[教学改革,文学]现当代文学教学改革分析
中国现当代文学教学改革浅谈
2013.02学教育522、中国传统文化符号在现代广告中的突破近几年，中国传统文化符号在现代广告中的广泛运用，对民族文化而言，是一个良好的发展契机。
借由中国传统文化符号，很多广告大大提升了自己的文化内涵，同时也拉近了和消费者之间的距离,帮助企业塑造自身形象，建设企业文化。
但是要想在激烈的国际竞争中获得一席之地，就必须探索中国传统文化符号在现代广告中的发展和创新之路。
（1）运用多样化的表现形式。
如果仅仅在广告中将传统文化符号简单添加，只会大大削弱表达效果。
如果能适当运用多样化的表现形式，则能匠心独运，出奇制胜。
如“偷梁换柱”，即产品为传统文化符号或传统文化符号的一部分；融会贯通，即将传统与现代结合，将东方与西方结合；异曲同工，将产品精神和传统精神有机结合；借用典故，古事新译，突出产品特点和个性。
李宁公司2006年获得德国iF 大奖的飞甲篮球鞋，则是灵活运用多样化表现形式的范例。
该鞋运用了中国古代的铠甲和钟鼎结构，鞋底纹路则参考了中国古代青铜器的造型，并围绕运动力学展开设计，将中国古老的文化以时尚的方式表现出来。
飞甲篮球鞋借用了秦始皇陵兵马俑中的铠甲创意，因为铠甲和运动鞋有着同样的功能诉求——保护性，这就深深地体现出东方文化的精髓——含蓄内敛。
（2）深刻理解中国传统文化的内涵。
广告业应该充分重视文化禁忌。
若广告人忽略这项潜规则，必会遭到受众心理和情感上的厌恶，广告效果必会大打折扣。
耐克曾投放过一则名为《恐惧斗室》的篮球鞋广告片。
由于在这个广告片中，涉及到众多中国文化元素，包括武林高手、飞天、中国龙等等都被广告片男主角NBA 球星勒布朗.詹姆斯打败的画面，伤害了中国观众的民族感情，观众看后非常不满。
不少观众也在网络和其他媒体上对该广告进行了抨击。
所以耐克公司不得不停播该广告，为自己的行为付出代价。
所以要深刻理解中国传统文化的内涵，才能抓住受众心理。
如奥迪公司深谙中国政府官员显示权贵气派而又不想过度张扬的心理，故推出的奥迪A6豪华而内敛，成为中国政府不少机关单位的公务车。
中国现当代文学教学改革可行性研究
中国现当代文学教学改革可行性研究引言现当代文学是中国文学的重要组成部分，其代表作品反映了当代中国社会生活的方方面面。
随着社会的发展和变革，传统的文学教学模式已经难以适应当代学生的需求，因此有必要对现当代文学教学进行改革。
本文将从现当代文学教学的现状出发，探讨中国现当代文学教学改革的可行性，并提出相应的对策和建议。
一、现当代文学教学的现状1. 课程内容单一目前，大多数学校的现当代文学课程内容都是以传统的作品为主，而对于当代文学作品的重视程度较低。
这导致学生对当代文学了解不足，也无法感受到现当代文学的魅力和时代感。
2. 教学方法陈旧现在的文学教学多以老师讲解为主，缺乏与学生的互动和参与。
这种单一的教学方法难以激发学生的兴趣和学习动力，影响了教学效果。
3. 师资力量薄弱当代文学教学需要教师具备广泛的知识和高水平的研究能力，而目前许多学校的现当代文学教师师资力量并不足够，无法满足教学需求。
以上种种问题都表明了现当代文学教学目前的种种不足和不足之处。
二、改革的可行性分析1. 社会需求随着社会的发展和进步，现当代文学作为反映时代风貌的重要载体，受到了越来越多的关注。
而学生对当代文学的需求也在不断增加，因此改革现当代文学教学是顺应社会发展潮流的需要。
2. 学生接受能力现当代学生对于新事物的接受能力普遍较高，他们更愿意接触新的、与时代相关的文学作品。
改革现当代文学教学可以更好地满足学生的需求和兴趣。
3. 教师支持度大多数文学教师也都认识到现当代文学教学的重要性，并且具备推动教学改革的积极意愿。
在教师的支持下，改革现当代文学教学具有可行性。
通过以上分析，可以得出改革现当代文学教学的可行性较高的结论。
