小学数学高段教研组工作计划(第2学期)
2024年小学数学教研组下学期工作计划(5篇)
2024年小学数学教研组下学期工作计划一、总体目标1. 提高学生的数学素养，培养学生良好的数学学习习惯和兴趣。
2. 改进数学教学方法，提高教师的专业水平和授课能力。
3. 探索适合小学数学教学的创新教学手段和教学资源。
二、具体计划1. 教研活动（1）每周举行一次例会，交流教学经验，分享教学资源。
（2）组织一次集体备课活动，制定统一的教学计划。
（3）开展小组研究，针对数学教学中的难点和问题进行研究和探讨。
2. 教师培训（1）邀请专家授课，组织教师参加教学研讨会。
（2）安排教师互相授课，促进经验交流和教学能力提高。
（3）组织教师参加在线培训课程，提高教师的专业知识和教学技能。
3. 提高学生数学素养（1）开设数学学科竞赛班，为有兴趣的学生提供更深入的学习和竞赛机会。
（2）鼓励学生参加全国和地方性的数学竞赛，提高他们的数学解题能力和思维能力。
（3）在课堂上加强数学思维训练，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。
（4）组织数学活动周，开展数学游戏和数学探索活动，激发学生的学习兴趣。
4. 创新教学手段和资源（1）推广使用数字化教学资源，如数学教育App、在线教学平台等。
（2）利用互联网资源，整理和分享优质的数学教学课件、视频资源等。
（3）开发适合小学数学教学的教学软件和工具，帮助教师提高课堂教学效果。
5. 家校合作（1）定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和成绩反馈。
（2）邀请家长参观数学教学展示课，展示学生在数学学习方面的进步和成果。
（3）开设数学家庭作业辅导班，为家长提供数学教学的指导和支持。
三、预期成果通过以上的工作计划，我们期望能够达到以下成果：1. 学生的数学学习兴趣和学习能力得到提高，数学成绩明显提高。
2. 教师的教学经验和授课能力得到提高，能够更好地满足学生的学习需求。
3. 创新教学手段和资源得到广泛应用，提高教学效果。
4. 学校的数学教学水平和声誉得到提升，为学生的继续教育打下坚实的数学基础。
高段数学教研组教研计划工作计划(通用4篇)
高段数学教研组教研计划工作计划(通用4篇) 高段数学教研组教研计划工作计划(篇1)一、工作目标提升教师的专业素质和教学能力，促进教师的专业化发展。
提高课堂教学质量，实现高效率、高质量的教学。
提高学生的数学素养和综合能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、工作内容制定并完善教学计划，明确教学任务和目标。
开展教材分析、学情分析、教法研究等活动，提高教师的教学研究能力。
定期组织听课、评课等活动，加强教师之间的交流与合作。
开展学生辅导、作业批改等工作，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
组织数学竞赛、数学文化节等活动，丰富学生的数学学习体验。
三、工作方法定期组织教研活动，确保活动的针对性和实效性。
加强与外校的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验和方法。
利用网络平台等信息化手段，开展线上教研活动，提高教研效率。
鼓励教师进行教学实验和改革，探索适合自身特点和学生的教学风格。
建立评价机制，对教师的教学成果进行评价和反馈。
四、工作步骤制定并下发教研计划，明确工作任务和目标。
开展教材分析、学情分析等活动，为教学做好充分准备。
组织教师进行集体备课，共同探讨教学策略和方法。
开展听课、评课等活动，加强教学过程的监控和管理。
对学生的学习情况进行跟踪调查，及时调整教学策略。
组织数学竞赛、数学文化节等活动，丰富学生的数学学习体验。
收集整理教研活动资料，对教研成果进行总结和展示。
五、工作要求教师应当深入了解学生的学习情况，掌握学生的学习需求和特点，做到因材施教。
同时，教师还应当注重培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的数学素养和综合能力。
教师应当注重提高自身的教学研究能力，不断学习和探索新的教学方法和策略，不断更新自身的教学理念和知识结构。
同时，教师还应当注重与同行之间的交流与合作，共同提高教学水平和质量。
教师应当积极参与教研活动，认真履行教研工作职责和义务。
同时，教师还应当注重与学校领导和其他教师的沟通和合作，争取更多的支持和帮助，共同推动学校数学教育事业的发展。
小学数学教研组第二学期工作计划(通用16篇)
小学数学教研组第二学期工作计划（通用16篇）小学数学教研组第二学期工作计划 1一、指导思想：本学期，数学教研组的工作将在在学校直接领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，提高教师的业务素质和教研能力。
