部编版六年级语文上册第四单元《习作：笔尖流出的故事》
只有星星一人还站着，她突然有了很古怪的想象， 小巷变成了一个人，跟她一样没有眼睛。星星就像可怜 自己一样地可怜起小巷来，一个已冷却的愿望重新热切 起来。
后来，星星拿着一万元钱找到了陈大婶，说由她出 资来为小巷装路灯。陈大婶不同意，说这笔钱对一个残
疾人来说太不容易了。星星问：“小巷有了路灯是否像 人有了眼睛一样就方便了呢？”陈大婶说就是这么个意 思吧。星星心满意足地说：“这就对了！”之后，任凭 陈大婶再怎么劝，星星也不愿放弃这个决定。
星星从小就有一个愿望，希望有朝一日能把眼睛治 好。工作以后，她就开始攒钱。她听人说过，做手术需 要很多钱。星星终于攒了一万元，她想该差不多够了， 于是就去了医院。然而，医生的诊断却使她万念俱灰： 先天眼组织缺损性失明，没法治！命中注定，星星将永 远和黑暗为伴。星星恨透了黑暗。
一天，星星和往常一样早早就上床睡觉。到了晚 上，她能做的事就是睡在床上，听隔壁人家电视机里传 过来的声音，一直听到困乏了睡着为止。突然，她听到 与电视节目无关的一声惨叫，像是有人骑车在门口摔了 一跤，跟着就是一个女人痛苦的呻吟。星星赶紧起床， 打开门问谁摔倒了。女人说：“快救我，我的腿大概断 了。”星星就摸到隔壁居委会主任陈大婶家去拍门，还 大声呼喊救人。邻居们闻声都出来看，摔伤的女人很快
具体的环境描写。( )
2．创编小说。 (1)根据提供的资料，创编小说的故事情节。
①环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
开端：__张__明__脏__兮__兮__地__走___进__教__室__，__同__学__们__议__论__纷__纷__。____ 发展：__雷__厉__风__行__的__班__长__王__寒__冰__认__为__张__明__又__惹__事__了__，__准__
习题 课后练习
一、在阅读中学习方法 星星点灯
星星是个盲人，她的名字是小时候被人送到儿童福 利院时院长给起的。院长充满怜悯地说：“这孩子眼睛失 明了，名字上该给她点儿亮光，就叫‘星星’吧。”
星星长大后进了盲人福利工厂工作，之后在一条小 巷里有了自己的住房。这条小巷一到晚上就黑咕隆咚
的。小巷没有路灯。这和星星无关，反正她看不见。小 巷的路坑坑洼洼，谁走过都会骂娘。星星起初也有些窝 火。盲人就靠一双脚在世界上摸索，路的好坏对他们来 说至关重要。后来，星星不生气了，她发觉路的高低不 平能帮助她记忆，比如说家门口有个坑，她一走到这里 就知道到家了。
2．文章写了星星的哪两个愿望？ ___①__有__朝__一__日__能__把__眼__睛__治__好__；__②__用__攒__的__一__万__元__钱__为__小_ _巷__装__路__灯__。_____________________________________
3．文章重点写了星星的( B ) A．第一个愿望及其没有实现的原因。 B．第二个愿望实现的过程。
②环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 开端：__少__年__陆__天__高__高__兴__兴__地__走__在__放__学__路__上__，__他__刚___被__ _评__为__“_爱__心__少__年__”_。__________________________
三、扫码听短文，完成练习 1．这位老师说了句什么样的谎言？
__你__很__棒__，__你__是__第__一__名__！__________________________
2．你是如何理解这位老师的谎言的？( C ) A．谎言是动听的，让人听了心里特别舒畅，因而也 是美丽的。 B．谎言就是谎言，哪怕是老师和家长说的，也终究 是谎言，因而不可能是美丽的。 C．这位老师为了让孩子们开心地走进校园，用心说 出的谎言是那么美丽。
二、习作内容：笔尖流出的故事 1．了解小说的特点。(判断) (1)小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节
和环境描写来反映社会生活的文学体裁。( ) (2)小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种。
()