三、可行性的保障和对策1. 丰富课程内容在现当代文学教学中，可以增加更多的当代作品，让学生能够更全面地了解当代文学的发展和现状。
这可以通过更新教材、丰富阅读材料等方式来实现。
2. 创新教学方法针对现当代文学的特点和学生的需求，可以采用更开放、多元的教学方法，比如小组讨论、互动问答、多媒体展示等，激发学生的学习兴趣和参与度。
中国现当代文学教学改革思考
中国现当代文学教学改革思考简要分析现当代文学课程教学存在的问题,侧重介绍实施教学过程中所作的教改探索——注意授之以法、把握学科动态、完善教学手段、加强课外阅读,以期为高校中国当代文学课及相关课程的教学改革提供借鉴。
中国现当代文学教学现状课程改革: A brief analysis of contemporary problems in the teaching of literature, focusing on presentation made during the implementation of teaching Teaching Reform - Note teaching methods, to grasp the dynamic disciplines, improve teaching methods, strengthen extracurricular reading, to Chinese contemporary literature course for college Teaching and related courses for reference.status of Chinese Modern and Contemporary Literature Teaching Curriculum Reform中国现当代文学是高校中文专业的一门专业根底课,学好这门课程对学生的知识结构、思维方式乃至人生理想都有重要帮助。
然而,随着时代的开展,价值观念的变化,中国现当代文学和古代文学、外国文学等不能产生即时效应的根底学科一样,日益受到冷落。
较之上个世纪80 年代,学生对中国现当代文学的学习积极性普遍降低,身为中文系学生不明了鲁迅、郭沫假设、茅盾、巴金、老舍、曹禺等现代名家名作的大有人在,不了解当代尤其是20 世纪90 年代以来的作家作品现象也屡见不鲜。
为数不少的学生并不通过阅读体味中国现当代文学的深厚意蕴,当然也就不能深刻理解文学作品中所蕴涵的人文精神。
中国现当代文学课程教学改革探析
中国现当代文学课程教学改革探析【摘要】本文围绕展开，从现有教学模式分析、改革必要性、改革路径探讨、关键问题和实施策略等几个方面展开讨论。
现有教学模式存在问题，需要改革。
文章指出了改革的必要性，探讨了改革的路径和关键问题，并提出了实施策略。
总结了中国现当代文学课程教学改革的意义，展望了未来的前景。
通过这篇文章，读者可以深入了解中国现当代文学课程教学改革的现状和发展趋势，为教学实践提供参考和启示。
【关键词】中国现当代文学、课程、教学改革、现有模式、必要性、路径探讨、关键问题、实施策略、意义、前景展望1. 引言1.1 中国现当代文学课程教学改革探析中国现当代文学课程教学改革一直是教育领域的热点问题，是当前教育改革的重要内容之一。
在教育教学中，中国现当代文学课程一直扮演着重要的角色，对学生的思想品德、情感态度和文学素养具有重要的影响。
随着社会的发展和变革，传统的文学教学模式已经无法满足时代的需求，急需对中国现当代文学课程进行教学改革。
中国现当代文学课程教学改革是全面提升学生文学素养、培养学生创新精神和批判思维的需要，也是适应当代社会发展要求的需要。
通过对现有中国现当代文学课程教学模式进行深入分析，可以发现存在着很多不足之处，如课程内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等问题，这些问题制约了中国现当代文学教学的有效性和实效性。
