苏教版八年级初二生物上册教案全册
八年级苏教版生物教案上册全部
八年级苏教版生物教案上册（第一至第五章）第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
教学内容：生物的细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境的能力。
教学活动：观察植物和动物的标本，分析其生命特征。
1.2 生物的分类教学目标：了解生物的分类方法和生物的多样性。
教学内容：生物的分类依据、生物的命名和生物的多样性表现。
教学活动：学生分组进行生物分类实践，识别不同种类的生物。
第二章：植物的生活2.1 植物的器官教学目标：了解植物的六大器官及其功能。
教学内容：根、茎、叶、花、果实和种子的结构和功能。
教学活动：观察植物的器官，分析其功能和相互关系。
2.2 植物的生长和发育教学目标：了解植物的生长和发育过程。
教学内容：细胞分裂、组织分化、器官发育和植物的周期。
教学活动：观察植物的生长过程，分析其发育特点。
第三章：动物的生活3.1 动物的器官教学目标：了解动物的器官及其功能。
教学内容：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统和生殖系统。
教学活动：观察动物的器官模型，分析其功能和相互关系。
3.2 动物的生长发育教学目标：了解动物的生长发育过程。
教学内容：胚胎发育、幼体发育、青春期发育和衰老过程。
教学活动：观察动物的生长过程，分析其发育特点。
第四章：微生物的世界4.1 微生物的基本特征教学目标：了解微生物的基本特征，如微小、无细胞结构等。
教学内容：微生物的分类、微生物的结构和生活方式。
教学活动：观察微生物的标本，分析其生命特征。
4.2 微生物的应用教学目标：了解微生物在自然界和人类生活中的作用。
教学内容：微生物的分解作用、微生物的发酵作用和微生物的病原性。
教学活动：学生分组进行微生物实验，观察微生物的作用。
第五章：生物的遗传和变异5.1 遗传的基本规律教学目标：了解遗传的基本规律，如孟德尔定律。
教学内容：遗传的因子、遗传的规律和遗传的概率。
教学活动：学生进行遗传实验，观察遗传规律。
苏教版八年级上册生物教案5篇
苏教版八年级上册生物教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢教师应该怎么开展生物教学计划呢下面是小编为大家整理的5篇苏教版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版八年级上册生物教案1教学目标知识方面1、理解ATP的分子简式及其结构特点2、理解ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞中能量代谢中的意义3、理解ATP的形成途径4、掌握ATP是新陈代谢的直接能源，并理解ATP作为能量货币的含义能力方面学生通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。
情感、态度、价值观方面让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学(RLS)这一理念的理解。
教学建议教材分析1、对于ATP的分子结构，教材首先介绍了ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，分子简式为A-P~P~P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基，~代表高能磷酸键，然后从比较高能磷酸化合物释放能量的标准数值和ATP释放能量的数值入手，使学生很信服地认识到ATP的确是一种高能磷酸化合物。
2、对于ATP与ADP的相互转化，教材中首先介绍了ATP水解和重新合成的过程：ATP与ADP的转化中，ATP的第二个和第三个磷酸之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。
第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ATP转换为ADP，能量随之释放出来以用于各项生命活动;同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸，使ADP又转化为ATP。
在ATP与ADP的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。
同时还介绍了ATP与ADP的这种相互转化是十分迅速的，ATP在细胞中的含量是很少的，如肌细胞中的ATP只能维持肌肉收缩2钞钟左右。
从而易于引发学生讨论ADP-ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是生物体维持各项生命活动所需能量的直接来源的观点。
八年级生物苏教版上册教案
八年级生物苏教版上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上册生物教案全集八年级上册生物教案苏教版
八年级上册生物教案全集八年级上册生物教案苏教版一、教案概述1.教学内容：本教案包含苏教版八年级上册生物全册教案，共计12个单元，涵盖生物的各个方面。
2.教学目标：通过本教案的学习，让学生掌握生物学的基本知识，培养观察、分析、实验能力，提高学生的综合素质。
3.教学重点：让学生了解生物学的基本概念、原理和方法，掌握生物学的基本技能。