(3)小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心 的。( )
(4)小说的故事是虚构的，与生活毫无关系。( ) (5)小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和
结局：___原__来__张__明__看__见__一__群__小__朋__友__把__花__园__里__的__花__盆__都__掀__ _倒__了__，__就__帮__园__丁__把__花__盆__扶__起__来__，__但__这__些__小__朋__友__居__ _然__打__他__。__他__气__不__过__，__还__手__了__。__________________
4．星星想为小巷装路灯的原因是( A ) A．一天晚上，一个骑车的女人在小巷里摔伤了。星 星不想让小巷像自己一样生活在黑暗中。 B．竖电线杆、拉电线的费用大概要一万元，大家不 愿出钱。
5．在装路灯这件事上小巷里其他人的表现与星星的表现 有什么不同？ 其他人：__听__说___需__要__大__家__出__钱__，__都__各__自__回__家__去__了__。___ 星星：__主__动__找__到__陈__大__婶__，__说__自__己__出__资__为__小__巷__装__路__灯__。
直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我 们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名 册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都 说过：你很棒，你是第一名！
我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是 那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者 是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。
_备__向__班__主__任__报__告__。____________________________ 高潮：__班__主__任__请__张__明__讲__明__原__因__，__张__明__承__认__自__己__又__和__别__
_人__打__架__了__。__________________________________
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我 固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦记着花名
册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问 她，是不是因为我的入学考试是第一名才得到了红五 星，老师笑着点了点头。当我满怀着希望跑开时，快乐 一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以 再得第一名。这种信念一直鼓励着我。
发展：___他__看__见__志__愿__者__徐__明__手__臂__擦__伤__了__，__还__在__协__助__交____ _警__维__持__交__通__秩__序__，__他__加__快__脚__步__向__家__的__方__向__跑__去__。__
高潮：___他__从__家__里__拿__来__药__水__和__绷__带__，__帮__徐__明__处__理__好__伤___ _口__，__并__代__替__他__帮__助__交__警__维__持__交__通__秩__序__。__________
6．在文中找出一处星星让你感动的句子抄写在下面，并 说说你从中体会到了什么。 __示__例___：__星__星__问__：__“_小__巷__有__了__路__灯__是__否__像__人__有__了__眼__睛__ _一__样__就__方__便__了__呢__？__”_从__这__个__句__子__中__我__体__会__到__了__星__星__是__ _多__么__爱__这__条__小__巷__，__她__要__给__小__巷__带__来__光__明__。___________
