四年级英语There are seven days in a week教案5
遵守时间，热爱学习，热爱运动，热爱生活。
学习策略目标
鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识目 标
教学重点
Words: Thursday, Friday, Saturday, sports
Drills:Do you have a PE class every day? No, wedon’t.When do you have PE classes? We have PE classes on Tuesday and Friday.
4)帮助学生整体感知课文，通过小组练习的形
式，形成对所学知识的意义建构。
围绕本课的主题和任务，根据教师所提供的内容，发挥自己的想象，以小组为单位运用简单的英语进行交流，来完成任务，同时在完成任务的过程中使学生能够增强时间观念和动手能力。
总结各小组的获奖情况，以小组为单位进行奖励。
Homework:
Make a book about a gym/singer stars and then talk about it in English.
A：基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B：高级要求（理解和运用）
课题
学习目标
A
B
语 言
要素
词汇
Thursday, Friday, Saturday, sports
√
语音
语言
目标
Do you have a PE class every day? No, wedon’t.When do you have PE classes? We have PE classes on Tuesday and Friday.
2) Talk about the timetable that the students like
in English.
1)To learn thenew word“sports”with the
cards of Liu Xiang, Zhang Yining, Yao Ming.
2)To learn thenew words“Thursday, Friday, Saturday”and drills“Do you have a PE class every day? No, wedon’t.When do you have PE classes? We have PE classes on Tuesday and Friday.”with the timetable.
情境教学法。
图片、投影。
愉快、情境、教学法；合作学习法。
图片、投影。
合作学习法 ห้องสมุดไป่ตู้情境教学法。
投影、图片。
情境教学法、任务型教学法、合作学习法。
图片、投影。
教学效果反馈：
Teaching Procedure（教学过程）
教学环节
具体教学内 容
教法学法及教具
Step1
Revision
(Warm up)
Step2
Presentation
Step 3
Interesting
Practice
Step4
Finish the task
Step5
Assessment
1) Say the chant of Lesson 21.
教学难点
Words: Thursday, Friday
课型
新授课
教具
Slide show，taperecorder
andpictures
学具
some cards and
colour markers
教法
愉快教学法、情境教学法、合作学习法、任务型教学法。
学法
1.初步掌握与人合作的方法
2.形成运用英语进行简单交流的能力。
板书设计：Lesson 22
Do you have a PE classThursday
every day? No, wedon’t.Friday
When do you have…classes?
We have…classes on….
Homework：
Make a book about a gym/singer stars and then talk about it in English.
√
话题
要求
One week life.
√
任务
设计
Make a book about one week life.
1) Make a book about a gym/singer stars.
2) Make a calendardialand then talk about it.
√
能力目标
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习的能力、实践能力和合作精神。
1)To play a missing game to practice the words:Thursday, Friday, Saturday.
2)To draw a picture ofOlympic Gamesto practice the new word: sports.
3) To practice the drills“Do you have a…class every day? No, wedon’t.When do you have…classes? We have…classes on….”with the timetable and the gym/singer stars.
