最新部编人教版七年级道德与法治下册第二课-青春的心弦-第2课时-成长的不仅仅是身体
【解析】本题考查对青春的创造的具体做法或要求的理解和运用，要求我 们结合所学知识进行分析、判断。①②③④说法都正确，且都符合题目要 求，因此正确答案选D。
【答案】D
对应训练
4．要爱惜自己的青春！世界上再没有比青春更美好的了，再没有比青春
更珍贵的了！对于青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这 美好的青春时光呢( D )
4．如何认识思维的批判性？
在我们的成长中 ，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思 维的批判性，表现在对事情有自己的看法 ，并且敢于表达不同观点 ，
敢于对不合理的事情说 “不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，
在学习中需要批判的精神和勇气。 5．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？ (1)作用 (意义 )：①有助于我们发现问题、提出问题 ，并从不同角 度去思考问题 ，探索解决方案；②能调动我们的经验 ，激发我们新 的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (2)做法：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力；②要考虑他人的感受 ，知道怎样的批判更容易被人接受 ，
①有助于我们发现问题、提出问题，从而去解决问题 ②能调动我们的经 验，激发我们新的学习动机
③可以让我们都成为名人 ④能促使我们解决问题，改进现状
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
知识点3 开发创造潜力
【例3】湖北随州二中校长王桂兰在2016新春开学之际的第一次国旗下讲
话中，以《不读书、不吃苦，你要青春干嘛！》为题，给全校师生做了一 场精彩的演讲，这篇演讲也迅速传遍全国。青春是我们人生的一个生命进
第2课时 成长的不仅仅是身体
1．发展独立思维的重要性。 生理发育是青春成长的重要信号 ，与之相随的还有思想和精神方 面的变化。人是能思想的高等动物 ，思想使我们强大。只有当思想
日渐成熟，我们才能真正长大。
2．步入青春期我们的思维有什么变化？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见 解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 3．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)? 思维的独立并不等同于一味追求独特 ，而是意味着不人云亦云， 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2．下列对思维的独立认识正确的是( A ) ①思维的独立并不等同于一味追求独特 ②思维的独立意味着有
自己的独到见解
③能接纳他人合理、正确的意见
④否定所有人
的观点，坚持自己的意见就是思维的独立 A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
知识点2 培养批判精神
【例 2】中国人口众多 ， 而创新性人才却如此稀少 ， 这种现状让我们
更有利于解决问题。
6．批判的技巧有哪些？ 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧： ①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性。
7．青少年为什么要开发创造潜力？
(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带 来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好
②做法错误，不选。故正确选项为A。
【答案】A
对应训练
3．教师在平时的教学中，应引导学生深入探寻名家名作的思维方式，从
而培养他们的批判习惯。如苏轼的《石钟山记》，不迷信古代两位名人的说 法，而大胆地提出自己的观点，虽然后人又否定了他的观点，但这种质疑、
察疑、释疑的精神将光照千古。思维的批判性( B )
憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年， 这是时代的要求。。
8．我们应怎样进行青春的创造？ (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会 有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、
阶，青春需要创造。下列对青春的创造理解正确的是(
)
①实践出真知，青春的创造离不开社会实践 ②社会实践给了青春的我 们广阔的创造空间和平台，激发了我们创造的热情 ③青春的创造意味着
我们要用智慧的大脑和灵活的双手去尝试、去探索 ④青春的创造需要我
们打破常规，也需要我们关注他人和社会 A．①②③ B．②③④
探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
知识点1 发展独立思维 【例1】有思想，就意味着用自己作为人的生命开始思考，用自己 的生命感受去体验生活，感受世界。这表明( ①人的思想使我们强大 ) ③对青少
②人有了思想就拥有了一切
年来说 ， 只有当思想日渐成熟 ， 我们才能真正长大 自己的思想就会否定一切 A．①② B．②③ C．①③ D．③④
①发展独立思维 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 ④积极关注他人
与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①②③④
知识点1 发展独立思维
1．对于别人的意见或建议，我们正确的态度是( A )
A．独立思考，具体分析，正确对待 B．别人的意见肯定有其道理，应完全接纳 C．别人怎么说，我就怎么做 D．不管别人的看法如何，要坚持走自己的路 2．我们思维的独特性体现在( D ) ①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③目空一切 ， 唯我独尊 ④接纳他人合理、正确的意见
不得不对几千年来的教育进行深刻的反思。几千年来的中国教育缺失 什么，我们的结论是：批判精神或意识。培养批判精神( ①要有质疑的勇气 ②处处与他人作对 )
③要有表达自己观点、给出
合理化建议的能力 ④还要考虑他人的感受，容易被人接受 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【解析】本题考查培养批判精神的具体做法。在①②③④四个选项中，
④青少年有了
