部编版五年级语文上册四单元《习作：二十年后的家乡+语文园地四》 课件
语文园地
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
部编语版文园语地文 五年级 上册
习作
二十年后的家乡
语文园地
习作
你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下， 当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的 情景呢?
以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。 尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变 化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或 同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。 回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着 在自己的习作中加以运用。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计谋。
语文园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等 用心的艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。处心，存心；积虑，经过长时间的 考虑。
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情， 学完了本单元，你又产生了哪些新的认识 呢？今天我们一起走进本单元的语文园地 看看吧。
部语编文版园地语文 五年级 上册
第四单元
语文园地
语文园地
交流平台
读本单元的课文，我们可以 借助资料了解写作背景，从 而更深入地理解课文蕴含的 情感。
语文园地
交流平台
如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背 景，就更能体会陆游“但悲不见九州同” 的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤 慨。
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清 明;人民安居乐业。
语文园地
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
这些是形容国家衰落，战争频繁，内忧外患，人民生活 痛苦不堪的词语。
多事之秋，指的是事故或事变很多的时期，多指 动荡不安的政局。来自语文园地词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
语文园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。举世，全世界。 臭名远扬：坏名声传得很远。名，名声；扬，传播。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。
语文园地
书写提示
横写从左往右，从上 到下书写。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
语文园地
竖写从上到下，从右 往左。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
语文园地
过渡：
1.坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡…… 下了车，啊，我大吃一惊……
2 .进入……只见……我的脑海中浮现出二十年前的 家乡……
语文园地
变化：
1.汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四通八达，一 座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在 平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖 的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴 凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。
语文园地
交流平台
我们还可以结合更多的资料来丰富 对课文内容的认识。
语文园地
交流平台
如，通过查阅有关圆明园的资料，能更 深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭， 是中国乃至世界文化史上不可估量的损 失。
语文园地
交流平台
通过朗读，我们可以把课文中丰富 的情感表达出来，比如，读出《圆明园 的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国 说》表达的壮志豪情。朗读是可以通过 调整语速、语调和节奏来表现课文的情 感。
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。 那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面 拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋 随风飘舞。哎,空气糟透了。
语文园地
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
语文园地
欣欣向荣 繁华热闹 环境污染 生态失衡
语文园地
1.最想见哪些人？ 2.想对他（她）说什么？
语文园地
写什么呢？
举例一： 1.写家乡二十年后的变化 开头：思乡想家回家 中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及 家人 结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之 情
语文园地
举例二： 2.写二十年后与亲人团聚的： 开头：想回家看看 中间：家的环境变化（环境描写） 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、
语文园地
主题：２０年后的家乡 内容：１.家乡的变化。
２.回忆童年的趣事。 ３.与亲人或同学见面时的情景。 ４.……
语文园地
语文园地
语文园地
吃穿住行
……
语文园地
20年后的汽车
语文园地
20年后的手机
语文园地
20年后的机器人
语文园地
20年后的房子
语文园地
最想去家乡哪些地方？ 会有什么奇特的见闻？
语文园地
选择其中一个词语写一段话。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 这次考试得到了第一名，但是千万不能得 意忘形呀。
语文园地
褒义词积累
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧 视死如归 勇往直前 助人为乐 拾金不昧 舍己为人 大义凛然 百折不挠
贬义词积累
语文园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。兴，原指志趣，后指兴 致；采，原指神采，后指精神；烈，旺盛。
得意忘形：形容高兴得失去了常态。形，形态。
语文园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
语文园地
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
语文园地
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业 的词语。
语文园地
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等， 各种颜色的毽子满院子飞。
语文园地
逗号和顿号
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。
逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
动作描写） 诉说家乡的变化（对话描写） 结果：难舍的离别情
语文园地
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了， 我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来， 我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成就，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表 现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 蝇营狗狗 有始无终 三心二意 为非作歹 胡言乱语 为虎作伥
语文园地
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南 三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕 之心。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不费劲了。
语文园地
练一练，在_处填写合适的标点
这些英雄人物，有的具有英勇无畏的革命气慨，有的 具有百折不挠的拼搏精神，有的具有乐善好施的善良品质。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号 主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在 复句中，不用在单句内，使用分号主要为了分清结构层次; 冒号用来提起下文。
语文园地
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停 顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分 内部的停顿。
语文园地
过渡：
啊！一个中秋之夜让一个20年没回过自己故乡的我 觉得故乡变得和以前不一样了！10岁的我一台电脑， 几包薯片，一辆豪华汽车，能让我拥有便让我觉得生 活很美好了。可是现在30岁的我觉得故乡是一场奇迹， 是一幅优美的画卷，是一个科技之国。
语文园地
快快拿起你的笔，写写你未 来的家乡吧！
语文园地
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
部编语版文园语地文 五年级 上册
习作
二十年后的家乡
语文园地
习作
你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下， 当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的 情景呢?