中国现当代文学课程教学改革刻不容缓。
必须加强课程内容的更新和丰富，创新教学手段和方法，建立科学合理的评价体系，提高教师的教学水平和素养。
只有这样，才能实现中国现当代文学课程教学的质量提升和效果提升。
2. 正文2.1 现有中国现当代文学课程教学模式分析目前中国现当代文学课程教学主要以传统的讲授式教学为主，教师在课堂上主要围绕文学作品的内容、背景、作者等进行讲解，学生被动接受知识，缺乏互动和实践性。
现有教学模式缺乏对学生阅读能力、批评能力和创新能力的培养，过于注重对文本的解读而忽视了学生的主体能动性。
中国现当代文学课程教学改革探析
中国现当代文学课程教学改革探析【摘要】中国现当代文学课程教学改革是当前教育领域的热点之一。
本文从现状入手，分析了文学课程在教学中存在的问题，并阐述了改革的必要性。
在具体措施方面，提出了一些可行性建议，以及改革可能产生的影响和意义。
结论部分强调了文学课程教学改革的重要性，并展望了未来的发展方向，为推动中国现当代文学教育走向更加健康和科学的发展提供了参考。
这篇文章旨在引起社会对文学课程教学改革的关注，为推动教育教学质量的提升做出贡献。
【关键词】中国现当代文学，课程，教学改革，现状分析，必要性，存在问题，具体措施，影响，意义，重要性，发展方向，探析1. 引言1.1 中国现当代文学课程教学改革探析中国现当代文学课程教学改革是当前学术界和教育界密切关注的重要议题，其探索和实践对于推动文学教育的创新与发展具有深远意义。
随着时代变迁和社会发展，现当代文学作为当代社会思潮的折射和文化传承的载体，一直在不断影响和塑造着人们的认知和价值观念。
对中国现当代文学课程的教学模式进行改革，适应时代需求，提高学生的文学素养和综合素质，已成为当前教育改革的必然选择。
在这一背景下，本文将从中国现当代文学课程教学改革的相关议题展开探讨，力求深入分析现状问题、改革动因、具体措施和未来发展方向，旨在为中国现当代文学教育的改革提供有益参考和启示。
2. 正文2.1 中国现当代文学课程现状分析中国现当代文学课程在高校教育中占有重要地位，作为文学教育的重要组成部分，其教学目标是教授学生对中国现当代文学的基本认识、理解和批评能力。
随着社会的发展和教育观念的不断更新，现当代文学课程的教学也在不断变化和完善。
在中国现当代文学课程中，内容的选择和更新是一个关键问题。
由于中国现当代文学发展迅速，新的作品不断涌现，教师们需要不断更新课程内容，使之体现时代性和多样性。
课程设置也需要更加贴近学生的兴趣和需求，引导学生进行深入学习和思考。
教学方法和手段也是现当代文学课程需要重视的问题。
当代文学当代文学教学的改革
当代文学当代文学教学的改革当下的现当代文学史以史德方式注重对整个文学发展脉络的梳理，对发展轨迹的描述，对重点作家作品的点拨，而相对忽略和轻视了文本阅读。
当代文学教学的改革(一)一、课程内容的改革随着教学改革的不断深入、课时的压缩变化很据学科发展、社会需求以及创新型人才培养的需要积极进行教学内容改革对传统教学内容予以调整优化教学内容科学。
注重吸收借鉴本学科领域最新科研成果和先进的教学经验探索性地将之运用于课程教学过程当中教学效果较好。
当代文学教学团队一方面针对课时减少、生源情况的变化以及高等教育由原来的精英教育向大众化教育转型教学定位的调整等现实状况对教学内容进行调整改革因材施教最大可能地培养学生对文学的兴趣另一方面积极关注高校教育改革的趋势制定了相关的教改方案改变了以往注重思想观念的灌输而忽视文学审美能力训练的弊端。
1.突出作家作品与文学现象的分析。
传统当代文学课程的讲授极其注重“史”的勾勒强调文学史“规律”的掌握以及对文学性质的判定文学思潮、派别论争讲得很多这些纯理论的知识讲授难以引发学生的学习兴趣，在教学过程中，思想观念的灌输往往使得教师满堂讲述还意犹未尽掌生却应者廖廖而真正的教学目的即对于学生审美能力的训练更难以实现。
