《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案教学目标：1.让学生感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.通过舞蹈动作，锻炼学生的身体协调性和表达能力。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学重点：1.掌握舞蹈的基本动作。
2.培养音乐节奏感。
教学难点：1.舞蹈动作的连贯性和准确性。
2.音乐节奏与舞蹈动作的协调。
教学准备：1.音乐素材：《四小天鹅舞曲》2.舞蹈道具：头饰、翅膀3.教学场地：宽敞的舞蹈教室教学过程：一、导入1.教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、基本动作教学1.教师示范舞蹈的基本动作，如：天鹅步、翅膀动作、身体波浪等。
2.学生跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握。
三、分组练习1.将学生分成若干小组，每组4人，代表四只小天鹅。
2.各小组成员相互配合，练习舞蹈动作。
3.教师巡回指导，纠正动作，提出建议。
四、完整舞蹈教学1.教师带领学生完整地跳一遍舞蹈，让学生熟悉舞蹈的流程。
2.学生跟随音乐，自主完成舞蹈，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能跟上节奏。
五、团队协作练习1.将学生分成两个大组，进行团队间的竞争。
2.各团队成员相互配合，完成舞蹈动作。
3.教师观察团队协作情况，给予评价和指导。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
3.学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
教学反思：本次课程通过音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》，让学生感受到了音乐的美妙，培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学过程中，注重培养学生的舞蹈动作和音乐节奏感，提高了他们的身体协调性和表达能力。
同时，通过团队协作练习，培养了学生的合作精神。
重难点补充：一、基本动作教学难点：天鹅步的优雅与平衡，翅膀动作的柔和与协调。
补充对话：教师：“同学们，想象你们就是那优雅的天鹅，每一步都要轻柔、平衡。
幼儿园中班舞蹈教案怎么写《四小天鹅舞曲》
幼儿园中班舞蹈教案：《四小天鹅舞曲》一、教学目标1.让学生了解并熟悉《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.通过舞蹈表现，培养学生的审美情趣和自信心。
二、教学内容1.《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.舞蹈的组合和编排。
3.舞蹈的表现力和情感传达。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈的组合和编排，以及情感传达。
四、教学过程1.导入（1）播放《四小天鹅舞曲》，让学生聆听并感受音乐的美妙。
（2）引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。
2.基本动作教学（1）教师示范《四小天鹅舞曲》的基本动作，如：小天鹅的舞蹈步伐、手臂的动作等。
（2）学生跟随教师学习基本动作，注意动作的节奏和协调性。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3.舞蹈组合教学（1）教师示范舞蹈的组合，让学生了解舞蹈的整体结构。
（2）学生跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯性和表现力。
（3）分组练习，教师逐一指导，帮助学生掌握舞蹈组合。
4.舞蹈编排与表现（1）教师引导学生进行舞蹈编排，发挥他们的创意。
（2）学生分组进行舞蹈编排，教师巡回指导。
（3）分组展示，让学生充分展现自己的舞蹈表现力。
（2）学生分享自己在舞蹈学习中的感受和体会。
（3）教师针对学生的表现给予鼓励和指导。
五、教学评价1.学生对《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作的掌握程度。
2.学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.学生的舞蹈表现力和自信心。
六、教学反思本次教学过程中，学生在学习《四小天鹅舞曲》的基本动作和舞蹈组合时，表现出了较高的兴趣和积极参与的态度。
在舞蹈编排和表现环节，学生充分发挥了自己的创意，展现了独特的舞蹈风格。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生的节奏感较弱，舞蹈动作不够规范等。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，提高他们的舞蹈素养。
中班音乐《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐《四小天鹅舞曲》教案一、教学目标1.了解基本的音乐节奏和节拍。
2.通过学习舞曲，提高孩子记忆能力和感性认知。
3.培养孩子对音乐和舞蹈的兴趣和爱好。
二、教学内容本次教学内容以音乐舞曲《四小天鹅》为主题，介绍四个小天鹅跳舞的故事情节，并学习如何跟随音乐舞蹈。
三、教学步骤1. 引入教师播放《四小天鹅舞曲》，和孩子一起轻松愉快地听音乐，观察孩子对音乐的反应，引导孩子了解音乐的魅力。
2. 学习故事情节通过故事情节，让孩子了解《四小天鹅》的内容，如四个小天鹅的特点和跳舞的样子。
3. 学习音乐节奏和节拍教师敲打手掌或击掌发声，让孩子把声音和敲打的手掌配合在一起，引导孩子学习简单的音乐节奏和节拍。
4. 学习舞蹈动作通过观看教师的示范和学习，让孩子体验《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
5. 练习音乐和舞蹈的配合在孩子掌握基本舞蹈动作和节奏之后，让孩子和教师一起跟着音乐跳舞，让孩子体验音乐和舞蹈的配合。