以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。 尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变 化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或 同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。 回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着 在自己的习作中加以运用。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计谋。
语文园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等 用心的艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。处心，存心；积虑，经过长时间的 考虑。
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情， 学完了本单元，你又产生了哪些新的认识 呢？今天我们一起走进本单元的语文园地 看看吧。
部语编文版园地语文 五年级 上册
第四单元
语文园地
语文园地
交流平台
读本单元的课文，我们可以 借助资料了解写作背景，从 而更深入地理解课文蕴含的 情感。
语文园地
交流平台
如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背 景，就更能体会陆游“但悲不见九州同” 的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤 慨。
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清 明;人民安居乐业。
语文园地
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
这些是形容国家衰落，战争频繁，内忧外患，人民生活 痛苦不堪的词语。
多事之秋，指的是事故或事变很多的时期，多指 动荡不安的政局。来自语文园地词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
语文园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。举世，全世界。 臭名远扬：坏名声传得很远。名，名声；扬，传播。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。
语文园地
书写提示
横写从左往右，从上 到下书写。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
语文园地
竖写从上到下，从右 往左。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
语文园地
过渡：
1.坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡…… 下了车，啊，我大吃一惊……
2 .进入……只见……我的脑海中浮现出二十年前的 家乡……
语文园地
变化：
1.汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四通八达，一 座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在 平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖 的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴 凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。
语文园地
交流平台
我们还可以结合更多的资料来丰富 对课文内容的认识。
语文园地
交流平台
如，通过查阅有关圆明园的资料，能更 深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭， 是中国乃至世界文化史上不可估量的损 失。
语文园地
交流平台
通过朗读，我们可以把课文中丰富 的情感表达出来，比如，读出《圆明园 的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国 说》表达的壮志豪情。朗读是可以通过 调整语速、语调和节奏来表现课文的情 感。
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。 那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面 拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋 随风飘舞。哎,空气糟透了。
语文园地
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
语文园地
欣欣向荣 繁华热闹 环境污染 生态失衡
语文园地
1.最想见哪些人？ 2.想对他（她）说什么？
语文园地
写什么呢？
举例一： 1.写家乡二十年后的变化 开头：思乡想家回家 中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及 家人 结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之 情
语文园地
举例二： 2.写二十年后与亲人团聚的： 开头：想回家看看 中间：家的环境变化（环境描写） 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、
语文园地
主题：２０年后的家乡 内容：１.家乡的变化。
２.回忆童年的趣事。 ３.与亲人或同学见面时的情景。 ４.……
语文园地
语文园地
语文园地
吃穿住行
……
语文园地
20年后的汽车
语文园地
20年后的手机
语文园地
20年后的机器人
语文园地
20年后的房子
语文园地
最想去家乡哪些地方？ 会有什么奇特的见闻？
语文园地
选择其中一个词语写一段话。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 这次考试得到了第一名，但是千万不能得 意忘形呀。