4.教学难点：生物学中的一些抽象概念和原理的理解。
二、教案第一单元生物与生物圈第1课时生物与生物圈的概念教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物与生物圈的概念。
2.讲解：介绍生物的基本特征，生物圈的定义和范围。
3.讨论：让学生举例说明生物与生物圈的关系。
4.作业：让学生查找资料，了解生物圈的重要性。
第2课时生物与环境教学过程：1.导入：从生活中常见的生物与环境现象引入。
2.讲解：介绍生物与环境的相互关系，环境因素对生物的影响。
3.实验：观察不同环境下的生物现象。
4.作业：让学生分析身边的环境问题，提出解决方案。
第二单元生物细胞第3课时细胞的结构和功能教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入细胞的概念。
2.讲解：介绍细胞的结构和功能。
3.实验：观察动植物细胞的结构。
4.作业：让学生绘制动植物细胞结构图，并解释各部分功能。
第4课时细胞的分裂与生长教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入细胞分裂与生长的概念。
2.讲解：介绍细胞分裂与生长的过程。
3.实验：观察细胞的分裂与生长现象。
4.作业：让学生分析细胞分裂与生长在生物体中的作用。
第三单元生物的分类第5课时生物的分类方法教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物分类的概念。
2.讲解：介绍生物的分类方法和分类单位。
3.讨论：让学生举例说明生物分类的实际意义。
4.作业：让学生对一些生物进行分类。
第6课时生物的多样性教学过程：1.导入：从生活中常见的生物现象引入生物多样性的概念。
2.讲解：介绍生物多样性的内涵和价值。
八年级生物上册教案苏教版
八年级生物上册教案苏教版教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。
因此，平常，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是我为大家整理的5篇八年级生物上册教案苏教版内容，感谢大家阅读，盼望能对大家有所协助！八年级生物上册教案苏教版1蚯蚓的选择【教学重点】设计比照试验。
【教学难点】在设计比照试验中严格限制变量，并留意收集试验数据用事实说话。
【教学打算】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。
【教学过程】一、谈话导入：1、见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜爱怎样的环境?2、学生自由发表。
二、试验一：蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境?1、我们先来探究蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境，该怎样设计试验呢?2、学生说说自己的想法，引导他们进展比照试验，并留意限制条件。
3、出示试验器材，探讨试验步骤：(1)把长方形盒子一端剪去一局部，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
(2)在盒底放入塑料薄膜，以爱护蚯蚓，便利它爬行。
(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
(4)5分钟以后翻开盒盖，做好视察和记录。
(5)再做2次。
4、分发记录单和相关试验材料，学生试验，老师巡回指导。
5、收回材料，组织沟通，概括：蚯蚓喜爱黑暗的环境。
三、试验二：蚯蚓喜爱枯燥还是潮湿的环境?1、过渡：那么，蚯蚓喜爱枯燥还是潮湿的环境呢，让我们也来设计一个比照试验。
2、学生设计试验，自由发表自已的。
3、老师出示材料，在沟通中概括出比拟合理的试验步骤：(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥，一边潮湿。
(2)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
(3)3一5分钟以后翻开盒盖视察，并记录视察结果。
4、分发记录单和相关试验材料，学生试验，老师巡回指导。
5、收回材料，组织沟通，概括：蚯蚓喜爱潮湿的环境。
最新苏教版八年级生物上册教案(全册 学案 共42页)
最新苏教版八年级生物上册教案（全册学案共56页）第一节五彩缤纷的植物世界【学习目标】1.讨论、分析、归纳种子植物的种类及主要特征。
2.结合课本的插图,能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系.3.通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识.【自学导航】自主学习教材P5-8，回答下列问题：1.种子植物是能够产生________的绿色植物，包括_______植物和________植物。
2.裸子植物的种子________，没有________包被；被子植物种子外面有________包被形成________。
3.植物可以为人类提供________；通过________，吸收大气中的________，同时释放________。
4.珍稀植物一般是指由于________的变迁或________而处于________的植物。