在新的课程改革中我们试图淡化“史”的线索把学生审美能力与评论鉴赏能力提升到突出的位置。
这既适合于低年级大学生的接受能力池更适合时代的需求。
2.突出文学感受与鉴赏能力的培养。
死记硬背学不好文学更写不好文章肖代文学课程关键在于培养学生的审美感觉就要求教师不仅重视字词句篇的分析和讲解还应重视深层的意味、意蕴的审美的理解焙养学生的审美感知力与文学鉴赏能力。
3.科研成果转移到课堂上。
本教学团队成员多有各自比较稳定的研究方向并取得了可观的科研成果。
团队教师加大力度通过基础课教学、选修课教学、专题讲座等各种形式将科研成果转移到课堂上。
在当代文学课程体系的知识模块中除了当代文学史等专业基础课在教学内容、评价方式上保持相对的稳定外其他课程在教学内容、教学方法、考查方式等方面都适当加大弹性指数，以利于教师充分展示自己的学术个性把女性文学、90年代小说选讲等课程逐步改造成为教师科研转化教学的第一课堂，以此提高课堂教学的科研含量和学术品位既有利于充实课堂、更新教学内容汉加强和完善了当代文学的课程体系建设。
中国现当代文学教学改革探索
中国现当代文学教学改革探索【摘要】中国现当代文学教学改革是当前中国文学教育领域的热点话题。
本文从背景介绍和研究意义两方面入手，深入分析了中国现当代文学教学的现状，探讨了教学改革的必要性。
在结合实际案例，提出了中国现当代文学教学改革的路径，并分析了其面临的挑战。
在展望了中国现当代文学教学改革的未来发展，并进行了总结。
通过本文的探讨，可以更好地了解中国现当代文学教学改革的现状与面临的问题，为未来的教育改革提供参考和借鉴。
【关键词】关键词：中国现当代文学、教学改革、分析、必要性、路径、案例分析、挑战、未来发展、结论、现状。
1. 引言1.1 背景介绍中国现当代文学教学改革是当前中国教育领域的一个重要议题。
随着社会经济的发展和文化传承的需要，对中国现当代文学教学提出了新的挑战和机遇。
背景介绍主要从以下几个方面展开：中国现当代文学作为中国文学史上的一个重要时期，具有丰富多彩的文化内涵和社会意义，是中国文学教学中不可或缺的一部分。
随着信息化和全球化的发展，中国现当代文学的教学也受到了新的影响和挑战，传统的文学教学模式已经难以适应当今社会的需求。
随着教育改革的不断深化，中国现当代文学教学也需要跟上时代的步伐，不断探索新的教学方法和手段。
中国现当代文学教学改革也是为了培养学生的文学鉴赏能力、文化自信和创新精神，促进中国文化的传承和发展。
通过对中国现当代文学教学改革的背景介绍，可以更好地把握当前教育变革的方向和目标，推动中国现当代文学教学迈向新的发展阶段。
1.2 研究意义中国现当代文学作为中国文学发展的一个重要阶段，在文学教学中具有重要的地位和作用。
随着时代的发展和社会的进步，中国现当代文学教学也面临着种种挑战和问题。
对中国现当代文学教学进行改革探索，不仅有助于提高学生对文学的理解和欣赏能力，也有助于促进文学教学的创新和发展。
本文旨在通过对中国现当代文学教学改革的探讨，深入分析现有文学教学模式存在的问题，探讨改革的必要性和路径，并通过案例分析和挑战展望，为中国现当代文学教学改革提供参考和借鉴。
浅谈现当代文学教学的改革
中国现 当代文学是中文专业的－ －ｆ ］ 基础课程 ，关系 着学生专业能力的培养 。当下现 当代 文学在诸 多方面面 临严峻挑战 ， 已明显无法适应时代要求 ， 为了能够在市场 经济环境 中保持现当代文学课程的生命力 ， 为社会培养应 用型、 复合型人才 ， 我们必须对现 当代文学教学进行改革。
缓。本 文首先分析 了当前 中国现 当代文学教学面临的挑战 。 然后就改革途径和建立新的评价体 系进行 了探 索。
关键 词 ： 现 当代 文 学 ； 教 学； 改 革 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献 标 志 码 ： Ａ 文 章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ３ １ — ０ ０ ５ ８ — ０ ２
