阅读理解五年级下第四课
（部编版）统编五年级语文下册专题四课内阅读专项练习（含答案）
部编版五年级语文下册专题四课内阅读专项练习一、读《古诗三首》，回答问题。
（一）四时田园杂兴（）出巷甲夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解俳耕织，也修桑阴学种瓜。
（三）村晚草满池塘水满吸，山（1.将古诗补充完整。
2.解释文中加点的字。
耘田：解"傍：阴：一陂：寒漪：3.解释画横线的句子的意思。
（1）昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家:.（二）稚子弄冰稚于金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。
）落日浸卷涉。
牧童归去横牛背，短笛无治信口吹。
供：______________稚子：__________________________腔：__________（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：_____________________________________________（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：_____________________________________________4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们—的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们的情景；《村晚》描写了小牧童___________________________的情景。
三首诗表达了作者_________________________________________的感情o二、阅读《祖父的园子》选文，回答问题。
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭，瓜愿，意爬上架就爬上架愿意爬上房.就爬上房.。
.速瓜愿意开二朵花就开二金花愿意.玺二个瓜,_就结二个瓜。
新部编版五年级下册语文阅读理解(A4打印版)
新部编版五年级下册语文阅读理解（A4打印版）一、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时侯，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．用“﹏﹏﹏”在选文中画出表示“应接不暇”的句子。
2．“大的，小的，花的，黑的”这些写了鸟的___________。
“有的……有的……有的……”写了鸟的___________。
又写了一只画眉鸟，这里采用了___________的方法。
3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_______，而是_________。
4．最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为：________________；第二个“鸟的天堂”没加双引号是因为：_______________________。
二、课外阅读。
在柏林一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三。
”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿,她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嘲笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
“一、二、三。
”这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。
五年级下册语文第4课笔记
五年级下册语文第4课笔记
一、课文内容概述
这篇课文通过讲述作者在雪天赏梅的经历，描绘了梅花傲雪盛开的美丽景象，以及梅花所代表的坚韧不屈的精神。
二、重点词汇与短语
1. 傲然：形容坚强不屈的样子。
2. 绽放：花开得旺盛。
3. 芬芳：香气浓郁。
4. 坚韧不屈：形容性格坚定，不轻易屈服。
三、课文要点
1. 作者在雪天看到梅花盛开的景象，感受到了梅花的生命力和坚韧精神。
2. 梅花在严寒中绽放，展现出了其独特的美和魅力。
3. 作者通过赏梅，体会到了人生应该像梅花一样，面对困难和挑战时要有坚定的信念和勇气。
四、课文感悟
通过学习这篇课文，我深刻地感受到了梅花所展现出的坚韧不屈的精神。
这种精神不仅体现在梅花的生长过程中，也体现在我们的生活中。
我们应该向梅花学习，无论遇到什么困难和挑战，都要有坚定的信念和勇气去面对和克服。
五年级下册语文第四课的主要内容
五年级下册语文第四课的主要内容
五年级下册语文第四课主要讲述了《珍珠鸟》这篇散文诗。
课文以细腻的笔触描绘了珍珠鸟的外貌、动作和神态，以及它与作者之间亲密的关系。
通过人鸟相亲的描写，传达了作者对自然、人生的挚爱之情，同时揭示了信赖可以创造出更美好的事物的深刻哲理。
此外，文章还蕴含着对现实生活的思考，通过人与动物之间的和谐共处，映射出人类社会生活的准则。
全文以珍珠鸟为线索，通过作者的精心观察和细腻描绘，展现了一幅人与动物和谐共生的美丽画卷，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。
人教版五年级下册选读课文第四课-《丰碑》教学设计
4.《丰碑》教学设计【教学内容】人教版五年级下册选读课文第四课。
【教学目标】1.自主阅读课文，理解课文内容，抓住感动人心的地方，体会丰碑的含义。
感受军需处长舍己为人的高大形象，体会作者表达的思想感情。
2.通过跳读，感受将军的情绪变化，体会小说一波三折的情节安排。
3.巩固小说文体中的环境描写，感受对塑造人物形象的渲染作用。
【教学过程】1.复习导入:同学们，上午好！虽然说是上午第四节课了，看你们一个个精神抖擞，就觉得我们五一班就是一个很不错的班级。
今天我们一起来学习一篇选学课文《丰碑》，板书：丰碑，丰碑这个故事发生在战火纷飞的年代，说到战争，我们曾经学过哪些人物记忆犹新，你说，你说。
有为了让战友吃饱饭能走出草地，自己偷偷啃鱼骨头的老班长，在我们和平年代，有在洪水来临之际，沉着指挥全村人安全撤离，最后和他儿子一起消失在洪水中的村党支书。
看来不论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人，尽管有些人姓名都不为人所知，但是他们的形象却清晰地留在我们的记忆中，今天这节课，我们要继续去认识一个，连姓名都不为人知的老战士，他的身上又有着怎样感人的事迹呢？2.还记得我们是怎么样来认识这些人物的吗？让我们来回顾第四单元的单元导读吧，快速梳理学习要求。