语文园地
褒义词积累
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧 视死如归 勇往直前 助人为乐 拾金不昧 舍己为人 大义凛然 百折不挠
贬义词积累
语文园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。兴，原指志趣，后指兴 致；采，原指神采，后指精神；烈，旺盛。
得意忘形：形容高兴得失去了常态。形，形态。
语文园地
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
语文园地
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
语文园地
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业 的词语。
语文园地
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等， 各种颜色的毽子满院子飞。
语文园地
逗号和顿号
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。
逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
动作描写） 诉说家乡的变化（对话描写） 结果：难舍的离别情
语文园地
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了， 我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来， 我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成就，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表 现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 蝇营狗狗 有始无终 三心二意 为非作歹 胡言乱语 为虎作伥
语文园地
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南 三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕 之心。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不费劲了。
语文园地
练一练，在_处填写合适的标点
这些英雄人物，有的具有英勇无畏的革命气慨，有的 具有百折不挠的拼搏精神，有的具有乐善好施的善良品质。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号 主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在 复句中，不用在单句内，使用分号主要为了分清结构层次; 冒号用来提起下文。
语文园地
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停 顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分 内部的停顿。
语文园地
过渡：
啊！一个中秋之夜让一个20年没回过自己故乡的我 觉得故乡变得和以前不一样了！10岁的我一台电脑， 几包薯片，一辆豪华汽车，能让我拥有便让我觉得生 活很美好了。可是现在30岁的我觉得故乡是一场奇迹， 是一幅优美的画卷，是一个科技之国。
语文园地
快快拿起你的笔，写写你未 来的家乡吧！
语文园地
合集下载
统编版五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件(共23张PPT)
故乡的变化 故乡的环境 故乡的文化 故乡的教育 故乡的经济 故乡的未来 故乡的保护 故乡的旅游 故乡的故事 故乡的美食
优先选择自己善于的角 度，才可以写出真情实 感，打动人心，体现对
故乡的热爱之情
第二节：习作素材积累
好词积累
繁华强盛：形容国家或城市等非常兴旺发达。 焕然一新：形容经过改造或整理后，面貌完全改变，给 人以新的感觉。 高楼林立：形容高大的建筑物很多，形成一片林立的景 象。 绿意盎然：形容环境优美，绿树成荫，充满生机。 车水马龙：形容交通繁忙，车辆和行人川流不息。
可以写现有的，也可以公道联想
东湖山风景区
古村落开发
当地土特产
新投入的游玩项目
故乡的故事
01
历史故事
故乡的历史故事是 传承历史的重要载 体，需要加强传承
和宣传。
加入我们当地红军的故事，神话传说
02
人文故事
故乡的人文故事是 传承文化的重要载 体，需要加强传承
和宣传。
03
现代故事
故乡的现代故事是 故乡发展的重要载 体，需要加强宣传
故乡的教育
按照现有的公道想象
学校的变化
教育方式的变化
教育资源的丰富性
随着教育改革的不断深入， 随着教育理念的不断更新， 随着教育投入的不断增加，
故乡学校的校内建筑将会 故乡的教育方式将会更加 故乡的教育资源将会更加
更加现代化和智能化。 多样化和个性化，不仅有 丰富多样，智能化教学手
班级授课制，还会加入 段融入城乡所有学校，设
“一对一”或“一帮一” 备再次更新换代，为孩子
的全新教育方式。
们提供更好的教育条件。
故乡的经济
经济发展的变化
随着经济全球化的加速，故乡的经济将会更加开放和发展。 如：我的故乡已然成为……
统编版语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共31张PPT)
夺目好标题●
走到交通亭，按照指导牌上的指导，我试着喊道:“小德,小德!我想 去古曲中路。一个虚拟成像的机器人浮现在我的身边，温顺地说道:“ 亲爱的朋友,请您跟我来。”说着，它便带我走到相应的管道口。
在管道口站定，我被一个流光溢彩的虚拟成像气泡裹住,一阵强气 流涌来,一转眼，我就到了古曲中路站!真是方便又快捷!
。我第一时间来到五(7)班,只见墨绿的黑板成了AI(人工智能)电子屏,学
生的课桌成了多功能联控操作台，每张桌子上还有一副AI眼镜,上课时
戴上眼镜,面前就会出现3D(三维)立体画面,给学生们展示白鹭戏水、
牛郎织女相会……
二十年后的故乡,变化真大!
佳作评点●
新颖大胆的未来交通方式、玄奇瑰丽的都市景观、智能方便的新 型教学设备,再加上虚拟成像、电子供能等诸多未来技术的助力，共同 创造出了小作者笔下二十年后的长沙图景，这样的生活真令人心驰神 往。想象大胆特殊的佳作一篇,敬请赏读!