四年级下册英语教案-Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案Unit 4 There are seven days in aweek.Lesson 23 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地听、说、读、写星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
（2）学生能够运用句型“There are seven days in a week.”和“How many days are there in a week?”进行交际。
2. 过程与方法：通过游戏、唱歌、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，让学生在学习过程中体验成功和快乐。
二、教学内容1. 星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
2. 句型：“There are seven days in a week.”和“How many da ys are there in a week?”三、教学重点与难点1. 教学重点：星期一至星期日的英语单词和句型“There are seven days in a week.”的运用。
2. 教学难点：单词的发音和记忆，句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Days of the Week》来复习巩固星期一至星期日的英语单词。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示星期一至星期日的图片，引导学生学习新单词，并运用句型“There are seven days in a week.”进行交际。
四年级下册英语教案Unit4 There are seven days in a week人教精通版
Unit4 There are seven days in a week. Lesson19 教学设计教学目标：1.掌握以下语句：How many days are there in a week? There are…Whatare they? They are…2.在句型操练中认读单词：day，week，the seven days of the week，书写day和Sunday两个四会单词。
并提醒学生注意专有名词的书写特征。
3.学唱歌曲Days of the Week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握4.鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重点：The seven days of the week教学难点：The seven days of the week课前准备：单词卡片，图片，Teaching Procedure（教学过程）:Step1.Warm-up1.Greeting. (Divide the whole class into five groups. )2.Ask some questions to review”How many---”How many classes do you have today? What are they? Do you like English?How many students are there in our class?(复习Unit3的知识以及How many---are there 句型，为本课做铺垫。
在互动过程中给积极回答问题的同学所在的组加分，以提高积极性。
)Step2.Presentation1. A bag of some apples.Ask: How many apples are there in the bag? Guess.There is a big bag,its name is "week".（用写有week的袋子直接引入。
四年级下册英语教案-Unit 4《There are seven days in a week》(L
四年级下册英语教案－Unit 4《There are seven days in a week》（Lesson 24）｜人教（精通）教学内容本课教学内容围绕Unit 4《There are seven days in a week》展开，重点学习星期的表达方式以及与之相关的日常活动。
通过本课的学习，学生能够熟练掌握星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），并能运用所学知识描述自己一周的活动安排。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握星期词汇，能够准确读写并运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述日常活动的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 星期词汇的记忆与运用。
2. 描述日常活动时，时态的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
2. 教学卡片：星期词汇卡片、日常活动图片。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时回顾已学的星期词汇。
2. 新课呈现：利用PPT展示星期词汇，引导学生跟读并模仿。
通过图片和例句，展示如何用英语描述日常活动。
3. 互动练习：学生分组，每组根据提供的星期词汇和日常活动图片，编写一个小对话。
然后，邀请几组学生上台展示，并进行点评。
4. 巩固提升：通过多媒体设备播放一段关于一周活动的视频，学生观看后，完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，指出优点和需要改进的地方。
学生对自己的学习情况进行自我评价。
板书设计板书设计分为两部分：星期词汇和日常活动描述。
星期词汇部分，将每个星期的单词写在黑板上，并标注中文意思。
日常活动描述部分，用英文句子展示如何描述日常活动，并标注关键语法点。
四年级下册英语教案Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案Unit 4 There are seven days in a week.（Lesson 20）人教精通版（第一课时）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读并书写星期一至星期日的英语单词（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）。
学生能够运用句型 "There are seven days in a week." 和"On Mondays, I " 来描述一周的日常生活。
2. 过程与方法：通过图片、游戏和情景模拟，学生能够提高英语听说能力和日常交流技巧。
通过小组活动，学生能够培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
通过谈论日常活动，增强学生的时间管理观念和责任感。
