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小学教研活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于近期组织开展了小学教研活动集体备课。
本次备课活动以《小学语文》为例，旨在通过集体备课，提升教师的教学水平，丰富教学内容，培养学生的语文素养。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的正确性。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过集体备课，丰富教学资源，提高教学效果。
4. 引导教师关注学生个体差异，实施差异化教学。
三、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30活动地点：小学语文教研组活动室四、活动流程1. 集体备课准备（1）提前收集教材、教学参考书、教学案例等相关资料。
（2）教师针对教材内容，撰写教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）教师根据教学设计，制作教学课件。
2. 集体备课研讨（1）主持人介绍本次备课的主题和目标。
（2）教师依次展示自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）其他教师对教学设计进行点评，提出改进意见。
（4）针对教学重难点，教师共同探讨解决方案。
（5）主持人总结本次备课的成果，布置后续教学任务。
3. 集体备课总结（1）教师分享自己在备课过程中的心得体会。
（2）主持人对本次备课活动进行总结，提出改进建议。
（3）教师共同制定下一步的教学计划。
五、活动内容1. 教材分析教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点，为教学设计提供依据。
2. 教学设计教师根据教材内容，结合学情，设计教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
3. 教学课件制作教师根据教学设计，制作相应的教学课件，为课堂教学提供辅助。
4. 教学反思教师针对课堂教学，进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
六、活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养了教师之间的团队协作精神。
3. 丰富了教学资源，提高了教学效果。
小学校集体备课实施方案
小学校集体备课实施方案一、背景介绍小学教育是学生学习生活的起点，教师在小学阶段的教学工作至关重要。
而集体备课作为教师专业发展的一种重要方式，对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
因此，制定一套科学的小学校集体备课实施方案，对于推动学校教育教学改革，提高教师教学水平具有重要意义。
二、实施目标1. 提高教师的专业水平，促进教师专业成长；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 优化教学资源配置，提高教学质量；4. 推动学校教育教学改革，促进学校整体发展。
三、实施步骤1. 确定备课时间每周安排一定的时间进行集体备课，确保教师有充足的时间进行备课，避免因时间不足而影响备课质量。
2. 确定备课内容根据学校教学计划和教学进度，确定备课内容，明确每次备课的目标和重点，确保备课内容紧密结合实际教学需求。
3. 制定备课计划在备课前，教师应制定备课计划，包括备课内容、备课目标、备课方法等，确保备课有条不紊地进行。
4. 分工合作在备课过程中，可以根据教师的专业特长和教学经验进行分工合作，各自负责不同的备课内容，提高备课效率。
5. 教学资源整合在备课过程中，教师可以共享教学资源，包括教案、课件、教学素材等，充分利用各自的优势资源，提高教学质量。
6. 反馈和总结备课结束后，教师应及时进行备课反馈和总结，发现问题及时改进，总结经验，为下一次备课提供参考。
四、实施保障1. 学校领导的支持学校领导要充分重视集体备课工作，为教师提供必要的支持和条件，营造良好的备课氛围。
2. 教师的积极参与教师要积极参与集体备课活动，主动分享教学经验，乐于接受他人的建议，共同推动备课工作的开展。
3. 教研活动的指导学校可以组织教研活动，邀请专家学者进行指导，提供专业支持，促进备课工作的深入开展。
4. 教学资源的共享学校可以建立教学资源共享平台，为教师提供便捷的资源共享途径，促进教学资源的共享和交流。
五、实施效果通过集体备课实施方案的落实，可以有效提高教师的专业水平，促进教师之间的交流与合作，优化教学资源配置，推动学校教育教学改革，促进学校整体发展。
中心小学集体备课活动实施方案
清池小学小学集体备课活动实施方案（2016——2017学年度）一、指导思想集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。
根据县、镇教研室和南站镇中心小学的有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课活动方案。
