四年级上册《海西》教案
海西教案
1、佛跳墙的传说教学目标:1、了解佛跳墙的由来。
2、了解闽菜的大致情况。
教学重点难点:1、知道佛跳墙因何得名2、培养热爱福州、热爱家乡的思想感情。
教学思路:以书中所介绍的资料为教学主载体,创设有关福州传统菜肴的背景,让学生在欢乐愉快的情景中学习。
教学过程:一、引入课题同学们,我们的家乡福州是一座美丽的城市,福州的风景名胜和丰富的物产更是吸引着无数的中外游客,现在先让我们来谈一谈大家知道的福州著名菜肴有哪些呢?二、介绍佛跳墙的由来佛跳墙原名福寿全。
光绪二十五年(1899年) ,福州官钱局一官员宴请福建布政使周莲,他为巴结周莲,令内眷亲自主厨,用绍兴酒坛装鸡、鸭、羊肉、猪肚、鸽蛋及海产品等10多种原、辅料,煨制而成,取名福寿全。
周莲尝后,赞不绝口。
后来,衙厨郑春发学成烹制此菜方法后加以改进, 到郑春发开设“聚春园”菜馆时, 即以此菜轰动榕城。
有一次, 一批文人墨客来尝此菜, 当福寿全上席启坛时,荤香四溢,其中一秀才心醉神迷,触发诗兴,当即漫声吟道:“坛启荤香飘四邻,佛闻弃禅跳墙来”。
从此即改名为佛跳墙。
1965年和1980年,分别在广州南园和香港,以烹制佛跳墙为主的福州菜引起轰动,在世界各地掀起了佛跳墙热。
各地华侨开设的餐馆,多用自称正宗的佛跳墙菜,招徕顾客。
佛跳墙还在接待西哈努克亲王、美国总统里根、英国女王伊丽莎白等国家元首的国宴上登过席,深受赞赏,此菜因而更加闻名于世。
三、总结总结全文,指导学生完成课后练习题:1、按对应关系,把地名和菜名连起来2、在家长的指导下,试着制作一两种地方特色菜2、闽南小吃教学目标:1、了解闽南丰富的小吃种类。
2、了解一些闽南小吃的传说故事。
教学重点难点:1、能说出闽南一些有名的小吃。
2、知道一些闽南小吃的传说故事。
教学思路:以书中所介绍的资料为教学主载体,先由老师作简单介绍,让学生在老师的引导下学习。
教学过程:一、引入课题闽南风味小吃蕴含着丰富的历史文化内涵,流传着许多“食”文化的故事。
四年级上册《海西家园》教案6、海上仙都太姥山
四年级上册《海西家园》教案6、海上仙都太姥山
福建省小学四年级上册《海西家园》教案
6、海上仙都太姥山
教学目标：
1、让学生了解太姥山的有关知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学准备：收集的有关资料和图片。
教学时间：一课时
教学过程：
1、出示图片，激趣导入
“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”
2、教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。
挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。
主峰海拔917.3米。
登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。
它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。
相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。
闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。
3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。
4、小组合作完成以下问题：
太姥山的由来？
太姥山的地理位置？
太姥山有哪些著名景点？
5、出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？
6、天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知
道的名山的特色。
福建省地方四年级海西上册教案教材
\1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
四年级上册海西城市全教案
四年级上册海西城市全教案目录- [课时1：迎接新学期](#课时1迎接新学期)- [课时2：认识海西城市](#课时2认识海西城市)- [课时3：海西城市的特点](#课时3海西城市的特点) - [课时4：学校和家乡](#课时4学校和家乡)- [课时5：城市的发展](#课时5城市的发展)...课时1：迎接新学期教学目标1. 了解新学期的安排和目标。
2. 分享学生的假期经历。
3. 感受新学期的期待和激情。
教学内容1. 介绍新学期的教学计划和课程安排。
2. 学生展示假期作业和经历。
3. 启发学生对新学期的期待和目标。
教学步骤1. 老师介绍新学期的教学计划，强调研究的重要性和目标。
2. 学生依次分享自己的假期经历，包括参加的活动、读的书籍等。
3. 老师引导学生思考并写下新学期的个人目标和期望。
4. 学生展示自己的目标和期望，并进行讨论和分享。
...课时2：认识海西城市教学目标1. 了解海西城市的位置和基本情况。
2. 认识海西城市的文化和特色。
3. 研究使用相关地理术语和表达方式。
教学内容1. 介绍海西城市的地理位置和周边环境。
2. 研究海西城市的文化和历史背景。
3. 研究使用地理术语和表达方式，描述海西城市的特点。
教学步骤1. 老师通过地图和图片介绍海西城市的位置和周边环境。
2. 老师讲解海西城市的文化和历史背景，并与学生进行互动讨论。
3. 学生研究并运用地理术语和表达方式，描述海西城市的特点。