教学内容1. 词汇： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 句型："There are seven days in a week.""On Mondays, I "教学重点与难点1. 重点：学生能够准确记忆和运用星期相关的英语单词。
学生能够使用目标句型描述一周的活动安排。
2. 难点：单词的记忆和正确拼写。
句型的正确使用和口语表达的自然流畅。
教具与学具准备教具： PPT课件、单词卡片、星期图表、录音机、磁性板学具：学生自备单词卡片、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：利用星期图表引导学生复习已学的星期单词。
通过日常对话激发学生对本周活动的兴趣。
2. 新授：使用PPT展示星期单词和句型，让学生跟读并模仿。
通过磁性板游戏，让学生练习拼写星期单词。
3. 练习：分组练习句型，模拟日常对话。
进行角色扮演，让学生在具体情景中使用目标语言。
四年级下册英语教案-Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 21）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用表示星期的英语词汇，如Sunday、Monday、Tuesday等，并能够用英语描述一周的七天。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲和故事等形式，学生能够培养英语听说能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 词汇：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday2. 句型：There are seven days in a week. The first day of the week is Sunday.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示星期的英语词汇，能够用英语描述一周的七天。
2. 教学难点：正确运用There be句型描述一周的七天。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Days of the Week》，引导学生回顾和复习表示星期的英语词汇。
2. 新课呈现：通过PPT展示星期的图片，引导学生学习新词汇，并运用There be句型描述一周的七天。
3. 活动练习：组织学生进行小组合作，用英语描述一周的七天，并编排成小故事进行分享。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对新知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 课题：Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 21）2. 主要内容：星期的英语词汇、There be句型描述一周的七天七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。
2. 书面作业：抄写新词汇，并用新词汇编写小故事。
3. 口头作业：向家长复述本节课所学内容，并分享自己的一周计划。
四年级下册英语教学设计-Unit4 There are seven days in a week.(
四年级下册英语教学设计-Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 19）-人教精通版 (83)一、教育背景本教学设计适用于四年级下册英语教学，涉及Lesson 19 “There are seven days in a week.”，属于人教精通版（83）教材。
二、教学目标1.学习并掌握这七天的名称：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday和Sunday。
2.学习运用英语说出每一天的句式：Today is ___________.3.能够在情景中正确使用这些单词和句式。
三、教学重点和难点教学重点：1.掌握七个单词的拼写和发音。
2.能够正确使用每日句式。
3.能够在情境中理解使用词汇和句子。
教学难点：1.七个单词的拼写和发音。
2.正确使用每日句式以及在情境中的运用。
四、教学准备1.PPT幻灯片2.单词卡片3.拼图大比拼游戏4.课堂笔记五、教学流程步骤1：Warm-up1.打开PPT幻灯片，演示所有七天的图片，并问道学生们：“你们知道这些是哪几天吗？”2.让学生们说出每日单词。
3.复习学生们上一次的学习，让学生们回答上一次学习的问题。
步骤2：Presentation1.将七个单词分成两组，并对学生进行拼图游戏，要求他们在规定的时间内拼好。
2.给学生分发单词卡片，提高学生们对拼写和发音的感知力。
3.播放PPT幻灯片，让学生们重复每日句式：“Today is _______.”。
步骤3：Practice1.教师播放一段音频，让学生们边听边填写缺少的信息，验证学生们对新词汇的掌握程度。
2.老师将学生分成两组，要求学生们互相使用每日句式谈论今天是星期几，并鼓励学生们展示他们的对话。
3.学生们参与绘画或写日记活动，以巩固刚学到的知识。
步骤4：Production1.让学生们互相使用“Today is _____、“Yesterday was _____”和“Tomorrow will be _____”三种句式快速对话。
There are seven days in a week 教学设计
Unit 4 There are seven days in a week 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过师生问答情景，学习目标语言：How many days are there in a week? Seven . 从对话种让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。
并且从对一周第一天 the first day of the week 的问答中，初步了解中西方文化背景差异。
主要目标语言：How many days are there in a week ? There are seven.2. Just read and write通过日历呈现新的目标语言和词汇，在句型操练中认读单词day,week,Sunday,要求学生能够听、说、读、写 day 和 Sunday 两个四会单词，提醒学生注意专有名词的书写特征，在四线格中正确书写，提醒学生注意专有名词的书写特征，在四线格中正确书写；巩固How many … ? There are …目标语言结构，将目标语言的应用扩大到生活当中，将学过的词汇滚动练习，以旧带新，强化 How many 的数量提问功能和问答中 There be 存在关系的对应。
3. Let’s chant根据本课学习内容，本部分设计了一首歌谣，曲调活泼，歌词上口，将学习内容化繁为简，让学生在欢快的节奏中，加深对课本内容的理解掌握。
二、课前准备1. 教师课前在黑板准备四线格，方便板书四会单词。
学生准备练习本。
2. 准备课件，创设情境，提供语言学习背景。
3. 准备磁带、录音机。
4. 教学课件。
三、教学步骤1. 热身/复习（Warm-up/Revision） T: Good morning class.S: Good morning Mrs. Zhao.T: How many ….? (事先准备的格尺、橡皮、铅笔……) S: There is /are … (ruler / eraser/ pencils…)2. 新课呈现（Presentation）。