绝妙好结尾●【抒发对故乡的情感】
南昌，就是令我望眼欲穿的地方，荷花随风舞动，溪水仍旧流淌 。二十年后的南昌，不就是我所向往之地吗? 【提出想要造福故乡的愿望】 我再一次写好了小字条，将其装进“时间胶囊”里。这一次，字条里有 我的想象，有我的希望，更有我的承诺:我也要为故乡贡献一份力量。 【引用与和故乡有关的歌曲】 夜空中，又响起了那熟悉的旋律:“浏阳河呀，弯过了几道弯……”
（三）妙用方法，展望未来
前后对照，突出重点
走进母校的教室，绿色的磁性黑板不见了，一 块 宽 大 的智能 屏幕镶嵌在墙壁上，它能借助感应器自动调节亮度。
课堂上，老师再也不 使 用粉笔了，音像合成器能 准 确 记 录 老 师的声音，将知识要点图文并茂地呈现在屏幕上。
拥挤的课桌不见了，宽阔的教室 里 只有20张智能平台，桌面 是一台台平板电脑，里面存放着电子教科书和数字图书馆 资 源 ， 阅读、写作业、查资料等都可以在上面完成， 学 生 告别了沉重的 书包。
部编版五年级语文上册第四单元习作、语文园地四PPT
怎样写想象作文呢？
3.内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后 的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写 一些简单、空洞的概念。
4.感情真实。首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这 种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美 的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。
机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？ 这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼 大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物
❸寥寥几笔，勾勒 出第一眼看到的家 乡景象，体现了人 们居住环境的变化。
环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。❸
突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。
仔细一看，原来是我小学时的同桌。小时候那个
部编版五年级语文上册第四单元习作、语文园地四PPT
二十年前的家乡街道
二十年前……
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我 们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次失控穿越，到二十年后的 家乡去看一看。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 1.围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，
怎样写想象作文呢？
1. 构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是2038年 元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的 开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了 一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……
怎样写想象作文呢？
2.大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富 的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大 胆而奇特的想象。你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写 出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。 要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不 能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象 也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以 现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。想象的内容在20年后 现实的可能性是确定想象合理性的关键。
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)
和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显 得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
• 2. “光阴似箭，日月如梭”，眨眼间我成了XXX星，站在伦敦的双塔桥上拍戏 ，偶然间念到了唐朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 想到自己离开故乡二十年了，不禁更加思念故乡。
四、结构立意
题目：二十年后的故乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡 中间：1.环境的变化：河水清澈、绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情
四、结构立意
五、凤头豹尾
• （一）凤头： • 1.一到故乡，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前，河水清澈见底。芦苇
3.2多感官构造想象世界
• 结合视觉、触觉、听觉等全面构建想象世界。 假想自己置身于未来的世界，就如同自己
身在真实的世界一样。通过看、听、触、尝等 感受到的元素，着力刻画想象世界中的细节。 五感分别是：视、听、嗅、味、触。在描画一 件小事时，可以将多种感官结合起来，比如视 听结合，嗅味结合等。
（2）在运用五感时，尽量用多种方法来表达感觉。 ①转换动词。例如，在描写视觉时，避免单一的“我看到/看见…”的表述，可以换 成“眼前是…”的表述。听觉可以表述成“耳边是…”。 ②反主为客。例如，嗅觉可以表述成“…扑面而来”。 ③化感为物。例如，冰冷的触感可以表述成“冰冷的感觉从脚尖开始蔓延，随即上升 到膝盖，慢慢大腿失去了知觉，整个上半身缩成了一团。”把看不见摸不着的感觉， 描写的具体化，像一件能够看到的物体一样。 （3）五感可以运用在环境描写、文章开头、修辞、和以感写情中。
4二十年后的故乡，天更蓝，水更绿，人们的生活更 幸福了。我希望我们的故乡越来越美好，早日变成伊甸 园的样子。
• 2. “光阴似箭，日月如梭”，眨眼间我成了XXX星，站在伦敦的双塔桥上拍戏 ，偶然间念到了唐朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 想到自己离开故乡二十年了，不禁更加思念故乡。
