梯的分界线。
(2)了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布。
(3)了解我国四大高原、四大盆地、三大平原的分布和特点。
2、能力目标：(1)培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图的能力。
(2)通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
二、教学重难点：重点：分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
难点：识别主要山脉的走向和分布。
三、导学流程：(%1)、自主学习：1、地势特征：、呈 __________________ 状分布。
2、山脉纵横交错r北列：________ 、________(1)东西走向的二列山脉：(中间：、L南列：(2)南北走向的山脉：、六盘山、'最西：、、、、(3)东北西南走向的二＜中间：、列山脉〔最东：(4)西北东南走向的山脉：一、=(5)弧形山脉：3^ 中华五岳：东岳、在_____________ 省，西岳、在______________ 省，南岳、在 _____________ 省，北岳、在_______________ 省，中岳、在_______________ 省。
4、中国的地形(1)特征： ______________________(2)四大高原：、一、、o(3)四大盆地：、、、o(4)三大平原：、、o(5)主要丘陵：自南向北依次是、、o(%1)、自学成果反馈：1、完成下列表格：比较项目阶梯名前地形类型海拔高度第一阶梯界限第二阶梯界限第三阶梯2、读下图“沿北纬32°线我国地形剖面图，完成下列要求:r -------- A ------------ B ---- -——C —A入初4@④_____________ u ______ 茱经80 90 100 110 1五）沿32'N线中国地势剖面图（1）图中字母表示的范围，分别代表我国地势的阶梯等级是：A代表地势第级阶梯，B代表地势第级阶梯，C代表地势第级阶梯。
[其它]中国地形教案
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中国地形教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国的地理位置、地形特点及主要山脉、高原、平原、盆地和丘陵等地形区的分布；2. 过程与方法：通过地图观察、分析，提高学生的地理观察能力和思维能力；3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国的地理位置、地形特点及主要地形区的分布；2. 教学难点：地形区的特征及相互关系。
三、教学准备1. 教学地图；2. PPT课件；3. 教学视频或图片。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察中国地图，了解中国的地理位置，引出本节课的主题——中国地形；2. 新课导入：介绍中国的地形特点及主要地形区的分布，引导学生通过地图分析各地形区的特征；3. 案例分析：以青藏高原、黄土高原、长江中下游平原、四川盆地等为例，分析各地形区的自然特征及人类活动的影响；4. 小组讨论：让学生分小组讨论各地形区之间的相互关系，以及地形对我国经济、交通、人口等方面的影响；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调各地形区的特征及其在我国地理环境中的重要性；6. 作业布置：让学生绘制中国地形分布图，加深对地形区的理解和记忆。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对地形知识的理解和应用能力。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现；2. 作业完成情况：评估学生地形分布图的绘制质量，以及对地形区特征的理解和记忆；3. 知识测试：通过书面测试或口头提问，检验学生对地形知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 实地考察：组织学生进行户外实地考察，如当地的山脉、平原等，让学生亲身体验地形特点；2. 专题研究：鼓励学生进行中国地形相关的专题研究，如某一大高原的生态环境、某一盆地的资源开发等；3. 文化交流：邀请地理学科专家或相关从业人员进行讲座，分享他们的经验和见解。
中国地形教案
中国地形教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解中国的主要地形类型，如高原、平原、盆地、丘陵、山地等。
（2）掌握中国各地形类型的分布特点和主要代表地区。
（3）学会运用地图和地形图分析地形特征。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的地理观察能力和空间想象能力。
