小学三年级下册心理健康教学计划_
小学三年级下册心理健康教育教学计划
一、学情分析
三年学生进过了两年半的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析
对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。
从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。
从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。
能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。
所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。
以此为目的这部分教材安排了十次活动
1、自我认识（活动一和活动二）
2、人际关系（活动三和活动四）
3、守规矩（活动五）四、思维训练（活动六和活动七）5、学习策略（活动八、活动九和活动十）。
1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。
3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。
5、教育学生从小养成守规则的习惯。
四、教学重点
重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力
五、教学措施
1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。
师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。
3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。
周次日期教学内容课时
安排
1
第1周—第一单元
一乐于交往（伸出你的手）
第2周—二不当小霸王 1
第3周—三客人到我家 1
第4周—第二单元（体验创造与成功）
1
四谁的的想法好又多
第5周—五人人都能成功 1
第6周—六我来露一手 1
1
第7周—第三单元（做个受欢迎的人）
七要有责任心
第8周—八帮助别我快乐 1
第9周—九绰号大家谈 1
第10周—第四单元认识社会十好邻居 1
第11周5．21—十一世界真大 1 第12周5．27—十二社会是个大家庭 1
第13周—第五单元热爱生活
1
十三奇妙的生活
第14周—十四幸福的家庭1
第15周—十五生活多美好1。
完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇
完整版)小学三年级心理健康教育教学计划三篇心理健康教育是小学生全面发展的重要组成部分，旨在帮助学生建立积极的心态、健康的人格、良好的社交能力和正确的人生观，促进其身心健康发展。
二、学校心理健康教育的任务：1、提高学生对心理健康的认识和了解，增强心理健康意识，预防心理问题的发生。
2、帮助学生树立正确的自我形象和自我价值观，建立积极的人生态度和自信心。
3、培养学生良好的情感表达和沟通能力，增强人际交往能力。
4、引导学生正确处理人际关系，预防欺凌和暴力行为。
5、提高学生应对挫折和压力的能力，增强心理韧性。
三、心理健康教育的内容：1、情感教育：让学生了解情感的本质和表达方式，培养积极的情感态度和情感管理能力。
2、自我认知教育：帮助学生了解自我，树立正确的自我形象和自我价值观，提高自尊心和自信心。
3、人际交往教育：培养学生良好的沟通技巧和人际交往能力，预防欺凌和暴力行为。
4、心理健康教育：引导学生正确应对挫折和压力，增强心理韧性。
5、性教育：以科学、客观、正确的态度，向学生传授有关生理、心理、道德和法律等方面的知识，帮助学生树立正确的性观念和性道德观。
四、心理健康教育的方法：1、课堂教育：通过讲解、讨论、案例分析等方式，向学生传授相关知识，引导学生正确处理心理问题。
2、活动教育：通过游戏、角色扮演、小组合作等形式，培养学生的情感表达和沟通能力，增强人际交往能力。
3、心理辅导：针对个别学生的心理问题，进行个性化的辅导和帮助。
五、心理健康教育的评价：1、学生的心理健康水平得到提高，心理问题的发生率有所降低。
2、学生的自我认知能力和情感管理能力得到提高，自信心和自尊心增强。
3、学生的人际交往能力得到提高，预防欺凌和暴力行为的发生。
4、学生的心理韧性得到提高，应对挫折和压力的能力增强。
总之，小学心理健康教育是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展具有重要意义，需要全体教师共同努力，注重方法和效果的评价，不断提升心理健康教育的质量和水平。
小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇）
小学三年级心理健康教育下册教案小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学三年级心理健康教育下册教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级心理健康教育下册教案1教学目标：1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重点:1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
（播放视频频）。
2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。
（板书尊重他人）。
二、看图片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。
第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。
第三幅，关心父母这是对父母的尊重。
第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。
三年级下册心理健康教案下册
三年级下册心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会关心自己。
二、教学内容1. 第五课《认识自我》让学生通过自我介绍、互相介绍了解自己和他人的特点。
引导学生发现自己的优点和不足，学会接纳自己。
2. 第六课《情绪管理》让学生了解情绪的类型和影响，学会调整情绪的方法。
培养学生遇到问题时保持积极的心态，做情绪的主人。
