教科版四年级上学期语文课后训练题:《未来的智能汽车》
2017-2018年教科版(六三制)语文小学四年级上册《未来的智能汽车》公开课学案

《未来的智能汽车》学案一、学习目标1.了解未来智能汽车的特点和功能,理解“科技推动社会的进步”的道理。
2.认识7个生字。
会写12个字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学习从整体到部分的说明方法。
二、学习过程使用“手机”录音,分享给全班同学。
(一)初读课文1.借助汉语拼音读全文,要求读准每一个字的读音。
2. 质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读不好的字,教师加以指导)3. 在学生初步感知课文后,教师配乐朗读课文,使学生直接感受读书的快乐,听听与自己读的是否一致。
(二)随文识字1.小组合作学习,互相读一读,说一说,看谁的办法多,生字记得多。
2.惬供监仪综析巡(我会认)碍赏瞧控括统置择扫描巡捷(我会写)词语——惬意障碍3.重点指导的生字:巡捷(三)读文思考,合作探究。
1.课文中哪几段写了未来汽车的主要部分和功能特点?_________________________________________________________________ ______2.到底未来汽车由哪几个主要部分组成又有什么功能特点呢_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______3.学习1——3自然段,指名读。
4.“他惬意地坐到座位上,安全带自动系在他身上”中“惬意”是什么意思?从中我们可以体会到汽车什么的特点?_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______5.智能汽车全部用什么控制,它包括几个主要部分?_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______6.“一路上,汽车好象长了脚和眼睛……边欣赏着窗外美妙的景色”理解这段话的含义。
未来的智能汽车_1

教科版四年级语文上册第四单元
今天,我们来认识一种新的交通工具
• 智能交通系统,简称ITS,是利用现代计算 机、信息、通信、控制技术等把车辆、道 路、使用者紧密结合起来,以解决汽车事 故、堵塞、环境污染及能源消耗等问题为 目的,基于智能化、信息化的汽车交通系 统。主要由交通管理系统、自动导航系统 和汽车安全和控制系统组成。其中,具有 安全和控制系统的汽车便是我们常说的智 能汽车。
• (3)从课题中可以看出这篇课文是写景、写人、 写事,还是写物的? • (4)本课的主要内容和重点就是要写什么的?
检查预习 (1)你找到了哪些多音字? 说一说。 (2)开火车朗读课文。
调温
调节
空调
调到最舒适的程度 提供 系统 堵塞 系在他身上 处理
障碍
故障 事故
报警
综合 分析 监视器
巡回
快捷
学习目标:
1.了解未来智能汽车的特点和功能。激发 热爱科技、学习科技的兴趣。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习从整体到部分的说明方法。 4.理解“惬意”等词语的意思。
从课题中,你有什么发现?
• (1)能说说你理解的智能汽车是指什么样的汽 车吗? • (2)“未来”一词,说明了什么?(想象)
光学感应仪器
惬意
他惬意地坐到座位上,安全 带自动系在他身上。
ห้องสมุดไป่ตู้
读课文4—8自然段,边读边想: “未来的智能汽车”,智能体现在哪些 方面? 未来的智能汽车包括 “信息自动处理系统、 自动控制系统、 故障自动诊断系统 自动空调系统” 四个部分。
交通信息的自动处理部分,能通过全球 卫星定位系统——地面接收站及汽车内的电 子地图,确定你所处的地理位置和要到达的 目的; • 第5自然段有几句话? • 认识“;”分号并理解“——”破折号的 作用。 • 试着说一个带有破折号的句子。
《未来的智能汽车》教案

