幼儿园集体备课实施流程方案
幼儿园集体备课计划(15篇)
幼儿园集体备课计划（15篇）幼儿园集体备课计划幼儿园集体备课计划（精选15篇）幼儿园集体备课计划篇1一、指导思想教学工作是幼儿园的重点工作。
要全面实施素质教育，提高教学质量，就要加强幼儿园游戏活动的有效性研究。
教师要上好一节活动，首先要备好课。
备课是一切教学活动的基础。
因此要使教学游戏活动有效，要从备课的有效性抓起。
我们要充分利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作交流，提高备课效率。
以集体备课为基础，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。
二、备课流程个人初备→年级组备课→个人主题备课三、备课方式1、个人初备教师根据各年龄段的主题将课准备好，由教师先自行备课，准备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。
2、年级组备课各平行年级组在组长的带领下进行备课，在备课过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人主题备课的开展。
3、个人主题备课教师根据分工，深入研究教材，收集相关素材，在规定的时间内备好各个主题的活动。
每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成果。
四、备课相关事项1、备课时间每周的周二、周三、周四。
2、备课地点郑楼镇中心幼儿园教师办公室3、备课人员周二为大班组教师，周三为中班组教师，周四为小班组教师。
五、备课内容各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。
要求：1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数;2、教师根据选定的主题内容，进行备课，要求教学目标设计要明确。
教学内容设计要科学、合理。
教学过程设计要符合幼儿实际，遵循幼儿的身心发展规律，了解幼儿学习态度和兴趣、知识与技能的基础，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面向全体幼儿，认真做好课后的反思;3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各班级针对幼儿个性发展制定的班级特色活动，充分体现幼儿喜爱、教师创新、活动有趣、科学等原则。
4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。
幼儿园园本课程集体备课计划
幼儿园园本课程集体备课计划幼儿园园本课程集体备课计划一、备课目标通过园本课程集体备课，达到以下目标：1. 着眼幼儿的发展需求，制定适宜的园本课程计划。
2. 提升教师学科教学能力，提高教学质量。
3. 加快教学进度，提高教学效率。
二、备课内容1. 评估幼儿的学习发展需求。
2. 探究幼儿的学习兴趣和学习方式。
3. 确定园本课程计划，包括教学目标、教学方法、教学资源等。
4. 分工合作，研究教学内容，确定教学计划。
5. 搜集和准备课程所需的各种教材、资料和装备。
6. 设计活动，检测教学方案的效果。
7. 讨论和安排教学评估方法和策略。
三、备课流程1. 评估幼儿的学习发展需求首先，需要对幼儿的学习发展进行评估，以了解他们的学习特点、学习难点和发展需求。
通过评估，可以了解每个孩子的差异，制定有针对性的教学计划。
评估可以通过观察、听幼儿自述、家长述说等方式完成。
2. 探究幼儿的学习兴趣和学习方式接下来，需要了解幼儿的学习兴趣和学习方式。
通过了解幼儿的兴趣，可以设计有吸引力的教学方案，提供更多的学习机会。
同时，了解幼儿的学习方式，可以设计合适的教学方法，为幼儿提供更好的学习体验。
3. 确定园本课程计划在参考前两步的评估和探究结果的基础上，讨论和确定园本课程计划。
包括课程的主题、内容、教学目标、教学方法、教学资源、教学过程等。
应考虑年龄段、学习能力和过去学习经验的差异。
确立好园本课程计划，才能从系列活动的角度来提高幼儿的综合素质。
4. 分工合作，研究教学内容，确定教学计划根据所讨论的主题和内容，根据教学计划确定课程小组。
小组的组成应该保证能够协调合作，教学计划能够得到高质量的完成。
