专业核心课程群申报书
申报书：课程思政示范-国际贸易实务
申报书：课程思政示范-国际贸易实务项目背景本申报书旨在申请将《国际贸易实务》课程作为课程思政示范课程。
《国际贸易实务》是我校本科国际贸易专业的核心课程之一，通过该课程的研究，学生可以了解和掌握国际贸易的基本知识和实际操作技能，提升他们的就业竞争力和职业发展潜力。
项目目标- 将《国际贸易实务》课程纳入课程思政示范课程，强化思政教育的融入。
- 培养学生的国际贸易实务能力，提高他们的综合素质和职业发展能力。
- 增强学生的国际视野，提升他们的国际交流和合作能力。
项目内容1. 课程思政理念的融入：- 在课程教学中注重培养学生的社会责任感和职业道德观念。
- 引导学生思考国际贸易与社会发展的关系，培养他们的社会主义核心价值观。
- 鼓励学生关注国际贸易的公平性和可持续发展，促进学生积极参与公益活动。
2. 实践教学的加强：- 增加实践环节，例如组织学生参观企业、开展实地调研等。
- 鼓励学生参与国际贸易实务项目，提供实际操作机会。
- 引导学生进行案例分析和实际问题解决，培养他们的实践能力和创新思维。
3. 教师队伍建设：- 提高教师的教学水平，加强教师的思政教育能力培养。
- 培训教师的实践经验和专业知识，确保他们能够有效地传授国际贸易实务知识。
- 鼓励教师参与国际贸易实务领域的研究和实践，提升他们的学科竞争力。
项目计划- 第一年：制定课程思政融入方案，开展教师培训。
- 第二年：增加实践教学环节，组织学生参与实际项目。
- 第三年：评估项目效果，完善课程教学内容。
- 第四年：推广经验，拓展其他相关课程的思政教育融入。
预期成果- 学生的国际贸易实务能力得到提升，就业竞争力增强。
- 学生的思政素养得到提高，具备良好的社会责任感和职业道德观念。
- 教师的教学水平和思政教育能力得到提升，为其他课程的思政教育提供经验借鉴。
经费预算本项目所需经费预算为XXX万元，用于教师培训、实践教学组织、教材开发等方面。
结束语通过将《国际贸易实务》课程作为课程思政示范课程，我们将为学生的综合素质提升和职业发展提供更好的支持。
职业教育一流核心课程 申报书
职业教育一流核心课程申报书一、引言职业教育是培养适应社会发展需求的高素质技术技能人才的重要途径，也是推动经济社会发展的重要力量。
为了提高职业教育的质量和水平，我们计划申报"职业教育一流核心课程"项目，以推动我国职业教育事业的发展和进步。
二、背景职业教育一流核心课程是指在各个行业领域中，具有较高教学质量和专业度的核心课程。
这些课程旨在培养学生的实际操作能力、职业素养和创新能力，帮助学生掌握行业核心技能和最新技术，提升他们在就业市场中的竞争力。
三、项目目标我们的申报项目旨在创建一流的职业教育核心课程，具体目标如下：1. 提高教学质量：通过优化课程设置、更新教学内容和方法，提高教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 推动行业发展：与相关行业企业合作，深入了解行业需求，开设与企业需求紧密相关的核心课程，培养适应市场需求的高素质人才。
3. 提升学生竞争力：通过职业教育一流核心课程的培养，使学生具备扎实的专业知识、实践技能和职业素养，提升他们在就业市场中的竞争力。
4. 推动职业教育改革：通过开设一流的核心课程，积极引领和推动职业教育的改革和创新，为培养适应社会发展需求的高素质技术技能人才提供示范和引领。
四、核心课程设置我们计划开设的核心课程包括但不限于以下几个方面：1. 专业基础课程：包括行业基础知识、专业技能和实践操作等方面的课程，旨在培养学生扎实的专业基础和实践能力。
2. 创新创业课程：通过开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业意识，提高他们的创新能力和创业成功率。
3. 职业素养课程：开设职业道德、职业规范、职业素养等方面的课程，培养学生良好的职业道德和职业价值观。
4. 实践教学课程：通过实践教学课程，提供实际操作和实践锻炼的机会，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。
5. 行业前沿课程：开设与行业发展趋势和最新技术密切相关的课程，使学生掌握行业前沿知识和最新技术。
五、实施计划1. 课程设计：根据行业需求和学生的实际情况，制定具体的课程设置和课程大纲，确保核心课程的全面性和专业性。