3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。
2、加强教学常规的监督和落实。
以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。
3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。
4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施：1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的`研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
小学数学教研组第二学期工作计划【三篇】
小学数学教研组第二学期工作计划【三篇】【导语】这篇关于xxx的文章，是为大家整理的，希望对大家有所关怀！【第1篇】一、指导思想：20xx—20xx其次学期开头了，**学校数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。
本学期数学教研活动以“立足课堂，留意实效”为宗旨，围绕学校训练教学的工作重点，把提高训练教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题争论为载体，以同学全面进展、老师业务力气不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，接受应用多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教研活动。
二、主要工作：（一）关注老师专业成长，加大集体备课力度结合今年学校推出的教研活动新政策，本学期，我们要加大数学集体备课的力度，以班级组为单位，定时、定期进行集体备课。
活动先从解读教材开头，活动要有方案、有主题，有实效，要有详细的记录。
规范教研活动制度，包括签到和请假。
集体备课要有研讨及研讨后改进措施。
这样的新举措为老师学习、相互沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。
接受应用迅速而灵敏多样的方式，把集体学习与自主学习相结合，不断更新观念，改善训练教学行为，进一步提高组内数学老师的数学教学业务水平。
（二）加强老师业务力气，以磨课促成长本学期，四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活动，每位符合年龄要求的老师，选好一个教学课题，找好一个磨课领路人，利用适当的时间，备好课，改教案，突出体现新课程理念和自己的教学特色，并能结合自己的教科研课题。
通过多次的试教活动完成磨课任务，提升自己的业务力气。
最终，将磨好的课作为四月下旬的校评课选优课。
要求每个磨课组要定时、定地、定人，组织好听课、评课活动，认真做好活动记录。
针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进看法，上课老师写好教后反思。
（三）抓好教学“六认真”，提高课堂教学效率1、做好常规“六认真工作”。
XXX小学第二学期数学(高段)教研组工作计划
XXX小学第二学期数学(高段)教研组工作计划1. 前言数学是一门重要的学科，对于学生的认知能力、逻辑思维能力、创新思维能力、解决实际问题的能力等方面都有非常大的影响。
因此，我们在新的学期将继续制定一系列的教研计划和工作安排，不断提升数学教学质量，促进学生全面发展。
2. 教学目标2.1 知识目标本学期的数学教学目标是，深入学习小学数学的各个方面的知识，包括数字、算法、几何、统计和应用。
重点学习小学数学中的难点、重点和易错点。
2.2 能力目标通过本学期的数学学习，学生将能够：•培养基本的数学概念、算法和运算能力；•具有较强的解决实际问题的能力；•培养数学思维习惯，不断提高逻辑思维能力和创新思维能力；•具备较强的数学语言描述能力，顺应高考趋势。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容本学期的教学内容将包括：•数的认识和应用•算数基础•整数和分数运算•小数运算•小学数学中的几何•数据统计和概率•平面图形的认识和构造•空间图形的认识和构造3.2 教学方法教学方法主要采用课堂教学和翻转课堂相结合的方式，即教师在课堂上讲解知识点，引导学生学会发现问题、分析问题和解决问题的方法，鼓励学生提问和探究，完成任务。
同时，鼓励学生家庭作业和线上视频学习，提升学生自主学习的能力。