5. 搜集和准备课程所需的各种教材、资料和装备对于园本课程所需的各种教材、资料和装备应该提前准备和搜集。
在园本活动中应选用丰富、有吸引力和有趣味的语言，表现手段和活动形式来促进幼儿的情感、认知、行为和社会交往的综合发展。
6. 设计活动，检测教学方案的效果活动设计需要根据主题及其内容，确定目的、形式、时间、规模等活动要素。
小班集体备课活动方案
小班集体备课活动方案一、备课主题。
“快乐小班，趣味教学”二、备课目标。
1. 让小班教学内容更符合幼儿的年龄特点和兴趣需求，提高幼儿的参与度和学习积极性。
2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，提升教师的教学水平。
三、参与人员。
小班全体教师。
四、备课时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:00。
2. 地点：幼儿园小班教师办公室。
五、备课流程。
# （一）开场小热身（9:00 9:10）1. 教师们围坐成一圈，先进行一个简单有趣的小游戏，比如“名字接龙”。
每位老师说自己的名字，下一位老师要重复前面老师的名字然后再说自己的名字，像这样依次类推。
这个游戏可以让大家迅速活跃起来，也能加深彼此的印象。
2. 游戏结束后，由主持人（可以是小班年级组长）简单介绍本次集体备课的主题和目标，让大家心里有个底。
# （二）教材分析（9:10 9:30）1. 主持人拿出小班这个学期的教材，分发给各位老师。
然后大家一起快速浏览教材内容，看看都涵盖了哪些知识板块，比如健康、语言、社会、科学、艺术这几个领域。
2. 针对每个领域，大家一起讨论一下这个领域在小班阶段的教学重点是什么。
比如说在健康领域，重点可能就是让小朋友们养成良好的卫生习惯，像勤洗手、好好吃饭这些；在语言领域，就是激发小朋友们说话的兴趣，学说简单的儿歌和短句。
# （三）幼儿情况分析（9:30 9:50）1. 每位老师分享自己班上幼儿的一些特点。
可以从他们的兴趣爱好说起，像有的班小朋友特别喜欢小动物，一提到小兔子、小狗狗就特别兴奋；也可以说说他们的学习能力，比如说有些小朋友数字概念比较强，有些小朋友则对颜色特别敏感。
2. 大家一起总结小班幼儿普遍存在的优势和不足。
优势呢，可能就是好奇心强，模仿能力也强；不足呢，可能就是注意力集中的时间比较短，坐不住。
这就提醒我们在备课的时候，要根据这些情况来设计教学活动。
# （四）教学内容选择（9:50 10:20）1. 根据前面的教材分析和幼儿情况分析，大家开始讨论要选择哪些教学内容来进行教学。
幼儿园 集体备课 教案
幼儿园集体备课教案一、教学内容本节课内容为幼儿园中班《认识数字1-10》的教学。
二、教学目标1.让孩子们能准确快速地认识数字1-10；2.培养孩子们的数字听、说、认及写的能力；3.通过游戏、动画等形式让孩子们在趣味中体验学习快乐。
三、教学方法1.游戏活动法：通过游戏的形式让孩子们愉快地学习；2.练习与评价相结合法：在练习中评价提高孩子们的学习成效；3.联系生活实际法：通过与孩子们的生活实际联系起来更易使孩子们深入理解和记忆；4.贴近孩子心理法：注重调动孩子们积极性，激发兴趣，促进思考。
四、教学流程时间内容9:00-9:05 问候、集体唱儿歌9:05-9:20 通过唱儿歌、看图形状让孩子们认识数字1-109:20-9:30 教师轮流和孩子们进行简单的数字口算练习9:30-9:40 观看数字卡通动画，体验趣味9:40-9:50 根据所看的数字卡通动画内容进行互动性活动，童话角色角色游戏或者板书9:50-9:55 进行数字写作练习9:55-总结教学内容，做好教学笔记，整理上课记录10:00五、教学工具用具准备1.儿歌音乐；2.数字卡通动画制作；3.练习卷；4.课堂笔记软件。
六、教学反思在课堂上我遇到了很多小朋友们的问题。
其中有一些孩子需要较长的时间才能理解并区分数字间的差异，这个需要在以后的课堂上加强教学方法。
同时，我也注意到孩子们在五分钟写数字的练习中有些懈怠，以后需要增加练习难度并增加惩罚措施提高孩子们的学习积极性。
总的来说，这堂集体备课课程改变了孩子们以前的认知方式，使他们偏爱数字和基本计算，同时也适应了我们考核制度，为他们日后的学习打好了基础。
幼儿园集体备课教研方案
幼儿园集体备课教研方案1. 教学目标：在幼儿园集体备课教研活动中，我们的教学目标是：- 分享教学经验和教学资源，互相学习、提高教学水平；- 共同研究教材内容，制定合理的教学计划；- 探讨教学方法和策略，提高幼儿的学习效果；- 解决教学中遇到的问题和困惑，共同成长。