3. 第七课《与人相处》教育学生尊重他人，学会与人合作，处理人际关系。
4. 第八课《养成良好习惯》让学生认识到良好习惯的重要性，学会自我管理。
5. 第九课《自我保护》教育学生学会保护自己的身心安全，提高防范意识。
引导学生遇到危险时学会求助，培养应对突发事件的能力。
三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 利用小组讨论、分享心得等方式，培养学生的表达能力，提高自我认识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生心理健康水平，通过课后访谈、问卷调查等方式了解学生的心理需求和变化。
五、教学资源1. 教材：《心理健康教育》三年级下册2. 教学辅助材料：课件、教学卡片、视频、案例等3. 课外读物：与心理健康相关的书籍、文章等4. 教学设备：电脑、投影仪、音响等六、第十课《学会感恩》让学生认识到周围的人和事对自己的帮助和关爱，学会感恩。
培养学生学会用言语和行动表达感激之情，增强责任意识。
七、第十一课《面对挫折》让学生了解挫折是成长过程中不可避免的一部分，学会正确面对挫折。
培养学生具备克服困难、战胜挫折的信心和勇气。
八、第十二课《培养自信》引导学生发现自己的优点和潜能，培养自信心。
教育学生学会自我激励，勇敢地尝试新事物，克服自我怀疑。
九、第十三课《时间管理》让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间。
培养学生制定计划、分配时间的能力，提高学习效率。
2024年小学三年级心理健康教育下册教案通用
2024年小学三年级心理健康教育下册教案通用一、教学内容本节课选自《小学三年级心理健康教育》下册教材第三章《我是情绪的主人》。
具体内容包括：认识情绪的类型、学会表达和调节情绪、培养积极情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 引导学生培养积极情绪，形成乐观向上的生活态度。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节情绪，培养积极情绪。
重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、故事书、音乐播放器。
学具：画笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小朋友在不同情境下的情绪变化，引导学生关注情绪的类型。
2. 讲解：讲解情绪的类型，让学生了解情绪对身心健康的影响。
3. 实践：分发情绪卡片，让学生选择自己近期经历的情绪，并分享感受。
4. 互动：组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，提高学生表达和识别情绪的能力。
5. 方法指导：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、绘画等。
6. 案例分享：讲述一个小朋友通过调节情绪，克服困难的故事，引导学生学习积极面对问题。
六、板书设计1. 情绪的类型喜悦、愤怒、悲伤、恐惧2. 情绪对身心健康的影响3. 学会表达和调节情绪方法：深呼吸、倾诉、绘画等4. 培养积极情绪七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用所学方法调节情绪。
2. 答案：学生需提交一份心情日记，内容包括日期、情绪类型、情绪调节方法及效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在分享情绪时，部分学生表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等环境中，运用所学方法调节情绪，提高情绪管理能力。
同时，教师可开展相关主题活动，如“情绪管理小能手”，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节：分发情绪卡片，让学生选择自己近期经历的情绪，并分享感受。
小学三年级下册心理健康培养计划
小学三年级下册心理健康培养计划目标本心理健康培养计划旨在帮助小学三年级学生发展良好的心理健康状态，提升学生的情绪管理能力，培养积极的心态和良好的人际关系。
策略1. 情绪管理- 提供情绪管理的基本知识和技巧，如深呼吸、观察情绪等。
- 开展情绪表达活动，鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己的情感。
2. 自信培养- 组织角色扮演活动，让学生扮演成功的角色，并鼓励他们尝试新事物并相信自己的能力。
- 赞扬学生的努力和成就，鼓励他们相信自己的价值和能力。
3. 压力管理- 教授简单的压力缓解技巧，如放松训练、运动等。
- 定期组织放松活动，如瑜伽、冥想等，以帮助学生减轻压力。
4. 人际关系建立- 培养合作、分享和关心他人的意识，组织小组活动鼓励学生合作。
- 开展友谊培养活动，鼓励学生主动交流、分享和帮助他人。
实施计划1. 了解学生状况- 通过问卷调查或个别访谈了解学生的心理健康状况和需求。
2. 制定课程计划- 根据学生的需求制定心理健康培养的课程计划。
- 设计多样化的活动和教学材料，以促进学生的参与和研究。
3. 实施课程- 在每周安排固定的心理健康培养课程时间。
- 通过讲座、小组讨论、角色扮演等方式进行课程教学。
4. 评估效果- 定期进行学生心理健康状况的评估。
- 根据评估结果调整课程内容和策略，以提高效果。
结束语通过实施小学三年级下册心理健康培养计划，我们希望能帮助学生建立良好的心理健康意识，提升自我管理能力，更好地适应学习和生活的各种挑战。
同时，我们也鼓励学生和家长的积极参与和支持，以共同促进学生的心理健康成长。
小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇）
小学三年级下心理健康教育教案小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇），欢迎大家分享。
小学三年级下心理健康教育教案1课题：学习和休息教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程一、导入新课我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必须的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢二、学习新课1、明确一个小学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢2、读课文3—5小节，思考讨论。
