一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第1-2课时)
编号：57684289337954225654444158
学校：杭处市净水镇坝上平小学*
教师：务讯理*
班级：翔翔参班*
练习课
学习目标1.进一步巩固6、7的认识，包括：认读写6、7，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。
2.练习巩固6、7的加减法，并会解决简单的问题。
学习
重点
熟练掌握6、7的加减法。
学前
准备
教具准备：PPT课件学具准备：计算器
教学
环节
导案达标检测
知识点1：认识6、7及比较大小。
课件出示教材第43页第2题。
数一数，比一比。
（）个（）个（）个
分析：在数方块的数量时，不
但要数能看到的方块，还要数
看不到的，数出个数后，再任
意选择不同的两组数进行比
较。
答案：5 6 7
5＜6 6＜7
1.数一数，比一比。
（）○（）
答案：5＜6
知识点2：6、7的基课件出示教材第43页第3题。
把右边的6只熊猫圈起来。
在左边数第7只熊猫的上面
分析：“6只”是把数到的6
只熊猫圈起来，“第7只”是
在数到的第7只（只有1只）
熊猫上面画1个圈。
2.把左边的6个圈起来，从右
数起，在第7个下面画“△”
和和序数意义。
画1个○。
答案：
答案：
知识点3：6、7的加减法。
课件出示教材第45页第10题。
0+7= 7-5= 1+6= 7-3= 4-2= 2+4= 7-4= 6-4= 5-0= 6-3= 2+5= 5-3=
分析：可直接利用6、7的组成完成6、7加减法的计算。
答案：
7 2 7 4 2 6 3 2 5 3 7 2
3.算一算。
6-2= 2+5= 7-1= 0+6= 7-6= 3+3=
答案：4 7 6 6 1 6 知识点4：说一说图的意思再计算。
课件出示教材第45页第12题。
说一说图的意思，再计算。
5+□=□ 6-□=□
分析：第1幅图原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子，用加法计算，列式为5+1；第2幅图，原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个，用减法计算，列式为6-2。
答案：5+1=6 6-2=4
4.说一说图的意思，再计算。
6-□=□
答案：原来有6个足球，有2个踢进了球门。
6-2=4
布置作业
完成教材第43页第1、4题，第44页第5、6、7题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结 1.说一说本节课的收
获。
2.谈谈你是怎样计算6、
7加减法的。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节巩固了6、7的认识和6、7的加减法。
知识点4这一环节的教学更进一步培养了学生的逻辑思维能力，加深了学生对加减法的理解。
我很重视引导学生正确理解图意，并学会流利地说清图意，为后面解决问题的教学做些铺垫。
一年级上册数学第五单元6_10的认识和加减法 练习课(第1_3课时)人教版
2. 数一数，填一填。
•2个 •5个 •4个 •0个 •5个 •3个 •7个
71
62
35
4
53
62
71
（1）一共有（ •7）棵树。
（2）有3个苹果的是从左数第（ •6）棵。
（3）从右数第（ •5）棵和第（•7）棵合起来有6个苹果。
知识点3：6、7的加减法。
•1•.【课本45页第10题】
0 + 7 = •7
7–3=
7 – 4 = •4 6 – 3 = •3
•3
7 – 5Hale Waihona Puke = •24–2=•2
6–4=
2 + 5 =•2
•7
1 + 6 =•7
2+4=
•6
5–0=
5 – 3 =•5
•2
•2. 算一算。
6 – 2 = •4
7–1=
•6
7–6=
•1
2 + 5 = •7
•4.•【课本45页第11题】
•6•+•1•=•7
•0•=•5 •5•+
•2•=•7
•3•=•7 •4•+ •2•=•6
•1•=•5
•2•=•5
•4•=•7 •3 •+
•1•=•4
•3•=•6
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题时有哪些需要注
意或有困惑的地方。
•6 –•2 =•4
•1.按顺序填数•【。课本43页第1题】
•4
•6 •7
•2.•【课本43页第4题】 1 •5 2 •4 3
•6 5 1 •4 2 •3
部编版一年级数学上册五单元 6~10的认识和加减法 练习课 课件
1. 把0、1、2、3、4、5、6、 7、8、9十个数填在 里，每个数只用一次。
0 + 9 = 1 + 8 =2 +7 =3 +6 4= 5+
2.把0、2、4、6、8、10这六个数填在 下面的 里，使等式成立，每个数只 能用一次。
0 + 10 = 2 + 8 =4 +6
达标检测
1. 9 + 1 = 10 1=9
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
本节课是练习课，在练习中，我放手让 孩子去讲，孩子是主角，在这样的一种合作 中，所有的孩子都有发言的机会，使孩子们 学会自己动脑思考，培养提问意识，学会提 出相关问题对数学产生较浓的学习兴趣，能 积极投入到探索活动中去，主动获取知识。
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>>>
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知识点2：看10的分成写算式。
1 10
9 10 – 1 = 9
1 + 9 = 10 10 – 9 = 1
2 10
8 10 – 2 = 8
2 + 8 = 10 10 – 8 = 2
3 10
7 10 – 3 = 7
3 + 7 = 10 10 – 7 = 3
4 10
6 10 – 4 = 6
4 + 6 = 10 10 – 6 = 4
5 10
5 5 + 5 = 10 10 – 5 = 5
知识点3：解- 3
7
一共有多少个？
6
+
4
10
2.