3.出示单元导读图片：学习本组课文，如果有条件，还可以收集一些感人的故事和同学进行交流。
4.请一位同学来读一读，其他同学一边听，一边划一划，一边思考我们是用上面的哪些方法进行学习的？交流：（1）要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情。
（2）要认真领悟文章的表达方法。
（3）搜集一些感人的故事，和同学进行交流。
板块一：初读课文，整体感知1.接下来，我们就一起走进这位连姓名都不为人知的老战士。
赶紧把书翻到175页，大声自由朗读，要求：（1）读准字音，读通句子，（2）想一想，这篇小说谁做了什么让你感动？（什么事？）（3）一边读一边想，你有什么疑问？2.交流：有什么难读的地方吗？交流：你说，你说，是的，课文写的就是军需处长把衣服都给了战士，自己冻死在云中山。
部编版五年级语文下册阅读理解练习及答案
部编版五年级语文下册阅读理解练习及答案一、课内阅读。
四季之美春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁儿，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早展，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的气候多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这末免令人有点扫兴。
1．这篇短文是按____________顺序写的。
2．夏天的夜晚有哪些美丽的景色？_______________________________________________3．秋天的黄昏又有哪些动人之处呢？__________________________________________________________4．短文中描绘了很多迷人的情景，请你选择其中一个情景，用自己的话，加上自己合理的想象写下来。
_______________________________________________二、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
部编版五年级下册语文阅读理解及答案(精编)
部编版五年级下册语文阅读理解及答案（精编）一、课内阅读。
猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．照样子，写词语。
世世代代（AABB式）： ____________ ___________ ____________ 狂风怒号（形容天气）：____________ ___________ ____________ 2．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？____________________________________________________3．海力布刚说完，就变成了一块石头。
（缩句）____________________________________________________4．把成语的意思用具体的情景表现出来。
如，乌云密布（顿时，天色十分昏暗，天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐渐地拉开，要盖下来一样，黑压压的。
）倾盆大雨（_________________）5．人们为什么要世世代代纪念海力布？__________________________________________________二、课内阅读。
小学五年级下册语文阅读理解(带答案)
小学五年级下册语文阅读理解（带答案）一、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便．（pián biàn）看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴．（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。
2．画“”的句子中描写鸟的形态的词是_____，描写鸟的颜色的词是_____，描写鸟的动作的词是_____。
3．这是作者第_____次经过“鸟的天堂”，他看到了众鸟欢腾的热闹景象。
从选文中，我们不仅知道鸟的_____多、_____多，还感受到它们在这里生活得非常______。
（）（填序号）A．一种类数量快乐B．二种类数量快乐C．一种类数量热闹D．二鸟叫鸟影热闹4．画波浪线的句子中，带引号的“鸟的天堂”指什么？不带引号的“鸟的天堂”又指什么？为什么作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？__________________________________________________________二、阅读选文，完成练习。
一杯蜜是炼过几只蜂的（节选）住处附近有一家卖野蜂蜜的小店，夏日里，我常常到那里饮蜜茶。
我常觉得，在炎炎夏日喝一杯冰镇．（zhēn zhèn）蜜茶，甘凉沁脾，是人生一乐。
今年我路过小店，冬蜜已经上市，喝了一杯蜜茶，付钱的时候才知道价格涨．（zhàng zhǎng）了一倍有余。
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附：《母爱深深》
母爱深深
“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。
我的妈妈是一位中学教师。
她一对闪着智慧光芒的眸子里，透着无尽的慈爱；一双经历千百沧桑的手中，含着厚重的恩泽。
在我的印象里，她的眼睛与双手串联起来，承载起深深的母爱，化作一道道光辉，使我沐浴其中。
妈妈的眼神里总透露出无限的关怀。
很小的时候，每当我一个人走路时，妈妈总是用她慈爱的目光注视着我，脸上露出淡淡的笑容，似乎在为我扫除前方的障碍；稍大一些，当我能一个人出去的时候，妈妈则先叮嘱一番，再用她关切的目光送我出门，似乎在提醒我路上小心；现在，虽然妈妈已不再像小时那样看着我走路，但我深知，她那充满关爱的目光，是在注视着我在人生道路上前行…… 妈妈的双手则是她浓浓母爱的一种载体。
妈妈的手粗糙得很，上面的皱纹一道一道的，一到冬天就干裂起来，痛得很。
然而这仍然阻碍不了她对我的爱。
一次，正值冬日，北风“呼呼”刮过，妈妈送我去上学。
忽然，她一回头望到了我毫无遮挡的手，不禁皱起了眉头：“怎么又没戴手套？”我对此满不在乎：“忘记戴了，反正又不冷，不戴也没什么。
”但是妈妈却执意将她的手套递给我，“命令”道：“戴上！”我的心中一阵感动，我素知妈妈的手禁不住冷风的，因此不愿听从，然而妈妈不容商量的目光最终还是让我戴上了那副还带着她体温的手套。
北风一阵阵地刮来，妈妈的手上裂出了鲜血，那浸透了深深母爱的鲜血。
我的眼眶不禁湿润了……
沐浴在这温暖的母爱光辉中，我感觉无比的幸福。
妈妈用她深深的母爱为我编织起一个充满温情的摇篮，让我幸福地卧在这个摇篮之中。