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书尊敬的立项申报书评审专家：我谨此向贵校申请建设一门精品课程，并列出以下详细的申报书。
一、申报课程基本信息1.课程名称：创新思维与实践2.课程编号：XXXXX3.课程性质：专业核心课程4.适用专业、年级：适用于所有专业、所有年级的本科生5.学时安排：总学时120，理论学时60，实践学时606.课程学分：3学分二、申报课程目标本课程的目标是培养学生创新思维和实践能力，通过理论学习和实际案例分析，激发学生的创新潜能，提高解决问题的能力和方法论。
三、课程内容与教学方法1.课程内容：（1）创新思维理论基础：介绍创新思维的概念、原理和应用范围，以及创新思维与科技进步的关系。
（2）创新案例分析：选取优秀的创新案例进行分析，并通过案例分享和讨论，培养学生对创新的认识和理解。
（3）创新方法与工具：介绍常用的创新方法和工具，如头脑风暴、SWOT分析、设计思维等，并结合实例进行演练和应用。
（4）实践项目：要求学生在小组内选择一个创新项目，通过实践来应用课程所学知识与方法，并最终形成创新项目报告。
2.教学方法：（1）理论授课：通过讲授创新思维理论基础，提供学生必要的知识储备。
（2）案例分析：选取经典的创新案例进行分析和讨论，引导学生进行创新思维的启发。
（3）小组讨论和互动：通过小组形式进行课堂互动，鼓励学生分享思考和实践的经验。
（4）实践项目指导：老师将指导学生在小组内选择并实施一个创新项目，提供实践过程中的指导和支持。
四、教材和参考资料教材：参考资料：五、教师配备本课程需要配备一名具备丰富创新思维和实践经验的教师。
教师应具备良好的教学能力和较高的创新水平。
六、教学设施和资源需求1.教学设施需求：配备适当的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便于理论知识的展示和案例的分析。
2.实践项目需求：提供学生实践的场地和必要的材料。
七、预计效果与评价指标1.效果预期：（1）学生能够掌握创新思维的基本概念和原理，了解创新思维在实际生活和工作中的应用。
《古代汉语》课程思政示范课申报书
《古代汉语》课程思政示范课申报书一、课程基本信息课程名称：《古代汉语》课程类型：专业核心课程授课对象：汉语言文学专业学生授课时长：一学期二、课程思政建设目标1. 知识传授与价值引领相结合：在传授古代汉语专业知识的同时，融入思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养文化自信与家国情怀：通过古代汉语的学习，让学生深刻认识到中华文化的博大精深，树立文化自信，培养家国情怀。
3. 提升道德素养与人文精神：借助古代文学经典，培养学生的道德素养和人文精神，引导他们成为有担当、有情怀的新时代青年。
三、课程思政建设内容1. 课程内容设计精选古代文学经典篇目，如《诗经》、《楚辞》、《论语》等，深入挖掘其中的思政元素。
结合汉字起源、古代礼仪文化等专题，讲解中华文化的独特魅力和价值。
设置古代文学与现代社会的关联讨论，引导学生思考传统文化的现实意义。
2. 教学方法与手段采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
利用多媒体技术展示古代文学作品的背景、风格及文化内涵。
组织学生参观博物馆、文化遗址等实践活动，增强对古代文化的直观感受。
3. 考核评价体系建立多元化考核评价体系，包括平时成绩、小组讨论、课程论文等。
设置思政元素考核点，如学生对中华文化的认知、家国情怀的表达等。
鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如撰写文化推广文章、参与文化活动等。
四、预期成果与效益1. 学生层面学生对古代汉语及中华文化的兴趣和热爱得到显著提升。
学生的文化自信、家国情怀和道德素养得到有效培养。
学生的思辨能力、创新能力和实践能力得到提高。
2. 教师层面教师的教学水平和课程思政建设能力得到提升。
教师形成一套行之有效的课程思政教学方法和经验。
3. 学校与社会层面学校课程思政建设成果得到丰富和拓展。
社会对学校课程思政建设的认可和赞誉度提高。
为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
五、申报理由与依据《古代汉语》作为汉语言文学专业的核心课程，具有深厚的文化底蕴和丰富的思政教育资源。
北京高校优质本科教案申报书