6. 结束教师放音乐片段结束教学活动，与孩子分享自己对音乐和舞蹈的感受。
四、教学过程中要注意的点1.学习节奏和节拍需要多次练习，让孩子逐渐掌握。
2.学习舞蹈动作需要重复练习，让孩子多次尝试，掌握正确的动作。
3.引导孩子树立正确的音乐态度和舞蹈技能，让孩子对音乐和舞蹈充满兴趣和爱好。
五、教学资源笛子、打击乐器、音响和音乐片段。
六、课后延伸1.教师可要求家长帮助孩子练习学到的音乐节奏和舞蹈动作。
2.可以给孩子提供更多的音乐舞蹈资源，引导孩子多学习多感受。
教学者要有远大的情操大智慧，对待每一个学生，都用心倾听、耐心解答，让每一个孩子都得到最好的关爱，帮助他们在音乐的世界里发掘自己的才华，不断超越自我。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案【篇一：四小天鹅舞曲教案】教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
学情分析：舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。
音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
三年级的学生还属于中低年段，比较活泼好动，让学生在音乐声中感受舞蹈的形体美，感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象，发挥学生的想像力和创造力。
教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学准备：录音、录像、课件教学过程一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
四小天鹅舞曲小学音乐教案(精选5篇)
四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。
活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。
小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案教案：四小天鹅舞曲一、教学目标：1. 了解《四小天鹅舞曲》的基本信息。
2. 学习《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。
3. 培养学生的动作协调能力和舞蹈表现力。
4. 增强学生对音乐的感受力和理解能力。
二、教学内容：1. 介绍《四小天鹅舞曲》：《四小天鹅舞曲》是由俄国作曲家柴可夫斯基创作的一支舞蹈作品，是其著名芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一部分。
舞曲以优美的旋律和舞蹈动作展示了四只小天鹅在湖上游弋的画面。
2. 学习舞蹈动作：a. 前奏部分：站立，双臂自然下垂，身体轻微前倾，右脚往前跨一步，右手向前伸出，左手放在身后略低的位置。
b. 第一段旋律部分：跳跃，两臂从身后往后拉伸并向上抬起，身体向上腾空并右称，同时双脚交叉换位，再重复上述动作。
c. 第二段旋律部分：旋转，右脚在地面上正前方做圈形旋转，并将双臂展开成鹅翅膀的形状，再切换左脚。
d. 结尾部分：站起来，双臂向上伸直，身体也伸直，站立姿势保持一段时间，然后慢慢放松。
三、教学步骤：1. 导入：提问学生是否听说过《四小天鹅舞曲》，了解学生对舞蹈和音乐的基本认识，并简要介绍舞曲的基本信息。
2. 学习舞蹈动作：a. 先示范动作，并给学生讲解动作的要领和注意事项。
b. 以小组或整体的形式进行练习，在音乐的伴奏下进行动作练习。
c. 引导学生注意身体姿势和动作的协调性和流畅性，并带领学生一起进行舞蹈练习。
3. 学习音乐节拍：a. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行动作练习。
b. 引导学生注意音乐的节拍和旋律特点，加强对音乐的感受。
4. 综合练习：a. 将各个部分的舞蹈动作进行整合，并在音乐的伴奏下进行综合练习。
b. 要求学生注意整体的舞蹈效果和表现力，并借助音乐的情感表达来加强舞蹈的表现力。
5. 结束：回顾舞蹈动作的要领和学习效果，并让学生表现个人独舞或小组合舞。
四、教学评价：1. 观察学生对舞蹈动作的掌握和表现，评价其动作的协调性和流畅性。
幼儿园中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》
幼儿园中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》一、教学目标1.让学生了解和欣赏《四小天鹅舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过学习舞蹈，锻炼学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养学生勇敢、自信、独立的个性品质。
二、教学内容1.舞蹈：《四小天鹅舞曲》2.音乐：《四小天鹅舞曲》三、教学重点与难点1.教学重点：学会《四小天鹅舞曲》舞蹈的基本动作，掌握舞蹈的节奏和队形变化。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和准确性，队形变化的整齐性。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生欣赏音乐，感受音乐的美感。
（2）教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景和故事情节。
2.教学舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和准确性。
（3）教师逐一纠正学生的动作，指导学生掌握正确的舞蹈姿势。
3.教学队形变化（1）教师示范队形变化，讲解队形变化的要求。
（2）学生跟随教师学习队形变化，注意整齐性和协调性。
（3）教师逐一纠正学生的队形变化，指导学生掌握正确的队形变化方法。
4.练习与展示（1）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。
（2）各小组展示舞蹈，其他小组观看并给予评价。
（2）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学评价1.学生对《四小天鹅舞曲》的熟悉程度。