【解析】 本题可运用淘汰或排误法。②④中的 “ 一切 ” 说法太绝
对，错误，不符合题意；①③符合题意，因此正确选项为C。 【答案】C
对应训练
1．进入青春期，我们的独立意识不断发展，出现了思想和精神方
面的变化，表现为( C ) ①对问题开始有更多的见解
②我们的思维逐渐具有独立性
③身体发育逐渐成熟 ④对未知的事物充满好奇 A．①②③ C．①②④ D．①②③④ B．②③④
部编七年级(下册)道德与法治教材习题探究与分享答案
部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
部编人教版七年级下册道德与法治《第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第二课青春的心弦第2课时青春萌动》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第二课青春的心弦第2课时青春萌动》，这一课时主要讲述了青春期的萌动现象，以及如何正确对待和处理这些情感。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解青春期的心理变化，掌握处理青春期情感的正确方法，培养健康的心理素质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们生理和心理都在发生巨大的变化。
这个阶段的学生开始对异性产生好奇和兴趣，容易出现早恋现象。
同时，他们对自己的认知和自我价值观念也在逐步形成。
因此，学生需要正确的引导和教育，以帮助他们健康地度过青春期。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的萌动现象，掌握处理青春期情感的正确方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的爱情观，培养健康的心理素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的萌动现象，以及如何正确处理青春期情感。
2.教学难点：引导学生树立正确的爱情观，培养学生独立处理青春期情感的能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的真实案例，引发学生对青春期萌动现象的思考，导入新课。
2.讲授新课：详细讲解青春期的萌动现象，以及如何正确处理青春期情感。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解青春期情感的处理方法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确处理青春期情感，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，模拟青春期情感的处理过程，增强学生的实践能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确的爱情观和健康的心理素质。
【人教版七年级下册道德与法治教案】第二课青春的心弦第2课时青春萌动
第 2 课时青春萌动1教课分析【教课目标】感情、态度与初步建立正确的爱情观；领悟青春期的美好价值观目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友情；学会合适办理异性能力目标之间的模糊感情知道对异性的赏识和神往其实不是真切的爱情；认识青春期的我们对异性有好知识目标感是正常现象；正确对待异性交往【要点难点】教课要点：正确对待异性交往。
教课难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确办理与异性之间的感情。
2教课过程一、导入新课经过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差其他，各自有着自己的优势。
写一写：此刻大家在纸上写出你心目中理想异性的特色，看看这些特色主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往特别自然。
跟着年龄的增加，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要商讨的问题——青春萌动。
二、新课解说目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询情形一：小梅的烦恼：“ 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才感觉有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。
”情形二：一天，大海下学回家就把自己关在房间里，晚餐也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：由于自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“ 刀疤” ，而这个场景恰巧被他所赏识的女生撞见，大海感觉自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为何烦恼？他们的烦恼有什么共同特色？提示：从情形资猜中找他们的烦恼。
共同特色是他们在异性眼前有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象。
(2)你如何帮助小梅和大海摆脱烦恼？提示：正确对待自己在青春感情中的萌动；正确对待自己的优弊端等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的烦恼吗？提示：依据实质状况回答。
教师表达：小梅、大海都想在异性眼前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特别的感情体验，就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性眼前，有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象，期望获取异性的必定和接受，这是属于正常的心理现象。
部编版七年级道德与法治下册2、《青春的心弦》教学课件(两课时)
小结：男女同学之间由于羞涩等原因，往 往不敢当面说出彼此的误会、愧疚，便通过写 信的方式表达歉意。
课堂小活动：
1.把你想要对异性说的话写下来（可以不 署名），投进“真情百宝箱”。
2.随机抽取几份与大家分享。
世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美， 吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的 情愫，我们应该怎样对待呢？
2.相互尊重，文明用语
男女同学交往时都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格， 尊重对方的意愿。