二、集体备课活动组织领导机构1、集体备课活动领导小组组长：何仕宪副组长：潘芳任钧组员：全体教师2、集体备课活动实施小组语文备课组长：穆金华数学备课组长：陈华常识艺体组组长：张忠敏三、集体备课时间语文、英语组集体备课时间：双周星期三下午3：50—5：00数学、其它组集体备课时间：单周星期三下午3：50—5：00四、集体备课活动组织管理与要求1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。
若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。
同时做好考勤登记。
2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课组长送交教导处存档。
4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。
5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课本中。
6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的记录。
7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。
集体备课实施方案
阴郭小学集体备课实施方案教师集体备课是以教研组为单位;成立各学科备课组;组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、编写教案、反馈教学实践信息等系列活动..为进一步加强常规教研工作;优化课堂教学;提高课堂教学效果;深入实践新课标、新理念;全面提高教师业务素质和教学教研水平;整体提高学校教学质量;集思广益;优势互补;实现资源共享..在认真实施新课程改革的基础之上;根据我校的实际情况;实行集体备课制度..一、指导思想：以新课程改革的精神为指导;以集体备课为突破口;加强备课管理;开展备课改革;切实提高备课效益..减轻教师工作负担;让教师有充裕的时间思考研究教学中的问题..促进备课与上课的一体化;实现集体备课与教科研活动的有机结合;与校本培训高度融合;让集体备课活动与新课程改革携手同行;使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程;从而大大提高教师的业务素质和理论水平;促进教师的专业成长..加强教师间的交流与合作;相互取长补短;实现资源共享;增强教师的创新意识;提升教师的科研水平;开展个性化教学;提高课堂效率;进而全面提高教学质量..二、基本原则：这次集体备课的开展要遵循以下基本原则：1、合作性：同学科教师要加强合作与交流;互相学习;共同研究;充分发挥集体的智慧和力量..2、实效性：备课改革力求从实际出发;解决实实在在的问题;让备课真正为上课服务..3、创新性：要解放思想;用新课程改革的新理念来指导备课;摒弃陈旧的教学结构;探索既符合教改精神又适应实际的教学模式..4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动;积极参与、主动研究;在研究中发现问题;解决问题;每位教师都要成为研究型教师;整个教师队伍成为研究型教师群体..三、集体备课目标及要求一目标1、规范教师备课行为..通过开展集体备课;发挥集体智慧;实现资源共享;优势互补;提高教师备课的质量;并保持集体备课的持久性;以达到提高课堂教学效率的目的..2、关注学生;以学生为本..备课组以学生的实际为切入点;坚持教育为学生服务的宗旨;着眼于学生的终身发展;挖掘学生的学习潜能;以突出学生的个性及特点;集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法;努力使绝大部分同学都理解并掌握;力争使每个学生都学有所获..在教学过程中;要着力培养学生的学习方法;使他们形成自主学习的习惯;并为其终身学习打下基础..3、提高教师的教科研能力..教师在备课过程中相互合作交流;共同研究;学会反思、创新;通过循环往复的自我反思、总结、实践;形成螺旋式的提高深化过程;使教师由"教书匠"转变为教学实践的"思考者"和"研究者" ;促进教师专业成长..有效提高教师的教学能力和教育科研水平..二要求1、个人备课要做到"五备";即备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导..根据大纲的要求;分析教材的知识、结构重点、双基能力及思想教育应达到的要求..2、集体备课要做到"三定"、"五统一"..即定时间;定内容;定主备人；统一教学目的;统一重点、难点;统一双基目标;统一考核要求;统一教学进度..3、编写教案要完整..做到"十有"：有教学内容;有教学目的;有重点难点;有教具准备;有课时安排;有教学过程;有教法与学法指导;有课堂练习和课后作业;有教后小结;有板书设计等..四、活动安排1、集体备课对象：全体教师..2、活动时间：每2周一次;星期一17-18时..3、活动地点：校会议室..五、集体备课流程分配任务：学期初;以备课组为单位进行教学研究;深入钻研教材、标准;主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等问题;再根据教材编排体系和本年级师生实际制定出切实可行的集体备课计划;安排好备课内容和中心发言人;并按周制定出集体备课安排表;让每个教师都心中有数..注意做到面向全体;尊重差异..个人初备：每位教师要根据所安排的备课内容;提前一周研读所要备课的教学内容;分析教材的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、设计教学策略和方法等;由主备人集中精力初备所分担的教学内容;编写教学教案;同时准备好发言提纲..