一共有多少个蘑菇？ 4 + 5 = 9 （个）
房子里有几只小兔？
【最新】人教版一年级数学上册56_10的认识和加减法5(10的认识和有关10的加减法)一课一练
9
10
用 8 加上一个 数，再减去一 个数得 5。
6025
2315
1、 Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
2+8
8+2
3+6 5+5 7+3 10-1 4+5 6+4
5+4
1+9
五、 我能列得对。 ？个
10 个
=
？只
=
？只
？只
10
只
=
=
五、 我能摘到果子。
3+7 10-2 5+4 9-0 2+8 3+6 9-1 3+5 4+4 10-1 10-3 9-2 4+3 1+9 2+6 七、 智力冲浪。（把不用的数划去。）
10 的认识和有关 10 的加减法
年班
姓名
一、 我能排得准。（从小到大排列。）
2
5 68
0
9
3 10 4
7
＜＜＜ ＜＜＜＜＜ ＜
二、 我能填得对。
1
10
8
4
5
三、
3
我
能
连得快。
6+3 8 5+2 3+5
7+3
4+4 7 5+4 10-3
4+4
3+4 9 2+6 9+1
3+4
四、 我能涂得美。（把得数是 10 的涂上红色， 得数是 9 的涂上绿色。）
一年级上册数学教案-5《6～10的认识和加减法》10以内减法和综合练习的整理复习第二课时｜人教新课标
一年级上册数学教案5《6～10的认识和加减法》10以内减法和综合练习的整理复习第二课时｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册数学教材，具体为第五章《6～10的认识和加减法》的10以内减法和综合练习的整理复习。
这部分内容主要帮助学生理解和掌握10以内的减法运算，以及能够运用减法解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握10以内的减法运算规则，以及能够熟练地进行计算。
而教学难点则是让学生能够理解减法的概念，并能够正确地应用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“如果有10个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 知识点讲解：我在黑板上写出10以内的减法运算规则，并进行详细的解释和示例。
同时，我也通过计数器进行实际操作，让学生直观地理解减法运算。
3. 例题讲解：我给出一些10以内的减法题目，并进行详细的讲解和解答。
同时，我也让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 综合练习：我给出一些综合性的练习题目，让学生运用所学的减法知识解决实际问题。
我会进行个别指导和辅导，帮助学生克服学习难点。
六、板书设计10以内减法运算规则被减数减数 = 差七、作业设计1. 完成教材上的练习题目；2. 写一篇关于10以内减法运算的应用题，并解答。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了10以内的减法运算。
同时，我也会进行拓展延伸，寻找更多的教学资源和素材，为学生提供更多的学习机会和实践机会。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握10以内的减法运算至关重要。
一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心，让学生能够更好地理解和贴近实际问题。
6~10的认识和加减法 练习课(教案)-一年级上册数学人教版
教案标题：6~10的认识和加减法练习课课程目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 培养学生对6~10数字的顺序和大小关系的理解。
3. 通过实际操作，让学生掌握6~10的加减法运算方法，并能够熟练地进行计算。
4. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学重点：1. 6~10数字的认识和读写。
2. 6~10数字的顺序和大小关系。
3. 6~10的加减法运算方法。
教学难点：1. 6~10数字的认识和读写。
2. 6~10的加减法运算方法。
教学准备：1. 教学卡片：6~10的数字卡片。
2. 教学工具：计数器、小棒、小石头等。
3. 教学课件：数字6~10的认识和加减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生一起读出6~10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字顺序是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字顺序是6、7、8、9、10。
二、探究（10分钟）1. 教师出示计数器，引导学生观察并操作计数器，让学生亲身体验6~10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字大小关系是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字大小关系是6<7<8<9<10。
三、练习（10分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生进行计算。
2. 教师提问：谁能告诉我6 3等于多少？3. 学生回答后，教师总结：6 3等于9。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生进行加减法运算。