北京高校优质本科教案申报书申报单位：北京某高校申报人：XXX申报课程名称：XXX一、申报课程概述本课程为本科专业核心课程，主要教授XXX领域的基础理论和实践技能。
通过本课程的学习，学生将掌握XXX方面的知识和技能，为毕业后从事相关工作或进行深入学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握XXX的基本概念、基本理论和基本方法。
2. 熟悉XXX的一些基础技能，如XXX。
3. 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的职业素养。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容（1）XXX基础知识。
包括XXX的定义、原理、分类、特性等。
（2）XXX的基础理论。
包括XXX原理、常见应用等。
（3）XXX的实践技能。
包括XXX的操作步骤、注意事项等。
（4）XXX的综合应用。
包括XXX在XXX领域的应用案例分析等。
2. 教学方法（1）理论课讲授。
采用教师讲解、学生提问、案例分析等教学方式，使学生掌握XXX的基础理论和概念。
（2）实践教学。
采用实验、实际项目等形式，让学生掌握XXX 的实践技能。
（3）案例教学。
选取具有代表性的XXX应用案例进行讲解，帮助学生理解并掌握XXX在实际应用中的作用。
四、教学评估方式1. 期中考试。
主要考察学生对XXX基础概念、原理等的掌握程度，占课程总评成绩的30%。
2. 实验报告或实践项目报告。
主要考察学生XXX实践操作能力和解决问题的能力，占课程总评成绩的30%。
3. 课堂参与和作业。
主要考察学生的学习态度和参与程度，占课程总评成绩的20%。
4. 期末考试。
主要考察学生对XXX基础理论和应用的掌握程度，占课程总评成绩的20%。
五、教师简介XXX老师，本科毕业于北京大学XXX专业，硕士和博士毕业于中国科学院XXX所。
长期致力于XXX领域的研究和教学，多次获得XXX 荣誉。
六、总结本课程内容丰富，重在实践，能够帮助学生掌握XXX的基础理论和实践技能，提高学生的创新能力和职业素养。
新余学院特色专业群建设申报书
附2
新余学院
特色专业群申报书
特色专业群名称
特色专业群所涵专业（代码）
（代码）
（代码）
（代码）核心专业（代码）申报二级学院(盖章)
特色专业群负责人
填报日期
新余学院教务处制
二○一四年十二月
注：省级本(专)科教学工程项目指省级专业综合改革试点项目、省级特色专业、省级卓越人才培养计划专业等。
注2：“职业资格取证”栏注明取证要求，包括职业资格证书（或行业标准）名称与取证等级、必取与选取要明确
五、特色专业群建设实施方案
（一）建设背景与基础
1．建设背景
综述区域和产业（行业）发展的现状与趋势，及专业群对应的职业岗位对应用型人才需求情况。
2．建设基础
描述申报学院专业群的建设基础。
（二）建设思路与目标
1．建设基本思路
简要描述项目建设基本思路。
2．建设目标
包括总体目标、具体目标和预期效益等。
（三）重点建设内容
分项描述重点建设内容。
每个重点建设内容应包括建设目标、建设内容、建设进度、资金预算。
（四）主要保障措施
1．机构设立
包括机构设立的总体架构、基本职责、人员组成、责任分工以及考核措施等。
2．保障机制
包括推动项目建设的政策措施和项目建设的管理机制。
3．过程管理
包括项目单位自身的过程管理和如何接受校教务处过程管理的办法等。
4．经费保障
包括经费的使用与管理，校拨、行业企业和其他方面的经费筹措措施，以及其他方面的物质条件保障等。
六、学校会审意见。
一流核心课程申报书
一流核心课程申报书尊敬的申报委员会：我诚挚地写此申报书，希望能被列入一流核心课程。
我相信，我所申报的课程能够为学生提供一流的教育体验和具有深远影响的知识，在培养其综合素质和应对未来挑战方面发挥重要作用。
首先，我所申报的课程将基于最新的学科研究和教学理论，并结合前沿技术和教学手段，旨在提供最高质量的教育。
教师团队将由具有丰富教学经验和专业知识的优秀教师组成，他们将帮助学生建立牢固的基础，并培养学生的批判性思维和问题解决能力。
我们将引入互动式教学方法，包括小组讨论、案例研究、实地考察和模拟实验等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
其次，我所申报的课程将注重培养学生的创新能力和实践能力。
在课程设计中，我们将加强实践环节，使学生能够将所学知识应用到实际问题中，并通过实践来提升解决问题的能力。