交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也 同样能把人惹恼了，在男女生交往中要特别注意这个问题。
尤其是男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生 也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方 面的优势欺负女生。
（2）对性别角色的认识有什么重要意 义？在认识性别角色的过程中，我们 要注意什么？
小结：（1）对于男生和女生的性别差异， 除了受生理因素的影响外，还受社会文化因 素和性别刻板印象的影响。
小结：（2）在社会文化的影响下，男生 和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等 方面，越来越多地表现出自己的特点。在社 会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻 板印象的影响。
男生的大脑思维方式是呈“梯型”的，用梯型思维方式 来想问题的男生，其特点是：当他遇到一个问题的时候就 只会想遇到的这个问题，不会联想到其他问题，然后专心 地想办法去解决这个问题。
4.影响性别差异的几个因素
阅读教材第14-16页内容，思考问题：
（1）对于男生和女生的性别差异，除 了受生理因素的影响外，还受哪些因 素影响？
课堂小结
如果说，男生是热情的红色、坦率的蓝色， 那么女生就是活泼的黄色、纯洁的白色，让我 们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的 校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
人教版《道德与法治》七年级下册知识梳理
人教版《道德与法治》七年级下册知识梳理《道德与法治》七年级下册知识梳理（期末版）第一单元青春时光第一课《青春的邀约》1.2 成长不仅仅是身体1.青春期我们成长不仅仅是身体，还在于哪些方面？（1）发展独立思维。
（2）培养批判精神。
（3）开发创造潜力。
我们要争当勤奋学习，自觉劳动、勇于创造的好少年。
①要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫。
②我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创新离不开实践。
社会实践是创造的源泉。
第二课《青春的心弦》2.1男生女生1.如何认识（积极、消极）和对待性别角色？（1）认识：积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
（2）对待：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2.如何正确认识和对待男生、女生的性别优势？（1）认识：男生女生拥有各自的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
（2）怎样正确对待男女性别优势：①我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2青春的萌动1.与异性交往有什么重要意义？(1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有助于我们从对方身上看到某些优秀品质。
(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2.怎样进行异性交往？只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，异性之间的友谊就会成为我们青春美好的见证。
二、异性情感3.正确认识和对待处于青春期的我们对异性的情感？(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
部编版人教七年级道德与法治下册初一道法：第二课 青春的心弦教学案设计(分2课时)
第二课青春的心弦1．学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度；2.了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
第1课时男生女生一、情感、态度与价值观目标以正确的态度对待性别差异。
二、能力目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。
三、知识目标1．了解男生女生的性别差异和性别优势。
2．理解男生女生优势互补的意义。
重点：男生女生的各自优势及特点。
难点：男生女生的优势互补。
【导入新课】视频欣赏：《为什么男生越来越考不过女生了》思考：通过视频你有哪些感悟？过渡：让我们探讨成长中的话题——男生女生。
【讲授新课】一、他和她1．活动一：青春舞台直播间活动要求：①小组内交流分享，组长负责，全员参与。
②积极发言，每组推选男女生各一位代表发言。
教师：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2．活动二：诗歌赏析男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步……思考：欣赏诗歌，谈谈你的体会。
答案提示：诗歌告诉我们青春期的男生女生性别特征方面有着明显的差异。
正确认识这种差异，有利于我们完善自我，学会与异性同学正确交往。
教师点拨：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．活动三：阅读教材P15的“探究与分享”，回答：对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或者特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
提示：“这是特殊场合或者特殊活动的需要”的说法有一定的道理，仅仅是在特殊场合或者特殊活动适合，比如舞台表演，生活中经常这样就不恰当了。
人教版《道德与法治》七下1.2 成长的不仅仅是身体 教学设计
《成长的不仅仅是身体》教学设计一、【预习-导入】视频导入：《思维决定命运》思考：这一视频说明了什么道理？教师活动：思维决定命运。
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
二、【交流-提升】学生活动二：知识模块一发展独立思维材料：两代人的对话一个被生活所迫的母亲把两个10岁的孩子手脚捆绑从高楼推下，然后自己跳下，全死了。
我：“要死就自己死，干嘛把孩子也搭上？”妈：“她（那个母亲）已经走投无路了，她养不了这两个孩子了！”我：“这么说你还支持她了？”妈：“支持？！我只是说......”我（没等我妈说完）：“那两个孩子可还有六七十年的生活，就这么一推，这六七十年让他们的妈给毁了！”此材料说明我们对父母的观点是不是一味的认同？我们有了？的思维？点拨：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