一、教学课题:18、未来的智能汽车二、教学目标:1.学会本课生字新词,正确、流利、熟练朗读课文。
2.了解未来的智能汽车的结构特点,学习作者运用想象和联想抓住事物特点,采用总分结构进行描写的方法。
3.理解课文内容,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
三、教学重难点:了解未来的智能汽车的结构特点,学习作者运用想象和联想抓住事物特点,采用总分结构进行描写的方法。
四、任务分析:终点目标:学习作者运用想象和联想抓住事物特点,采用总分结构进行描写的方法。
起点能力:事物特点的把握,总分结构的认识五、教学方法:观察法、讲授法、讨论法六、教学准备:课件、小黑板七、教学时间:二课时八、教学过程:第一课时教学过程教学备注一、导入今天我们一起来学习《未来的智能汽车》。
看了这个题目你想知道什么?二、初读课文,整体感知1、指名读课文,读准生字词的读音。
正字释词。
2、理清思路,把握大意。
这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章,从审题开始学习课文。
文章按照什么顺序写的?如何划分?第一部分(1-3)借想象和联想创设了一个“小刚坐着智能汽车上班”的情景。
【引出对象】第二部分(4-8)写智能汽车的特征和功能。
【总分结构】总写特征:全部用计算机控制分写功能:交通信息的自动处理自动驾驶故障自动诊断自动空调第三部分(9)对智能汽车的向往。
【首尾呼应】三、精读探究1、学习第1-3段⑴齐读1-3段,“小刚坐着智能汽车上班”的情景其实是下文提到的智能汽车的一些功能具体体现,谁能把功能和具体体现相对应起来?(自动空调,自动驾驶,交通信息的自动处理。
)⑵文章开头部分有什么作用?借想象假设情景,不仅激发读者兴趣,而且引出说明对象。
文章段落结构清晰,学生自学完成。
以一个问题引领课文的学习,学生从文章中找到答案。
第二课时教学过程教学备注一、复习导入这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章,文章按照引出对象-分析对象-作出小结的顺序来介绍未来智能汽车。
四年级(上)---未来的智能汽车

四年级 语文(上)
生活中你乘坐过哪些交通工具?
控 括 统 置择扫描巡判捷 会认:惬 供 监 仪 综 析 巡
认词识字:
舒服 统一 巡回 妨碍 设置 判断 欣赏 选择 敏捷 控制 祭扫 瞧热闹 概括 描绘
惬意
监视 提供
仪器
综合 堵塞
4.自动空调系统
(环境调到最佳)
细读感悟:
第4自然段,是总的告诉我们未来的智能汽 车包括四部分,5---8自然段是分别介绍这四个 部分。他们之间的关系是由总到分,也就是先 整体后部分的方法。也就是说明文的说明顺序 及表现形式。
我们所生存的时代,是一个科学与技术 高度发展的时代。年轻的一代必须掌握知识----------否则,便不可能成为生活的主人。
分析
多音字:
(ɡōnɡ)
提供 供求 供应
提供:
(ɡònɡ)
供认 供词 供奉
多音字:
(sè)
堵塞 阻塞
塞车 瓶塞
塞:
(sāi) (sài)
边塞 塞外
未来智能汽车其智能体现哪些方面?
四部分特点和功能:
1.自动处理交通信息系统 (全球卫星定位) 2.自动控制系统 (能代替人驾驶)
3.自动诊断故障系统 (自动故障修复,严重故障报警停止)
-------克鲁普斯卡娅(苏
联)
教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿

教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿一、教材内容概述《未来的智能汽车》是教科版小学四年级上册的一篇科普文章,主要介绍了未来智能汽车的发展趋势和特点。
学生通过学习这篇文章,可以了解到智能汽车的基本概念,以及智能汽车的功能和未来的发展方向。
二、教学目标知识目标•了解智能汽车的基本概念和定义;•掌握智能汽车的一些功能和特点;•了解智能汽车未来的发展趋势。
能力目标•能够通过阅读文章获取相关信息;•能够运用所学知识阐述智能汽车的一些功能和未来发展的趋势。
情感态度目标•培养学生对科技创新的兴趣和探索精神;•培养学生对环保交通工具的认识和意识。
三、教学重难点教学重点•理解智能汽车的基本概念和定义;•掌握智能汽车的一些功能和特点;•分析智能汽车未来的发展趋势和意义。
•进一步理解智能汽车的发展趋势和未来的发展方向。
四、教学准备•教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》课文;•多媒体设备。
五、教学过程导入新课教师可以利用学生已有的交通工具的知识,通过提问的方式导入新课,例如:你们知道目前有哪些交通工具吗?你们有没有听说过智能汽车?展示课文教师使用多媒体设备,将课文《未来的智能汽车》展示给学生。
提醒学生注意文章的标题、段落和关键词,以便更好地理解文章内容。
阅读理解学生独立阅读课文,并将重点知识点记录在笔记本上。
教师可以提供一些问题,引导学生阅读和思考,例如:智能汽车有什么特点?未来的智能汽车将如何改变我们的生活?小组合作学生分成小组,讨论智能汽车的特点和未来的发展趋势。
每个小组从不同角度展开讨论,例如:智能汽车对环境的影响、对生活的便利等。
分享讨论每个小组派一名代表分享小组的讨论结果,并与其他小组一同进行讨论。
教师引导学生思考智能汽车带来的利与弊,并鼓励学生积极发表自己的观点。
教师可以引导学生围绕智能汽车展开更多的思考和研究。
学生可以用自己的语言写一篇关于未来智能汽车的个人想法和预测,或者设计一辆自己心目中的智能汽车,并简要阐述其功能和特点。
《将来的智能汽车》习题