四、结构立意
题目：二十年后的故乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的故乡 中间：1.环境的变化：河水清澈、绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 结尾：表达我对二十年后故乡生活的向往之情
四、结构立意
五、凤头豹尾
• （一）凤头： • 1.一到故乡，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前，河水清澈见底。芦苇
3.2多感官构造想象世界
• 结合视觉、触觉、听觉等全面构建想象世界。 假想自己置身于未来的世界，就如同自己
身在真实的世界一样。通过看、听、触、尝等 感受到的元素，着力刻画想象世界中的细节。 五感分别是：视、听、嗅、味、触。在描画一 件小事时，可以将多种感官结合起来，比如视 听结合，嗅味结合等。
（2）在运用五感时，尽量用多种方法来表达感觉。 ①转换动词。例如，在描写视觉时，避免单一的“我看到/看见…”的表述，可以换 成“眼前是…”的表述。听觉可以表述成“耳边是…”。 ②反主为客。例如，嗅觉可以表述成“…扑面而来”。 ③化感为物。例如，冰冷的触感可以表述成“冰冷的感觉从脚尖开始蔓延，随即上升 到膝盖，慢慢大腿失去了知觉，整个上半身缩成了一团。”把看不见摸不着的感觉， 描写的具体化，像一件能够看到的物体一样。 （3）五感可以运用在环境描写、文章开头、修辞、和以感写情中。
4二十年后的故乡，天更蓝，水更绿，人们的生活更 幸福了。我希望我们的故乡越来越美好，早日变成伊甸 园的样子。
小学五年级语文上册第四单元《习作、语文园地》PPT课件
有哪些好的结尾的方法呢？
A.啊，二十年后的故乡真是太美了。 B.两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我 的家乡。 C.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊 人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依 不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是 故乡明。”我的家乡，我会想你的。
教游学戏重导入点
本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展 开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达 感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
习游作戏要导入求
1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了 你的回忆。 2.可以写与亲人或者同学见面的情景。 3.也可以写你想写的其他内容。
确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容 更感兴趣，你就写哪一个。
语文园地——日积月累
【太平盛世】 安定、兴盛的时代。 【国泰民安】 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。 【丰衣足食】 穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 【安居乐业】 指安定愉快地生活和劳动。 【政通人和】 政事通达，人心和顺。 形容国家稳定，
人民安乐。
【人寿年丰】 形容太平兴旺的景象。 【夜不闭户】 形容社会治安情况良好。
人教版统编教材五年级语文上册
第四单元《习作四：二十年后的家乡》
情游境戏导入入
大家有没有想过未来的自己会是什么样子？ 未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来 畅想一下未来，一起畅想“二十年后的家乡”吧
习游作戏目导入标
本次习作是想象作文，写《二十年后回故 乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生 热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡 的爱和关注。
习游作戏提导入示
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写， 可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化； 比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢 的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的 某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。
新部编版五年级上册语文精品课件 习作二十年后的家乡 语文园地四
过渡：
啊！一个中秋之夜让一个20年没回过自己故乡的我 觉得故乡变得和以前不一样了！10岁的我一台电脑， 几包薯片，一辆豪华汽车，能让我拥有便让我觉得生 活很美好了。可是现在30岁的我觉得故乡是一场奇迹， 是一幅优美的画卷，是一个科技之国。
快快拿起你的笔，写写你未 来的家乡吧！
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情， 学完了本单元，你又产生了哪些新的认识 呢？今天我们一起走进本单元的语文园地 看看吧。
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。 那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面 拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋 随风飘舞。哎,空气糟透了。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
主题：２０年后的家乡 内容：１.家乡的变化。
２.回忆童年的趣事。 ３.与亲人或同学见面时的情景。 ４.……
吃穿住行 ……
20年后的汽车
20年后的手机
20年后的机器人
20年后的房子
最想去家乡哪些地方？ 会有什么奇特的见闻？
欣欣向荣 繁华热闹 环境污染 生态失衡
1.最想见哪些人？ 2.想对他（她）说什么？
动作描写） 诉说家乡的变化（对话描写） 结果：难舍的离别情
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了， 我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来， 我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》课件(共21张PPT)
1.诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐； 2.书写内容包括古诗题目、诗句、作者； 3.横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下 书写，竖版是从右到左书写。 4.字的笔画、结构等方面的细节。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