探究：教材P10 探究与分享(1)小刚的理解的“酷”是什么？你同意它的说法吗？小刚的说法体现了他渴望？为什么？答案提示：真正的个性并不是标新立异，而是从内心深处散发出来的魅力，小刚渴望独立。
真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责。
对于青少年而言，真正的酷应符合自己的年龄、身份，应该是洋溢青春活力，不事雕琢，“清水出芙蓉”般。
酷是发自内在的，展示自己真正的才华、特长。
活动探究：探究与分享(1)你同意以上的说法吗？为什么？(2)你认为青春的独立是指什么？答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆培养独立精神，但不能一味追求独特，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
真正的长大、独立不是故做姿态，而是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
但不是对父母的劝告不理不睬。
真正的长大是能判断自己行为的正确，善于听取父母的劝告，认识到自己身上的责任，并为自己的行为的后果负责。
人格和思想上的独立，才是真正的独立！！!知识模块二培养批判精神活动探究：文学评论家李建军在文学报发表的“直议莫言与诺奖”一文中指出：“莫言的创作并没有达到我们这个时代精神创作的最高点。
人教版道德与法治七年级下册作业课件第2课 青春的心弦 第二课时 青春萌动 (共22张PPT)
D
A．有助于我们了解异性的思维方式
B．有利于我们了解异性的情感特征 C．有利于促进青少年身心健康发展 D．不利于我们学习异性的优秀品质
4．在与异性交往的过程中，我们应当(
)B
①内心坦荡 ②言谈得当 ③不拘小节 ④举止得体
A．①②③ C．①③④ B．①②④ D．②③④
知识点2 异性情感
5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应当(
知识点1 异性朋友 1．“刚上中学，我喜欢和同桌的男生一起玩、一起学习、一起聊天，希望得 A 到他的欣赏和肯定！”女生小丽的这种情感( ) A．是正常的，这是青春期的心理萌动
B．是正常的，男生女生就应当无所顾忌的交往
C．是不正常的，男生女生在交往的时候应当有限度 D．是不正常的，青春期的男生女生不应有爱慕之情
慎重对待，理智处理
感选择
④当男女同学在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11．在七年级某班的寝室内 ，同学们在议论着“异性交往”的话题。同学 们纷纷发表自己的看法： 同学甲：我认为，中学生的主要任务是学习，异性交往是长大以后的事。 同学乙：我认为，与异性交往不是件好事，因为容易与异性谈恋爱。 同学丙：异性交往很重要，它可以调节我们的生活。 (1)甲乙丙中的观点，你同意谁的观点？ 同意丙的观点。
______________理智处理 。 爱他人 5 ． 爱情需要具有 _______ 的能力 ， 这种能力包含 _______自我 的成熟、道德的完 善 ， 也 包 含 对 家 庭 的 ________ 。爱情需要彼此深入了解，需要一定的 责任 __________ 和共同的生活理想 ，是强烈、稳定、________的感情。真正的爱情 物质基础 专一 包含________、责任、珍惜、平等和 ________。 尊重 自律
统编版小学七年级下册道德与法治教案第一单元第二课青春的心弦第2课时
统编版小学七年级下册道德与法治教案第一单元第二课青春的心弦第2课时第二课青春的心弦第2课时青春萌动学校：XX市XX镇XX中心小学班级：X年级X班教师：XXX日期：2020年X月XX日1教学分析【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。
了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。
利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。
2教学过程一、导入新课通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询(多媒体显示情景)情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。
”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找他们的苦恼。
共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
部编七下道德与法治1.2《青春的心弦》知识点+图文解读
课文知识点第二课第一框男生女生★1．男生女生的性别方面有何差异？答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
★2．如何看待男女生的性别特征变化?①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②不要过于受到性别刻板印象的影响。
★3．对性别角色的认识的意义和消极影响？①意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
★4．如何对待男生女生的性别优势？①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。
②不自傲，不自卑。
相互理解，相互帮助。
第二课第二框青春萌动★1．青春期心理萌动的表现？答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
★2．与异性相处的意义？答：①了解异性的思维方式、情感特征。
②从对方身上看到某些优秀品质。
③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
★3．如何与异性相处？答：①内心坦荡，言谈得当，举止得体。
②注意交往的时间、地点、频率、方式。
★4．如何认识与正确对待与异性朦胧的情感？答：认识：①这是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感。
爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
（爱情的认识）对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。
课后习题参考答案第二课青春的心弦第1课时男生女生教材P14【运用你的经验】(1)孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
[例答]孩童时代我喜欢的玩具有变形金刚、遥控汽车、玩具枪，喜欢的图书有《安徒生童话》《海底两万里》《木偶奇遇记》等。