（2）通过实地考察、网络搜索等途径，拓宽学生的知识面，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强国土观念。
（2）培养学生珍惜和保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国的主要地形类型及其分布特点。
（2）中国各地形类型的主要代表地区。
2. 教学难点：（1）如何运用地图和地形图分析地形特征。
（2）如何培养学生的地理观察能力和空间想象能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过播放中国地形地貌的图片或视频，引导学生观察、思考中国地形的特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解中国的主要地形类型及其分布特点。
（2）让学生自主查找资料，了解中国各地形类型的主要代表地区。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分组讨论中国各地形类型的分布特点和主要代表地区，形成共识。
（2）展示交流：让每组选派一名代表向全班展示本组的讨论成果，其他同学提问、补充。
4. 教师点拨：（1）总结归纳：教师对全班的讨论成果进行总结归纳，明确中国的主要地形类型及其分布特点。
（2）案例分析：教师通过具体案例，讲解如何运用地图和地形图分析地形特征。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受中国各地形类型的特征，培养学生的地理观察能力和空间想象能力。
6. 课堂小结：通过学生的展示交流、教师的点拨和实地考察，让学生对中国的地形有更深入的了解，巩固本节课的学习内容。
四、课后作业1. 让学生回家后，通过网络或图书资料，了解中国各地形类型的主要代表地区的自然景观和人文景观。
八上《中国的地形》教学设计
八上《中国的地形》教学设计（精选7篇）八上《中国的地形》教学设计1教学目标(一)学问与技能1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2、了解山脉犬牙交错构成了我国地形的骨架，驾驭主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
(二)过程与方法1、培育学生读图和分析各类地形图的实力。
2、通过读图干脆获得有关学问，并将已学学问落实到图上。
(三)情感、看法、价值观1、通过对我国壮美山河的学习，激发学生的骄傲感，进一步对学生进行爱国主义教化。
2、通过培育学生动手实力与合作精神以及对科学探究精神，从而培育学生学习地理的爱好。
教学重点1、地势西高东低，呈阶梯状分布的特点2、主要山脉的走向和分布教学难点1、分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性2、识别主要山脉的走向和分布教学课时：1课时教具：中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图教学设计：一、导入新课：1、谈：我们常常说，我们的祖国山川秀美、景色宜人。
首先，我们一起看一段录相感受一下祖国的壮美河山。
(展示多媒体)2、当然，要更进一步的相识，就须要我更深化的学习。
今日，我们将进入一幅全新的画卷。
(板书：中国的自然环境第一节：中国的地形)二、地势西高东低：(板书)1、过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流?(地势西高东低)2、把我国的地面沿32°N线剖开，呈现出这样的面貌：(展示多媒体)3、视察，思索P20活动中的问题。
(指名答)归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。
(板书)可分为三级阶梯，第一级平均海拔为4000米以上;其次级为1010米-2000米;第三级为500米以下。
4、活动：(出示设色地形图)找出这三级阶梯的也许范围找出三级阶梯界线上的主要山脉5、探讨：“地势西高东低”的优越性谈：到现在，我们很简单就得出我国的河流为什么会由西向东流了，除些之外，我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢?学生共享、自由发言，提出各自观点，最终派代表总结发言。
20-21版：学案21 中国的地形
学案21中国的地形[核心素养目标] 1.借用地图识记我国的地形特点及组成，综合认知我国的地势、地形特征及其对气候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济发展的影响。
2.结合等高线地形图或地形剖面图，运用区域认知和综合思维方法学会描述并分析我国某区域地形地势特征。
3.运用整体性原理，综合分析我国地形、地势特征对气候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济要素的影响。