我们将与行业合作伙伴合作，提供实习机会，并开设实践课程，使学生能够接触到真实的工作环境，提前适应职业发展。
此外，我们还将鼓励学生参加科研项目和学术竞赛，培养他们的独立思考和创新实践能力。
第三，我所申报的课程将注重跨学科和国际化的教学。
我们将引入跨学科的内容，将不同学科的知识和方法相互融合，培养学生的综合素质。
同时，我们将加强国际合作与交流，引入国际先进的教学理念和教材，并组织学生参与国际交流项目，拓宽他们的国际视野和文化交流能力。
最后，我希望通过申报一流核心课程，能够为学生提供一个开放、创新和国际化的学习平台，使他们能够在学术和职业发展上取得成功。
我将尽最大努力为课程的教学质量和学生的学习体验不断提升，为实现教育目标努力奋斗。
谢谢您对我申报的课程的关注和支持。
此致敬礼。
计算机系核心课程申报(PS)
计算机系核心课程申报书——《PhotoShop平面设计》《PhotoShop平面设计》是计算机多媒体技术专业的一门专业课，在整个课程体系中占有重要地位。
从计算机多媒体技术专业的人才培养目标出发，本专业毕业生面向的所有职业岗位都离不开“PhotoShop”软件的应用，它是多种职业领域都必需具备的一项基本技能。
计算机系一直非常重视《PhotoShop平面设计》的课程建设，该课程的具体情况如下：一、师资队伍《PhotoShop平面设计》的师资力量比较雄厚，课程组现有教师11名，其中副教授3人，讲师3人，硕士5人，校内兼课教师1 人，外聘教师1人，学历结构、年龄结构都比较合理。
课程组成员具体情况见下表：表1 《PhotoShop平面设计》师资队伍人员情况课程组成员都在教学一线长期或轮换承担本课程教学任务，因此《PhotoShop 平面设计》的师资力量非常充足，而且师资队伍老中青结合，既有利于教学经验、专业知识的传承，又有利于对新知识、新理念的接纳，整个队伍充满活力。
计算机系制定了青年教师培养计划，实行老教师带新教师的制度，对于新进教师指定富有经验的老教师进行“传、帮、带”，促使年轻教师尽快适应工作岗位。
此外，我系还尽可能创造条件让老师们外出接受培训或到行业一线进行锻炼，不断地更新知识，改进教学内容、教学方法和理念。
课程组中的张文琴老师参加了2012年国培计划，取得了良好的效果。
二、教学内容《PhotoShop平面设计》是一门理实一体课程，计算机多媒体技术专业在第一学年的第二学期开设此课程，共136学时，其中实践教学80学时，占到近60%的比例。
本课程有明确的教学目标，具体如下：1.知识目标：⑴掌握位图和色彩的基本知识、相关概念；⑵掌握图层、路径、蒙版、通道、滤镜等概念、用法和原理；2.能力目标：⑴能够运用PhotoShop进行数字图片的编辑加工；⑵能够运用PhotoShop进行广告创意设计；围绕上述教学目标，《PhotoShop平面设计》安排了以下教学内容：1. 工具箱中各种工具的使用；2. 选区的建立和编辑；3. 文字编辑和图形的自由变换；4. 图层的使用；5. 路径的编辑、钢笔工具的使用；6. 蒙版和通道的原理和使用；7. 曲线、亮度对比度、色相饱和度等色彩调整方法；8. 渲染、杂色、模糊、素描等滤镜效果的使用；本课程具有完备的课程标准，明确的教学目标和重点、难点，教学环节设计合理，注重实践能力的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件8：
专业核心课程群申报书
所属学院
课程群所属专业
课程群名称
具体课程名称
课程群负责人
联系方法
教务处
二○一三年
1．课程群负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程群负责人：主持课程群建设的教师
2. 每门课程主讲教师情况（1）
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 每门课程主讲教师情况（2）
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 每门课程主讲教师情况（3）
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 每门课程主讲教师情况（4）
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3．课程群建设内容（每门课程之间的关系、总体建设内容、建设目标等，
4. 学院意见。