技术 课 程教 学 网站 建设 系统 的框 架 图如下 ：
工艺原理和方法 ， 应进行答疑解惑， 答疑的方式有 ： 集 中面 对面答疑 ， Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ 答疑， Ｑ Ｑ 在线答疑 ， 短信 、 电话 、 Ｍ Ｓ Ｎ 等方 式答疑。通过讨论交流 ， 师生之间彼此沟通观点、 思想 、 兴 趣、 知识 、 情感等不同的信息 ， 使 自主学习得 以有效 、 和谐
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当前 中 国现 当代 文学教 学面 临的挑 战 １ ． 课 时 减 少对 现 当代 文学 教学 提 出挑 战 。一方 面 ， 大
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学扩招 以后 ， 在校大学 生人数激增 ， 学生素质和基础 良莠 不齐 ， 从而使大学教育 呈现大众化 的趋势 ， 而高等教育大 众化的后果就是本科教学在素质教育和通识教育方面的
【 教改创新 】
浅谈 现 当代 文学教学 的改革
李喜仁
（ 新 乡学 院 文学 院 ， 河南 新乡 ４ ５ ３ ０ ０ ０ ）
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现当代文学教学改革分析
摘要：中国现当代文学是社会发展中的重要文化产物，本文中着重对中国现当代文学教学的实施过程中的现状及存在的问题进行了分析，并且在此基础上提出了相应的改革策略。
希望以来来为我国的高校现当代文学教学的改革和发展提供有益的建议和帮助。
关键词：中国；现当代文学；教学改革
近年来随着我国的教育改革不断深入，素质教育逐渐受到重视。
高校的现当代文学教学是教育中的基础部分，当中所存在的问题却逐渐明显，严重的影响着教育的未来发展和进步。
下面将对中国现当代文学教学改革的相关内容进行详细的讨论和分析。
一、现当代文学教学改革必要性
近年来随着素质教育的不断深入改革，高校的教育改革也受到了格外的重视。
在这样的背景下我国的高校教育需要积极的将知识性教育改革成为综合素质的教育。
因此可以说给高校的文学教学带来了新的难度和挑战。
再加上社会民众价值观念和思想观念等方面的转变，导致现当代文学对于学生的吸引力逐渐下降，导致文学教学受到了冷待遇[1]。
此外，由于长时间的受到传统教育思想的影响和应试教育的影响，导致学生的知识面比较狭窄，在学习起来现当代文学的过程中会比较吃力。
以及一些西方的新的思想文化融入，导致学生对于现代的流行文化更加关注，而对于现当代文学却难以产生积极性。
在这样的环境下我国的现当代文学有必要进行积极的改革和创新，只有这样才能促使我国的文学得到进一步的发展，为学生的综合素质培养奠定稳定的基础。
二、现当代文学教学中存在的问题
1、课时不足
我国的高校在进行现当代文学教学中存在着严重的课时不足现象。
造成这样的问题主要是因为现当代文学多数是以公共课程的形式存在的，与专业教学之前相比较容易受到忽视，因此会出现不断的缩减课时的现象。
2、学生缺少阅读和学习的兴趣
现代网络和新媒体的发展速度十分快，这在一定程度上促使年轻的学生们更加愿意采取现代化的阅读方式来进行资料阅读和学习[2]。
虽然教师在课堂中会经常的向学生灌输一些文学作品阅读的重要性，但从学生的角度上来讲，文学作品的学习中始终缺少一些乐趣，导致教学的效果受到了严重的影响。
再加上教师基本上都采取较为传统的教学方式，更加导致学生在学习的过程中难以提升积极性，只能靠机械化的记忆方式来获取相应的文学知识内容。
3、教学方式的落后
