2016年北师大版九年级数学教学工作计划
九年级数学教学工作计划
----（2016-2017学年度第一学期）
九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。
所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
一、指导思想
坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。
并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
二、教学内容
上册：《特殊平行四边形》、《一元二次方程》、《概率的进一步认识》、《相似图形》、《投影与视图》、《反比例函数》
下册：《三角函数》、《二次函数》、《圆》
三、学生基本情况分析
总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
四、教学目标
知识技能目标：掌握二次函数及反比例函数的概念、性质及计算；相似三角形的判定及性质；解直角三角形及其应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
五、本学期教学的具体措施
1．认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，力争培养学生的学习兴趣和个性品质。
2．认真备课，争取充分掌握学生动态。
3．认真上好每一堂课。
4．把握学生思想动态，及时与学生沟通，建立民主平等、和谐的师生关系。
5．充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
6．改进教学方法，用多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
7．精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。
8.加强培优补差中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。
特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习
惯。
9.控制习题总量，降低难度，增加探索、开放、实践类型的习题增设课题学习，让学生自己动手，提高解决实际问题的能力与合作交流的能力。
改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习能力分成A、B层次，分别布置中等、基础层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。
六、教学进度安排表：
计划人：梁施丽2016.9.5。
北师大版九年级学期数学教学工作计划
北师大版九年级学期数学教学工作方案九年级学期数学教学工作方案篇1根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学方案如下：一、教学思想：教育学生掌握根底知识与根本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、本学期的教学内容共六章第一章证明〔二〕第二章一元二次方程第三章证明〔三〕第四章视图与投影第五章反比例函数第六章频率与概率三、在教学过程中抓住以下几个环节〔1〕认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
〔2〕抓住课堂45分钟。
严格按照教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反应信息提高课堂效益。
〔3〕课后反应。
精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
五、提高质量的措施1、认真学习钻研新课标，掌握教材。
2、认真备课，争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
北师大版九年级数学上学期教学工作计划
九年级第一学期数学教学计划一、基本情况本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九（3）（4）两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材。
如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。
因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。
并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。
树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。
为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划：二、指导思想九年级数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容本学期所教九年级数学包括：第一章证明（二）第二章一元二次方程第三章证明（三）第四章视图与投影第五章反比例函数第六章频率与概率。
其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的；一元二次方程，反比例函数这两章是与代数及代数的运用有关的；频率与概率则是与统计有关。
四、教学目的在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。
进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。
北师大版2016-2017学年九年级数学上学期数学教学计划
2016 年 9 月 10 日
北师大版九年级数学上学期数学教学计划
八年级数学期末考试成绩一般， 两极分化严重， 经过上一学期的努力， 很多学生在学习风气
上有了较大的改变， 学习积极性有所提高， 也有不少学生自知能力较差， 特别是到了最后一
学期，，对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心
增强学生的动手能力发展学生的空间思维。 在《概率的进一步认识》 这一章让学生理解频率
与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。
在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能
运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，
2 、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。
3 、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。
4 、积极与其他老师沟通，提高教学水平。
5 、积极听取学生良好的合理建议。
6 、以“两头”带“中间”的战略。
7 、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
教育。 在面临毕业、 中考的条件下， 为了尽可能地提高学生的数学成绩，我们制定了一下计
划，以配合学校的安排。
教学目标：
1 、情感目标及价值观：
通过学习交流、 合作、 讨论的方式， 积极探索， 激发学生的学习兴趣， 改进学生的学习方式，
提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。
2 、知识与技能：
1 课时 2 课时 2 课时 1 课时 1 课时 4 课时 1 课时 1 课时 2 课时 2 课时 3 课时 2 课时 3 课时 2 课时 1 课时 3 课时 1 课时 2 课时 4 课时
北师大初三数学的教学计划范本(4篇)
北师大初三数学的教学计划范本眼看着中考倒计时了，不知道同学们如今的心情怎么样。
或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。
无论哪种，同学们，我们都应该感谢初三。
或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应该享受的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。
中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。
所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。
中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。
我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。
彼此之间不应该是竞争者，而是队友。
一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开始互相讲解，互相调侃着。
我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。
初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们爱它，因为他让我们忙碌并在一起。
好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有____个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有____个月的时间了。
这段时间，转瞬即逝，但是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的。
在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。
先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视的。
第一、基础知识系统化。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。
牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。
就像看到分式方程一定要想到验根初中学习方法，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。
北师大版九年级数学上册的教学计划（精选4篇）
北师大版九年级数学上册的教学计划（精选4篇）北师大版九年级数学上册的教学计划篇1一、学情分析本班学生两极分化比较严重，部分学生数学基础不够好,学习积极性不高,其中女生居多：__等。
部分男生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：__等。
由于平时学习不够认真和扎实，我非常担心这些学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。