结局：___天__黑__了__，__陆__天__和__徐__明__手__拉__着__手__高__高__兴__兴__地__回__家__ _了__。________________________________________
(2)下面是宁宁创编的故事情节，你觉得好吗？说说你的 理由。 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 情节：月光下的村庄的小屋里，铁蛋的妈妈正热情地 招待铁蛋远道而来的表哥。铁蛋却一声不响地
星星的义举也感动了路灯管理所的人，他们很快组 织施工，在小巷装好了路灯。
亮灯那天，小巷里的人都像过节似的高兴。有人 说：“这装灯的钱不该让星星掏，该我们出！”星星也 在一片光明里跑出了家门，她依然只能是靠想象，她似 乎看到小巷睁着明亮的大眼睛冲着她笑呢。
星星想着想着也甜滋滋地笑了。(有改动)
1．这个故事发生的地点是__小__巷__里____。故事的主人公是 __星__星_____。
跑了出去。妈妈忍不住唠叨起铁蛋不懂事。过了好久， 铁蛋提着一篮小鱼回来了。原来，铁蛋见家里没什么像 样的东西招待表哥，便摸黑去村边的小河里捞了一篮小 鱼。这时，妈妈才明白错怪了铁蛋。 我觉得( 好 )，理由是___故__事__情__节__完__整__，__凸__显__了__铁__蛋__的__ _人__物__形__象__，__表__现__了__铁__蛋__的__懂__事__。______________________
附：听力材料 美丽的谎言
我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位 五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到 100。
我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容， 脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸 手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着 她的这一举动，在心里猜测着那个红五星的含义。
(3)根据上题中的材料，按要求填空。 略。 ①写一写故事发生的环境：______________________ ______________________________________________ ②写一写主要人物的心理活动：__________________ ______________________________________________ ________________________________的一些人还站在黑暗里 议论纷纷，有人愤愤不平地问陈大婶：“为什么路灯管 理所总是不肯到这里来装路灯，就不能让电视台、报社 来采访一下吗？”陈大婶解释说：“人家讲了，这小巷 不在路灯规划范围内，居民要求装路灯也可以，但需要 大家出钱。竖电线杆、拉电线的费用大概要一万元。” 此言一出，人们就不再议论，都各自回家去了。
六年级语文上册第四单元习作《笔尖流出的故事》范文
六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事》范文点评笔尖流出的故事本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。
下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
环境: 开满丁香花的校园人物: 淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境: 冬日黄昏时车来人往的街头人物: 充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境: 月光下的村庄人物: 铁蛋铁蛋远道而来的表哥写的时候注意：◇故事要围绕主要人物展开。
◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。
◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢的故事。
这次习作是虚构一篇故事，要求情节完整、曲折，情节围绕主要人物展开，试着写出故事发生的环境等。
虚构故事需要发挥想象，设计出主人公的经历（情节），想象要大胆且合理；人物形象还要鲜明，为此，可以用上人物描写的方法；另外，环境是人物活动的场所，对烘托人物形象、揭示主题起到一定的作用，所以在故事中可试着描写一下环境。
范文一月光下的村庄“咳咳咳咳……”又是一阵剧烈地咳嗽声，①铁蛋听到了，放下手里的活，连忙跑过来，帮着爷爷捶着背，一边说：“爷爷，您没事儿吧？”然后拿起身旁洗得十分干净的杯子，朝着清澈的小河里舀了一杯水，向爷爷跑去，朝他嘴巴里一点①用声音开场，吸引读者的兴趣，具有先声夺人的效果。
题目重现写作指导范文点评一点的让他喝下去，月光从天空洒下来，照着铁蛋和爷爷的脸。
“爷爷，你看，”铁蛋用手指着月亮和星星，“您看那多像咱俩呀。
”铁蛋还是一个不懂事的孩子，爸爸妈妈在外地工作，只好让铁蛋的爷爷照顾他，铁蛋长着又圆又大的耳朵，眼睛大大的，像两颗黑宝石一样挂在脸上，他的鼻子下永远吊着鼻涕，脸上带着微笑。
②爷爷呢，他的皱纹爬遍了他的脸，小小的眼睛，手中永远拿着一个大蒲扇，但又因为体弱多病，没有钱请医生，所以只好把这个病年复一年，日复一日地拖着。
六年级笔尖流出的故事作文10篇
六年级笔尖流出的故事作文10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版六年级上册语文第四单元习作范文- 笔尖流出的故事
部编版六年级上册语文第四单元习作范文- 笔尖流出的故事我喜欢写字，喜欢看着自己的文字停留在纸上，形成一个个美丽的故事。
每当我坐在桌前，拿起笔，一股深深的思绪就会涌到心头，我放下一切，跟着笔尖的流动，去写一个个故事。
有时，我会把自己的阅历，或者想象的精彩场景都变成故事写下来。
我想，故事是人类生活的最好体现，它带着我们感受人世间的善良、悲愁、欢笑等各种情感。
写作是我坚持的习惯，我把所有的思绪，都倾注到每一笔、每一个字上，让它们在纸上慢慢流淌，形成一个个美丽的故事。
在我的笔下，有一只勇敢的小小鸟，它在那大有人在的天空中，不屑于抱怨自己的身躯单薄，一路勇往直前。
有一天，它发现有一群小动物被巨大的黑狼追赶，它毫不犹豫地向黑狼冲了过去，用自己的聪明扮演出智取黑狼的好戏码。
虽然它不是最强壮的，但它用倔强和智慧战胜了黑狼，让小动物们重获新生。
这个故事教我勇敢不怕困难，富有智慧的人才会获得真正的胜利。
在我的笔下，还有一个奋斗的小学生，他在考试中不停地进步，超越自己，最终成为名列前茅的学霸。
这个小学生从不害怕压力，因为他知道自己必须站在更高的起点，不断攀升。
这个故事告诉我，勤奋和自强自立是人生必要的基石。
在我的笔下，还有一个平凡的家庭，他们并没有特别出众的优势，但他们执着、坚韧的追求，实现了自己期望的家庭梦想。
在这个家庭中，虽然存在着一些不愉快的磨合，但每个人知道自己的位置，尽职尽责。
这个故事告诉我，相互包容与理解，基于共识的氛围是建立健康家庭的关键。
这些故事，或许只是纸上的痕迹，却承载了我每时每刻的思考；也或许是简单的想象，却深深地植根在我内心。
我希望，这些故事可以给我带来启迪和帮助，让我在人生的征途中不忘初心，坚持做自己，感受美好的信念。
让我们携手欣赏笔尖上的故事，让我们一起见证那些从心底流露出的生命力。
编故事有时候也是一种心理的调节方式，让我把自己所经历的事情通过文字的形式表达出来，把自己内心的情感宣泄出来，是一种非常舒缓心情的方式。
部编版小学六年级上册语文《习作4：笔尖流出的故事》教案3篇
【导语】部编版⼩学六年级上册第四单元的习作要求同学们创编⼀个故事，这属于虚构作⽂。
要求⼤家根据课本所提供的环境和⼈物，从中选择⼀组或⾃⼰创设⼀组，展开丰富的想象创编故事。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂《习作4：笔尖流出的故事》教案 教学⽬标 1.了解虚构故事的特点。
2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。
教学重点 根据给出的环境和⼈物，创编故事。