4. 教学安排4.1 教学进度安排第一周：小学数学基础和认识第二周：整数和分数第三周：小数和分数第四周：平面图形的认识和构造第五周：统计和概率第六周：计算和应用第七周：较难的数学问题4.2 教学评价方式本学期的数学教育评价方式将继续采取多种方式，既包括线上测试单元测试，也包括小组测试、课堂小测验、实验报告和期末考试等多个方式，以全面评价学生的数学学习水平和能力。
5.数学是一门综合性强的重要学科，它具有广阔的应用前景。
本学期，我们将加强教研团队合作，根据不同学生的认知水平和账号思维水平制定相应的教育计划，让每个学生都能够在愉快的课堂氛围中学会小学数学，提高他们的数学素养。
小学数学高段教研组工作计划(第2学期)
小学数学高段教研组工作方案〔2021-2021第2学期〕小学数学高段教研组工作方案〔2021-2021第2学期〕一、指导思想以课改精神为指导，以?全日制义务教育数学课程标准?为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点，课堂中以“学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨〞，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达“新课程、新标准、新教法〞，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。
二、工作目的：1、标准教学常规管理。
2、深化课堂教学研究。
3、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺〞工作。
三、工作重点：1、组织学习“新标准〞，发挥校本教研作用，上好教研课。
2、改良老师作业的设计、修改方式3、立足根底，做好辅优导差的工作，进步教学质量。
各年级要立足根底，把好根底关，进步教学质量。
数学的根底知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长期有方案地训练，注意保底。
4、成立学校教学专家组。
四、教研专题以“数学课堂教学有效策略研究〞区域研究课题为牵引，进展“如何通过课堂检测和分层练习和分层作业设计进步课堂教学有效性〞的研究。
五、周工作安排〔一〕常规内容安排1、每周教研组内上一节研究课，并在教研组内就教研专题开展研讨。
2、每周调讲一节课。
3、每周学习一篇新课程相关理论文章。
〔二〕周重点工作安排第一周讨论制定教学方案及课题方案。
第二周组织学习?数学课程标准?相关学段要求和?老师用书?评价点。
第三周研讨分层练习、分层作业设计的根本策略第四周阶段工作小结改良措施第五周分层练习、分层作业设计的根本策略交流第六周案例反思、交流第七周讨论教学中遇到的疑难问题第八周理论学习，反思、交流第九周集体备课研讨第十周制定根本策略及根本标准要求第十一周案例反思交流第十二周分层练习、分层作业成果展示与交流第十三周撰写经历材料〔交流写作提纲〕第十四周经历材料交流第十五周总复习研讨、制定总复习方案第十六周研读双向细目表，编制习题。
2024年小学数学教研组工作计划第二学期范文(5篇)
2024年小学数学教研组工作计划第二学期范文第一部分：前期准备1. 回顾上学期工作情况：- 分析上学期各单元教学效果，总结教学成果和问题；- 总结教师培训和教研活动的情况，评估效果；- 分析学生学习情况，了解优秀学生和薄弱学生的特点。
2. 制定工作目标：- 确定本学期的教学重点和难点，明确学生学习目标；- 设定提高教师教学能力和素质的目标；- 提出学生学习策略和培养学习兴趣的目标。
3. 教材和教具准备：- 确定本学期要使用的教材和教具；- 购置或制作相关的教具和辅助材料。
第二部分：教学活动安排1. 教学计划编写：- 制定本学期各单元教学计划，确定教学目标和教学内容；- 设计教学活动和教材使用方法；- 安排复习和测试的时间。
2. 教学方法改进：- 培训教师使用多种教学方法，提高教学效果；- 探索项目教学等新型教学模式，提高学生的实践能力；- 鼓励教师使用多媒体、互联网等现代教育技术。
3. 教学资源共享：- 建立教师资源共享平台，鼓励教师分享教案、课件、练习题等；- 举办教学展示活动，展示优秀教学案例和教学成果。
4. 教学研究和评价：- 执行教研活动计划，组织教师参与教研活动；- 鼓励教师开展教学研究，提高教学能力；- 对每个单元的教学进行评价，总结经验，改进教学方法。
第三部分：培养学生学习兴趣和提高学习效果1. 培养学生学习兴趣：- 创设良好的学习氛围，营造积极向上的学习环境；- 组织丰富多彩的数学活动，提高学生对数学的兴趣；- 设计趣味性的数学游戏和竞赛，激发学生的学习热情。
2. 提高学习效果：- 制定个别化的学习计划，满足学生的不同需求；- 注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养；- 定期组织小测验和作业，及时反馈学生的学习情况；- 每周进行一次专题讲座，增加学生的知识广度。