《未来的智能汽车》习题一、课内阅读他_______地坐进车内的座椅上,安全带自动地系在他身上。
“出发,到学校去!”他发出指令后,汽车就自动行驶起来。
一路上,汽车好像长了脚和眼睛一样,自动躲开障碍物、转弯、超车。
小刚则在座位上边喝牛奶边欣赏着窗外美妙的景色。
瞧,小刚的这辆汽车够神的吧!这就是未来的智能汽车。
智能汽车全部用计算机控制,它包括四个主要的部分;交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。
交通信息的自动处理部分,能通过地球卫星定位系统、地面接收站及汽车内的电子地图,确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地,同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况,帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。
汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人,能代替人驾驶汽车。
汽车的前后左右都安装有红外线摄像机,它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。
车内的计算机,光感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合,并向执行系统发出指令,从而准确、安全地操纵汽车。
汽车出故障了怎么办?不要紧。
故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查,发现故障后能自动修复。
如果问题很严重而不能自动处理时,就立即报警并发出停止行驶的指令,以避免事故的发生。
自动空调系统可以根据外界的气候条件,按照车内温度、湿度、空气清洁度传感器传来的信息进行,分析、判断,自动打开调温、去湿、空气净化等功能装置,将车内的环境调节到最佳水平。
不久的将来,你就会拥有这样、安全、快捷、方便的智能汽车。
1.将“舒适”、“舒服”、“惬意”归位于文中的横线上,其顺序为:2.文中的过渡除使用词语外,还使用了句子,请找出来写在下面。
3.全文的结构方式是:4.全文运用的主要说明方法是:5.为简洁起见,文章第1段能否删去?为什么?二、课外阅读智能材料最近,科学家们正在研究各种新材料和新方法,使飞机上的关键结构部件有自己的“神经系统”、“肌肉”和“大脑”,科学家提出的方法之一是:在高性能复合材料中嵌入细小的光纤,由于在复合材料中布满了纵横交错的光纤,这些光纤就会像“神经”那样感受机翼和机体各处受力情况,并随时把情况向“大脑”—计算机汇报。
教科版四年级语文上册《7.未来的智能汽车【第2课时】》课件

品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.学习从整体到部分的说明方法。 2.理解“科技会推动社会 的进步”的道理,激发热爱
科学、学习科技的兴趣。(难点)
教科版四年级语文上册
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
教科版四年级语文上册
核心问题: 未来的知能汽车有什么特点? 未来的智能汽车全部用计算机控制,它具有舒适、 安全、快捷、方便的特点。
教科版四年级语文上册
串珠问题: 1.一读:读课文,说说未来的智能汽车由哪几部分构成? 未来的智能汽车由交通信息的自动处理,自动 控制,故障自动诊断和自动空调四部分构成。
国学诵读
运去金成铁,时来铁似金。读书须用意,一字 值千金。(《增广贤文》)
走进中华传统文化 【关于车的歇后语】 1.汽车没有方向盘——驶(使)不得;2.马路上的汽 车——没辙;3.脚踏车撵汽车——望尘莫及;4.失灵 的汽车——横冲直撞。 【古代出行方式】 陆行乘车,水行乘船,泥行乘橇,山行乘檋。
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教科版四年级语文上册 7.未来的智能汽车【第2课时】【新版】