4. 学生小组合作完成一份海西城市的介绍海报，并展示给全班。
...课时3：海西城市的特点教学目标1. 掌握描述海西城市特点的词汇和句子。
2. 了解海西城市的环境和生活方式。
3. 研究运用比较和对比的方法。
教学内容1. 研究相关的词汇和句子，用于描述海西城市的特点。
2. 了解海西城市的环境和生活方式，并与其他城市进行比较。
3. 研究使用比较和对比的方法，进行相关讨论和写作练。
教学步骤1. 老师教授相关的词汇和句子，用于描述海西城市的特点。
四年级下册海西全册教案
四年级下册海西全册教案第一章：认识海西教学目标：1. 让学生了解海西的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 培养学生对海西地区的兴趣和热爱。
教学内容：1. 海西的地理位置：介绍海西地处中国西部，靠近大海的地理位置。
2. 海西的历史文化：介绍海西地区的历史沿革、民族文化等。
3. 海西的经济发展：介绍海西地区的资源、产业、旅游业等发展情况。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的地理位置、历史文化、经济发展等方面的图片，引发学生的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分组讨论海西的特点，促进学生对海西地区的了解。
3. 视频播放：播放介绍海西地区的视频，帮助学生更直观地了解海西。
作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考海西地区的发展对生活的影响，并写一篇短文分享自己的感受。
第二章：海西的自然风光教学目标：1. 让学生了解海西地区的自然风光，感受大自然的魅力。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 海西的自然景观：介绍海西地区的草原、沙漠、湖泊等自然景观。
2. 海西的动植物资源：介绍海西地区的特有动植物种类。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的自然风光图片，让学生感受大自然的美丽。
2. 故事分享：讲述海西地区的动植物资源保护故事，引发学生的保护意识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海西的自然环境，提出具体的保护措施。
作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考海西地区自然环境对生活的影响，并写一篇短文分享自己的感受。
第三章：海西的民族文化教学目标：1. 让学生了解海西地区的民族文化，增强民族认同感。
2. 培养学生对民族文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 海西的民族分布：介绍海西地区的各民族及其分布情况。
2. 海西的民族文化特色：介绍海西地区的民族语言文字、传统服饰、风俗习惯等。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的民族文化图片，让学生了解民族特色。
2. 角色扮演：让学生扮演海西地区的各民族，展示民族的风俗习惯和文化特色。
四年级海西家园教案(上册)
1、武夷山水双世遗
1、 让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、 了解家乡的风景名胜古迹。 教学准备�
收集有关家乡的图片�资料。
教学时间�
一课时
教学过程�
1、 谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇
特自然风光的美誉�还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名
教学准备�收集的有关资料和图片。 教学时间�一课时 教学过程�
1、 出示图片�激趣导入 “今天老师给大家带来一组图片�请大家欣赏一下�你们是否有到过这些地方游玩过
呢�” 2、 教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部�在福鼎市正南距市区四十五公里�约在东经 120 度与北 纬 27 度的附近。挺立于东海之滨�三面临海�一面背山�巍峨秀拔�气势雄伟�奇岩怪 石�千姿百态�景色独特�蔚为奇观。主峰海拔 917.3 米。登临绝顶�极目东海�水在 天际流�峰从海中出�不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山�西眺武夷山�三者 成鼎足之势�雁荡、武夷地处通衢�声名远扬�而太姥僻居海隅�知之者鲜。相传尧时 老母种兰于山中�逢道士而羽化仙去�故名“太母”�后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷 为双绝�浙人视太姥、雁荡为昆仲�实在颇有见地。 3、 学生默读课文�说说你对太姥山的了解。 4、 小组合作完成以下问题� 太姥山的由来� 太姥山的地理位置� 太姥山有哪些著名景点� 5、 出示图片�你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗� 6、 天下名山众多�各有各的特点�请通过查资料�写一写你所知道的名山的特色。