4.综合分析我国主要地质灾害的分布及发生的地理背景。
[图表填绘])一、地形特征1.地势——西高东低，呈阶梯状分布。
(1)三级阶梯(2)主要影响⎩⎨⎧地势西高东低：利于湿润气流深入内地形成降水；大河东流，沟通东西交通呈阶梯状分布：阶梯交界处，产生巨大水能2.地形——复杂多样，山区面积广大。
(1)山区：包括A山地、B丘陵和比较崎岖的C高原，我国山区占全国陆地面积的三分之二。
(2)主要影响①有利的影响：多种多样的地形为我国因地制宜发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件；山区资源丰富，在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面，往往具有优势。
②不利的影响：山区面积广大，地面崎岖，一是交通不便，二是耕地面积小，对农业生产不利；在开发利用山区时，极易发生崩塌、滑坡和泥石流等自然灾害，从而出现生态环境方面的问题。
【读图思考】1.地形、地势有何区别与联系？提示地形、地势的区别与联系如下表所示：二、中国主要地形区【填图绘图】在图中填绘下列内容：(1)描绘出：30°N、40°N、110°E线，观察其经过的主要地形区。
(2)填出：①大兴安岭、巫山、横断山脉、太行山，说出其两侧的地形区名称。
②标出长江、黄河、珠江的分水岭。
1.我国的主要地形区(1)我国主要山脉①东西走向：天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭。
②南北走向：横断山，贺兰山。
③东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，台湾山脉。
④西北—东南走向：阿尔泰山，祁连山。
中国的地形学案
第三节中国的地形学案学习目标：1、中国地形、地势的基本特征、各类地形的特征和分布，地形、地势对中国自然环境和经济发展的影响。
2、中国主要山脉、及地形区的分布和特征3、中国主要地质灾害及分布。
（情境导入）（学导结合）一、地形概况意义：①有利影响：地形复杂多样，为我国因地制宜发展______________提供了有利条件。
②不利影响：山区面积广大，地形崎岖，不便；在开发利用山区时，极易发生等自然灾害。
二、主要山脉：1、写出图中数字代号所表示的山脉名称：A、东西走向: ①是______________、②是 __________________③是 _______________ ④是 _________________⑤是__________________B、东北—西南走向：⑹是___________________ 、⑺是 ________________ 、⑻是_______________⑼是___________________ ⑽是___________________ 、⑾是_______________⑿是________________________C、弧形走向：⒀是________________________________D、西北—东南：⒁是 ______________________ 、⒂是___________________________E、南北走向：⒃是______________________ ⒄是__________________________________________2.写出下图字母所代表的地形区名称：四大高原A：________B：________________C：________________D： ______________四大盆地E：_________F：_________________G：_________________H：________________三大平原I：_________J：_________________K：_________________三大丘陵L：_________ M：__________________ N： ____________________：(4)三大丘陵主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵其中，东南丘陵由、、组成。
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《中 国 的 地 形 》学案
编写 刘亚晓 审核 王忠良2012-09-12
一：学习目标 1、运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
2、中国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点对中国地理环境的影响。
3、运用中国地形图说出我国主要山脉的分布和走向，
4、能在地形图上找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，并掌握其地貌特点
二：自学检测