2.学生舞蹈动作的准确性、连贯性和协调性。
3.学生队形变化的整齐性和协调性。
4.学生在舞蹈学习过程中的参与度和团队协作能力。
六、教学拓展1.学生回家后，向家人展示所学舞蹈，增进亲子关系。
2.学生自发组织舞蹈表演，提高自信心和表现力。
3.邀请家长观看学生舞蹈表演，加强家校沟通。
七、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
3.教师要不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.教师要关注学生的心理健康，营造和谐、轻松的教学氛围。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与学生互动对话：“同学们，你们觉得天鹅跳舞时最重要的是什么？”“对，就是优雅和协调。
《四小天鹅舞曲》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、示范等方式启发学生思考和探索，挖掘学生的创造力和想象力，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
五、教学准备
多媒体设备、《四小天鹅舞曲》的音乐音频及视频、教学用钢琴、四小天鹅头饰、天鹅湖图片、芭蕾舞鞋道具（若有条件）、打击乐器（如木鱼、响板等）。
六、教学过程
（一）、导入部分
1. 播放一段芭蕾舞剧《天鹅湖》中四小天鹅舞蹈的精彩视频片段，视频中四小天鹅身着洁白的舞裙，在宁静的天鹅湖畔轻盈地舞蹈，画面唯美，音乐与舞蹈完美融合。
在本次《四小天鹅舞曲》教学过程中，通过多种教学方法和手段，学生在乐曲聆听、分析、表演和创编等环节都有积极的参与和一定的收获。情境导入有效地激发了学生的兴趣，乐曲分析环节提升了学生的音乐理解能力，小组合作表演和创编活动也充分调动了学生的积极性和创造力。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在乐曲分析环节，对于一些音乐要素的讲解可能过于专业，部分学生理解起来有困难。在舞蹈动作创编环节，个别学生的动作创编缺乏协调性和美感，可能是由于教师对舞蹈基础动作的示范和引导不够充分。在今后的教学中，应更加注重将音乐知识以更通俗易懂的方式传授给学生，可以采用更多形象的比喻或实例。在舞蹈创编环节，要加强对舞蹈基本动作和创编方法的教学，提供更多的舞蹈素材和启发，鼓励学生大胆创新，以进一步提高教学质量，让学生在音乐学习中更好地感受古典音乐与舞蹈艺术结合的魅力，提升音乐综合素养和文化传承意识。
- 乐曲主题旋律谱例展示区（写出部分典型旋律的五线谱）
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嵩县第三实验小学导学案
科目:音乐年级: 二主备人: 王梅花授课人: 第周课题：四小天鹅舞曲
学习内容：《四小天鹅舞曲》
学习目标：
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。
2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：
用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学过程：
一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。
提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？
师：刚才我们欣赏的是根据圣-桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将欣赏另一首世界名曲——《四小天鹅舞曲》。
二、欣赏教学
1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。
提问：乐曲的情绪是什么样的？它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。
2、老师介绍作者作品。
（出示作者照片）
介绍作品：《天鹅湖》：四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作，直到1895年，重新把该剧搬上圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、再次欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》感受管弦乐队中乐器的音色，重点了解小提琴、双簧管的音色及演奏方法。
5、再听乐曲，仔细听辨。
6、有哪些乐器在演奏。
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
7、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。
8、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。
师简介芭蕾：因为“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，意为“跳”或“跳舞”。
芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。
学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持
形体的优美，脚尖尽量绷直。
9、学跳芭蕾舞。
三、课堂延伸
师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。
（学生汇报）师：《天鹅湖》完成于1876年，它讲述了一个动人的爱情故事，有谁知道这个故事吗？（学生上台讲《天鹅湖》的故事）老师出示《天鹅湖》的剧照。
四、课堂小结：
师：《天鹅湖》的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。
这节课我们在神圣的音乐殿堂欣赏到了古典芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，下一次我将带领带领大家走进音乐殿堂欣赏我们中国的舞剧。
五、课堂反思
骨干老师审批: 教导处审批:。