2. 教研活动时间和地点：- 时间：确定一个适合所有教师的时间，如每周的周五下午；- 地点：在幼儿园内部的教研室或会议室举行。
3. 教研活动流程：3.1. 主题确定：每次教研活动前，确定一个主题，如某个教学内容、教学方法等。
3.2. 教学资源分享：教师们准备好自己的教学资源，如教案、教学设计、教学材料等，进行分享。
其他教师可以提出问题或者给予建议。
3.3. 探讨教学计划：根据教师的实际情况，共同制定下周的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法和评估方式等。
3.4. 讨论教学方法和策略：教师们可以分享自己的教学方法和策略，讨论在教学过程中的问题和解决方法。
3.5. 教学问题解决：教师们可以提出教学中遇到的问题和困惑，其他教师给予建议和解决方案。
3.6. 总结：针对本次教研活动，进行总结，提出下一次教研活动的主题。
4. 教研成果记录和分享：教师们在教研活动中产生的教学资源、教案等可以进行记录，形成集体备课教研的成果。
可以将这些成果分享给其他教师，以促进整个幼儿园的教学水平提高。
5. 教研评估：定期对教研活动进行评估，收集教师们的反馈和建议，不断改进教研活动的内容和形式。
通过幼儿园集体备课教研活动，教师们可以共同学习、共同提高，为幼儿提供更好的教育教学服务。
幼儿园教师集体备课方案
幼儿园教师集体备课方案背景幼儿园教育是孩子成长发展过程中非常重要的一环，它不仅仅是知识的传授，更是情感、思维和社交等多方面个体综合发展的关键时期。
作为幼儿园教师，我们需要不断地进修和交流，不断提高教育教学水平，以更好地指导孩子们的成长发展。
本文将介绍一种幼儿园教师集体备课方案，旨在提高幼儿园教学质量。
方案步骤一：确定教学目标和主题在开始备课前，首先需要明确本次备课的教学目标和主题。
教学目标需要符合国家教育政策和幼儿园教育教学大纲的要求，主题则根据实际情况和班级特点来设定，可以是某个节日、主题活动或是特定的教学内容。
步骤二：组织备课小组，分工协作根据班级实际情况，组织备课小组，确定每个人的分工，并在备课过程中协作完成，在备课小组组织中，需要设定组织原则、组织形式和组织范围，以保证备课的高效性和顺畅性。
步骤三：明确教学内容和教学方式根据教学目标和主题，明确教学内容和教学方式。
教学内容可以采用多种形式，如讲解、演示、游戏、体验等等。
教学方式可以根据年龄段和实际情况来选择，如故事讲解、互动游戏、工作坊等。
步骤四：确定教学计划和教学材料在确定教学内容和教学方式后，需要制定教学计划和准备教学材料。
教学计划需要包括教学内容、教学方式、教学时间和教学评估等内容。
教学材料需要考虑到年龄段和实际情况，包括教材、练习册、工具书、教具、教具和音频、视觉材料等。
步骤五：评估教学效果和反馈在教学过程结束后，需要对本次教学进行评估，评估标准包括教学效果、教学娱乐性、教学难度等方面，以便教师们能够更好的为下次教学备课。
另外，教师还可以通过家长会和班级评估反馈来了解教学效果和改进方案。
结论幼儿园教育是孩子成长发展过程中非常重要的一环，幼儿园教师在教学过程中也必须不断地进修和交流，以提高教育教学水平，为孩子们的成长发展输送更多的能量。
本文介绍了一种幼儿园教师集体备课方案，旨在为幼儿园教师提供更多的备课方案，并帮助他们更好地指导孩子成长发展。
幼儿园教师集体备课活动方案
幼儿园教师集体备课活动方案1. 活动背景幼儿园是儿童接受早期教育的重要阶段，教师在幼儿园的教育工作中起到关键作用。
为了提高幼儿园教师的教育水平和专业素养，共同研究和规划教学内容很重要。
因此，开展幼儿园教师集体备课活动既能提升教师的专业能力，也可以加强团队合作和交流。
2. 活动目的•提高教师的教育教学能力，提升教学质量；•加强教师之间的交流和合作，促进团队建设；•让教师了解幼儿园教育的最新发展和研究成果；•推动幼儿园教育的创新与改进。
3. 活动时间和地点•时间：每周一下午2点-4点；•地点：教研室。
4. 活动内容安排4.1 活动主题每次集体备课活动都确定一个主题，例如：“幼儿园科学教育的实施与评估”、“幼儿园英语启蒙教学策略”等，主题由教师们根据教学需要和研究热点提出并投票确定。
4.2 活动流程每次集体备课活动的流程如下：1.开场（10分钟）：组织者介绍活动主题和目的，让教师们知道本次备课活动的重要性和意义。