教学难点 想象⼀个完整并且吸引⼈的故事。
教具准备 课件 教学过程： ⼀、重温故事内容，了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课⽂，指三名同学分别说说三篇课⽂的主要内容。
2.教师总结：这三篇课⽂写的都是故事。
《桥》⼀名⽼党员在洪⽔袭来的时刻镇定指挥全村⼈过桥，把⽣的希望留给别⼈，把死的威胁留给⾃⼰。
《穷⼈》桑娜和渔夫在⾃⼰家⽣活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩⼦。
《在柏林》⼀位后备役⽼兵把⾃⼰的妻⼦送往疯⼈院，然后去参战。
这三个故事都是虚构的，都⾮常感⼈。
虚构的故事往往情节曲折，⼈物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。
（板书：虚构故事 情节曲折 吸引⼈） ⼆、根据提供材料，创编故事 1.学⽣读⼀读课本上为我们提供的三组材料：环境和⼈物，然后选择⼀组或⾃⼰创设⼀组，准备创编故事。
2.教师指导。
写的时候注意： 故事要围绕主要⼈物展开。
把故事写完整，情节尽可能吸引⼈。
试着写出故事发⽣的环境，还可以写⼀写任务的⼼理活动。
3.分组指导 第⼀组要注意： 地点：校园 时间：丁⾹花盛开的季节 ⼈物⼀：张明淘⽓包性格，学⽣⾓⾊； ⼈物⼆：王寒冰“⼩辣椒”性格，班长⾓⾊； ⼈物三：李军，充满活⼒，班主任⾓⾊ 综合以上素材展开联想：张明怎么淘⽓了，班长是怎样处理的？班主任李军⽼师⼜是怎么做的？ 第⼆组要注意： 时间：冬⽇黄昏 地点：街头 当时环境：车来⼈往 ⼈物⼀：少年陆天特点：充满爱⼼ ⼈物⼆：流浪狗朵朵 综合以上素材展开联想：流浪狗出现在哪⼉，什么样⼦？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？ 第三组要注意： 时间：⽉光下（夜晚或深夜） 地点：村庄 ⼈物⼀：铁蛋 ⼈物⼆：爷爷特点：体弱多病 综合以上素材展开联想：为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么情况？铁蛋怎么办的？ （板书：时间地点⼈物故事完整） 4.习作开始，独⽴完成。
部编版六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》优秀范文
部编版六年级上册语文第四单元习作《笔尖流出的故事》优秀范文花儿也有生命在一个开满丁香花的校园里，四处洋溢着欢笑声。
小鸟站在枝头上唱歌，花朵们迎着风舞蹈着，一切都沉浸在花香里。
美丽的东西谁都喜欢，“淘气包”张明也是。
看到这一簇一簇的丁香花，张明心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，又快又有劲地走到花坛边。
他精挑细选，选了一朵又艳又大的丁香花。
“嘿嘿，”张明咧开嘴笑了笑，“妈妈最喜欢花朵了，不妨摘一朵插在家里的花瓶里。
”说罢，他便伸出手捏住花柄，轻轻一折，花儿便低下了头，张明拿着这朵花，仔细端详着，一想到回家以后妈妈会把自己夸上天，张明高兴得仿佛浑身毛孔都张开了。
可不巧的是，这一幕让正在值日的班长——王寒冰撞见了，她可是江湖人称的“小辣椒”！她快步走来，心疼地揉了揉花柄上的那个缺口，然后猛一转头，生气地盯着张明，眼睛瞪得浑圆，眉毛拧成了一个倒“八”字。
人证物证俱全，王寒冰理直气壮地走上前，正准备教训张明。
说时迟那时快，张明如闪电般地跑走了，就要到教学楼门口时，却撞上了班主任李老师。
李老师停住了脚步，对着大喘粗气的张明说道：“这位同学，你的刹车该修一修了。
”他笑了笑说道，“以后可别拼命踩油门哟！”这时，王寒冰追了过来，她一边用手指着张明，一边用飞快的语速向李老师说着刚才发生的一切。
张明站在一旁，腿像筛糠似的乱颤着，只得主动认错了。
他双腿像灌了铅似的，一步一挪地迈向李老师，把藏在背后的那朵丁香花拿了出来，扭扭捏捏地对李老师说：“老师，对不起。
”李老师看了看他手中的丁香花，又看着张明充满歉意的脸，笑了笑，语重心长地对张明说：“知错就改是好孩子，这些美丽的花我也想摘，但是摘下来它就失去了生命和充满活力的美丽。
所以与其摘下来自己看，不如留在上面让大家一起欣赏。
”张明听了，羞愧地低下了头，脸红得像红彤彤的苹果。