而其他教师可以在书上注一注、划一划;也可以在纸上写一写..而无论是主备人还是其他成员都要在研究教材的基础上抓住教学的的关键点;列出自己的困惑和疑问..交流研讨：在个人备课的基础上;备课组教师对备课的内容进行集中研讨;集思广益、畅所欲言;各自发表建议;形成教学设计的总体框架..交流研讨侧重从两方面展开..一方面由主备人介绍自己的教学构思;围绕讨论提纲谈自己对教材的理解和设计思路;其他组员进行修改、补充、删减、矫正某些教学环节;初步形成教学设计预案；另一方面就教学的难点或困惑进行深入讨论;就如何突破教学的重难点形成有效实施策略..最后备课组长作小结;对议课、说课活动作详细记录记录在备课组活动记录本上..形成教案：集体交流之后;由主备人综合集体备课的意见和智慧;在个人初备的基础上进一步完善教案;规范教学设计;形成教学文本预案..最后由备课组长审核打印;分发到人手一份..主备人形成的教案应既体现新课程理念;又具有操作实效..教案的右侧要留出空白处;以便教师书写教学反思..反思完善：教师拿到集体备课的教案后;再根据自己的教学实际和经验对教案作深入细致的推敲、斟酌;并作旁注..可以是知识点的拓展;可以是教学方法的更换;可以是教学片断的增删;并形成个性化的教案..教案实施后;教师还要针对课堂中发生的现象作生成性分析;就教案实施过程中的成功与不足进行反思;并记录下来;即反思或反思随笔..下一次集中时;把根据教案实施时反映出来的重点问题提出来;供以后借鉴;以便改进教学..六、注意事项1、集体备课要有目的性、针对性、实效性.. 集体备课都应围绕一个中心;达到一个目的：即以"问题"教学为中心;达到让学生"动"起来;以此增长能力的目的..2、集体备课要注意完整性.. 安排备课任务应考虑到教材内容的内在联系;保持其内容的完整性..一般依据教材的单元或章节来划分比较合适;切忌人为地将教材割裂开来..为提高每一课时的备课质量;保证钻研教材时间;每次主备的课时数以1－2课时为宜..3、要做到超前备课.. 各备课教师在明确了每次的备课内容之后;先于进度一周进行个人备课;按照备课要求做到"四有";即"脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法"；"四备"即"备教材、备学生、备教法、备作业"；"四精"即"精心设计问题、精心设计板书、精心设计练习、精心设计作业"..4、集体备课的实质是同步教学;具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一..特别是教学进度和目标检测;一旦失去了统一;就不能在集体讨论中获得正确的信息;及时矫正教学实践..5、集体备课一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式..全组成员要认真钻研课标和教材;讨论的时候才能各抒己见;集思广益;博取众长..集中讨论时;组长要善于引导;把大家的积极性都调动起来..还要善于总结;概括大家的长处;指导中心发言人整理备课提纲..6、教案讲究实用;不搞形式主义..教案的设计要体现"实用性、灵活性、先进性"..执教者要发挥自己的特长;上出自己的风格..备的内容统一;教的风格可以百花齐放;方法可以各有不同..千万不能出现"千人一面"的局面;力求体现一种共性和个性完美的结合..七、管理办法1、加强领导..各校校长、教导处、教研组要同心协力;做好集体备课的组织领导工作、科学决策、统筹安排;灵活组织;确保活动健康、有序、高效地进行..2、健全组织..按语、数学科;以年级组为单位;成立备课组;设备课组长..备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动;做好本组的考勤登记和相关资料的收集整理工作..集体备课时教研组负责人要下组具体组织指导..语文科由语文教研组具体组织指导；数学科由数学教研组具体组织指导；教案课件的保存由信息技术组负责..3、完善制度..每位教师必须参加集体备课;任何人不得迟到、缺席;有特殊情况须向分管教导请假..语、数集体备课活动原则上每两周进行一次;如有更改;须提前报教导处审批..每次备好教案后;必须交分管教导审阅签字后;方可使用..4、落实考评..对教师备课的检查要与平常的听课相结合;中心小学要成立听课评议组;定期或不定期对教师进行突击听课;以不断了解和检查教师备课的质量与效果;对表现优胜者给予表彰奖励;并作为评先评优及教师个人考核的重要依据..阴郭小学。
小学集体备课实施方案
小学集体备课实施方案一、前言集体备课是小学教师在教学过程中非常重要的一环，它不仅可以提高教师的教学水平，还可以促进教师之间的交流与合作。
因此，制定一份科学合理的小学集体备课实施方案对于提高教学质量具有重要意义。
二、备课前的准备工作1.明确备课目标：在进行集体备课之前，教师需要明确备课的目标和意义，确保备课的方向和内容是与教学目标相一致的。
2.确定备课内容：根据教学内容和学生实际情况，确定备课的具体内容和范围，确保备课的针对性和实效性。
3.分工合作：在备课过程中，教师需要根据各自的专长和兴趣，分工合作，确保备课的全面性和深入性。
4.准备备课资料：教师需要提前准备好备课所需的资料和教学资源，确保备课的顺利进行。
三、集体备课的实施步骤1.确定备课时间和地点：教师需要在备课前确定好备课的时间和地点，确保备课的顺利进行。
2.分析教学内容：在备课过程中，教师需要对教学内容进行深入分析，明确教学重点和难点，确保备课的针对性和有效性。