2.集体研究（60分钟）：教师们根据主题进行相关知识的学习和理解，可以借助教育专业书籍、教学课件、研究论文等来深入研究。
3.分组讨论（40分钟）：将教师们分成小组，每个小组根据主题展开研讨，共享各自研究成果和教学经验，提出问题并进行解答。
4.总结交流（40分钟）：小组讨论结束后，各小组代表将自己的研究成果和讨论结果进行总结，并分享给其他小组。
全体教师一起讨论，提出问题、互相交流和启发，形成更完整的教学策略和方法。
5.活动总结（10分钟）：组织者对本次活动进行总结，回顾教师们的讨论成果，并对下次活动进行预告。
4.3 活动资源准备•教材、参考书籍；•教学课件、教学视频；•研究论文、教育期刊；•经验分享报告。
5. 活动效果评估为了了解集体备课活动对教师教育教学能力的提升效果，可以进行以下方式的评估：•教师教学观摩与评价；•教学设计与实施效果评估；•学生学习成果评估；•教师对集体备课活动的反馈与评价。
幼儿园集体备课方案
幼儿园集体备课方案一、指导思想：集体备课是提升教育理论，优化教学方案，提高教学质量的有效途径。
集体备课必须在充分研究课程标准和教材的前提下，选择最科学的教、学法和程序，在个人备课的基础上，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
二、活动目标：为提高备课效率，扩大优秀教师的传帮带作用，实现教师间的智慧互补，本学期继续深化年段教研组的集体备课和个体备课相结合的研修方式，利用集体的智慧来落实“理解教材、科学设计、有效落实目标”的集体备课。
三、组织形式1.由业务园长牵头，年段组组织实施；2.教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务；3.采用“以集体备课为主，个体补充为辅”的思路。
四、集体备课形式与内容1.集中备课交流内容：(1)整学期教学计划制定；(2)主题梳理、周教学计划制订；(3)精品教案设计；(4)教学困惑探讨五、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人选材备课中心发言人说课、集体研讨实施活动集体评议、个人总结。
分大、中、小三组，每组每次确定1-2名中心发言人，每组的组织、实施、效果由该组织牵头人统一负责。
2、发言人根据教学计划，自选一个活动内容，在集体备课前深入钻研教材和大纲。
对该活动目标、活动的重点、难点、过程的设计及方法都要精心准备分析。
3、组织牵头人要引领教师积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识，活动期间中心发言人及时认真做好记录。
4、集体备课时，先由发言人作主题发言，其他教师在这一基础上，各抒己见，最终形成最佳的教学设计。
五、具体负责成员：大班组：****中班组：****小班组：****组织牵头人员要按照集体备课人员安排表，组织有效的实施活动，如因事调整课要及时作安排。
注：1、集体备课内容必须来自教学计划。
2、每次发言人备课的内容及上课时间，必须提前一天告知具体牵头人。
3、发言人将集体备课的资料转交给下一位发言人。
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幼儿园集体备课实施流程方案
1、提前独立备课。
要求每位老师要熟悉教材，研究教材，抓住目标提出重难点，拟定每个环节如何达成目标，解决重难点。
并要求本周备好下周的课，活动的内容均依据书上的安排进行。
2、各小组在备课中基本上要注意如下程序：
（1）对前活动的反思，重点在分享活动亮点和提出疑难问题。
（2）新课的备课要先反复分析音乐，确定目标及重难点，然后才在各环节中提出达成目标和突破重难点目标的具体方法。
（3）在不偏离目标和重难点的情况下，各班可结合各班孩子的具体情况在环节当中做适当的调整，形成个性化的教案。
（4）主持人要善于总结归纳与梳理。
（5）各年级选出3位教师总结归纳集体讨论的情况，执笔完成共性教案，另有一位教师专门把教案打印出来发放到每位教师手中，鼓励教师博采众长，发挥自己优势，张扬教学个性，依据共性教案形成个性教案。
3、业务园长、保教主任、园教研组长要提前熟悉教材，分析教材，把握方向，为参加教师的集体备课做好第一手准备。
业务管理人员定点分到各个集体备课小组当中，跟踪教师的集体备课，了解教师们备课的基本情况，随时给教师提出建议并调整思路。
4、集体备课形式多样化。
根据具体情况可分大、小组研讨，依据需要可一研、二研甚至更多研。