现代社会中科学技术和网络信息技术发展十分迅速，但我国的现当代文学教学中却始终都采取传统方式进行教学。
这主要是因为教师们长时间的使用一种方式教学已经形成了定性
的思维，面对全新的教学方式从主观上难以接受和认识，因此导致教学方式显得落后。
三、中国现当代文学教学改革策略
1、重视教学组织
我国的现当代文学教学是教学基础，在教学中教师应当教学进行重新组织，增加教学课时，促使学生的文学基础知识能力和素质能得到提升。
对此教师可以将学生根据实际情况和喜好程度等来进行划分，然后针对性的实施教学，促使学生能独立的进行知识提升。
同时教师要重视起对学生的文学审美情趣培养，积极的组织学生参与到相关的文学作品品鉴当中去，促使学生能真正的感受文学作品，为学生奠定稳定的基础。
2、采取讨论式的教学方式
现当代文学教学教学的实施不仅要从教学内容上进行创新，教师更加应当重视起教学方式的改革，应当采取多种不同的措施来尽量的调动起学生的积极性和主动性，促使学生能主动投入到学习当中去。
对此教师可以在课堂前布置相应的问题，让学生带着问题来进行讨论，引发他们不同的想法和观点。
例如在进行话剧《雷雨》的教学过程中，教师在对学生讲述过基本的资料和背景以后，要让学生进行自我阅读，然后思考“《雷雨》当中从哪些地方体现出了民族化的特点？”或者其他的问题，通过学生的阅读和讨论来进行问题的深入分析[3]。
这种讨论式的教学方式往往能让学生感觉到相应的放松，同时也更能引发学生的思维活动，促使学生成为课堂中的主体，更加能有效的提升学生积极的参与度。
3、充分利用多媒体等教学方式
随着近年来科学技术和多媒体技术的快速发展，现代教育中已经广泛的开始应用方多媒体方式实施教学，并且得到了普遍的认可。
在多媒体教学中由于当中包含着声音、图像以及视频等多种不同的展现方式，因此更加能引起学生的主义，提升学习兴趣。
因此，教师在实施现当代文学教学的过程中应当重视起现代教学方式的融入，充分的利用好多媒体教育资源。
例如在诗歌的学习中教师可以借助多媒体来为学生播放背景音乐；在学习话剧的时候让学生更加直观的观看相关视频内容等。
这种方式将促使学生的积极性大大提升，对教学的改革和创新将产生重大意义。
4、建立完善的教学评估机制
教学评估对于学生来说是十分重要的，科学的评估方式能让学生对自我有更加清晰的认识和了解，同时也能从中找到不足从而进一步的进行改进，起到监督的作用[4]。
因此，教师在当前需要积极的完善相关的教学评估机制，将学生的日常表现、参与度、积极性和学习的效果等进行综合性的评价，从而帮助学生真正的认识到不足和优势。
同时，学生也要对教师进行进一步的评价，督促教师能及时的组织新的教学方式，为教学活动的开展注入新的活力。
科学的评估机制对于学生和教师来说都是有效的，也是教育改革中的必然措施。
四、结语
现当代文学的发展对于学生的素质培养和文化底蕴的培养具有重要的意义，因此当前阶段在教育环节中一定要对此加以重视。
我国的高校现当代文学教学当前仍然处于较为落后的状态，因此在教学中教师还需要对此实施积极的改革和创新。
要根据学生情况采取科学的组织策略，并利用现代化的教学方式来实施教学，为学生提供一个良好的学习环境，并建立起相对科学的教学评估机制，帮助学生积极的认识自我，改善自我。
以此为现当代文学提供重要的基础保障。
参考文献
[1]王爱军,黄慧慧.文学研究中的问题意识与文本细读[J].连云港师范高等专科学校学报，2014，（02）：56—69.
[2]田欣欣.文本细读与中国现当代文学教学——以元杂剧为例[J].中国大学教学，2014，（33）：55—61.
[3]林新.中国现当代文学教学的改革研究[J].西南民族大学学报(人文社会科学版)，2012，（01）：78—82.
[4]王钢.中国现当代文学教学改革思路和方法[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版)，2012，（02）：66—69.。