3.制定备课计划：教师需要根据备课的内容和要求，制定备课的详细计划，确保备课的有条不紊。
4.讨论备课方案：在备课过程中，教师需要进行充分的讨论和交流，共同商讨备课方案，确保备课的科学合理。
5.撰写备课总结：在备课结束后，教师需要及时撰写备课总结，总结备课的经验和教训，为今后的备课工作提供参考。
四、集体备课的效果评估1.教学效果评估：教师需要对备课后的教学效果进行评估，分析备课的优缺点，为今后的备课工作提供参考。
2.教师自身评估：教师需要对自己在备课中的表现进行评估，及时总结经验，不断提高备课的水平和质量。
3.学生评价：教师可以通过学生的评价来了解备课的效果，及时调整备课方案，确保备课的有效性和实效性。
五、结语集体备课是小学教师教学工作中非常重要的一环，只有科学合理的备课方案和高效的备课实施，才能提高教学质量，促进学生的全面发展。
希望全体小学教师能够重视集体备课工作，不断提高备课的水平和质量，为学生的学习提供更好的保障。
在农村小学实施集体备课小学集体备课实施方案
在农村小学实施集体备课小学集体备课实施方案嘿，大家好！今天咱们来聊聊如何在农村小学实施集体备课。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我这就给大家分享一份实用、接地气的实施方案。
一、方案目标1.提高教师队伍整体教学水平。
2.优化教学资源，实现教学共享。
3.提升学生学习效果。
二、实施步骤1.建立集体备课制度要建立一个完善的集体备课制度。
这个制度得包括备课时间、备课地点、备课主题、备课负责人等。
比如，每周二、周四下午为集体备课时间，地点在会议室，备课主题由各科老师轮流提出，备课负责人由教研组长担任。
2.明确备课内容集体备课的内容要围绕教材、教学大纲、学生实际情况来展开。
老师们要针对课程内容、教学方法、教学评价等方面进行深入讨论，形成共识。
3.制定教学计划在集体备课的基础上，老师们要共同制定教学计划。
这个计划要包括教学目标、教学重点、教学难点、教学进度等。
同时，还要考虑到学生的实际情况，确保教学计划具有针对性和可操作性。
4.教学资源共享老师们在集体备课过程中，要将教学资源进行整合，实现资源共享。
这些资源包括课件、教案、教学视频等。
通过共享，可以让老师们节省备课时间，提高教学效果。
5.开展教学观摩为了让集体备课的效果得到充分发挥，学校可以定期组织教学观摩活动。
老师们可以互相观摩课堂教学，相互学习，共同提高。
6.教学评价与反馈在集体备课的基础上，学校要建立健全教学评价体系。
这个体系要包括学生评价、同行评价、领导评价等。
通过评价，可以及时了解教学效果，发现问题，进行整改。
三、注意事项1.确保集体备课时间充足，让老师们有足够的时间进行讨论和交流。
2.鼓励老师们积极参与，发挥主观能动性，为集体备课贡献智慧。
3.加强对集体备课的监督与指导，确保备课质量。
4.注重集体备课成果的运用，将其转化为实际教学效果。
通过实施集体备课，我们相信农村小学的教学质量会得到明显提升。
孩子们会在更加优质的教育环境中茁壮成长，老师们也会在这个过程中收获满满的成就感。
小学集体备课计划方案4篇
小学集体备课计划方案4篇集体备课方案篇一集体备课有利于教师教学技能的提高，有利于教师养成良好的集体合作意思，有利于教师准确把握教材，整合优质资源。
促进理论与实践的共同探讨，提升教师的专业化成长，从而来提高教学质量。
本学期我园集体备课实施方案如下。
一、指导思想1、集体备课是提升教育理论，优化教学方案，提高教学质量的有效途径。
2、集体备课必须在充分研究教材的前提下，选择最科学的教学法和程序，在个案的基础上，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
二、基本原则集体备课的开展要遵循以下基本原则：1、合作性：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。
2、实效性：备课力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为教育教学活动服务。
3、创新性：要解放思想，用《纲要》《指南》精神来指导备课，摒弃落后的教学思想、方法、手段，探索既符合教改精神又适应本班幼儿实际的教学模式。
4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究幼儿的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题。
每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。
5、针对性：每次集体备课都要确定主题内容，作针对性的研讨，以免流于形式。
三、流程与方法集体备课的流程为“三段五环”。
三个阶段：即准备阶段、实施阶段、总结提升阶段。
五个环节分别为：1、个人初备。
新学期初，由各个备课组长制订集体备课计划（包括“五定”，即定地点、定时间、定主备人员、定记录人员、定内容）。
组内成员明确内容后，即开展个人初备：研读教材，明确重难点，考虑教学法，安排活动过程，设计活动延伸等。
初备要做到每一环节安排都有理论依据，并形成书面资料，以便集体备课议课时发言。
主备人员要撰写完整的教学活动预案并打印，做到备课组人手一份，制作的教具或课件要共享。
2、集体议课。
主备人在集体备课之前形成书面备课提纲，在个人充分备课的基础上召开集体议课。
小学团队备课实施方案(含安排)
小学团队备课实施方案(含安排)小学团队备课实施方案（含安排）1. 背景为了提高小学教学质量和效率，提前备课是非常重要的一项工作。