鼓浪屿在哪里� 鼓浪屿有哪些著名景点� 鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的� 5、 完成课后练习� 鼓浪屿码头的造型像什么�你知道这种造型设计有什么含义吗�、 了解一下你家乡附近岛屿的情况。 6、总结本课。
四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)
四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)四班级上册海西教学方案1四班级海西教学方案一、同学基本状况：四班级大部分同学通过海西家园的学习，已得到很多学问，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热忱，深深地感染着我们，成为我们的精神养分。
让同学感受他们坚决地信念，体验他们奇异的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，连续建设我们美丽的家园。
同学有深厚的学习兴趣和较高的学习主动性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的学问、阅历、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，呈现富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最终介绍了一些比较简洁的地质景观。
“蓝色海西”留意追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的爱惜和开发，最终进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍布满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就缔造者的杰出代表所作出的贡献，最终梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“红色海西”旨在了解福建传统，培育爱股意识。
在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘精确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1.综合性教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
(新版第1课到第13课)小学四年级上册《海西家园》课时教案
小学四年级上册海西家园教案第1课：宜居土楼列世遗教学目标1.了解土楼的由来。
2.了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世界罕见。
教学过程一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲读课文。
1.介绍土楼的由来。
福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。
通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。
主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。
福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。
2.了解土楼的分布：引导学生阅读课文第1自然段。
在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。
3.了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第2--4自然段。
土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。
具有节约、坚固、防御性强等特点。
4.土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第5--6自然段。
2008.7.6第32届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”5.阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
教学反思通过学习，大部分学生了解了土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解了土楼似明珠、世界罕见。
第2课：木拱廊桥跨险谷教学目标1.了解木拱由来。
2.木拱廊桥在我国的分布。
教学过程一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。
今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1.引导学生观察书中的木桥图片。
2.了解为什么要架木拱桥。
先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。
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四年级上册《海西》教案武夷山水双世遗教学目的:1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2、通过欣赏“三十六峰、九十九岩，九曲十八弯”代表处等美景，激发学生因自己生活在这福天福地里的自豪感，诱导出学生对风景名胜的向往之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