5.许多珍稀植物是人类赖以生存的重要植物资源，对开展科学研究、________、________、________和丰富人民生活，具有重要意义。
【合作探究】1.讨论:举例说说植物与人类生活的关系2.列表比较种子植物与藻类、苔藓、蕨类植物的区别及各个特征。
【分层检测】应知应会1.种子植物是______________________________包括：___________和_________裸子植物的种子_____，没有________包被.多为___________植物,____ 、_____、_____很发达，生殖过程不需要________.适应于生活在_______环境中。
被子植物是常见的____________植物，被子植物一般都有_____、____、______、______、_____和___，种子外面有_______________的果实，生殖过程不需要______,应于生活在_______环境中.2.被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子植物一般发达，以吸收更多的_________和；水生被子植物体内通常有，以运输，满足生命活动的需要。
八年级苏教版生物教案上册全部
八年级苏教版生物教案上册（一）第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的特征及其重要性。
教学方法：讨论法，观察法。
1.2 生物的分类教学目标：了解生物分类的基本方法，熟悉生物的分类单位，如种、属、科、目、纲、门等。
教学内容：生物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
1.3 生物圈教学目标：了解生物圈的概念、范围和重要性，掌握生物圈中各种生态系统的基本情况。
教学内容：生物圈的概念、范围和重要性，生态系统的种类和特点。
教学方法：观察法，讨论法，实例分析法。
八年级苏教版生物教案上册（二）第二章：植物2.1 植物的特征教学目标：了解植物的基本特征，如细胞结构、组织、器官和生命周期等。
教学内容：植物的特征及其重要性。
教学方法：观察法，实验法。
2.2 植物的分类教学目标：了解植物分类的基本方法，熟悉植物的分类单位，如种子植物、孢子植物等。
教学内容：植物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
2.3 植物的生殖和发育教学目标：了解植物的生殖方式，掌握植物发育的基本过程，如种子萌发、植株生长、开花、结果等。
教学内容：植物的生殖方式，发育过程。
教学方法：观察法，实验法，讨论法。
八年级苏教版生物教案上册（三）第三章：动物3.1 动物的特征教学目标：了解动物的基本特征，如细胞结构、组织、器官和生命周期等。
教学内容：动物的特征及其重要性。
教学方法：观察法，实验法。
3.2 动物的分类教学目标：了解动物分类的基本方法，熟悉动物的分类单位，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
教学内容：动物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
3.3 动物的生殖和发育教学目标：了解动物的生殖方式，掌握动物发育的基本过程，如受精、胚胎发育、成长等。
教学内容：动物的生殖方式，发育过程。
教学方法：观察法，实验法，讨论法。
苏教版八年级生物上册的教案模板5篇
苏教版八年级生物上册的教案模板5篇苏教版八年级生物上册的教案模板5篇教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的苏教版八年级生物上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
苏教版八年级生物上册的教案一、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。
教学与育入相结合。
二、学生情况分析：本学期，我任教了八年级1、2、6班的生物。
全班学生基础较差，学生学习生物不太积极，主动学习的能力不强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。
三、教材分析：第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。
按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
苏教版八年级上册生物教案
苏教版八年级上册生物教案【教学目标】1.让学生了解生态系统的组成和功能。
3.提高学生保护环境的意识。
【教学内容】第一章生态系统的奥秘第一节生态系统一、教学导入1.利用多媒体展示自然风光图片，引导学生关注美丽的自然景色。
2.提问：你们知道这些美丽的景色背后隐藏着什么秘密吗？二、教学过程1.讲解生态系统的概念：生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，相互作用、相互依存的一个统一整体。
2.讲解生态系统的组成：生态系统包括生物部分和非生物部分。
生物部分主要有生产者、消费者和分解者；非生物部分主要有阳光、空气、水、土壤等。
3.通过实例讲解生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递。
4.引导学生观察教材中的实例，分析生态系统的组成和功能。