团队备课可以有效地整合教师的智慧和经验，共同研讨教学内容和方法，使得教学更加系统化和统一化。
2. 目标本实施方案旨在通过团队备课的方式，提高小学教学的质量和效果，建立高效的教学体系。
3. 实施步骤3.1 确定备课时间团队备课的时间应在每周或每两周的固定时间进行，确保每位教师都能参与。
备课时间可以在下班后进行，以避免影响正常的教学工作。
3.2 制定备课议程每次团队备课前，由备课负责人制定备课议程，包括备课内容、重点和目标。
备课负责人还可以提前收集教师们的意见和建议，确保备课议程的全面性和针对性。
3.3 集体研讨教学内容和方法团队备课时，教师们应重点讨论教学内容和方法。
他们可以分享自己的教学经验，共同研究教材，讨论教学中的难点和问题，并提出解决方案。
通过集体研讨，教师们可以相互借鉴和研究，提高自身的教学水平。
3.4 制定教学计划团队备课结束后，教师们应根据讨论的结果和建议，制定详细的教学计划。
教学计划应包括教学目标、内容、方法和评估方式等。
通过制定教学计划，教师们可以更好地组织和安排教学工作，提高教学的针对性和效果。
3.5 实施教学计划根据制定的教学计划，教师们应按时实施教学。
在教学过程中，教师们应密切关注学生的研究情况，及时调整教学方法和策略，确保教学的有效性和效果。
4. 评估和总结每次备课结束后，备课负责人应组织教师们对备课和教学进行评估和总结。
评估和总结的内容包括备课的效果和教学的质量。
通过评估和总结，教师们可以发现问题，改进备课和教学方法，提高教学质量和效果。
5. 支持与资源需求教育部门应提供必要的支持和资源，例如提供备课教材和参考资料，组织专题培训等，以帮助教师们开展团队备课工作。
6. 风险与挑战团队备课可能面临的风险和挑战包括教师们的时间安排、沟通和合作等方面的问题。
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2017-2018年度下学期
黄龙小学集体备课活动实施方案
一、指导思想
集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。
根据县教研室、镇中心学校小教处有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课活动方案。
二、集体备课活动组织领导机构
1、集体备课活动领导小组
组长：陈军
副组长：刘国芳周琼单新超颜琳
组员：全体教师
2、集体备课活动实施小组
语文备课组长：周琼
数学备课组长：单新超
综合组组长：颜琳
三、集体备课时间
语文集体备课时间：双周星期三下午4：20—4：30
数学、综合组集体备课时间：单周星期三下午4：20—4：30
四、集体备课活动组织管理与要求
1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。
若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间，同时做好考勤登记。
2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课组长送交教导处存档。
4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。
5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课本中。
6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的记录。
7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。
五、集体备课流程
集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。
1、备前研讨
备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。
（1）为确保集体备课真正为课堂教学服务，实行超课时备课，提倡超周备课，主备人要提前确定备课内容。
（2）集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、学者、编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。
（3）备课小组成员要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等，并及时上交教务处。
2、形成教案
主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计，并写好文本教学设计。
3、教案调整，实施教学
（1）辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出教案调整意见。
（2）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。
教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。
4、教后集体反思
（1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。
（2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在案。
2018.3
精品资料。