3、享受学习带来的乐趣。
教学重点:了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情;或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教具准备:各种图片。
教学用时:二课时教学过程:一、课前准备让学生去查找相关图片，可以是山峰、溪水、竹伐、建筑、动物、植物、茶文化工艺品等，让学生自己制作武夷山名片，并备好介绍讲解词。
二、从“做一做”切入教学请学生朗读“做一做”的第,题，然后拿出自己准备好的材料，每人或一小组做一张“名片”，并对名片的内涵写说明。
三、教师巡视指导，帮助有困难的学生或某小组第二课时教学过程:一、学生展示自己做的“名片”，并自己解说名片的内涵。
二、连“名片”为景，做小导游帮助学生把相关的名片连成一体，让学生当小导游，带着大家一起走进武夷山的某个景点。
三、结合课文说说武夷山的整体风貌，并谈自己的感受。
四、交流自己实地游览的感情。
石鼓名山多史迹教学目的:1、了解国家风景名胜区——鼓山风光，欣赏摩崖石刻感受福建名山及文化历史，激发学生爱家爱大自然的思想感情。
2、细数“涌泉寺的宝藏”，激发学生的自豪感教学重点:细数“涌泉寺的宝藏”，感受鼓山文明教具准备:各种图片教学过程:一、偷梁换柱教学正文前一周一个朋友来到我家，很高兴地告诉我，他正游览了鼓山回来，收获可大了，他知道我也喜欢旅游，就想考我，说:“你知道鼓山在哪个地区吗,”我知道他只是爱玩，没有什么文化就故意说:“当然知道，鼓山在福州的永泰，对吧～”他瞪大了眼，不敢回答了，因为他也忘了。
同学们，你们说在哪,二、学生读课文，画出鼓山的主要景点与特征。
三、偷梁换柱让学生逐一订正1、我的那位朋友想了老半天才说，是在福州，但是好像不是在永泰，因他先去了鼓山后又去了永泰的青云山，所以就有些混了。
看他那憨样，我就有意逗他说，我不仅知道在哪里，还知道为什么叫鼓山呢,因为鼓山上有一寺院叫涌泉寺，寺里有一个很大的鼓，是用整张牛皮做的，响声非常好，这么大的鼓在福建省是独一无二的，所以叫鼓山。
对吧～朋友说，对了，是有一个特大的鼓，还有一口特大的钟，不过是不是因此而得名，我就不敢说了。
同学们你们说说。
2、朋友接着说:“我发现登鼓山只有两条路，一是坐缆车，一是走山路。
我是坐缆车上的。
发现可看的景点不多，共有四个亭，我都记下了，是半山亭、茶亭、松关亭。
主要景点有:涌泉寺、状元洞、十八重溪等。
你觉得他说得对吗,3、我趁机问道:“那茶亭不是福州市里的一个社区名吗,一个公车站点吗，怎么变成一个小亭子了，是不是在亭子里，放眼望去，看到的都是茶山啊，绿油油的，因此就把亭子称为茶亭了,4、他又说:“游鼓山除了看涌泉寺的宝贝，还有一大景观就是看摩崖石刻，那里的摩崖石刻到处都是，据说有5000多处呢，真是看不过来啊。
还有一处很特别，叫喝水岩，可能岩石下有洞，水到时都流到洞里了，所以叫喝水岩。
”他说得好开心，看来他玩得好开心。
你对他的说法有异议吗,5、让学生欣赏图片:四、提供旅游线路，激发学生的游览情感鼓山好看的景点好多啊，这样吧，我上网给同学们记下两条观光线路，有想去旅游的同学可以记去，如果真的去了就可以当带路向导了。
下院——情侣谷鼓山下院站下车，经新登山道西线登山，半山向西进情侣谷，沿溪谷向上攀登，经缘潭、同心潭，向东小路上攀至观景台。
经千佛庵、达摩洞十八景下山。
下院——绝顶峰鼓山下院下车，经新登山道西线登山，经茶亭、**亭到“石鼓名山坊”后至山门、千年枫树、松涛亭。
从绝顶峰下面经过到凤池，由老古山、白云洞下山。
五、都说涌泉寺里宝贝多，我们一起去看看到底有哪些宝贝,都是怎么样的。
请同学们读一读课文，先找出课本中介绍的所有宝贝，然后选取一样你最喜欢的介绍给大家。
涌泉寺有六大宝贝:一是寺门口一株年年开花的千年铁树，二是门口一对近千年的陶塔，连上面挂着的铃铛都陶制的，汉代开始就挂那儿荡来荡去荡到现在，要经历多少风风雨雨啊，塔里还有一颗佛牙“舍利子”。
三是涌泉寺的牌匾，“涌泉寺”三个烫金大字由清康熙帝亲笔御书，泉字上方，方方正正一颗御印。
四是寺内的一张铁木制作的香案，能沉于水。
晴天返潮，雨天干燥，是天然的晴雨表。
五是一部由鲜血写就的佛经，据说当时有三位和尚取舌根之血书写而就，为了保证质量，每日只写十个字，还有古版佛经3万册，雕版近万块。
六是寺院里有一口大铁锅，又称千人锅，可以煮250千克大米，至今还偶有使用。
提供图片，让学生看图介绍六、总结听了同学们介绍了这么多的宝贝，这么好看的风景，还有那么多的摩崖石刻，老师真想去游览一翻，不过现在只能在书上游了，让我们再读读课本吧。
九龙飞瀑溪水亲教学目标:1、了解福建第一瀑布——九龙漈。
2、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。
教学准备:搜集九龙漈的资料。
教学过程:一、导入。
1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢,3、咱们福建是一个山明水秀的地方，今天我们就一起分享浏览闽东周县的美景。
二、阅读资料，感受九龙漈。
1、阅读书本资料:福建第一、华东无二的九龙漈。
2、自古以来，中国就是一个旅游大国，今天我们班级要进行一个“旅游论坛”，来谈谈以下话题:(1)、在文本中，什么给你的印象最深。
(反馈书本学习的内容)(2)对于“九龙漈瀑布”你有什么看法，想法。