There are seven days in a week教学设计
Unit4 There are seven days in a week教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：能掌握以下单词：Wednesday Thursday能掌握以下句型：①What day is today?②—It's Wednesday.2.情感态度价值观目标：使学生能自如交流，了解中西文化之差异。
二、教学重难点1.教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词Wednesday Thursday2) 比较熟练运用英语关于周、日的对话：①What day is today?②—It's Wednesday.2.教学难点：进行较为流畅地交流会话。
三、教学过程1.Warm-up（1）Going over the words: day Sunday Monday Tuesday（2）Going over the chant in lesson 19 调动学生的兴趣，也通过有趣的歌谣奠定本课学习的基调。
（3）Free talk 介绍人物：A teacher will come to our school .Can you guess who he is? Showing the Ss Ppt:Mr Black .This is Mr Black. Let the Ss read.Mr Black will come to our school .Welcome to our school .用真实的情景让学生感知语言，投入到语境中去，抒发恰当的情感2.Presentation（1）单词教学，Reading and writing.学生观察、模仿，要求他们练习书写。
（2）Showing the Ss Ppt :The simple calender or school timetableT:Asking :What day is today? Is it Sunday? Is it Monday? Is it Tuesday?No,It's Thursday.（3）Practising the words Wednesday and Thursday in the sentences.（4）Practising thesentences How many English lessons do you have in a week?with the school timetable.（5）学生小组(Pair work or group work )合作操练句型，What day is today? It's.......How many Chinese lessons do you have .最后上台表演，擂台比赛。
四年级下册英语教案Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案 Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 19）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地听、说、读、写星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
（2）学生能够运用句型“There are seven days in a week.”和“How many days are there in a week?”进行交际。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。
二、教学内容1. 词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
2. 句型：There are seven days in a week. How many daysare there in a week?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握星期一至星期日的英语单词，运用句型进行交际。
2. 教学难点：正确运用句型“How many days are there in a week?”进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲“Days of the Week”，让学生熟悉星期一至星期日的英语单词。
2. 新课导入：展示一张星期的图片，引导学生说出星期一至星期日的英语单词。
3. 新课呈现：通过多媒体课件展示星期一至星期日的图片，引导学生学习新词汇。
4. 语言实践：学生分组进行角色扮演，运用句型进行交际。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
UNIT 4 THERE ARE SEVEN DAYS IN A WEEK教案
教学目标与要求3．通过本单元的学习，培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。
（新版）四年级英语下册教案unit 4 lesson 19教案一、教学目标1．just speak3．let's sing二、课前准备单词卡片、教学挂图、录音带。
三、教学过程2．新课导入（presentation）4）用教师问、学生集体回答，教师问、单个学生回答，学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话：5）接下来学习一周7天的具体说法，这是本单元生词的主要内容，教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序，不一定完全按课本单词的出现顺序学。
一周7天的英语说法发音并不困难，经过几次重复以后，学生正确听、说、认读应该不是问题；因为单词比较长，因此对写的要求应该有阶段性，不要集中在一起。
本课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。
6）教师展示挂图并播放录音，让学生边听录音边模仿，可以多重复几遍。
7）教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。
8）找接受较快的学生单独说出一周7天的英语单词。
9）把学生分成8个人一组，分角色演练对话内容。
11）教师示范板书本课的四会单词（可以具实际情况选择），要求学生观察模仿，并在练习本上练习。
12）以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，教师适时给予评价。
4．课堂评价（assessment）完成学生活动手册的有关内容教学后记：（新版）四年级英语下册教案unit 4 lesson 20教案一、教学目标1．just speak本课继续第19课的话题，以歌谣的形式呈现学习内容。
听说认读单词：today, monday和tuesday, 书写today和monday两个四会单词。
3．let's play and say通过做游戏，加深对一周七天的英语表达的理解掌握。
教学重点：听说认读单词：today, monday和tuesday, 书写today和monday两个四会单词。