2. 教师提问：谁能告诉我7-2等于多少？3. 学生回答后，教师总结：7-2等于5。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述6~10数字的认识、顺序、大小关系和加减法运算方法。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字顺序和大小关系是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字顺序是6、7、8、9、10，大小关系是6<7<8<9<10。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加、减法练一练教案
第二单元 6～10的认识和加、减法2.2.7 练一练【课题名称】第12课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册52页—53页。
【教学目标】1.通过练习，巩固学生对8和9的认识，进一步加深对加、减法含义的理解。
能正确、较迅速地计算9以内的加减法。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力以及运算能力。
3.通过练习，感受到生活处处有数学，同时获得学习的乐趣。
【重点难点】教学重点：能正确、迅速地计算9以内的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。
教学难点：加深对加、减法含义的理解；提高学生解决问题的能力。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾1.8、9的加减法。
教师重点让学生说说算式的含义以及加法、减法算式之间的关系。
2.用加法解决问题。
教师：我们已经学习了用加法解决问题，你能根据这幅图提出用加法解决的问题吗？（第一幅图）预设：一共有多少个青椒？筐里青椒的数量和外面青椒的数量合起来就是青椒总量。
列算式是：6+3=9（个），一共有9个青椒。
（第二幅图）预设：一共有多少个蘑菇？筐里蘑菇的数量和外面蘑菇的数量合起来就是蘑菇总量。
列算式是：4+5=9（个），一共有9个蘑菇。
3.用减法解决问题。
教师：仔细观察这幅图，你能提出用减法解决的问题吗？预设：筐里有多少个青椒？从9里减去右面的3个青椒，就是筐里青椒的数量。
列算式是：9-3=6（个），筐里有6个青椒。
二、跟进练习1.教材第52页练一练第1题。
让学生独立完成，再集体交流。
2. 教材第52页练一练第2题。
学生独立完成后，同桌之间互相订正，教师巡视指导。
【设计意图】把计算练习趣味化，使学生在丰富多样的形式下练习计算，不仅增加了学生的学习兴趣，同时也达到了复习9以内的加减法计算的目的。
3. 教材第52页练一练第3题。
教师：大家知道怎么玩转盘游戏吗？预设：引导学生理解题意，用转盘中间的数减去旁边的数，所得到的差写在对应的格子里。
一年级数学上册56_10的认识和加减法练习课第1_3课时课件新人教版20200927190
0= 5 5+
2=7
3=7 4+ 2= 6
1=5
2=5 4 =7 3+ 1 =4 3 =6
说一说图的意思，再计算。 【课本45页“练习九”第12题】
原来有5个盒子，又搬来1个盒 子，现在一共有多少个盒子？
5＋ 1 ＝6
说一说图的意思，再计算。 【课本45页“练习九”第12题】
原来有6个盒子，搬走了2个， 还剩几个？
6－ 2 ＝4
一、把小火车的车厢号补充完整。 76 54321
四、从下面选出3个数组成两道加法算式 和两道减法算式
4 76 3 5
4 37 7 43
3 47 7 34
练习课
1. 看图涂色。
6
7
2. 在○里填上“＞”或“＜”。
6＜ 7 6 ＞5
7 ＞3
4＜ 7
3. 哪两层木头合起来是6根？
1根 3根 5根
2根 4根
1＋5＝6 5＋1＝6
2＋4＝6 4＋2＝6
4. 根据题意分别列出两道加法算式和两道减法算式。
（1） 2＋4＝6
4＋2＝6
6－2＝4 6－4＝2
（2） 2＋5＝74 Nhomakorabea2 7 1 6
4. 【课本45页“练习九”第10题】
0 + 7 =7 7 – 3 =4 7 – 4 =3 6 – 3 =3
7 – 5 =2 4 – 2 =2 6 – 4 =2 2 + 5 =7
1 + 6 =7 2 + 4 =6 5 – 0 =5 5 – 3 =2
5. 【课本45页“练习九”第11题】 6+1 = 7
5＋2＝7
7－2＝5
7－5＝2
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第1-2课时)
编号：34445768428937925654158542学校：摩歆市五镇淮子学校*教师：高至发*班级：天鹅参班*练习课学习目标1.进一步巩固6、7的认识，包括：认读写6、7，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。
2.练习巩固6、7的加减法，并会解决简单的问题。
学习重点熟练掌握6、7的加减法。
学前准备教具准备：PPT课件学具准备：计算器教学环节导案达标检测知识点1：认识6、7及比较大小。
课件出示教材第43页第2题。
数一数，比一比。
（）个（）个（）个分析：在数方块的数量时，不但要数能看到的方块，还要数看不到的，数出个数后，再任意选择不同的两组数进行比较。
答案：5 6 75＜6 6＜71.数一数，比一比。
（）○（）答案：5＜6知识点2：6、7的基课件出示教材第43页第3题。
把右边的6只熊猫圈起来。
在左边数第7只熊猫的上面分析：“6只”是把数到的6只熊猫圈起来，“第7只”是在数到的第7只（只有1只）熊猫上面画1个圈。
2.把左边的6个圈起来，从右数起，在第7个下面画“△”和和序数意义。
画1个○。
答案：答案：知识点3：6、7的加减法。