三、了解瀑布，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”。
2、分享交流课后题“说一说”:3、分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。
四、总结课题，课后延伸。
学习了今天的内容，你知道了什么,客家圣山冠豸秀教学目标:1、了解中国国家自然遗产——冠豸山。
2、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。
教学准备:冠豸山的相关图片。
教学重点:了解冠豸山的各处景点。
教学过程:一、导入。
一、导入。
1、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢,2、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
二、阅读初步了解冠豸山。
1、阅读书本第21页至23页的内容。
2、在文本中，什么给你的印象最深。
3、你到过其他的名山旅游过吗,说说它们和冠豸山的区别。
三、阅读体验。
1、阅读书本中的“阅读加油站”。
2、阅读书本中的“相关链接”:3、分享一下你所知道的名山风景。
四、总结课题，课后延伸。
学习了今天的内容，你知道了什么,都市海岛鼓浪屿教学目标:1、了解鼓浪屿的自然风景。
2、了解风景区的开发及意义;3、确立热爱自然、保护自然的意识;课前准备:搜集“鼓浪屿”的资料。
教学过程:一、导入。
蓝色的大海托起一座五彩缤纷的花园，这就是美丽的鼓浪屿。
它邻近厦门岛西南角，面积1.87平方千米。
岛上气候宜人，四季如春，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”的美称。
鼓浪屿是一个拥有人文景观、建筑景观的国家5A 级旅游区。
二、阅读资料，感受海上花园——鼓浪屿。
鼓浪屿上冈峦起伏，碧波、白云、绿树交相辉映，悠长的小巷，轻轻飘荡的钢琴声，掩映在绿树与鲜花中的洋楼，伴随着天风海涛，无不在讲述着一种优雅而热烈的美。
1、你能介绍一下鼓浪屿美在哪里吗,2、对于鼓浪屿的美，你有何感想,三、阅读课后资料。
1、阅读“阅读加油站”。
2、阅读“相关链接”。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么,2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的鼓浪屿。
海上仙都太姥山教学目标:1、了解太姥山的自然风景;2、确立热爱自然、保护自然的意识。
教学准备:各种图片，学生搜集太姥山的相关信息。
教学过程:一、导入。
太姥山以峰险、石奇、洞幽、雾多“四绝”而著称，被评为国家重点风景名胜区和国家地质公园。
同学们，今天我们就一起去游览太姥山的风景。
二、新授。
学生独立阅览全文，并思考:1、太姥山的旧名是什么,2、太姥山有哪些险峰,举例说明太姥山的峰险在哪里,三、阅读课后资料。
1、阅读“阅读加油站”。
2、阅读“相关链接”。
四、课堂作业。
完成34页试一试题目。
五、小调查查一查，写出你所知道名山的特色海上蝴蝶展翅飞教学目标:1、了解东山岛的特色风景:2、感受家乡的美景。
教学准备:图片教学重点:了解东山岛的全景。
教学过程:一、导入师:同学们，有没有听说过蝴蝶岛呢,刚听这名字，我们会以为有满岛的蝴蝶，是这样的吗,我们学习了这一课就知道了。
二、阅读资料，感受美丽的蝴蝶岛。
学生自由读全文。
思考:1、东山岛又名蝴蝶岛，是不是因为岛上蝴蝶多而得名的,如果不是，它是以什么得名的呢,2、蝴蝶岛在哪里,3、你觉得蝴蝶岛哪里的风景就好,为什么,4、为什么说蝴蝶岛独享“东方夏威夷”的美称,5、东山岛的风动石是啥样的,三、阅读资料。
1、阅读“阅读加油站”。
2、阅读“相关链接”。
四、作业。
完成课后“说一说”和“想一想”。
千礁百岛似仙境教学目标:1、了解有“千礁岛县”之称的平潭县。
2、确立热爱自然、保护自然的意识;教学准备:各种图片教学过程:一、导入。
在台湾海峡的北段，有一个四面环海，由126个岛屿、702座岩礁组成的岛县，它就是有“千礁岛县”之称的平潭县。
主岛海坛岛屿南北长29千米，东西宽19千米，东西宽19千米，面积267.1平方千米，为全国第五大岛，福建省第一大岛。
远远望去，整座海岛犹如坛台浮于海面，故称海坛岛。
二、阅读资料，感受海坛岛的魅力。
1、阅读书本资料。
2、文中介绍了平潭县，你能向大家介绍一下吗,天风海涛铸造就了海坛岛绚丽多彩的自然风光;平潭的海滩以起伏和缓、坡度适中、沙质细软洁白称胜;龙凤头海滨浴场是自然天成的优质海滨沙滩;平潭的海蚀地貌种类齐全，典型奇特、集神、幽、险、趣于一体;东海仙境绵延的奇峰险崖临海面立，仙人洞、仙人崖、仙人台、仙人谷、仙人泉颁布其中。
三、“阅读加油站”和“相关链接”。
学生自由阅读。
四、作业。
完成刘后的“说一说”和“查一查”。
古老畲族风情美教学目标:1、了解少数民族——畲族的文化风情;2、让学生领略畲族是我国56民族之一，是一个勤劳勇敢的民族。
教学准备:相关图片教学重点:了解畲族的文化风情。
教学过程:一、导入。
师:同学们，我们中国一共有多少个民族,“你了解畲族”吗,二、新授。
1、阅读课文，初步感受畲族人民的文化风情;2、思考:A、畲族人民一共有多少个,B、畲家日常的主要食物是什么,C、我们这地方都有饮茶的民习惯，畲族人有这习惯吗,他们有什么讲究,D、简单介绍一下畲族的婚礼情趣。
三、阅读课本资料:“阅读加油站”和“相关链接”。