3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息，我们应当注意哪些方面6、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯；2）掌握学习的方法和技巧；3）列出学习计划表；4）保证足够的睡眠时间；5）参加各种体育、文娱活动7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
小学三年级下心理健康教育教案2教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛出示图片：阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营。
1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
三年级下册心理健康教育教学计划教案
三年级下册心理安康教育教学打算一、指导思想：面对21 世纪的剧烈竞争，将来人才不仅要把握现代科学技术，有较全面的力量，而且要有强健的体魄，健全的人格，安康的心理素养。
“安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。
”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。
心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。
学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育学生安康的心理素养。
中小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。
从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教育目的：加强小学生心理安康教育，是适应21 世纪竞争日趋剧烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要。
在将来人才的综合素养构造中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、乐观进取、坚韧不拔等共性心理品质对人的安康成长和事业成功起着重要作用。
三、教学目标：1、班主任在学习有关心理安康教育理论的根底上，依据教材内容对学生进展心理安康教育。
2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象认真理学观点去分析，以便学生更好地了解、承受心理学问，并在方法上努力做到既有用又便于操作。
讲话形式可承受演讲式、说话式、报告式、争论式等。
3、学习内容要准时记载，班级将依据教学打算规定的心理安康教育时间，并在班主任工作手册上作具体记载。
四、教学措施：1.坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运认真理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。
三年级下册健康教学计划(4篇)
三年级下册健康教学计划（4篇）篇一：健康教育教学计划篇一一、指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、教学目标1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
四、教学进度安排第一周：寻找快乐密码第三周：计划引领学习第五周：心胸可以比海宽第七周：在网络的天地里第九周：自信的我最美丽第十一周：问号伴随学习第十三周：沟通小达人第十五周：我的时间我作主篇二：健康教育教学计划篇二健康教育是一项庞大的社会系统工程，维护和促进健康不仅仅是卫生部门和医务人员的事，而是政府和全社会共同的职责。
加强社区行动，开发社区资源，动员人人参与，是健康教育和健康促进发展的重要策略。
社区健康教育是健康教育工作的一个重要领域，开展社区健康教育，为社区健康目标服务，是我国卫生保健事业的一个重要组成部分。
三年级下册心理健康教育教学计划教案
三年级下册心理健康教育教学计划教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养自信心。
引导学生正确对待自己的外貌和能力。
1.2 教学内容：讨论自己的优点和不足，以及如何改进。
进行自我介绍，展示自己的特长和才华。
1.3 教学活动：让学生准备自我介绍，向大家展示自己的优点和特长。
引导学生互相夸奖，培养积极的自我认知。
第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生学会尊重他人，理解他人的感受。
2.2 教学内容：讨论尊重他人的重要性，以及如何做到尊重他人。
进行角色扮演，模拟与他人合作和分享的情景。
2.3 教学活动：让学生分组进行角色扮演，模拟与他人合作和分享的情景。
引导学生讨论在合作和分享中遇到的困难和解决方法。
第三章：应对压力3.1 教学目标：让学生了解压力的来源，学会应对压力的方法。
3.2 教学内容：讨论压力的来源和影响，以及如何应对压力。
学习一些放松技巧，如深呼吸和冥想。
3.3 教学活动：让学生尝试深呼吸和冥想等放松技巧。
引导学生讨论在应对压力时遇到的困难和解决方法。
第四章：培养乐观心态4.1 教学目标：让学生了解乐观心态的重要性，学会培养乐观心态。
引导学生学会积极面对困难和挫折。
4.2 教学内容：讨论乐观心态的重要性，以及如何培养乐观心态。
学习一些积极面对困难和挫折的方法，如寻找支持系统和积极思考。
4.3 教学活动：让学生分享自己在面对困难和挫折时的积极思考和应对方法。
第五章：保护自己5.1 教学目标：让学生了解自己的身体和隐私，学会保护自己。
引导学生学会拒绝不合适的要求和行为。
5.2 教学内容：讨论保护自己身体和隐私的重要性，以及如何保护自己。
学习如何拒绝不合适的要求和行为，以及如何寻求帮助。
5.3 教学活动：让学生进行角色扮演，模拟如何保护自己和拒绝不合适的要求。
引导学生讨论在保护自己时遇到的困难和解决方法。
第六章：情绪管理6.1 教学目标：让学生了解情绪的类型，学会表达和调节情绪。
2024年小学三年级下册心理课教案模板(通用9篇)
2024小学三年级下册心理课教案模板（通用9篇）小学三年级下册心理课教案1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。