二、教学内容分析本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最后一章结束，接下来就是整体初中内容的有计划复习，复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。
在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。
在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。
这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。
如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。
因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
学生解题过程中存在的主要问题：(1)审题不清，不能正确理解题意;(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍;(3)对所学知识综合应用能力不够;(4)几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。
三、教学计划措施1、认真研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。
同时研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。
2、扎扎实实打好基础。
重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。
九上数学教学工作计划北师大版
本学期，我担任九年级（1）班的数学教学工作，采用北师大版教材。
面对新学期的挑战，我深感责任重大。
为了更好地完成教学任务，提高教学质量，特制定本学期教学工作计划。
二、指导思想1. 以素质教育为核心，全面提高学生的数学素养。
2. 遵循教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学目标1. 知识与技能：掌握北师大版九年级上册数学教材中的基本概念、性质、定理、公式等知识，提高学生的数学运算能力和解题能力。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
四、教学内容1. 概率与统计：掌握概率的定义、计算方法及概率模型，学会运用概率知识解决实际问题。
2. 函数：掌握一次函数、二次函数、反比例函数的定义、性质、图像及解析式，学会运用函数知识解决实际问题。
3. 平面几何：掌握三角形、四边形、圆的性质及判定定理，学会运用几何知识解决实际问题。
4. 统计与概率：学会运用统计方法分析数据，提高学生的数据分析能力。
五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 注重理论与实践相结合，通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题。
3. 利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 针对不同学生，采取分层教学，关注学生的个体差异。
六、教学措施1. 深入钻研教材，了解教材的编排特点和教学要求。
2. 关注学生的课堂表现，及时发现并解决学生的问题。
3. 加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学评价1. 课堂表现：关注学生的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。
3. 期中、期末考试：全面评价学生的学习成果。
北师大初三数学上册教学工作计划(五篇)
北师大初三数学上册教学工作计划(五篇)第一篇：北师大初三数学上册教学工作计划一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
九上北师大数学教学工作计划
一、基本情况本学期，我担任九年级（1）班的数学教学工作，新课程标准实验教材《北师大版数学九年级上册》即将投入使用。
为了更好地贯彻新课标精神，提高教学质量，特制定本教学工作计划。
二、指导思想1. 以学生发展为本，关注每个学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 以培养高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
3. 以课堂教学为中心，注重理论与实践相结合，提高学生的数学素养。
三、教学目标1. 知识与技能：掌握九年级上册数学知识，提高学生的数学思维能力、计算能力和解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的数学思维品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于挑战的精神，树立正确的人生观和价值观。
四、教学措施1. 备课（1）深入研究教材，把握教材重难点，设计合理的教学方案。
（2）关注学生实际情况，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
（3）丰富教学手段，运用多媒体技术，提高课堂效果。
2. 课堂教学（1）创设情境，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养合作精神。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 作业与辅导（1）布置适量、合理的作业，帮助学生巩固所学知识。
（2）针对学生作业中的问题，及时进行辅导，帮助学生克服困难。
（3）定期进行单元测试，了解学生的学习情况，调整教学策略。
4. 家校合作（1）与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况。
（2）定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
（3）鼓励家长参与学生的数学学习，形成家校合力。
五、教学评价1. 定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。
3. 收集家长和学生的反馈意见，不断改进教学方法。
六、预期成果通过本学期的教学工作，使学生在数学知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面发展，为中考做好准备。
九年级北师版数学下教学工作计划
九年级北师版数学下教学工作计划九年级北师版数学下册教学计划一、基本情况：本学期是初中研究的关键时期，我将担任九年级（4）班的数学教学工作。
本教材是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同于以往的教学。
因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能地创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。
并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。
树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。
为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
二、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学研究过程中获得最适合自己的发展。
通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步研究所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容：本学期所教初三数学包括直角三角形的边角关系、二次函数和圆。
四、教学目的：1、态度与价值观：通过研究交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的研究方式，提高研究质量，逐步形成正确的数学价值观。
2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。
掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。
理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简单的应用。
掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：通过探索、研究，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
北师大版九年级学期数学教学工作计划范文(精选5篇)
The real tenacity should be thorough when we cry, openness when we laugh, fullness when we speak, and don't hesitate when we do.同学互助一起进步（页眉可删）北师大版九年级学期数学教学工作计划范文（精选5篇）九年级学期数学教学工作计划1本学期我任教九年级两个班（9、7和9、9）的数学，并担任9、9班的班主任，由于新接手这批学生，所以对班级每个学生还不够了解，但是从其他老师的介绍和上学期的学态中我了解了两班的大致状况：此届学生，学生逆反心理较强，数学学习积极性不高，没有良好的数学学习的习惯，作风懒散。
针对以上情况，特制定本学期教学计划如下：一、教学目标：1培养学生良好的数学学习习惯，在班级营造良好的学习氛围，调动大多数学生的学习积极性，提高整体的数学素质，从而提高平均分。
期末平均分提高五分以上，让每个学生都有不同程度的提高。
2、培养学优生，保证期末成绩突出的前提下，深入学习，为明年中考取得好成绩打下良好的基础。
3、辅导学困生，对一些有潜力进步，但由于各种原因成绩教差的学生，给予充分关注，调动学习积极性，使成绩尽快提高。
二、教学措施1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热情。
2、认真备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。
深入挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。
3、多研究教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学经验，提高自己的教学能力。
4、作好常规教学，及时批改作业，及时复习，及时反馈，及时了解学生的学习状态，采取相应的措施。
不让每一名学生放弃数学。
不让每一名学生放松学习，经常使用鼓励性语言，建立融洽的师生关系，实施成功教育，建立多样化的评价体系，如：组织作业展、几何作图展、设立月考进步奖，月考优秀奖等。