课件出示教材第45页第10题。
0+7= 7-5= 1+6= 7-3= 4-2= 2+4= 7-4= 6-4= 5-0= 6-3= 2+5= 5-3=分析：可直接利用6、7的组成完成6、7加减法的计算。
答案：7 2 7 4 2 6 3 2 5 3 7 23.算一算。
6-2= 2+5= 7-1= 0+6= 7-6= 3+3=答案：4 7 6 6 1 6 知识点4：说一说图的意思再计算。
课件出示教材第45页第12题。
说一说图的意思，再计算。
5+□=□ 6-□=□分析：第1幅图原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子，用加法计算，列式为5+1；第2幅图，原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个，用减法计算，列式为6-2。
答案：5+1=6 6-2=44.说一说图的意思，再计算。
一年级上册数学教案-(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习(第2课时)
一年级上册数学教案(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）教案：一年级上册数学教案(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）一、教学内容本节课主要复习人教版一年级上册的6～10的认识和加减法。
内容包括：6、7、8、9、10的认识，以及10以内的加法和减法。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握6～10的认识和10以内的加减法，提高学生的计算能力和数学思维。
三、教学难点与重点重点：6～10的认识和10以内的加减法。
难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入利用图片展示，引导学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出6～10的认识和加减法。
2. 知识回顾提问学生：我们已经学习了哪些数字？它们是多少？引导学生回答6、7、8、9、10。
3. 加减法练习（1）出示练习题，让学生独立完成：3 +4 = 77 2 = 55 +6 = 1111 8 = 3（2）引导学生互相交流答案，检查答案是否正确。
4. 加减法应用题出示应用题，让学生独立完成：小华有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？六、板书设计板书内容：6 + 3 = 97 2 = 58 + 4 = 129 4 = 510 4 = 6七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习6～10的认识和10以内的加减法，使学生巩固了所学知识，提高了计算能力。
在教学过程中，我注意引导学生运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维。
拓展延伸：引导学生运用加减法解决生活中的问题，如购物、分物品等。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了6～10的认识和10以内的加减法。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习具有重要意义。
在教学中，我通过图片、实物等引导学生直观地认识数字6～10，并运用加减法进行计算练习，以加深他们对这些数字的理解和记忆。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加、减法练一练教案
第二单元 6～10的认识和加、减法2.3.3 练一练【课题名称】第15课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册57页—58页。
【教学目标】1.通过练习巩固学生对10的认识，掌握10的组成。
2.能正确、迅速地计算10以内的加减法，初步培养学生的逆向思维能力及语言表达能力。
3.通过练习，感受到生活中处处有数学，同时体会到学习的乐趣。
【重点难点】教学重点：正确计算10以内的加减法。
教学难点：进一步理解加、减法的含义与加、减法的联系【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾1.数字10的序数含义。
课件出示计数器：教师：数一数计数器上有几颗珠子？再添上一颗呢？2.10的组成。
（1）玩游戏教师：我们一起来玩个游戏吧！我说一个数，同学们对一个数，同学们对的数和我说的数合起来要正好是10。
师生一起玩游戏。
预设：学生根据要求迅速说出另一个数。
（2）比大小教师：请你说出计数器表示的数，再比较大小。
预设：由于式子中未写出“9”“10”比较的对象，学生可能会不清楚题意，教师要引导学生结合图意来填写并比较。
(教师根据学生的回答板书)（3）加减法教师：你能根据10的组成写出加减法算式吗？学生独立完成，教师巡视指导。
3.解决问题。
教师：仔细观察，说说这幅图上有什么？你能提出数学问题并解决吗？预设：一共有10只小兔子，外面有3只，房子里有几只？用减法计算，10-3=7（只），所以房子里有7只小兔子。
二、跟进练习1.教材第57页练一练第1题。
学生独立完成后交流汇报。
预设：学生填写比较轻松。
交流时应注意引导学生说一说理由，例如，为什么要在8和10之间的方框里填9？还可以让学生做猜一猜的游戏，如排在6和8中间的数是几，和5相邻的两个数是几和几等，以此加深学生对数序的理解和记忆。
2. 教材第57页练一练第2题。
教师：我们一起来从0数到10，再从10数到0。