5.小组讨论：结合生活实际，举例说明生态系统的组成和功能。
三、教学案例分析案例一：草原生态系统的物质循环和能量流动1.分析草原生态系统的组成：草、羊、狼等生物部分，阳光、空气、水、土壤等非生物部分。
2.分析草原生态系统的功能：草通过光合作用将太阳能转化为生物能，羊吃草获得能量，狼吃羊获得能量，狼和羊的尸体被分解者分解，转化为无机物，重新被草吸收，形成一个物质循环和能量流动的过程。
案例二：森林生态系统的信息传递1.分析森林生态系统的组成：树木、昆虫、鸟类等生物部分，阳光、空气、水、土壤等非生物部分。
2.分析森林生态系统的功能：树木通过光合作用将太阳能转化为生物能，昆虫吃树叶，鸟类吃昆虫，形成食物链。
同时，鸟类通过鸣叫、飞翔等方式传递信息，有利于生态系统的稳定。
四、课堂小结本节课我们学习了生态系统的概念、组成和功能，了解了生态系统在自然界中的重要性。
希望大家能够关注身边的生态环境，积极参与保护环境。
五、课后作业1.列举三个生态系统的实例，分析其组成和功能。
2.思考：为什么说生态系统对人类的生存和发展具有举足轻重的作用？【教学反思】1.加强与学生的互动，提高学生的参与度。
苏科版八年级生物上册教案
苏科版八年级生物上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版八年级初二生物上册教案全册第一节：生物的无性生殖教学目标：1．掌握无性生殖的概念和特点。
2．了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学重点：1．无性生殖的概念和特点。
2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学难点：1、常见的无性生殖。
、组织培养的概念。
3、无性生殖与有性生殖的区别教学用具：几种常见的无性生殖和有性生殖的多媒体素材教学方法：教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。
教学过程：引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。
今天我们来学习有关生物生殖的内容。
讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。
我们先来学习无性生殖。
首先我们来学习无性生殖的类型。
在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。
提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？提问：新个体与母体的关系是什么？讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。
无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。
民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。
讲述：通过刚才这几位同学的介绍，我们明白了无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。
提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这一特点来进行扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树的。
但是扦插和嫁接的过程中难免会将母体的病毒带给新个体，并且人们希望能更快速地繁殖植物体，尤其对于生长期比较短的花卉、蔬菜等。
那么，现在有没有一种既快速又脱毒的方法来繁殖植物体呢？有的，这就是近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术——植物的组织培养技术。
那么，什么叫做植物的组织培养呢？简单地说，是人们利用植物的组织或细胞将其培养成为一个完整植物体的过程。
那么，这种技术有没有理论依据呢？当然有的。
这就是植物细胞的全能性。
提问：什么是植物细胞的全能性？讲述：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂形成新的组织——愈伤组织。
在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生出根、茎等器官，进而发育成一个新的植物体。
［课外小组同学课下进行了植物组织培养过程的操作，请课外小组同学，结合他们进行的植物组织培养过程的录像，向同学进行介绍。
接下来，课外小组同学带领其他同学进行学习并回答问题。
］讲述：刚才大家的活动非常精彩，我们为自己鼓掌加油。
植物组织培养技术的每一个环节都是非常重要的，马虎不得。
从中我们也应该得到启示：任何一项技术在操作过程中，对每一个环节都要认真仔细、一丝不苟，否则将会前功尽弃。
有的同学可能要问：植物的组织培养技术要求这么严格，那么它在实际生产，生活中有哪些应用呢？讲述：从上面活动小组的介绍，我们知道，对植物体进行组织培养有很多优点，不仅从植物体上取材少、培养周期短、繁殖率高，而且便于自动化管理。
讲述：今天我们学习的无性生殖的知识实际上是当前非常热门的话题，即克隆。
克隆的原意是“离体的小树枝发育成一个植物体。
”即无性繁殖的意思。
高等植物的无性繁殖比较普遍，而高等动物的无性繁殖则比较困难， 1997年英国科学家用克隆技术培育出了“多莉羊”，这标志着生物新世纪的到来，同时，人们边看到了克隆技术的诱人前景。