第四部分：教师培训和发展计划1. 选派教师参加培训：- 搜索并选定有经验和专业知识的数学教育专家进行培训；- 确定培训的时间和地点，安排教师的出勤和替班。
小学数学教研组第二学期工作计划【三篇】2篇
小学数学教研组第二学期工作方案【三篇】小学数学教研组第二学期工作方案【三篇】精选2篇〔一〕篇一：小学数学教研组第二学期工作方案小学数学教研组是一个重要的教学团队，旨在进步小学数学教学质量，促进小学生数学学习。
在第一学期的工作中，我们积极探究新的教学方法，通过多种渠道学习和交流，促进了团队的进步。
在新的一年里，我们将继续团结、创新、进步，为小学生们创造更好的数学学习环境。
1.探究有效的教学手段，开拓教学思路。
我们将参加各种研讨会和教育培训班，持续学习教育新理念、新方法、新技能，提升团队的教学程度。
同时，我们还将邀请专家讲座，与其他学校交流，借鉴别人的优秀做法和经历，从而进一步提升教学质量。
2.促进合作式学习，拓展学生的思维才能。
我们将适当增加小组讨论环节，学生之间互相交流合作，自主探究与学习；采用开放性问题，让学生从各个角度考虑问题，拓展他们的思维才能与创造力。
同时，我们也将为学生提供更多的数学竞赛时机，鼓励他们参与其中，激发他们的兴趣与热情。
1.优化教学方案，形成更有利于学生的学习道路。
我们将制定更加合理的教学方案，根据学生实际需求，选择最具价值的教学内容，实现“由简入深，由浅入深”的教学形式，帮助学生打牢数学根底。
2.加强教学检查，及时发现并解决教学问题。
我们将定期组织教学评估和检查，及时发现学生的学习问题，还有老师的教学破绽和缺乏之处，及时解决，保证教学质量。
1.开展寒假数学夏令营活动，拓展学生数学思维。
我们将在寒假期间举办数学夏令营活动，引导学生在轻松愉悦的气氛中，结合实际生活和游戏，通过数学的探究和考虑，拓展他们的数学思维。
2.加强家校联络，形成三者共建的学习气氛。
我们将积极加强家校联络，定期举行家长会，向家长介绍数学教学情况和学生的学习进展，与家长讨论如何帮助孩子更好的学习数学，形成三者共建的良好学习气氛。
以上就是小学数学教研组第二学期工作方案，我们将一如既往地关爱学生，不断创新、追求卓越，为小学生的将来奠定坚实基石！小学数学教研组第二学期工作方案【三篇】精选2篇〔二〕小学数学教研组第二学期工作方案范例随着教育改革的不断深化，提升老师专业素养已经成为教育教学工作的重要一环。
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小学数学高段教研组工作计划（2019-2019
第2学期）
小学数学高段教研组工作计划（2019-2019第2学期）一、指导思想
以课改精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理。
2、深入课堂教学研究。
3、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。
三、工作重点：
1、组织学习“新标准”，发挥校本教研作用，上好教研课。
2、改进教师作业的设计、批改方式
3、立足基础，做好辅优导差的工作，提高教学质量。
各年级要立足基础，把好基础关，提高教学质量。
数学的基础知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长期有计划地训练，注意保底。
4、成立学校教学专家组。
四、教研专题
以“数学课堂教学有效策略研究”区域研究课题为牵引，进行“如何通过课堂检测和分层练习和分层作业设计提高课堂教学有效性”的研究。
五、周工作安排
（一）常规内容安排
1、每周教研组内上一节研究课，并在教研组内就教研专题开展研讨。
2、每周调讲一节课。
3、每周学习一篇新课程相关理论文章。
（二）周重点工作安排
第一周讨论制定教学计划及课题方案。
第二周组织学习《数学课程标准》相关学段要求和《教师用书》评价点。
第三周研讨分层练习、分层作业设计的基本策略
第四周阶段工作小结改进措施
第五周分层练习、分层作业设计的基本策略交流
第六周案例反思、交流
第七周讨论教学中遇到的疑难问题
第八周理论学习，反思、交流
第九周集体备课研讨
第十周制定基本策略及基本规范要求
第十一周案例反思交流
第十二周分层练习、分层作业成果展示与交流
第十三周撰写经验材料（交流写作提纲）
第十四周经验材料交流
第十五周总复习研讨、制定总复习计划
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
第十六周研读双向细目表，编制习题
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。