知识点（一）：地势的特点
地势是指地表高低起伏的总趋势。
读地图册《分层设色地形图》分析中国地势 高 低。
读教材《沿32°N 中国地势剖面图》分析我国地势可分 级阶梯。
由此总结我国地势特点是 ， 。
知识点（二）：主要山脉的走向和分布
写出图中数字代号所表示的山脉名称：
A 、 东西走向(“三横”): ①是 、 ②是 ③是 、 ④是 ⑤是
B 、东北—西南走向（“三纵”）：
⑹是 、⑺ 是 、⑻是 、⑼是 ⑽是 、⑾是 ⑿是
C 、弧形走向：⒀是
D 、西北—东南：⒁是 、 ⒂是
E 、南北走向：⒃是 ⒄是 ⒅是 知识点（三）：地形的特点
1、地形的主要类型有 、 、 、 、 。
五种地形类型在
③
②
⑤ ④
⑺
⑹ ⑼ ⑻
⑾
⑽
①
⒂
⒁ ⒀
⑿
⒃
2、读上面我国各类地形面积比例表格， 面积比例最大，人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。
这样算起来我国山区面积约占总面积的 ，这说明我国是一个多山的国家。
3、总结我国地形的特点是：地形 ， 面积广大。
知识点（四）：主要地形区
1、写出下图字母所代表的地形区名称：
ABCDEFGHIJKLMN
四大高原A ： B ： C ： D ： 四大盆地E ： F ： G ： H ： 三大平原I ： J ： K ： 三大丘陵L ： M ： N ： 2、把符合下列地形区地貌特点的选项填在相应的地形区后面的横线上 青藏高原 ，内蒙古高原 ，黄土高原 ， 云贵高原 ，准噶尔盆地 ，塔里木盆地 ， 柴达木盆地 ，四川盆地 ，东北平原 ， 华北平原 ，长江中下游平原 。
[1]冰川广布，雪山连绵、 [2]我国最大高原、 [3]地面崎岖，石灰岩广布、 [4]地面平坦， 一望无垠、 [5]黄土深厚，沟壑纵横，支离破碎、 [6]世界上海拔最高的高原、 [7]盆内有 我国最大的沙漠、 [8]盆内水网密布，土壤肥沃、 [9]盆内牧场广大，畜牧业发达、 [10] 盆内有著名的“天府之国”、 [11]被称为“聚宝盆”、 [12]被称为“紫色盆地”、 [13]是 典型的内陆高原盆地、 [14]是我国最大的盆地、 [15]是我国最大的平原、 [16]被称为 “水乡”“鱼米之乡”、 [17]黑土广布，沃野千里、 [18]又叫“黄淮海平原”。
三：合作探究
1、读我国纬向地形剖面图和中国地势三级阶梯示意图，完成下列问题：
A
Ｂ
Ｃ Ｄ Ｅ
Ｆ
Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ
Ｍ
Ｎ
色（或黄色横线），第三极阶梯涂绿色（或绿色斜线）。
并完成图中的图例。
（3）我国地势西高东低，一方面有利于
，形成降水。
另一方面使得我国的江河大多自 向 流淌，有利于沟通了我国 的交通，加强 了 与 的联系。
我国地势呈阶梯状分布，在两个地形阶梯的 处，河流 大， 水能资 源 ，利于修建大型水电站。
2、我国地形复杂多样、山区面积广大的特点对我国人民的生产生活有什么样的影响呢？ ① 多种多样的地形，为我国发展 提供了条件，但不利于大型机械作业。
②山区面积广大为发展 业、 业和 业等提供了有利条件，但山区地面崎岖， 不便，同时由于平原面积少，我国的 资源相对不足。
山区生态环境较为脆弱，在开发利用时容易发生 ，如植被遭到破坏后， 严重。
3、填出下列山脉两侧的地形区 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯
① ② ③
④
⑦
⑥
⑤
四：巩固练习
1、下面四幅地形剖面图最能反映我国地势特征的是 （ ）
2、关于我国地势、地形影响的叙述，不正确的是 （ ） A.有利于海洋湿润气流深入内地
B.我国单一的地形种类不利于发展多种经营
C.大河多为东西流向，方便沿海与内地的经济联系
D.山区多，在林业、牧业、旅游业、矿业等方面，往往具有优势
3、下面关于如何实现山区社会、经济和生态可持续发展的叙述，错误的是：（ ）
A 、山区风景秀丽，开发生态旅游
B 、砍伐与抚育更新相结合，大力发展林业
C 、大力发展木材加工业，以满足市场需求
D 、山区河流水能资源丰富，积极建设水电站 4、既位于我国地势二、三级阶梯的分界线上，又是黄土高原和华北平原的分界线的是 A.大兴安岭 B.太行山 C.巫山 D.秦岭 （ ） 5、右图中数码所代表的地形区名称是 （ ） A.①黄土高原 ②华北平原 B.①四川盆地 ②长江中下游平原 C.①青藏高原 ②云贵高原 D.①内蒙古高原 ②东北平原 6、“会当凌绝顶，一览众山小”是指 （ ） A 、庐山 B 、黄山 C 、桂林山水 D 、泰山
7、世界最高峰，珠穆朗玛峰是位于 （ ） A. 中国、尼泊尔边境上 B. 中国、印度边境上 C. 中国、缅甸边境上 D. 中国、老挝边境上
8、住在黄土高原上的小风和小军两家本来距离很近，但他们要想在一起玩耍，却常要绕道
远行，你知道原因吗？
（
） A ．黄土高原上沟壑纵横 B ．黄土高原上河道纵横 C ．黄土高原上地表崎岖 D ．黄土高原上沼泽遍布
课后总结
东。