部编版五年级语文上册第4单元习作《二十年后的家乡》课件
习游作戏指导入导
二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊！以往那“晴 天一身土，下雨两脚泥”的羊肠小道变成了宽敞干净的柏油 马路；那一条臭气熏天的小河，变成了清澈见底、小鱼小虾 活蹦乱跳的小河；那些“日出而作，日落而息”的农民，变 成了老板、经理、董事长……还有那一座座矮小的平房，变 成了名副其实的“摘星楼”；而那光秃秃的小山，变成了郁 郁葱葱、充满生机的翡翠园。
④小作者大胆想 象，写出了二十 年后家乡果园的 变化。
习游作戏导例入文
走出果园，我来到一条绿荫大道。一辆造型 奇特的跑车在我身边停下，我定睛一看，驾驶座 上是我的同学小王。“怎么样？最新的3D打印汽 车，抓紧来一辆吧！”真没想到我们的3D技术已 经如此神奇，打印的汽车既符合个人喜好，也具 有极高的实用性。
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间： 1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。 2.工作的变化：机器人在照料着果园。 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
习游作戏指导入导
拟写提纲
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，回到了我的家乡。
游习戏作导例入文
走出火车站，我坐上了一辆新能源汽车回 家。一路畅通无阻，看着马路两边都是不同造 型的绿树，我感觉心旷神怡。这时，我看到了 昔日的制药厂。咦？制药厂的烟囱去哪儿啦？ 再一看，烟囱上那巨型蝴蝶鱼还真可爱，吐出 的烟雾成了一个个大泡泡，在空中飘上几分钟 后，就会知趣地分解成一股森林中特有的空气， 让人紧皱的眉头舒展开来。
游习戏作导例入文
回家后在家小住的日子更是让我感觉舒畅 极了。我家附近成了树的海洋，鸟的乐园。清 晨，走在林间小道上，能感受到阳光抚摸脸颊 的柔和；把手放在小树上，还能够感觉到小鸟 在枝头唱歌引起的欢乐的颤动；叶丛中的露珠 慢慢落下，不经意间滴落在我的鼻尖上，那冰 凉的滑滑的感觉，有一种说不出的惬意。
部编人教本五年级语文上册第四单元习作《二十年后的家乡》优秀课件PPT
二十年后的家乡 时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸地成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变， 故乡的一草一木，一针一线都使我魂牵梦萦，特别是白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。 我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的路是否变得平整了，那羊肠小道是否变得宽阔 了。不过不管怎样，那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。 啊，到了，我的故乡。可是我被眼前的一切惊呆了。小溪变得清澈见底了，不再那么浑浊，大道两旁 全是奇花异草，还有一棵棵参天大树，整个城市都变得绿化起来了。瞧，小溪边还有几株依依多情的杨柳， 那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说“欢迎你，欢迎你”，这里的草更茂盛了，远远看去像块绒毯， 花变得更香了，令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着，这一幅幅画是那么美，那么自然。 看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教会我 人世间真谛的母校。近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。啊，我的母校，那神圣的地方。这是吴宁 一小吗？我感叹着，甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱，花儿都争奇斗艳、姹紫嫣红。教室变得明 亮宽敞了，桌椅板凳都崭新地放在那儿。啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。 我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈，我想死你了”我们两个 激动地拥抱在一起，热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我，我疑惑地问妈妈“妈妈，故乡的变化怎么这么大啊？” “现在的科技发达了，东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校，公路全都改进了。”时间 过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。
想象二，具体描写家乡的街道 想象三，具体描写家乡的房屋 想象四，具体描写家乡的学校
…… 结尾：总结全文，呼应开头
题目
二十年后的家乡
部编版五年级语文上册第四单元习作语文园地四PPT
哀鸿遍野：到处都有流离失所、悲哀呼号的灾民。 民不聊生：老百姓无以为生，没有办法生活下去。 内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。
前两行的成语表达的意 义是天平盛世的情况下， 社会安定，人们生活的 很好。后面两行的成语 表达的意义是社会动荡 的时候，人们生活的不 好的状况。
日积月累 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
词语理解
太平盛世：安定、兴盛的时代。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。 政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。 人寿年丰：人身体健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。
夜不闭户：夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。 路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 多事之秋：事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
啊，故乡！过了二十年，你变了。我爱您，我出生的地 方，成长的地方！
部编小学语文五年级上册
交流平台
本单元的课文充满浓浓的爱国之情，怎样通过朗读 把充沛的感情表达出来呢？
我们可以借助资料了解写作背景， 从而更深入理解课文蕴涵的情感。如， 了解南宋统治者偏安一隅的历史背景， 就更能体会陆游“但悲不见九州同”的 伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛 等，各种颜色的毽子满院子飞。