3.三探:文章主体采用的是什么说明顺序?这样写有什 么好处? 文章第二部分采用的是从整体到部分的说明顺序, 先整体介绍了未来的智能汽车的特点和功能,再分为四 个自然段分别详细阐述。这样写让读者既可对智能汽车 的特点和功能一目了然,又可详细了解其具体情况,使 文章层次清晰、结构完整。
4.四拓:你对未来的智能汽车有什么构想呢?
四、按要求写句子。 1.不久的将来,人们就会拥有这样舒适、安全、快捷、方
便的智能汽车。(缩句) _人__们__会__拥__有__汽__车__。_________________________________ 2.洪刚在座位上边.喝牛奶,边.欣赏着窗外美妙的景色。 (用加点词写一句话) _小__明__边__听__歌__,__边__扭__动__着__自__己__的__身__体__。_________________ 3.他提出指令后,汽车就自动行驶起来。(修改病句) _他__发__出__指__令__后__,__汽__车__就__自__动__行__驶__起__来__。_______________
路线的路面状况。
ɡō√nɡ)各条
3.它们会进行扫描和监﹒(j√iān jiàn)视。 4.故障自动诊断部分会不停地进行巡﹒(xǔn xú√n)回检查。
二、读拼音,写词语。
zhànɡ ài xīn shǎnɡ qiáo jiàn
障碍
欣赏
瞧见
kònɡ zhì xuǎn zé kuài jié
控制
选择 快捷
瞧,洪刚的这辆车够神吧!这就是未来的智 能汽车。
思考:这段话起到什么作用? 这是本文的过渡段,起到承上启下的作用。
“够神吧”紧承上文,是对洪刚的车的评价,“这 就是……”则引出下文要介绍的智能汽车。
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教科版四年级上学期语文课后训练题:《未来的智能汽车》
要想学好一门课就必须大量反复地做题,为此,小编为大家整理了这篇四年级上学期语文课后训练题,以供大家参考!
21世纪的一天,小刚早晨起床后准备开车去上学。
他来到楼下的小汽车旁,打开车门,只见车内的温度、湿度都已调到最______的标准。
他_______地坐进车内的座椅上,安全带自动地系在他身上。
“出发,到学校去!”他发出指令后,汽车就自动行驶起来。
一路上,汽车好像长了脚和眼睛一样,自动躲开障碍物、转弯、超车。
小刚则在座位上边喝牛奶边欣赏着窗外美妙的景色。
瞧,小刚的这辆汽车够神的吧!这就是未来的智能汽车。
智能汽车全部用计算机控制,它包括四个主要的部分;交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。
交通信息的自动处理部分,能通过地球卫星定位系统、地面接收站及汽车内的电子地图,确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地,同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况,帮你选择路面好、行车距离短且
无交通阻塞的最佳行车路线。
汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人,能代替人驾驶汽车。
汽车的前后左右都安装有红外线摄像机,它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。
车内的计算机,光感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合,并向执行系统发出指令,从而准确、安全地操纵汽车。
汽车出故障了怎么办?不要紧。
故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查,发现故障后能自动修复。
如果问题很严重而不能自动处理时,就立即报警并发出停止行驶的指令,以避免事故的发生。
自动空调系统可以根据外界的气候条件,按照车内温度、湿度、空气清洁度传感器传来的信息进行,分析、判断,自动打开调温、去湿、空气净化等功能装置,将车内的环境调节到最佳水平。
不久的将来,你就会拥有这样、安全、快捷、方便的智能汽车。
1.将“舒适”、“舒服”、“惬意”归位于文中的横线上,其顺序为:
2.文中的过渡除使用词语外,还使用了句子,请找出来写在下面。
3.全文的结构方式是:
4.全文运用的主要说明方法是:
5.为简洁起见,文章第1段能否删去?为什么?
《未来的智能汽车》答案
1.舒服惬意舒适
2.①瞧,小刚的……智能汽车
②汽车出了故障怎么办?不要紧
3.总分总
4.分类别
5.开头借助小刚上学的镜头向读者展示未来智能汽车的特征,激发读者的阅读兴趣。