最后，他将花埋入了土中，并深感歉意地鞠了个躬。
人有生命，花儿也有生命，所以我们要爱护花草树木。
佳作评点文章以丁香花为线索，叙述了发生在开满丁香花的校园里的老师教育学生不要摘花的故事，脉络清晰。
六年级上册第四单元作文笔尖流出的故事【5篇】
六年级上册第四单元作文笔尖流出的故事【5篇】对于习作《笔尖流出的故事》，大家打算怎么写呢?让我们一起展开丰富的想象创编故事吧!下面是小编给大家带来的六年级第四单元作文笔尖流出的故事【5篇】，以供大家参考，我们一起来看看吧!六年级作文笔尖流出的故事(一)一个美丽的校园里开满了芬芳的丁香花，这个学校因此得名“丁香花学校”。
校长在开学典礼上宣布，五(5)班将有一位新老师来任教。
刚听完，五(5)班的“淘气包”张明就坐不住了，他嚣张地叫着：“有什么了不起的!就算他来了，我还是五(5)班的一哥!”“你要再这样对新老师不礼貌，你就等着挨批吧!”人称“小辣椒”的班长王寒冰严肃批评道。
张明一屑不顾，他想给老师一个“下马威”，于是来到操场上，将操场上的丁香花摘了许多下来，想看看新老师会拿他怎么办。
班上的同学看到了，将这件事告诉了班长，班长一路小跑跑到了“案发现场”，大发雷霆：“张明!你怎么不听呢!你就等着挨揍吧!”说完就气呼呼地往老师办公室走去。
“你就是张明吧?”李老师徐徐地走来。
“没错，我就是五(5)班大名鼎鼎的一哥张明!”张明傲慢地说，李老师微笑着说：“是一个小帅哥呢!怎么做出这样的事呢?”张明听了不由得愣了一下，呆呆地望着李老师，只见李老师笑眯眯的不像生气的样子，他想：长这么大，还没老师夸过他呢!他心里顿时产生了一种别样的感受。
李老师接着说：“以后不能再那样啦，毕竟这是校园，校园是大家的!”听了李老师的话，张明若有所思地点了点头。
李老师的教学方法与其他老师截然不同，五(5)班的成绩也潜移默化地提高了，时间久了全校也潜移默化的变化着……六年级作文笔尖流出的故事(二)这天，福尔摩斯正躺在床上睡觉，突然街上传来一阵爆炸声，福尔摩斯“咚”地一声掉到了地上。
“先生，不好了，大街上爆炸了!”“好，你先出去，我随后就到。
”福尔摩斯穿上他的那件披风，戴上了帽子，还不忘记拿放在写字桌上的大烟斗。
福尔摩斯装扮好后，马上跑下楼，开上了他的那辆“宝马”向案发现场赶去。
六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事》作文(优秀10篇)
六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事》作文（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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笔尖流出的故事六年级上册第四单元作文6篇
笔尖流出的故事六年级上册第四单元作文6篇部编版小学六年级上册第四单元的习作要求同学们创编一个故事，这属于虚构作文。
大家的作文写完了吗?小编在这里给大家带来六年级上册第四单元作文笔尖流出的故事6篇，希望大家喜欢!笔尖流出的故事六年级作文1在一个寂静的小山村中，没有几户人家，年轻人都在外面打工，只剩下一些老人，那些老人都非常寂寞。
村口，一间不起眼的茅草屋里，一个小孩正在给一位老爷爷擦脸，擦手。
十分认真。
那个小孩子的名字叫铁蛋，因为铁蛋当时小的时候坐在一个铁板上，手里拿着一个鸡蛋，一直握住，不舍得吃。
一位老爷爷走了过来，问他叫什么名字，他摇了摇头，老爷爷看可怜，并把他领到了家里，取名叫铁蛋，他还有一个表哥，对他非常好，他的表哥在外面打工，很少回来，铁蛋也很懂事，六岁就开始帮爷爷干活，这个小家伙十分勇敢、坚强。
这位爷爷的家里很穷，再加上爷爷身体也不好，基本都是铁蛋出去捡瓶子为生，有一天已经到黄昏了，爷爷看见铁蛋还没有回来，心里非常着急，其实铁蛋在回家的路上遇到了一位跟铁蛋年龄差不多的孩子，便交成了好朋友，玩了起来，一时半会儿忘了爷爷还在家里等他，爷爷基本喊了半个小时，也没看见铁蛋回来，受不了这么大的刺激，变晕倒了。
当铁蛋回到家时，发现爷爷躺在地上一动不动，铁蛋便哭了起来，连忙把爷爷背到城里的医院，村庄离城里有十几公里。
铁蛋在医院门口一直焦急的等着，他突然想到了表哥，便赶紧给表哥打电话，表哥急忙的赶到医院。