讲述：刚才大家从正反两方面展望了克隆的应用前景。
任何一门技术的应用对人类来讲都有其利和弊，如果利用得好，对人类社会大有益处；如果利用得不好，将会带来大的灾难。
所以从现在开始，我们应树立科学的道德观。
刚才我们饶有兴趣的学习了生物的无性生殖的知识，实际上大多数种类生物的生殖方式是有性生殖。
下面我们以被子植物为例，来学习有性生殖的知识。
提问：什么是双受精？在种子的形成过程中是否有生殖细胞的产生及结合？讲述：刚才我们所看到的像被子植物的生殖，由亲本产生确性生殖细胞，经过两性生殖细胞，再由合子发育成为新个体的生殖方式，叫做有性生殖。
讨论：1．我们将鸭梨的种子种下去，几年后是否能接出同样甜脆的鸭梨来？2．如果生物的生殖只有无性生殖，没有有性生殖，生物的进化将会怎样？讲述：通过讨论，我们不难看出，有性生殖的后代具有了双亲的遗传特性，这样会具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的进化具有重要意义教后反思：第二节：植物的有性生殖教学目标：1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
重点难点： 1、传粉方式，2、受精，果实和种子的形成教学方法：结合多媒体进行直观教学，动手实验，探究，小组合作、交流、讨论教学过程：[导入]：演示百合花，进一步熟悉花的基本结构，重点突出雌蕊和雄蕊的结构。
[板书]被子植物的有性生殖[课件展示]被子植物开花的基本情况：花萼、花冠打开，雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。
[板书] 一、传粉传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。
结合多媒体图片棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。
豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；棉花是异花传粉。
[板书] 传粉分为自花传粉、异花传粉[板书] 异花传粉的方式可分为昆虫传粉和靠风传粉等。
根据传粉的不同途径，把花分为风媒花与虫媒花。
[讨论]：假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？总结虫媒花的特征：花瓣鲜艳，花蜜香甜等；风媒花的特征：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。
[板书] 二、受精 [课件展示被子植物受精] 请学生参照课本上图片，自己先总结植物的受精过程，然后以链式模式图的形式来边讲边说，老师再补充归纳，具体详见课件。
传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
[板书] 三、果实、种子的形成 [课件演示果实的形成]传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱不断发育的是：子房、胚珠子房壁发育成果皮子房发育成果实珠皮发育成种皮胚珠发育成种子受精卵发育成胚 [探究]它们是果实吗？实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针实验要求：1、判断属于果实的是：2、利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。
问：果实是由和构成的，并结合实物找到这些结构。
子房发育成果实，但也有些不是这样的，如苹果主要是由花托发育而成的，子房发育的只占了一小部分。
桃子我们食用的是哪个部分？桃子里有一个种子，而西瓜呢？一个子房中有多个胚珠，多个胚珠发育成多个种子。
[课后调查] 无籽番茄的形成过程。
[讨论]：如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说你的理由。
[讨论]：如果植物传不了粉，会给我们带来什么影响呢？由上述可知，传粉受精的重要性，但有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。
[小结]：植物开花传粉受精后，形成果实和种子完成了有性生殖。
传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
[课后探讨]：植物作为自然界的重要成员之一遍布全球，请结合我们的生活和生产实际谈谈植物的果实、花、种子的利用情况。
教后反思：苏教版八年级生物上册教案全套第一节生物的无性生殖教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标：知识与能力1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
、举例说出常见的营养生殖种类。
、理解营养生殖的优势。
情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
教学重点：1、举例说出生物无性生殖的方式、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点1、无性生殖的原理、酵母菌的培养。
教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观察。