最后医生出来了，说要找一种稀有的山草，才能救活爷爷，铁蛋赶紧通知全村人民寻找那种山草。
找了好久都没有找到，这时铁蛋看见一种闪亮亮的山草，他大声的喊道就是他，他必须要爬上山顶，才能拿到。
在过程中，石头的尖儿把铁蛋的膝盖划破了，一滴一滴往底下流，最后抓到了，但是已经来晚了，爷爷就在上一秒去世了，铁蛋痛苦的哭了起来，口里一直小声的说着就差一秒。
因为铁蛋的表哥在外面已经结婚了，不能收养他，所以便拜托了一个夫妻收养了他。
4 第四单元作文习作《笔尖流出的故事》(范文点评)2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
第四单元笔尖流出的故事范文展示这时，一阵嘈杂声打破了陆天的思考。
下班晚高峰到了，行人渐渐多了起来，路上水泄不通。
陆天站在人群中，他似乎感到这个世界已越来越陌生，甚至他已不清楚自己为什么要选择逃避。
夕阳渐渐西下，天就要黑了，再不走就来不及了。
可没走多远，他却疯了似的往回跑，风在耳边呼啸而过。
⑤陆天又一次见到了朵朵，他再也顾不上了，抱起脏兮兮的朵朵，哭了。
远处，陆天的妈妈赶来了，陆天笑了，可这次，他笑得是那么开心。
妈妈见到他，说：“回家吃晚饭吧，儿子。
”许久，又补充了一句，“把这只狗也带回家吧。
”这时，陆天才明白，不要轻易对生活失去希望。
在夕阳的辉映下，母子俩的身影越拉越长，最后逐渐模糊。
天空中一轮明月渐渐浮现。
⑥⑤暗示主人公改变了决定。
⑥再现优美意境，前后呼应。
这是一个感人的故事，小作者通过合理的想象，为我们描绘出主人公陆天从失败的阴影中走出来的心路历程。
心理活动是本篇习作的亮点，在细腻而传神的描写中，人物的性格特点得到了很好地展现。
村里的邻居一见到他，都竖起大拇指。
天有不测风云。
有一天，铁蛋的爷爷在背着一袋土豆赶路时，不小心摔了一跤。
这一跤可是摔得不轻哟！爷爷本来就年老体弱，摔倒时腰椎受损，在医院治疗一个月后，才回到家里休养。
②这天晚上，铁蛋来到爷爷的床头，说：“爷爷，您安心养病吧！我在家里照顾您，这学我不上了。
”“胡说！怎么能不上学呢！”爷爷明显有些激动，也有些生气。
铁蛋明白，家里一贫如洗，没有了爷爷平时的劳作，学费都交不起。
“爷爷，要是没有了您，我上学也不安心哪！”说着，③铁蛋的泪水不由得流了下来……就在爷孙俩一筹莫展的时候，屋外传来了敲门声。
铁蛋抹干眼泪，打开门一看，原来是表哥阿明。
“阿明哥……”铁蛋一头扑进了表哥的怀里。
“铁蛋！”表哥一把抱住了铁蛋。
铁蛋的这位表哥在外省省城教书，听说自己的外公摔伤了，特地远道而来看望外公。
④铁蛋拉着表哥的手，来到了爷爷的房间。
阿明看到外公的样子，也流下了眼泪。
部编版六年级上册语文第四单元习作范文- 笔尖流出的故事
部编版六年级上册语文第四单元习作范文- 笔尖流出
的故事
这天，我坐在书桌前，拿着一支黑色的钢笔，想象着用它的笔尖流出一个个精彩纷呈的故事。
我的笔尖，就像是一只魔法的魔杖，能够创造出美丽的画面和令人心动的情节。
我轻轻提起笔，它的笔尖开始轻轻地流动起来，仿佛要把我的想象力变成现实。
我闭上眼睛，让思绪自由飞翔。
我的笔尖流出的第一个故事，是关于一个勇敢的小勺子。
这个小勺子住在一个厨房里，每天都陪伴着主人做菜。
有一天，主人把小勺子忘在了外面，它被雨水淋湿了。
小勺子看到一个小草苗在雨中瑟瑟发抖，它毫不犹豫地把自己伸向小草苗，帮助它遮雨。
小草苗渐渐长大了，小勺子也变得更加坚强勇敢。
这个故事告诉我，勇敢和乐于助人是一种美好的品质。
接着，我的笔尖又流出了一个关于友谊的故事。
故事中，两只小鸟相遇了。
它们互相成了好朋友，一同飞翔在蓝天上，分享着彼此的快乐和悲伤。
它们在一起度过了美好的时光，无论是晴天还是雨天。
它们的友谊让我明白，友谊需要真诚和包容，只有这样，才能经受住时间和困难的考验。
我又开始构思下一个故事。
这次，我想让我的笔尖流出一个和家人的故事。
故事的主人公是一个珍珠，它非常寒酸，却把自己卖了，换来了雄鹰的援助，终于实现了融入家人的愿望。
故事告诉我们，家人的重要性不在于物质财富的多少，而在于爱和关爱的真诚。
最后，我慢慢地收起了我的笔。
我感受到了这些故事带给我的快乐和启发。
我知道，只要用心去写，我的笔尖还能流出更多美丽的故事，让我和其他人一同感受到它们的魅力，让我们共同创造一个美好的世界。